精品解析：河北省石家庄市西山学校2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题

河北省石家庄市西山学校2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题 命题人：高一语文组 审核人：王金钢 一、现代文阅读：本题共9小题，共35分。 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 期待更多国家像中国一样展现雄心、拿出行动，在发展经济的同时做好生态保护，进一步加强全球生态环境治理。 10月11日，《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在昆明开幕。在此次大会上，各方希望达成一个雄心勃勃的生物多样性目标、框架以及国际社会与之相匹配的财政支持和体系建设，推动全球生物多样性治理迈上新台阶。此外，这次大会在中国举办，激发起各界对中国在保护生物多样性方面发挥全球引领作用的期待。 中国大力推进生态文明建设，在保护生物多样性和环境治理方面都做了许多重要工作，取得了积极成效。比如中国的大熊猫保护及繁育工作，已使这一珍稀物种种群数量下降的趋势得到有效遏制。中国经济进一步向绿色低碳转型并升级，高质量共建“一带一路"纳入更多生态考量，中国加强近海和公海生物多样性保护等，无不彰显中国对生态文明建设的重视。中国推进生态文明建设的实践，对指导全球生物多样性保护发挥了榜样作用。世界可以借鉴中国在发展经济的同时做好生态保护的经验，进一步加强全球生态环境治理。 联合国环境规划署发布的《2020年排放差距报告》显示，疫情后的绿色复苏有望推动全球在预测的2030年温室气体排放量基础上减排25%。在实现这一目标的道路上，中国已做出良好表率。中国宣布将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，并制定具体行动方案，启动支持产业绿色转型升级的国家绿色发展基金，首期募资规模达885亿元人民币，这些都是值得称赞的措施。我们期待更多国家像中国一样展现雄心、拿出行动。 新冠肺炎疫情大流行的现实再次表明，采取全球行动加强生物多样性保护已刻不容缓。保障人类健康离不开健康的自然环境。联合国环境规划署在最近的报告中指出，生物多样性丧失与诸多环境挑战互为因果，对自然界的破坏是出现人畜共患疾病的关键因素之一。 在保护生物多样性方面，中国展现的领导力和行动力是扭转当前全球生态系统质量下降趋势的关键。《生物多样性公约》第十五次缔约方大会将是一个展现中国引领作用的重要契机。国际社会应与中国一道，继续强化应对气候变化和环境挑战的决心、举措，建设一个清洁美丽的新世界。 （摘编自英厄·安诺生《推动全球生物多样性治理迈上新台阶》） 材料二： “很幸运，能生活在这样一个时代——青年参与生物多样性保护事业有了更多的选择，既可以进高校做科研，也可以像我一样以适合自己的方式从事公益事业。”10 月11日，《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议在云南省昆明市开幕，90后自然保护工作者初雯雯在青年代表发言环节分享了她与国家一级保护动物河狸的故事。 初雯雯的家乡新疆阿勒泰是中国仅有的河狸分布区，这些小家伙能通过修建河狸坝改变水位、聚集鱼群、吸引鸟类筑巢，继而引来小型兽类和昆虫，进而提升当地生物多样性水平。为了保护河狸，初雯雯发起了为河狸种植灌木柳的公益项目“河狸食堂”。在过去4年里，有超过一百万名“90后”青年通过线上方式参加了自然保护公益活动，种下了41万棵灌木柳树苗，发展了190户牧民成为自然保护巡护员。在他们的帮助下，4年来，蒙新河狸由162窝提升到190窝，种群数量稳步增长。 西南林业大学云南生物多样性研究院的青年教师陈远书也来到了会场。在校园里，她从事的是生物多样性保护的科普宣教工作，通过组织科普活动让学生走进自然，通过自然笔记、自然观察等去认识身边的生物多样性。在她看来，青年要尽早养成交叉性和系统性思维，把人与自然和谐相处的理念和知识带到专业学习和工作当中。 这次大会上，陈远书承担了云南生物多样性保护实践与成果展的讲解工作，她致力于把云南“动物王国”“植物王国”“世界花园”的独特魅力介绍给更多人。“青年人对网络媒介更加熟悉，理应成为生态文明理念的自觉传播者，共同推动生物多样性的保护事业。”陈远书说。 2017年从北京大学毕业后，李雨晗加入山水自然保护中心，来到海拔3800多米的青海省玉树州杂多县昂赛乡，克服了高反、缺水、缺电的困难，成为昂赛工作站的第一任站长。三江源地区生物多样性极其突出，生活着雪豹、棕熊、猞猁、藏狐等野生动物。在这里，她和同事们开展人兽冲突保险试点，降低牧民们因为野生动物吃了家畜而遭受的损失，成为人与自然的“调解员”。 谈及为什么要从事生态环境保护工作，李雨晗笑着说：“保护生物多样性，不仅是为了当代人的生存环境，更是在保护未来人类的生存和发展空间。作为青年人，我们有什么理由不行动起来呢？” 正是这些在野外一线从事生物多样性保护的年轻面孔，托起了地球生命共同体的明天与希望！ （摘编自周梦爽、徐谭《守护生物多样性青年在行动》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 各界期待中国在保护生物多样性方面发挥全球引领作用，原因之一是《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在中国召开。 B. 中国在发展经济的同时注重做好生态保护工作，世界其他各国可以借鉴中国的经验，进一步加强全球生态环境治理。 C. 联合国环境规划署曾对全球2030年温室气体排放量进行预测，据《2020年排放差距报告》，2030年的实排量会比现在减少25%。 D. 动物河狸能通过修建河狸坝改变水位、聚集鱼群、吸引鸟类筑巢，引来小型兽类和昆虫，这有助于提升当地生物多样性水平 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一从其他国家看中国的角度介绍评价了中国在推动生态文明建设过程中的积极举措。 B. 材料一借助新冠肺炎疫情大流行的事实，意在提醒人们加强生物多样性保护应立即采取全球行动。 C. 材料一指出，生物多样性的丧失造成了对自然界的破坏，这是出现人畜共患疾病的直接原因。 D. 材料二关注从事生物多样性保护的年轻面孔，肯定了许多青年具备人与自然和谐相处的理念。 3. 下列不属于我国推进生态文明建设的积极举措的一项是（ ） A. 2015年后，我国先后划定了35个生物多样性保护优先区域。 B. 大熊猫、朱鹮、亚洲象等濒危物种种群数量都在不断增加。 C. 我国持续加大对破坏及危害生物多样性等违法活动的监督检查力度。 D. 近年来，我国出台了《关于划定并验收生态保护红线的若干意见》等文件。 4. 为什么说“在保护生物多样性方面，中国展现领导力和行动力是扭转当前全球生态系统质量下降趋势的关键”？请结合材料一简要分析。 5. 请结合材料二，概括中国青年在守护生物多样性方面做了哪些工作。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金 缮 聂鑫森 睦仁巷又长又曲，依序住着二十多户人家，一家一个小院落，是真正的比邻而居。有人将古语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，改成“锅盆之声相闻，朝夕叩门往来”，男女老幼亲如一家，睦仁巷名不虚传。 住在巷子中段的金中和家，人们却很少去叩访。不是金家不欢迎，也不是金家做人有什么不检点的地方，而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏。生漆挥发性强，气味儿若触及皮肤、呼吸道和毛孔，没人不过敏，轻则皮肤奇痒，重则眼睛红肿、嗓子剧痛，俗语叫被生漆“咬”了。只有常年与之打交道的人，才无惊无险。金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人。 金中和六十有五，个子矮瘦，面色黑里透红，终日笑盈盈的。儿子儿媳也在本地工作，妻子五十五岁退休后，就去了儿子家“发挥余热”，做做家务，带带孙子。临走时，老妻风趣地说：“只能丢下你驻守老营，小辈子都怕这生漆气味儿，你想他们了，麻烦你大驾光临。”金中和哈哈大笑，说：“这个行当注定我只能是孤家寡人！” 金中和干的行当叫金缮。 