折纸玩具（教学设计）-2025-2026学年浙美版（2024）美术二年级上册

2025-2026学年浙美版（2024）小学美术二年级上册 《折纸玩具》教学设计 1、 学情分析 二年级学生年龄处于 8-9 岁，正处于具体形象思维向抽象思维过渡阶段，对 “玩具” 这一主题具有天然的兴趣与亲近感，课堂参与积极性高。从动手能力来看，学生已在一年级及二年级前期接触过折纸基础（如对折、压痕、简单翻折），能独立完成纸船、纸飞机等简易折纸，但在 “折纸玩具可动性”（如关节折叠、穿插固定）的精细操作上，手部协调性与耐心仍需加强，易出现折痕歪斜、部件松动等问题。 在美术知识储备方面，学生已掌握线条勾勒、色彩平涂等基础装饰方法，对 “对称”“重复” 等形式美原理有初步感知，但对 “折纸玩具功能性与审美性结合” 的认知不足，常出现 “只重装饰、忽略玩具可动性” 或 “只重结构、缺乏创意” 的情况。此外，该年龄段学生注意力集中时间约 20-25 分钟，需通过趣味情境、分层任务及互动游戏保持学习专注度。 从生活经验来看，多数学生玩过现成的塑料玩具、电动玩具，但对折纸玩具的 “自制性”“创意性” 了解较少，部分学生甚至不知道 “纸能做出会跳、会转的玩具”。针对这些特点，本节课将以 “玩中学、做中创” 为核心，通过教材实例解析、分步示范、创意改造等环节，兼顾技能训练与创意激发，符合学生认知发展规律。 2、 核心素养目标 依据《义务教育美术课程标准（2024 年版）》要求，结合本节课教学内容与二年级学生特点，设定以下核心素养目标： （1） 图像识读 1. 能观察并识别教材中常见折纸玩具（纸青蛙、纸风车、纸灯笼）的基本结构（主体、关节、装饰部件），感知 “可动部位” 与 “固定部位” 的区别。 2. 通过分析教材第 3 页 “折纸玩具步骤图”，理解 “箭头方向”“虚线标识” 的含义，掌握看图折纸的基本方法。 （2） 美术表现 1. 掌握折纸玩具 “看步骤 — 折结构 — 装关节 — 做装饰” 四步制作法，能独立完成 1-2 种基础折纸玩具（如纸青蛙、纸风车）的制作，实现玩具可动功能（青蛙跳跃、风车转动）。 2. 运用绘画（彩笔勾线、涂色）、剪贴（贴纸、彩纸拼贴）等方法装饰玩具，合理搭配色彩与图案，体现玩具的童趣性。 （3） 审美判断 1. 能从 “功能性”（可动性、牢固度）与 “审美性”（色彩搭配、图案创意）两方面，评价自己与同伴的折纸玩具作品。 2. 初步感知不同折纸玩具的美感特点（如纸风车的 “动态美”、纸灯笼的 “对称美”），区分 “简洁大方” 与 “杂乱无序” 的装饰效果。 （4） 创意实践 1. 在基础折纸玩具制作基础上，尝试改造玩具结构，如给纸青蛙加 “大眼睛”“花纹翅膀”，给纸风车换 “异形叶片”（心形、星形）。 2. 结合生活经验设计 “主题折纸玩具”，如 “动物系列”（兔子、小鱼）、“节日系列”（圣诞袜、元宵灯），实现 “结构创新” 与 “主题创意” 的结合。 （5） 文化理解 1. 了解折纸玩具是中国传统民间手工艺的一部分，知道古代儿童曾用折纸制作 “纸鸢”“纸蝉” 等玩具，感受传统玩具的智慧。 2. 认识折纸玩具在不同国家的发展（如日本折纸 “Origami”），理解 “折纸” 是跨文化交流的载体，增强文化包容意识。 3、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握基础折纸玩具（纸青蛙、纸风车）的制作步骤，理解 “可动关节” 的折叠原理（如纸青蛙的 “后腿折痕”、纸风车的 “中心穿插”）。 2. 学会看教材中的折纸步骤图，能根据 “虚线（折痕）”“箭头（方向）”“文字提示” 完成操作，培养自主学习能力。 （2） 教学难点 1. 折叠 “可动关节” 时，保持折痕精准、部件贴合，确保玩具能灵活运动（如纸青蛙跳跃高度一致、纸风车遇风转动）。 2. 平衡 “功能性” 与 “创意性”，既保证玩具可动，又能通过装饰体现独特创意，避免 “重结构轻审美” 或 “重装饰轻功能”。 4、 教学过程 （1） 情境导入：折纸玩具狂欢节 1. 实物展示与互动游戏：教师搭建 “折纸玩具狂欢节” 场景，摆放教材中提及的 3 种核心玩具（纸青蛙、纸风车、纸灯笼）及创意改造范例（带铃铛的纸灯笼、会 “叫” 的纸青蛙），邀请学生上台 “玩玩具”—— 拨动纸风车、按压纸青蛙、提动纸灯笼，感受玩具的可动性。 2. 问题链设计（结合教材内容）： 1. 师：“同学们刚才玩的玩具都是用什么材料做的呀？（生：纸）这些‘纸玩具’和我们平时玩的塑料玩具、电动玩具比，有什么特别的地方？” 1. 师：“翻开教材第 2 页，看看图中的小朋友在做什么？他们的折纸玩具和老师展示的一样吗？有哪些不一样的创意？” 1. 师：“仔细观察教材第 3 页的纸青蛙步骤图，你觉得哪一步最关键？为什么？” 3.文化渗透：播放 1 分钟 “传统折纸玩具小动画”，讲解：“早在几百年前，中国古代的小朋友就会用纸折玩具啦！他们折出会飞的纸鸢、会跳的纸蝉，还用折纸玩具庆祝节日。今天，我们就来学习制作属于自己的折纸玩具，当一回‘小小折纸工匠’！” 4.设计意图：通过 “玩玩具” 激发学生兴趣，建立 “折纸玩具 = 可动 + 创意” 的初步认知；结合教材图片提问，引导学生关注教材内容，为后续 “看图折纸” 奠定基础；文化渗透则让学生感受折纸玩具的历史，增强学习使命感。 （2） 新知探究：折纸玩具的 “秘密” 1.结构解析（结合教材图表）： 1. 出示教材第 3 页 “折纸玩具结构分解图”，用彩色笔标注 “固定部位”（如纸青蛙的身体）与 “可动部位”（如纸青蛙的后腿），引导学生观察：“为什么纸青蛙能跳？它的‘关节’在哪里？” 1. 师生共同总结：“折纸玩具能‘动’，是因为有‘可动关节’—— 有的是折痕（如青蛙后腿），有的是穿插（如风车中心），有的是悬挂（如灯笼提杆）。” 2.技法示范（分玩具讲解，结合教材步骤）： 示范 1：纸青蛙（教材第 3 页核心步骤） 1 师：“首先，我们按教材步骤 1-2 做：取一张正方形彩纸，沿对角线对折，压出折痕后打开（同步展示教材步骤图 1）—— 这一步要注意什么？（生：对齐边角）对，边角对齐才能保证青蛙身体对称。” 2 师：“步骤 3-4：将四个角向中心折，变成小正方形（展示教材步骤图 3），再将上下两边向中间折，形成‘青蛙身体’（展示教材步骤图 4）—— 折的时候要用力压痕，不然青蛙会‘站不稳’哦！” 3 互动环节：学生跟随老师折 “青蛙身体”，完成后同桌互相检查 “边角是否对齐、折痕是否清晰”，教师巡视指导，重点帮助折痕歪斜的学生。 4 师：“最关键的步骤 5-6（展示教材步骤图 5）：将两边向中间折，再翻折出‘后腿’—— 这就是青蛙的‘关节’！按压后腿，青蛙就能跳啦！” 示范 2：纸风车（教材第 4 页拓展步骤） 1 师：“纸风车的关键是‘叶片’和‘中心穿插’。翻开教材第 4 页，步骤 1：正方形彩纸对折两次，打开后形成‘十字折痕’（同步操作）；步骤 2：沿折痕剪到离中心 1 厘米处（展示教材步骤 2，强调 “不要剪到底”）—— 剪到底会怎么样？（生：叶片会掉下来）” 2 互动环节：让学生尝试 “剪叶片”，教师用 “安全剪刀使用口诀” 提醒：“小剪刀，拿端正；剪直线，慢慢走；不碰手，不碰桌。” 3 师：“步骤 3-4：将四个角向中心折，用图钉穿过中心，固定在吸管上（展示教材步骤 4）—— 这里要注意，图钉不能扎太紧，不然风车转不动；也不能太松，不然叶片会掉。” 