退休前他是市博物馆修理部的技工，专门修补残缺的古瓷器，也就是民间所称的锔碗匠。把破碎的瓷器，用订书针一样的铜锔子“缝合”归原，多用于大型的器物。对于小型的瓶、碗、盏、碟，则要用金缮法。什么是金缮法？即以天然大漆为黏合剂，对破损的陶、瓷碎片进行黏接和补缺，并在接缝上敷以金粉。若是器物缺失了一块，便要打磨出一块形状契合的木胎作为骨架，用生漆黏合上去，再在木胎上涂漆灰、抹底漆、刷面漆，最后还要牢牢地贴上金箔。经过金缮后的古瓷器，别具美感，价格不菲。世界各国的博物馆，都很看重金缮这门技艺。 金中和此生金缮了多少件残破的古陶瓷器？他说：“记不清了。” 金缮离不开生漆，黏合时要掺入熟糯米粉的糨糊，还有桐油，以增加黏性。大漆不易干，不能晒，不能吹，只能阴干，还需要空气中有相当的湿度。梅雨季节是金缮的最佳时令，而其他季节，则需要在室内喷出水雾。生漆阳干的时间长，不能急，只能等待；若是要贴金箔，必须选准生漆将干未干时进行，这全靠常年训练出的眼力去判断。金中和金缮的作品，好多次参加全国博物馆的联展。一个深色小碗上黏合碎裂的金线，有如划破暗夜的闪电；浅色圆碟上的金线，宛若阳光下流淌的金色溪流；而一个小杯口补缺的不规则小块，酷似摇曳而出的一片金色枫叶…… 金中和说：“我不怕生漆，而是生漆怕我。” 退休前，他专心专意为公家做事，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上门来，请他修复残缺的器物。他告诉来人：只修复真东西，不修复赝品、劣品；不能催他交货，时间短的半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金，但绝不会狮子大开口。尽管这样，他总有接不完的活计，做不完的事。 阳春三月，乍雨还晴。 星期六午后，金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家。 这两家原本关系亲密，忽然间都憋着一肚子气，谁也不理谁了，就为了一个民国时官窑出产的小花瓶！ 吴谨声是大型国有企业的工程师，主业优秀，业余则喜欢搞点儿收藏。刘子泉是个街办小厂的电工，很喜欢义务为邻里修理出故障的电器。两家各有一个十来岁的男孩子，常在一起玩耍，亲如兄弟。早几天，老吴的儿子小吴把一个小花瓶偷偷拿出来，给老刘的儿子小刘玩。小刘看来看去，不慎失手，瓶子落地，碎成了十几块。吴谨声心痛，花了两千元淘来的宝贝，就这么没有了，能去找刘子泉索赔吗？不能，那会招人指斥，于是，他把气出在儿子身上，用竹棍子狠打了一顿，惊天动地，一巷子的人都听见了。刘子泉也觉得儿子多事，要解对方的恨，只能把儿子好好地揍一顿！ 金中和到了吴家，吴谨声很惊诧，说：“金兄，怎么说来就来了。” “为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼。” “我只是打了自家的儿子。” “那不是打在老刘的心上吗？他怕对不起你，也打了儿子一顿。这两个孩子会怎么想？” 吴谨声不作声了，在自己胸口擂了一举。 “瓷片还留着吗？ “还留着，一片不少。” “我来金缮一下，让它归于圆满，不，会更有价值。你信吗？” “信。金兄，多少钱？你说！" “哈哈，我一文不收。届时，我请你和老刘喝顿酒。你们来了，就是最好的“工钱。” 吴谨声说：“我糊涂啊……” 出了吴家，金中和又去了刘家。 两个月后，小花瓶修复好了。接缝处是用烧熔的金液涂抹上去的，衬着碧绿的瓷色，如司碧波上撇下的金丝网，又典雅又鲜活。 在酒桌上，三人端杯痛饮，气氛融洽 金中和问吴谨声：“你若愿意出手，我给你找个买主，八千元没问题，行吗？" “我不能卖！我要留存为念。 刘子泉说："我也要谢谢金兄的美意。来，我敬兄一杯。” 金中和说：“不如我们三人同饮，碰个杯，欢欢喜喜共度年华。” “好！” “干了！” （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 睦仁巷取邻里“和睦”“仁爱”之意，为情节展开营造了社会环境，凸显小说主题。 B. “阳春三月，乍雨还晴”的自然环境，暗示下文情节发展在经历波折后会迎来转机。 C. 主动金缮小花瓶，并称会使其圆满且更有价值，透露出主人公金中和自信的心态。 D. 吴谨声急于化解尴尬的邻里关系，所以在金中和提出金缮小花瓶时他才急着付钱。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说插叙了花瓶被打碎，两个孩子挨打的情节，意在交代吴刘两家关系尴尬的原因，使情节更加完整严谨。 B. 小说情节有详有略，详写金中和到吴家的情节，略写去刘家的情节，是因为吴谨声在邻里矛盾中负主要责任。 C. 小说在描写金缮后的器物时，多次运用比喻的修辞手法，使器物鲜活生动，给读者长以形象的观感。 D. 小说对金缮法和生漆进行了比较详细介绍，既是情节铺展的需要，也给小说增添了浓郁的文化色彩。 8. 请阐释小说题目“金缮”的内涵。 9. 请概括小说主人公金中和形象特点，并简要分析。 二、古代诗文阅读：本题共8小题，共36分。 （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也钦！ （节选自韩愈《师说》） （乙） 二十一日，宗元白： 辱书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ 孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。 屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬皆苍黄吠噬狂走者累日至无雪乃已然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？ （节选自柳宗元《答韦中立论师道书》） 10. 对下列句子中加点词语的解释，全不正确的一组是（ ） ①师道之不传也久矣：道理 ②其皆出于此乎：大概 ③仆道不笃：谦称，相当于“我（的）” ④未见可师者：学习 ⑤不意吾子自京师来蛮夷间：尊称，相当于“您” ⑥邑犬群吠，吠所怪也：责怪 A. ①② B. ①⑥ C. ②④ D. ③⑥ 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 数州之犬/皆苍黄吠噬狂走者/累日至/无雪乃已/然后始信前所闻者 B. 数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累日/至无雪乃已/然后始信前所闻者 C 数州之犬/皆苍黄吠噬狂/走者累日/至无雪乃已/然后始信前所闻者 D. 数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累日至/无雪乃已/然后始信前所闻者 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文甲开头连用三个叹词，表达了作者对当时不从师学习的社会风气的深刻感慨。 B. 选文甲将“古之圣人”与“今之众人”作纵向对比，强调了从师学习的重要性。 C. 选文乙援引孟子的话，含蓄地批评了韩愈好为人师而不惜触犯众怒的轻狂。 D. 选文乙最后连用反问，增强了作者对世俗压抑从师风尚的愤慨之情与沉痛之心。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。 （2）然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！ 14. 从选文乙中概括柳宗元“不敢为人师”的理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 15. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是苏轼为悼念妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写实为主，多直接抒发对亡妻深深的思念。 B. 下片记述梦境，回到现实，展开联想。全词运用虚实结合、白描等手法，抒写出对亡妻的深挚情意，凄凉哀婉，令人潸然动情。 C. “尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画出妻子的形象，反面衬托作者自己的复杂情感。十年来的痛苦经历、孤苦心境，都蕴含其中。 D. “明月夜，短松冈”短短六字便营造出凄清悲凉氛围。诗人思绪由梦中又回到“千里孤坟”处，明月之夜，植松坟地，倍感伤心！ 16. “生死相隔，深情难忘”，除了“生死”之外，在词中还有哪些“隔”能够衬托出深沉的悲痛之情？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 根据提示，写出相关诗句 （1）《短歌行》中运用比喻的手法感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的诗句是：_______，_______。 （2）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：_______，_______。 （3）《登高》中描写仰望落叶和俯视江水，暗含人生短暂的感慨的诗句是：_______，_______。 三、语言文字运用：本题共8小题，共19分。 18. 依次填入下列各句划线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）看着这种饲养小姑娘________的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。 （2）他是我的高中同学，给我最深的印象就是：重感情，讲_______，对周围的人都很照顾。 （3）一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何________健全的人所无法想象的。 A. 盈利 意气 心志 B. 营利 意气 心志 C. 营利 义气 心智 D. 盈利 义气 心智 19. 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 当今学术界仍然存在着大量的不端行为，抄袭、剽窃、造假蔚然成风，这与急功近利的不良环境是分不开的。 B. 《人民日报》评论认为，日本排放核废水，不能独断专行，应该采取一切必要措施来保护海洋环境，切莫以邻为壑，对其他国家造成损害。 C. 教育部决定成立学风建设协调小组的消息传出，眼前升起的应该是一幅学人们奔走相告、弹冠相庆的喜悦图景了吧？ D. 他虽然有很高的天赋，但由于骄傲自满，不勤奋学习，写出的文章多是不刊之论。 20. 下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（ ） A. 作为一个全新的、相对成熟的行业，电子商务不仅在一定程度上改变了人类的生活方式，而且冲击了历史悠久的传统商业模式。 B. 由于她在期末考试中取得了优异成绩，得到了老师和家长的表扬。 C. 昨天有三个报社的记者来到了石家庄一中，对老师们和同学们进行了为期一天的采访。 D. 《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 21. 下列四个选项中排序正确的是（ ） ①草原上大量的实例已经证明这些帝国都是昙花一现 ②这些民族在历史上是一股巨大的力量 ③这种压力不断地影响着这些地区历史的发展 ④世界上的游牧民族大都生息在欧亚大草原上 ⑤他们的历史重要性在于他们向东、向西流动时，对中国、波斯、印度和欧洲所产生的压力 ⑥他们的历史重要性主要不在于他们所建立的帝国 A ①④⑥⑤③② B. ①⑥⑤③④② C. ④②⑥①⑤③ D. ④①⑥⑤②③ 22. 下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 袅娜（nà） 峥嵘（zhēng） 万户侯（hóu） 挥斥方遒（qiú） B. 上阕（què） 岁月稠（chóu） 脂膏（gāo） 脉脉（mài） C. 熨帖（yù） 蓊蓊郁郁（wěng） 索性（suǒ） 膝盖（xī） D. 隽永（xié） 嚣鸣（xiāo） 蹩脚（biè） 浪遏飞舟（è） 23. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 苍茫大地 层林尽染 漫江碧透 橘子州 B. 牵强附汇 司马青衫 中流砥柱 憔悴 C. 周郎赤壁 羽扇纶巾 挥斥方遒 杜鹃 D. 呕哑嘲哳 残羹冷炙 诈暖还寒 铆钉 24. 结合原文，下列词语解释正确的一项是（ ） A. 故国神游 故国：故乡，故土。 B. 山不厌高，海不厌深 厌：满足。 C. 烽火扬州路 路：道路，一路上。 D. 如听仙乐耳暂明 暂：暂时，一时。 25. 下列关于文体文学常识表述正确的一项是（ ） A. 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。文章往往只能有一个典型人物，不能报道群体形象。 B. 时评指报刊上评论时事的文章。优秀的时评一般选取社会生活中一些带有全局性、代表性、倾向性的事件、问题和现象，及时准确地加以剖析、阐释、引导。 C. “说”是一种文体，是散文的一种，一般为陈述自己对某种事物的见解，偏重于记叙，可先叙后议，也可夹叙夹议。 D. 随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，理论性较强。 四、作文：本题共1小题，共60分。 26. 阅读下面的材料，根据要求作文。 自人类文明出现以来，群星便在夜空闪耀，他们闪烁的智慧、勇敢、执着、拼搏的光芒，照亮了人类前行的道路。在中国文学史上，璀璨的群星熠熠生辉。高一上学期，在语文课本中，我们就接触到了荀子、曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、韩愈、李煜、苏轼、李清照、辛弃疾等。 请选择以上人物中的一位，写一篇题为“你是夜空最亮的星”的作文。 要求：紧扣所选人物，自定文体，结构清晰；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省石家庄市西山学校2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题 命题人：高一语文组 审核人：王金钢 一、现代文阅读：本题共9小题，共35分。 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 期待更多国家像中国一样展现雄心、拿出行动，在发展经济的同时做好生态保护，进一步加强全球生态环境治理。 10月11日，《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在昆明开幕。在此次大会上，各方希望达成一个雄心勃勃的生物多样性目标、框架以及国际社会与之相匹配的财政支持和体系建设，推动全球生物多样性治理迈上新台阶。此外，这次大会在中国举办，激发起各界对中国在保护生物多样性方面发挥全球引领作用的期待。 中国大力推进生态文明建设，在保护生物多样性和环境治理方面都做了许多重要工作，取得了积极成效。比如中国的大熊猫保护及繁育工作，已使这一珍稀物种种群数量下降的趋势得到有效遏制。中国经济进一步向绿色低碳转型并升级，高质量共建“一带一路"纳入更多生态考量，中国加强近海和公海生物多样性保护等，无不彰显中国对生态文明建设的重视。中国推进生态文明建设的实践，对指导全球生物多样性保护发挥了榜样作用。世界可以借鉴中国在发展经济的同时做好生态保护的经验，进一步加强全球生态环境治理。 联合国环境规划署发布的《2020年排放差距报告》显示，疫情后的绿色复苏有望推动全球在预测的2030年温室气体排放量基础上减排25%。在实现这一目标的道路上，中国已做出良好表率。中国宣布将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，并制定具体行动方案，启动支持产业绿色转型升级的国家绿色发展基金，首期募资规模达885亿元人民币，这些都是值得称赞的措施。我们期待更多国家像中国一样展现雄心、拿出行动。 新冠肺炎疫情大流行的现实再次表明，采取全球行动加强生物多样性保护已刻不容缓。保障人类健康离不开健康的自然环境。联合国环境规划署在最近的报告中指出，生物多样性丧失与诸多环境挑战互为因果，对自然界的破坏是出现人畜共患疾病的关键因素之一。 在保护生物多样性方面，中国展现的领导力和行动力是扭转当前全球生态系统质量下降趋势的关键。《生物多样性公约》第十五次缔约方大会将是一个展现中国引领作用的重要契机。国际社会应与中国一道，继续强化应对气候变化和环境挑战的决心、举措，建设一个清洁美丽的新世界。 （摘编自英厄·安诺生《推动全球生物多样性治理迈上新台阶》） 材料二： “很幸运，能生活在这样一个时代——青年参与生物多样性保护事业有了更多的选择，既可以进高校做科研，也可以像我一样以适合自己的方式从事公益事业。”10 月11日，《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议在云南省昆明市开幕，90后自然保护工作者初雯雯在青年代表发言环节分享了她与国家一级保护动物河狸的故事。 初雯雯的家乡新疆阿勒泰是中国仅有的河狸分布区，这些小家伙能通过修建河狸坝改变水位、聚集鱼群、吸引鸟类筑巢，继而引来小型兽类和昆虫，进而提升当地生物多样性水平。为了保护河狸，初雯雯发起了为河狸种植灌木柳的公益项目“河狸食堂”。在过去4年里，有超过一百万名“90后”青年通过线上方式参加了自然保护公益活动，种下了41万棵灌木柳树苗，发展了190户牧民成为自然保护巡护员。在他们的帮助下，4年来，蒙新河狸由162窝提升到190窝，种群数量稳步增长。 西南林业大学云南生物多样性研究院的青年教师陈远书也来到了会场。在校园里，她从事的是生物多样性保护的科普宣教工作，通过组织科普活动让学生走进自然，通过自然笔记、自然观察等去认识身边的生物多样性。在她看来，青年要尽早养成交叉性和系统性思维，把人与自然和谐相处的理念和知识带到专业学习和工作当中。 这次大会上，陈远书承担了云南生物多样性保护实践与成果展的讲解工作，她致力于把云南“动物王国”“植物王国”“世界花园”的独特魅力介绍给更多人。“青年人对网络媒介更加熟悉，理应成为生态文明理念的自觉传播者，共同推动生物多样性的保护事业。”陈远书说。 2017年从北京大学毕业后，李雨晗加入山水自然保护中心，来到海拔3800多米的青海省玉树州杂多县昂赛乡，克服了高反、缺水、缺电的困难，成为昂赛工作站的第一任站长。三江源地区生物多样性极其突出，生活着雪豹、棕熊、猞猁、藏狐等野生动物。在这里，她和同事们开展人兽冲突保险试点，降低牧民们因为野生动物吃了家畜而遭受的损失，成为人与自然的“调解员”。 谈及为什么要从事生态环境保护工作，李雨晗笑着说：“保护生物多样性，不仅是为了当代人的生存环境，更是在保护未来人类的生存和发展空间。作为青年人，我们有什么理由不行动起来呢？” 正是这些在野外一线从事生物多样性保护的年轻面孔，托起了地球生命共同体的明天与希望！ （摘编自周梦爽、徐谭《守护生物多样性青年在行动》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 各界期待中国在保护生物多样性方面发挥全球引领作用，原因之一是《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在中国召开。 B. 中国在发展经济的同时注重做好生态保护工作，世界其他各国可以借鉴中国的经验，进一步加强全球生态环境治理。 C. 联合国环境规划署曾对全球2030年温室气体排放量进行预测，据《2020年排放差距报告》，2030年的实排量会比现在减少25%。 D. 动物河狸能通过修建河狸坝改变水位、聚集鱼群、吸引鸟类筑巢，引来小型兽类和昆虫，这有助于提升当地生物多样性水平 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一从其他国家看中国的角度介绍评价了中国在推动生态文明建设过程中的积极举措。 B. 材料一借助新冠肺炎疫情大流行的事实，意在提醒人们加强生物多样性保护应立即采取全球行动。 C. 材料一指出，生物多样性的丧失造成了对自然界的破坏，这是出现人畜共患疾病的直接原因。 D. 材料二关注从事生物多样性保护年轻面孔，肯定了许多青年具备人与自然和谐相处的理念。 3. 下列不属于我国推进生态文明建设的积极举措的一项是（ ） A. 2015年后，我国先后划定了35个生物多样性保护优先区域。 B. 大熊猫、朱鹮、亚洲象等濒危物种种群数量都在不断增加。 C. 我国持续加大对破坏及危害生物多样性等违法活动的监督检查力度。 D. 近年来，我国出台了《关于划定并验收生态保护红线的若干意见》等文件。 4. 为什么说“在保护生物多样性方面，中国展现的领导力和行动力是扭转当前全球生态系统质量下降趋势的关键”？请结合材料一简要分析。 5. 请结合材料二，概括中国青年在守护生物多样性方面做了哪些工作。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. ①中国在保护生物多样性方面做了许多重要工作，取得了积极成效。②中国推进生态文明建设的实践对指导全球生物多样性保护起到了榜样作用。 5. ①发起组织自然保护公益项目，通过种树等方式维护动物种群数量。②对学生进行科普宣教工作，通过组织科普活动让学生走进自然，认识身边的生物多样性。③做生态文明理念的自觉传播者，让更多人了解生物多样性的独特魅力。④开展人兽冲突保险试点，充当人与自然的“调解员”。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C．“2030年的实排量会比现在减少25%”错，结合“联合国环境规划署发布的《2020年排放差距报告》显示，疫情后的绿色复苏有望推动全球在预测的2030年温室气体排放量基础上减排25%”分析，比较对象错误，不是与现在比较。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C．“直接原因”表述不当，结合“联合国环境规划署在最近的报告中指出，生物多样性丧失与诸多环境挑战互为因果，对自然界的破坏是出现人畜共患疾病的关键因素之一”分析，原文说的是“关键因素之一”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A．划定生物多样性保护优先区域，属于我国推进生态文明建设的积极举措。 B．介绍的不是举措而是效果。 C．加大监督检查力度，对属于我国推进生态文明建设的积极举措。 D．出台与生态保护相关的文件，属于我国推进生态文明建设的积极举措。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 结合“这次大会在中国举办，激发起各界对中国在保护生物多样性方面发挥全球引领作用的期待”“中国大力推进生态文明建设，在保护生物多样性和环境治理方面都做了许多重要工作，取得了积极成效。比如中国的大熊猫保护及繁育工作……中国加强近海和公海生物多样性保护等，无不彰显中国对生态文明建设的重视”等分析，中国大力推进生态文明建设，在保护生物多样性和环境治理方面都做了许多重要工作，取得了积极成效。 结合“中国推进生态文明建设的实践，对指导全球生物多样性保护发挥了榜样作用。世界可以借鉴中国在发展经济的同时做好生态保护的经验，进一步加强全球生态环境治理”分析，中国的一些实践举措对指导全球生物多样性保护起到了榜样作用，进一步加强全球生态环境治理。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 结合“在过去4年里，有超过一百万名‘90后’青年通过线上方式参加了自然保护公益活动，种下了41万棵灌木柳树苗，发展了190户牧民成为自然保护巡护员。在他们的帮助下，4年来，蒙新河狸由162窝提升到190窝，种群数量稳步增长”分析，可以通过不同的方式，发起组织自然保护公益项目，如通过种树等方式维护动物种群数量等。 结合“西南林业大学云南生物多样性研究院的青年教师陈远书也来到了会场。在校园里，她从事的是生物多样性保护的科普宣教工作，通过组织科普活动让学生走进自然，通过自然笔记、自然观察等去认识身边的生物多样性”分析，在校园里，科普宣教生物多样性，通过组织科普活动让学生走进自然，通过自然笔记、自然观察等去认识身边的生物多样性。 结合“这次大会上，陈远书承担了云南生物多样性保护实践与成果展的讲解工作，她致力于把云南‘动物王国’‘植物王国’‘世界花园’的独特魅力介绍给更多人。‘青年人对网络媒介更加熟悉，理应成为生态文明理念的自觉传播者，共同推动生物多样性的保护事业。’陈远书说”分析，主要从传播生态文明理念角度分析，成为生态文明理念的自觉传播者，共同推动生物多样性的保护事业。 结合“三江源地区生物多样性极其突出，生活着雪豹、棕熊、猞猁、藏狐等野生动物。在这里，她和同事们开展人兽冲突保险试点，降低牧民们因为野生动物吃了家畜而遭受的损失，成为人与自然的‘调解员’”分析，开展人兽冲突保险试点，降低牧民们因为野生动物吃了家畜而遭受的损失，成为人与自然的“调解员”。