3.案例分析（结合教材与学生作品）： 1. 展示 “优秀作品”（教材第 5 页学生作品 + 教师范例）：“看看这位同学的纸风车，叶片用了四种颜色，还在中心贴了小贴纸，又好看又能转，特别棒！” 1. 展示 “常见问题作品”（折痕歪斜的青蛙、剪破叶片的风车、贴太紧的灯笼），组织学生讨论：“这些作品遇到了什么问题？怎么修改才能让它们变好？”（生：“青蛙折痕歪了，重新对齐边角折”“风车剪破了，下次剪慢一点，离中心近一点”） 4.设计意图：通过教材图表解析，帮助学生理解 “可动关节” 的原理；分步示范结合教材步骤，让学生学会 “看图折纸”；案例分析则引导学生发现问题、解决问题，培养观察能力与反思能力，突破教学重点。 （3） 创意实践：我的 “专属折纸玩具” 1.任务分层（兼顾基础与创意，结合教材拓展）： 1. 基础层（保底任务）：按教材步骤，完成 1 种基础折纸玩具（纸青蛙或纸风车），用彩笔完成简单装饰（如给青蛙画眼睛、给风车涂颜色），确保玩具能正常 “动”。 1. 创意层（提升任务）：在基础玩具上改造 ——① 结构改造：给纸青蛙加 “尾巴”“翅膀”，给纸风车换 “异形叶片”（教材第 5 页 “创意提示” 中的星形、心形）；② 功能改造：给纸灯笼加铃铛（摇晃时发声）、给纸青蛙贴 “响纸”（按压时发声）；③ 主题装饰：围绕 “动物”“节日”“自然” 设计装饰，如 “熊猫青蛙”“圣诞风车”“花朵灯笼”。 1. 挑战层（高阶任务）：小组合作，用 3-4 种折纸玩具组合成 “玩具场景”，如 “公园场景”（纸风车 + 纸小船 + 纸灯笼）、“动物乐园”（纸青蛙 + 纸兔子 + 纸小鱼），并给场景起名字、编小故事。 2.材料支持： 1. 基础材料：正方形彩纸（10cm×10cm、15cm×15cm，满足不同玩具需求）、安全剪刀、固体胶、彩笔、图钉、吸管、细棉线。 1. 创意材料：贴纸、铃铛、响纸、亮片、皱纹纸（用于装饰灯笼）、小木棍（用于风车杆、灯笼提杆）。 1. 教材辅助：每个小组发放 “教材步骤缩印卡”，方便学生随时查看步骤；发放 “创意灵感卡”（印有教材第 5 页的创意范例、传统纹样简化图），帮助学生打开思路。 3.创作指导（个性化帮扶）： 1. 师：“折的时候如果忘记步骤，就看‘步骤缩印卡’，也可以问同桌或老师哦！” 1. 针对 “折痕歪斜” 的学生：提供 “折痕定位尺”（印有等距刻度的透明尺子），帮助对齐边角； 1. 针对 “装饰无思路” 的学生：引导观察生活：“你最喜欢的动物是什么？可以把它的样子画在玩具上呀！” 1. 鼓励创新：“谁能做出和教材、老师都不一样的折纸玩具？大胆尝试，说不定你会发明新玩具呢！” 4.设计意图：分层任务满足不同能力学生的需求，基础层确保全员掌握核心技能，创意层与挑战层则激发学生创新；多元材料与辅助工具降低操作难度，个性化指导帮助学生克服难点；鼓励创新则培养学生的创意实践能力，让 “折纸玩具” 成为学生表达自我的载体。 （4） 展示评价：折纸玩具博览会 1.展览布置（师生合作）： 1. 共同搭建 “折纸玩具博览会”—— 在教室后方划分 3 个展区：“基础玩具区”（展示基础层作品）、“创意玩具区”（展示创意层作品）、“场景乐园区”（展示挑战层小组作品）； 1. 每位学生 / 小组为作品设计 “玩具标签”，包含：作品名称、制作者（小组）、玩具功能、创意灵感（可参考教材第 5 页 “作品标签范例”）。 2.评价活动（多元评价，结合核心素养）： 1. 自我评价：“请同学们拿着自己的玩具，说说你的玩具能怎么‘动’？你最喜欢自己作品的哪个部分？制作时遇到了什么困难，怎么解决的？”（对应 “美术表现”“创意实践” 素养） 1. 