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金 缮 聂鑫森 睦仁巷又长又曲，依序住着二十多户人家，一家一个小院落，是真正的比邻而居。有人将古语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，改成“锅盆之声相闻，朝夕叩门往来”，男女老幼亲如一家，睦仁巷名不虚传。 住在巷子中段的金中和家，人们却很少去叩访。不是金家不欢迎，也不是金家做人有什么不检点的地方，而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏。生漆挥发性强，气味儿若触及皮肤、呼吸道和毛孔，没人不过敏，轻则皮肤奇痒，重则眼睛红肿、嗓子剧痛，俗语叫被生漆“咬”了。只有常年与之打交道的人，才无惊无险。金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人。 金中和六十有五，个子矮瘦，面色黑里透红，终日笑盈盈的。儿子儿媳也在本地工作，妻子五十五岁退休后，就去了儿子家“发挥余热”，做做家务，带带孙子。临走时，老妻风趣地说：“只能丢下你驻守老营，小辈子都怕这生漆气味儿，你想他们了，麻烦你大驾光临。”金中和哈哈大笑，说：“这个行当注定我只能是孤家寡人！” 金中和干的行当叫金缮。 退休前他是市博物馆修理部的技工，专门修补残缺的古瓷器，也就是民间所称的锔碗匠。把破碎的瓷器，用订书针一样的铜锔子“缝合”归原，多用于大型的器物。对于小型的瓶、碗、盏、碟，则要用金缮法。什么是金缮法？即以天然大漆为黏合剂，对破损的陶、瓷碎片进行黏接和补缺，并在接缝上敷以金粉。若是器物缺失了一块，便要打磨出一块形状契合的木胎作为骨架，用生漆黏合上去，再在木胎上涂漆灰、抹底漆、刷面漆，最后还要牢牢地贴上金箔。经过金缮后的古瓷器，别具美感，价格不菲。世界各国的博物馆，都很看重金缮这门技艺。 金中和此生金缮了多少件残破的古陶瓷器？他说：“记不清了。” 金缮离不开生漆，黏合时要掺入熟糯米粉的糨糊，还有桐油，以增加黏性。大漆不易干，不能晒，不能吹，只能阴干，还需要空气中有相当的湿度。梅雨季节是金缮的最佳时令，而其他季节，则需要在室内喷出水雾。生漆阳干的时间长，不能急，只能等待；若是要贴金箔，必须选准生漆将干未干时进行，这全靠常年训练出的眼力去判断。金中和金缮的作品，好多次参加全国博物馆的联展。一个深色小碗上黏合碎裂的金线，有如划破暗夜的闪电；浅色圆碟上的金线，宛若阳光下流淌的金色溪流；而一个小杯口补缺的不规则小块，酷似摇曳而出的一片金色枫叶…… 金中和说：“我不怕生漆，而是生漆怕我。” 退休前，他专心专意为公家做事，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上门来，请他修复残缺的器物。他告诉来人：只修复真东西，不修复赝品、劣品；不能催他交货，时间短的半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金，但绝不会狮子大开口。尽管这样，他总有接不完的活计，做不完的事。 阳春三月，乍雨还晴。 星期六午后，金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家。 这两家原本关系亲密，忽然间都憋着一肚子气，谁也不理谁了，就为了一个民国时官窑出产的小花瓶！ 吴谨声是大型国有企业的工程师，主业优秀，业余则喜欢搞点儿收藏。刘子泉是个街办小厂的电工，很喜欢义务为邻里修理出故障的电器。两家各有一个十来岁的男孩子，常在一起玩耍，亲如兄弟。早几天，老吴的儿子小吴把一个小花瓶偷偷拿出来，给老刘的儿子小刘玩。小刘看来看去，不慎失手，瓶子落地，碎成了十几块。吴谨声心痛，花了两千元淘来的宝贝，就这么没有了，能去找刘子泉索赔吗？不能，那会招人指斥，于是，他把气出在儿子身上，用竹棍子狠打了一顿，惊天动地，一巷子的人都听见了。刘子泉也觉得儿子多事，要解对方的恨，只能把儿子好好地揍一顿！ 金中和到了吴家，吴谨声很惊诧，说：“金兄，怎么说来就来了。” “为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼。” “我只是打了自家的儿子。” “那不是打在老刘的心上吗？他怕对不起你，也打了儿子一顿。这两个孩子会怎么想？” 吴谨声不作声了，在自己胸口擂了一举。 “瓷片还留着吗？ “还留着，一片不少。” “我来金缮一下，让它归于圆满，不，会更有价值。你信吗？” “信。金兄，多少钱？你说！" “哈哈，我一文不收。届时，我请你和老刘喝顿酒。你们来了，就是最好的“工钱。” 吴谨声说：“我糊涂啊……” 出了吴家，金中和又去了刘家。 两个月后，小花瓶修复好了。接缝处是用烧熔的金液涂抹上去的，衬着碧绿的瓷色，如司碧波上撇下的金丝网，又典雅又鲜活。 在酒桌上，三人端杯痛饮，气氛融洽 金中和问吴谨声：“你若愿意出手，我给你找个买主，八千元没问题，行吗？" “我不能卖！我要留存为念。 刘子泉说："我也要谢谢金兄的美意。来，我敬兄一杯。” 金中和说：“不如我们三人同饮，碰个杯，欢欢喜喜共度年华。” “好！” “干了！” （有删改） 6. 下列对本文相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. 睦仁巷取邻里“和睦”“仁爱”之意，为情节展开营造了社会环境，凸显小说主题。 B. “阳春三月，乍雨还晴”的自然环境，暗示下文情节发展在经历波折后会迎来转机。 C. 主动金缮小花瓶，并称会使其圆满且更有价值，透露出主人公金中和自信的心态。 D. 吴谨声急于化解尴尬的邻里关系，所以在金中和提出金缮小花瓶时他才急着付钱。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说插叙了花瓶被打碎，两个孩子挨打的情节，意在交代吴刘两家关系尴尬的原因，使情节更加完整严谨。 B. 小说情节有详有略，详写金中和到吴家的情节，略写去刘家的情节，是因为吴谨声在邻里矛盾中负主要责任。 C. 小说在描写金缮后的器物时，多次运用比喻的修辞手法，使器物鲜活生动，给读者长以形象的观感。 D. 小说对金缮法和生漆进行了比较详细介绍，既是情节铺展的需要，也给小说增添了浓郁的文化色彩。 8. 请阐释小说题目“金缮”的内涵。 9. 请概括小说主人公金中和的形象特点，并简要分析。 【答案】6. B 7. B 8. 小说题目一语双关，既指主人公金中和对器物的修复，也指对邻里关系的调解修复。 9. ①技艺精湛，他金缮过的器具别具美感，价格不菲。②职业操守高尚，只修复真东西，工期长，用料真，收费合理。③为人着想，不轻易串门，怕生漆味冲撞了他人。④睦邻里、促和谐，主动上门调解吴家和刘家的邻里关系。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选文中信息的能力。 B．“暗示下文情节发展在经历波折后会迎来转机”错误，“阳春三月，乍雨还晴”作为环境描写有推动故事情节的发展，为下文作铺垫的作用，在这里说“暗示下文情节发展在经历波折后会迎来转机”说法过于牵强。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏的能力。 B．“是因为吴谨声在邻里矛盾中负主要责任”错误，本题对于详略安排的原因不正确，之所以详写去吴家这一情节，是因为花瓶是吴家的，金中和想对器物修复必然去吴家找碎片，这是一种详略得当的写法。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题含义的作用。 本文前半部分在介绍金中和所做的工作即金缮，后半部分介绍了邻居吴家和刘家因为花瓶关系微妙，于是金中和去邻居家修复两者的关系。故题目“金缮”，一方面指金中和干的行当：修复器物；另一方面指金中和对邻居关系的修复，一语双关。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 由原文“退休前，他专心专意为公家做事，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上门来，请他修复残缺的器物”可知，侧面写出了金中和金缮技艺的精湛； 由原文“只修复真东西，不修复赝品、劣品；不能催他交货，时间短的半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金，但绝不会狮子大开口”可知，金中和职业操守高尚； 由原文“金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人”以及“金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家”可知，金中和处处为人着想； 由原文金中和主动调解邻居的关系，并且不收金缮的费用可知，金中和睦邻里、促和谐。 二、古代诗文阅读：本题共8小题，共36分。 （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也钦！ （节选自韩愈《师说》） （乙） 二十一日，宗元白： 辱书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ 孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。 屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬皆苍黄吠噬狂走者累日至无雪乃已然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？ （节选自柳宗元《答韦中立论师道书》） 10. 对下列句子中加点词语的解释，全不正确的一组是（ ） ①师道之不传也久矣：道理 ②其皆出于此乎：大概 ③仆道不笃：谦称，相当于“我（的）” ④未见可师者：学习 ⑤不意吾子自京师来蛮夷间：尊称，相当于“您” ⑥邑犬群吠，吠所怪也：责怪 A. ①② B. ①⑥ C. ②④ D. ③⑥ 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 数州之犬/皆苍黄吠噬狂走者/累日至/无雪乃已/然后始信前所闻者 B. 数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累日/至无雪乃已/然后始信前所闻者 C. 数州之犬/皆苍黄吠噬狂/走者累日/至无雪乃已/然后始信前所闻者 D. 数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累日至/无雪乃已/然后始信前所闻者 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文甲开头连用三个叹词，表达了作者对当时不从师学习的社会风气的深刻感慨。 B. 选文甲将“古之圣人”与“今之众人”作纵向对比，强调了从师学习的重要性。 C. 选文乙援引孟子的话，含蓄地批评了韩愈好为人师而不惜触犯众怒的轻狂。 D. 选文乙最后连用反问，增强了作者对世俗压抑从师风尚的愤慨之情与沉痛之心。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。 （2）然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！ 14. 从选文乙中概括柳宗元“不敢为人师”的理由。 【答案】10. B 11. B 12. C 13. （1）（人们）爱自己的孩子，选择老师来教他们；对于他自己，却以跟从老师学习为耻，真是糊涂啊！ （2）然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过（感到惊怪而）狂叫的是狗罢了。 14. ①道德修养不深，学识浅薄。②孟子认为好为人师是人的毛病。③韩愈因为为人师得了狂人的名声。④不敢在众人面前显露不同，担心招来人们的吵闹恼怒。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 ①句意：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。“道”：风尚。 ②句意：大概都是这个原因引起的吧。“其”：大概。 ③句意：我的道德修养不深。“仆”：谦称，相当于“我(的)”。 ④句意：看不出有值得学习的东西。“师”：学习。 ⑤句意：没有想到您从京城来到偏远的永州。“吾子”：尊称，相当于“您”。 ⑥句意：城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。“怪”，感到……奇怪。 可见，①⑥解释错误。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。 “皆苍黄吠噬”和“狂走者累日”都是“数州之犬”的谓语，二者是并列关系，中间要断开，排除AC； “至无雪乃已”中，“至无雪”作状语，修饰“乃已”，中间不要断开，排除D。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“含蓄地批评了韩愈好为人师而不惜触犯众怒的轻狂”错误。从“独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师”“今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！”可知，柳宗元对韩愈“抗颜而为师”的做法是肯定和钦佩的。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“其”，自己的；“于”，对于；“身”，自身，自己；“耻”，意动用法，以……为耻；“惑”，糊涂。 （2）“岂”，难道；“过”，罪过；“顾”，只不过。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从“仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也”可知，柳宗元认为自己道德修养不深，学识浅薄； 从“孟子称‘人之患在好为人师’”可知，孟子认为好为人师是人的毛病； 从“独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名”可知，韩愈因为为人师得了狂人的名声； 从“度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？”可知，柳宗元不敢在众人面前显露不同，担心招来人们的吵闹恼怒。 参考译文： （甲） 唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；学习了小的却丢了大的。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复，由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！ （节选自韩愈《师说》） （乙） 二十一日，宗元写： 承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢？ 孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师”。从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师，如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作《师说》，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去，像这样的情况有好几次了。 屈原的赋里说：“城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方，二年的冬天，遇到下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州。这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒呢？ （节选自柳宗元《答韦中立论师道书》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 15. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是苏轼为悼念妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写实为主，多直接抒发对亡妻深深的思念。 B. 下片记述梦境，回到现实，展开联想。全词运用虚实结合、白描等手法，抒写出对亡妻的深挚情意，凄凉哀婉，令人潸然动情。 