同伴互评：发放 “评价小星星” 贴纸（分 “可动星”“创意星”“美观星”），学生参观展区，给喜欢的作品贴星星，并说理由：“我给你的纸风车贴‘创意星’，因为你的叶片是心形的，特别好看！”（对应 “审美判断” 素养） 1. 教师评价：采用 “优点 + 建议” 模式，结合教材标准评价 ——“你的纸青蛙折痕很整齐，按压能跳得很高，符合教材‘可动’要求（优点）；如果在身体上画一些花纹，会更美观哦（建议）！”“你们小组的‘公园场景’创意很棒，把三种玩具组合起来，还编了小故事，体现了‘创意实践’的能力（优点）；如果灯笼的提杆再牢固一点，就更完美了（建议）！” 3.文化延伸（结合教材拓展阅读）： 1. 师：“翻开教材第 6 页，看看‘拓展阅读’部分 —— 不同国家的小朋友都有自己的折纸玩具！日本小朋友会折‘纸鹤’，韩国小朋友会折‘纸船’，我们中国小朋友会折‘纸风车’。这些折纸玩具虽然不一样，但都充满了智慧和创意。” 1. 互动：“你想把自己的折纸玩具送给谁？为什么？（生：送给弟弟，让他玩；送给老师，感谢老师）其实，折纸玩具不仅能自己玩，还能作为礼物传递快乐，就像古代人用折纸玩具表达祝福一样。” 4.设计意图：“博览会” 形式让学生感受成就感，增强自信心；多元评价覆盖核心素养，帮助学生明确优点与不足；文化延伸则拓宽学生视野，理解折纸玩具的文化意义，实现 “从技能到素养” 的提升。 5、 课堂总结 1.知识回顾（口诀记忆）： 1. 师生共同回顾折纸玩具制作核心：“看步骤（看图折纸）— 折关节（可动关键）— 做装饰（创意加分）— 玩玩具（功能检验）”，编成口诀：“折纸玩具真有趣，看图步骤别忘记；折好关节能活动，装饰创意添惊喜！” 1. 强调关键要点：“折痕要齐、关节要松（能活动）、装饰要美，这样的折纸玩具才是‘优秀作品’！” 2.成果升华： 1. 集体展示：所有学生举起自己的折纸玩具，进行 “玩具大互动”—— 一起拨动纸风车（感受 “风动”）、一起按压纸青蛙（比赛 “谁的青蛙跳得远”）、一起提动纸灯笼（感受 “悬挂美”），在欢乐氛围中感受创作的快乐。 1. 情感表达：师：“今天我们制作的折纸玩具，不仅是‘玩具’，更是‘作品’‘礼物’。把它送给家人、朋友，就能把快乐传递出去。这就是折纸玩具的魔力 —— 用简单的纸，创造大大的快乐！” 3.拓展延伸（连接生活与文化）： 1. 课后任务 1（生活实践）：“回家和爸爸妈妈一起，用家里的废旧彩纸（如包装纸、旧画册纸）制作折纸玩具，教他们怎么玩，记录下‘全家玩玩具’的快乐瞬间（可以画画或拍照）。” 1. 课后任务 2（文化探索）：“和爸爸妈妈一起查资料，看看除了今天学的玩具，还有哪些传统折纸玩具（如纸鸢、纸蝉），下次课和同学们分享你的发现。” 1. 创意提示：“如果你的折纸玩具坏了，别着急扔掉 —— 可以改造它！比如坏了的纸风车，能变成‘装饰画’；坏了的纸青蛙，能变成‘书签’。发挥创意，让‘废旧玩具’变废为宝！” 4.设计意图：口诀记忆帮助学生巩固核心技能；集体展示增强归属感与成就感；课后任务则将课堂学习延伸到生活，既培养 “废物利用” 的环保意识，又深化对传统折纸文化的探索，实现 “美术学习 = 课堂 + 生活” 的融合。 6、 板书设计 折纸玩具 —— 小小折纸工匠 1. 核心原理：可动关节（折痕 / 穿插 / 悬挂） 2. 制作四步：看步骤→折结构→装关节→做装饰 3. 教材重点： 1. 纸青蛙：后腿折痕（关键关节） 1. 纸风车：剪叶片（不剪到底）、中心穿插（松紧适度） 4.创意小贴士： 1. 结构改造：加翅膀、换叶片 1. 装饰主题：动物、节日、自然 5.文化小知识：古代折纸玩具（纸鸢、纸蝉）、各国折纸文化 学科网（北京）股份有限公司 $