C. “尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画出妻子的形象，反面衬托作者自己的复杂情感。十年来的痛苦经历、孤苦心境，都蕴含其中。 D. “明月夜，短松冈”短短六字便营造出凄清悲凉氛围。诗人思绪由梦中又回到“千里孤坟”处，明月之夜，植松坟地，倍感伤心！ 16. “生死相隔，深情难忘”，除了“生死”之外，在词中还有哪些“隔”能够衬托出深沉的悲痛之情？ 【答案】15. C 16. ①“千里孤坟，无处话凄凉”，人与坟距离遥远之隔。 ②“纵使相逢应不识”，因岁月沧桑认不出之隔。 ③“相顾无言”，相顾而万千言语无从谈起之隔。 【解析】 【导语】苏轼此词以悼亡为题，上片直抒生死相隔之痛，下片记梦还乡，虚实相生。“尘满面”自伤憔悴，“泪千行”写尽悲情。结句“明月夜，短松冈”以景结情，余韵悠长。全词语言质朴，情感深挚，堪称悼亡词之绝唱。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“刻画出妻子的形象，反面衬托作者自己的复杂情感”错误。“尘满面，鬓如霜”刻画的是苏轼自身的形象——自己历经宦海浮沉、人生困顿，早已面容沧桑、鬓发斑白，而非“妻子的形象”；也并非反面衬托作者情感，而是通过自身的衰老憔悴，侧面烘托对亡妻思念的绵长。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌情感的能力。 ①“千里孤坟，无处话凄凉”中“千里”直接点明亡妻坟墓与苏轼所在之地相隔遥远，不仅物理距离无法逾越，更象征思念无处传递的孤独，这种有话无处说的隔绝，让悲痛更显沉重。 ②“十年生死”是时间上的“隔”，苏轼从青壮年变得“尘满面，鬓如霜”，即便打破生死界限重逢，亡妻也会因他的形象巨变而“不识”。岁月之隔让“相逢”失去意义，进一步凸显时光无情、思念无果的无奈与哀伤。 ③梦中与亡妻重逢，两人却“相顾无言”，这是最深沉的隔——梦中重逢本是最大的慰藉，但当真正面对思念之人时，所有的思念、委屈、苦楚反而无法用语言表达，只能通过“泪千行”传递。这种想说却不能说的隔绝，比有话可说更显情感的浓烈与悲痛的深沉。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 根据提示，写出相关诗句。 （1）《短歌行》中运用比喻的手法感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的诗句是：_______，_______。 （2）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：_______，_______。 （3）《登高》中描写仰望落叶和俯视江水，暗含人生短暂的感慨的诗句是：_______，_______。 【答案】 ①. 譬如朝露 ②. 去日苦多 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：譬、摧、萧。 三、语言文字运用：本题共8小题，共19分。 18. 依次填入下列各句划线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）看着这种饲养小姑娘________的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。 （2）他是我的高中同学，给我最深的印象就是：重感情，讲_______，对周围的人都很照顾。 （3）一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何________健全的人所无法想象的。 A. 盈利 意气 心志 B. 营利 意气 心志 C. 营利 义气 心智 D. 盈利 义气 心智 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。 第一处，“营利”是“谋取利润”，“盈利”，“盈”是指有余，多出，“盈利”就是指存在有多出成本以外的盈余。这里“饲养小姑娘”是“谋取利益”，应选“营利”。 第二处，“意气”是（1）意志气概，如意气风发 ，（2）志趣性格，如意气相投，（3）主观情绪，如意气用事。“义气”指主持公道或忠于朋友的感情。结合句子中的“重感情”“对周围的人都很照顾”，这里应选“义气”。 第三处，从构成词语的词素来看，“心智”表示思考能力，智慧，也表示心理，性情；“心志”是志气，心意。句子中搭配对象是“健全”，所以应该是“心智”健全。 故选C。 19. 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 当今学术界仍然存在着大量的不端行为，抄袭、剽窃、造假蔚然成风，这与急功近利的不良环境是分不开的。 B. 《人民日报》评论认为，日本排放核废水，不能独断专行，应该采取一切必要措施来保护海洋环境，切莫以邻为壑，对其他国家造成损害。 C. 教育部决定成立学风建设协调小组的消息传出，眼前升起的应该是一幅学人们奔走相告、弹冠相庆的喜悦图景了吧？ D. 他虽然有很高的天赋，但由于骄傲自满，不勤奋学习，写出的文章多是不刊之论。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。褒义词，选项用成了贬义。 B.以邻为壑，原谓将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人。凡将祸害嫁于邻居或他人身上，皆可用此语形容，选项使用正确。 C.弹冠相庆：比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做。含贬义，不能修饰“学人们”。 D.刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。“不刊之论”指正确的、不可修改的言论。结合“由于骄傲自满，不勤奋学习”可知，选项表达的应是他的文章写得不好，所以使用错误。 故选B。 20. 下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（ ） A. 作为一个全新的、相对成熟的行业，电子商务不仅在一定程度上改变了人类的生活方式，而且冲击了历史悠久的传统商业模式。 B. 由于她在期末考试中取得了优异成绩，得到了老师和家长的表扬。 C. 昨天有三个报社的记者来到了石家庄一中，对老师们和同学们进行了为期一天的采访。 D. 《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B．成分残缺，“由于……得到”残缺缺主语，将“她”提到“由于”前面，或者删掉“由于”； C．表意不明，“三个报社的记者”有歧义，可以改为“报社的三个记者”，定语排序规则是，先说领属“报社”，然后说数量词“三个”。 D．搭配不当，“塑造……事迹”动宾不搭配，可以把“事迹”改为“形象”，也可以把“塑造”改为“讲述”。 故选A。 21. 下列四个选项中排序正确的是（ ） ①草原上大量实例已经证明这些帝国都是昙花一现 ②这些民族在历史上是一股巨大的力量 ③这种压力不断地影响着这些地区历史的发展 ④世界上的游牧民族大都生息在欧亚大草原上 ⑤他们的历史重要性在于他们向东、向西流动时，对中国、波斯、印度和欧洲所产生的压力 ⑥他们的历史重要性主要不在于他们所建立的帝国 A. ①④⑥⑤③② B. ①⑥⑤③④② C. ④②⑥①⑤③ D. ④①⑥⑤②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之衔接与排序的能力。 作答这类题目，关键是要把握语段的中心、结构层次及句子之间的逻辑关系，还要掌握一定的解题技巧，如关注关联词语，注意词语间的照应等。非连续性的语句复位题，还要认真分析横线出现的规律甚至标点符号等，明确与上下文的关系。 本题观察选项，比较句①和句④，发现句①中有指示代词“这些”，不适合做首句，故排除AB两项。 再比较句①和句②，句②中的“这些民族”与首句④中的“游牧民族”前后对应，连贯性较强，而句①中的“这些帝国”应该紧接在提到过“帝国”的句⑥之后，故排除D项。 故选C。 22. 下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 袅娜（nà） 峥嵘（zhēng） 万户侯（hóu） 挥斥方遒（qiú） B. 上阕（què） 岁月稠（chóu） 脂膏（gāo） 脉脉（mài） C. 熨帖（yù） 蓊蓊郁郁（wěng） 索性（suǒ） 膝盖（xī） D. 隽永（xié） 嚣鸣（xiāo） 蹩脚（biè） 浪遏飞舟（è） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“袅娜”的“娜”应读nuó； B.“脉脉”的“脉”应读mò； D.“隽永”的“隽”应读juàn；“蹩脚”的“蹩”应读bié。 故选C。 23. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 苍茫大地 层林尽染 漫江碧透 橘子州 B. 牵强附汇 司马青衫 中流砥柱 憔悴 C. 周郎赤壁 羽扇纶巾 挥斥方遒 杜鹃 D. 呕哑嘲哳 残羹冷炙 诈暖还寒 铆钉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“橘子州”的“州”应写作“洲”； B.“牵强附汇”的“汇”应写作“会”； D.“诈暖还寒”的“诈”应写作“乍”。 故选C。 24. 结合原文，下列词语解释正确的一项是（ ） A. 故国神游 故国：故乡，故土。 B. 山不厌高，海不厌深 厌：满足。 C. 烽火扬州路 路：道路，一路上。 D. 如听仙乐耳暂明 暂：暂时，一时。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误，“故国”，赤壁古战场。句意：（我）在赤壁古战场上凭吊神游。 B.正确。句意：山不满足于它的高大，海不满足于它的深邃。 C.错误，“路”，行政区划名称。句意：扬州一带抗金的烽火。 D.错误，“暂”，忽然，一下子。句意：就像听到仙乐一样，耳朵忽然变得清亮起来。 故选B。 25. 下列关于文体文学常识表述正确的一项是（ ） A. 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。文章往往只能有一个典型人物，不能报道群体形象。 B. 时评指报刊上评论时事的文章。优秀的时评一般选取社会生活中一些带有全局性、代表性、倾向性的事件、问题和现象，及时准确地加以剖析、阐释、引导。 C. “说”是一种文体，是散文一种，一般为陈述自己对某种事物的见解，偏重于记叙，可先叙后议，也可夹叙夹议。 D. 随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，理论性较强。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“文章往往只能有一个典型人物，不能报道群体形象”错误，人物通讯一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。 C.“是散文的一种”错误，“说”是论说文的一种。 D.“理论性较强”错误，随笔在写法上往往不作理论性太强的阐释。 故选B。 四、作文：本题共1小题，共60分。 26. 阅读下面的材料，根据要求作文。 自人类文明出现以来，群星便在夜空闪耀，他们闪烁的智慧、勇敢、执着、拼搏的光芒，照亮了人类前行的道路。在中国文学史上，璀璨的群星熠熠生辉。高一上学期，在语文课本中，我们就接触到了荀子、曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、韩愈、李煜、苏轼、李清照、辛弃疾等。 请选择以上人物中的一位，写一篇题为“你是夜空最亮的星”的作文。 要求：紧扣所选人物，自定文体，结构清晰；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 你是夜空最亮的星  当历史的迷雾漫过千年的长河，总有一些灵魂如星辰般高悬夜空，照亮后世踽踽独行的求索之路。在华夏文学的璀璨星河里，苏轼便是那颗最耀眼的星。他以豁达之姿穿越宦海沉浮，以笔墨为刃划破人生困厄，将生命的韧性与诗意熔铸成千古绝唱，在岁月的苍穹里永远熠熠生辉。  你是一颗豁达之星，在逆境的深渊里绽放光芒。乌台诗案的惊涛骇浪，将你从朝堂的云端卷入黄州的泥泞。但你未曾沉沦，反而以“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱，笑对风雨人生。在黄州的东坡之上，你躬耕垄亩，酿酒烹肉，把粗茶淡饭过成了诗酒年华。你夜游赤壁，观“白露横江，水光接天”，发出“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的喟叹，却又以“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的哲思，参透了时空的永恒。这份在苦难中举重若轻的豁达，超越了个人的悲欢，成为无数失意者的精神灯塔。 你是一颗赤子之星，在民生的土地上扎根生长。纵使屡遭贬谪，你从未忘却“为生民立命”的初心。在杭州，你疏浚西湖，修筑苏堤，让“淡妆浓抹总相宜”的西湖，不仅是文人墨客的吟咏对象，更是百姓安居乐业的保障；在惠州，你推广秧马，改良农具，那句“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的诗句里，藏着对一方水土的热爱与担当。你笔下的文字，从不是无病呻吟的风花雪月，而是“但愿人长久，千里共婵娟”的人间情味，是“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的家国情怀。这份心怀天下的赤诚，让你的光芒穿透了文学的范畴，照亮了为民造福的漫漫长路。 你是一颗文学之星，在艺术的星空中独树一帜。你是宋代文学的集大成者，诗、词、文、书、画无一不精。你的词，突破了晚唐五代以来“词为艳科”的藩篱，将怀古、咏史、说理、抒怀融入其中，开创了豪放词派的先河；你的文，位列“唐宋八大家”，行云流水，汪洋恣肆，《前赤壁赋》《后赤壁赋》堪称千古雄文。黄庭坚赞你“文章妙天下”，辛弃疾叹你“千载后，百篇存，更无一字不清真”。你以超凡的才情，为中国文学的天空增添了一抹最绚烂的亮色。  千年时光流转，苏轼的光芒从未黯淡。他教会我们，人生纵有风雨，亦能吟啸徐行；纵使身处低谷，亦要心怀山海。他如同一颗永不陨落的星辰，高悬在历史的夜空，指引着我们在人生的征途上，寻得一份豁达，坚守一份赤诚，书写一段属于自己的诗意人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 题目以“夜空中的星”为喻，引导我们思考中国文学史上的杰出人物。材料中列举了从先秦到宋代的十一位文学家，他们就像夜空中闪耀的星辰，用各自独特的光芒照亮了人类文明的道路。 首先，题目中的“星”具有丰富的象征意义。星星代表着永恒、光明和指引，正如这些文学大家在历史长河中留下的不朽作品，至今仍在启迪后人。他们的智慧、勇气、执着等品质，构成了人类精神的重要维度。比如荀子的理性思考、李白的浪漫豪放、杜甫的忧国忧民，都是不同形态的精神之光。 其次，题目要求选择一位人物进行写作，这需要我们对这些文学家有基本的了解。从先秦的荀子到南宋的辛弃疾，时间跨度很大，每位作家都有鲜明的个性特征和文学成就。比如陶渊明的田园情怀、苏轼的旷达超脱、李清照的婉约深情，都是独特的文学星座。 再者，“最亮的星”这个表述暗示要突出所选人物的独特价值。不是简单复述生平，而是要深入挖掘其精神内核。比如写曹操，可以聚焦他“老骥伏枥”的进取精神；写白居易，可以突出他“文章合为时而著”的创作理念。 最后，题目允许自定文体，给写作提供了灵活性。可以采用抒情散文、议论说理或夹叙夹议等方式，但都要围绕“星”的意象展开，将人物特质与星光意象自然融合。无论选择何种文体，都要注意将历史人物的精神品质与当代价值联系起来，让古典智慧在现代语境中焕发新的光彩。 写作时，开头可从仰望星空的场景切入，引出历史长河中那些如星辰般闪耀的文人，点明选择的人物（如苏轼），用简练的语言概括其精神特质（如豁达、创新）。中间部分可分三层：先结合人物生平（如乌台诗案、贬谪经历），用具体事例展现其品格；再分析其文学成就（如豪放词风、诗文书画全能），说明为何“最亮”；最后联系现实，谈其对当代人的启示（如逆境中的乐观）。结尾可回归“星辰”比喻，强调其光芒穿越时空，照进当下，升华主题。 立意： 1.苏轼的豁达点亮千年夜空。 2.李白的不羁是盛唐最耀眼的光芒。 3.杜甫悲悯，黑夜中的永恒星光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $