折纸扇（教学设计）-2025-2026学年浙美版（2024）美术二年级上册

2025-2026学年浙美版（2024）小学美术二年级上册 《折纸扇》教学设计 1、 学情分析 二年级学生年龄在 8-9 岁之间，对美术活动充满好奇心和参与热情，尤其喜爱手工制作类课程。他们已经具备初步的观察能力和简单的动手操作能力，能够完成对折、粘贴等基础手工步骤，但手部精细动作的协调性仍需加强，在均匀折叠、对齐边缘等细节处理上存在困难。 在美术知识储备方面，学生已掌握线条运用、图形组合等基本绘画技巧，对对称、重复等形式原理有初步感知，但对传统工艺的文化内涵了解较少。该年龄段学生注意力集中时间有限，需要通过趣味情境和分层任务保持学习兴趣。同时，他们乐于展示自己的作品，喜欢获得积极反馈，这为课堂评价环节提供了良好基础。 从生活经验来看，部分学生在日常生活中见过折扇，但对折扇的制作原理和文化意义缺乏深入认识。针对这些特点，本节课将通过直观演示、分步指导和创意拓展等方式，兼顾技能训练与文化渗透，符合学生的认知发展水平。 2、 核心素养目标 依据《义务教育美术课程标准（2024 年版）》要求，结合本节课教学内容，设定以下核心素养目标： （1） 图像识读 1.能够观察并识别折扇的基本结构（扇面、扇柄、扇骨），感知对称与重复的形式美。 2.通过欣赏传统与现代折扇作品，区分不同扇面图案的特点，理解图像在扇面中的布局规律。 （2） 美术表现 1. 掌握折纸扇 "折 - 粘 - 组 - 饰" 四步制作法，能独立完成风琴褶的均匀折叠。 2. 运用绘画、剪贴等方法装饰扇面，合理运用线条、色彩等造型元素表达创意。 （3） 审美判断 1.能够评价折纸扇作品的工艺精细度（如折痕整齐度、粘贴牢固度）。 2.初步形成对传统扇面艺术的审美感知，区分不同风格装饰图案的美感特征。 （4） 创意实践 1. 在基本制作方法基础上，尝试使用异形彩纸（心形、树叶形）制作特色扇面。 2. 结合生活经验设计主题性扇面装饰，如 "四季花草"" 动物朋友 " 等。 （5） 文化理解 1. 了解折扇是中国传统工艺的重要载体，认识其在文化交流中的作用。 2. 感受传统手工艺与现代生活的联系，增强对民族文化的认同感。 3、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握折扇制作的基础技法：包括风琴褶的正反交替折叠、扇面单元的组合粘贴。 2. 理解对称原理在折扇结构中的应用，实现扇面折叠的均匀整齐。 （2） 教学难点 1. 折叠过程中保持折痕间距均匀，避免扇面歪斜。 2. 将传统纹样元素转化为适合儿童表现的装饰图案，实现工艺性与创意性的结合。 4、 教学过程 （1） 情境导入：扇子博物馆奇遇记 1.实物展示：教师带来 "迷你扇子博物馆" 展品，包括传统竹骨扇、现代卡通折扇和学生作品范例，引导学生触摸观察。 2.问题链设计： "同学们见过这些扇子吗？它们在什么场合会用到？" "观察教材第 1 张图中的四把扇子，猜猜哪把是明代文人使用的？" "扇子除了扇风，还能用来做什么？" 3.文化渗透：通过简短故事介绍折扇的历史："古代文人墨客不仅用扇子乘凉，还会在扇面上题诗作画，把扇子变成移动的艺术品"，引出 "扇子 = 艺术品 + 礼仪载体" 的双重属性。 4.设计意图：通过实物感知和问题引导，激发学生学习兴趣，建立传统文化与生活经验的联系，为后续学习奠定情感基础。 （2） 新知探究：折扇的秘密 1.结构解析： 1. 出示教材中的折扇结构图，标注扇面、扇柄、扇骨等部分，引导学生观察："折扇为什么能开合自如？它的 ' 关节 ' 在哪里？" 1. 师生共同总结：折扇由多个相同单元组成，通过折叠连接实现开合功能，体现对称与重复的美感。 2.技法示范： 1. 步骤一：折风琴褶 教师演示将 15×15cm 彩纸进行正反交替折叠，强调 "每次折叠都要对齐边缘，用力压平折痕"。 互动环节：学生跟随老师做 "折纸操"，每完成 3 次折叠就互相检查 "折痕是否像小火车轨道一样整齐"。 1. 步骤二：固定扇面 示范将折叠好的风琴褶对折粘贴，形成扇形单元。特别提醒："胶水要涂在边缘，不能太多，否则会溢出来影响美观"。 问题引导："为什么要对折粘贴？这样做有什么好处？"（强化对称认知） 1. 步骤三：组合扇面 展示 3-4 个扇形单元的不同组合方式，让学生观察哪种组合更牢固、更美观。 学生实践：两人一组尝试拼接两个扇形单元，探索最佳粘贴方法。 1. 步骤四：装饰完善 介绍扇柄制作方法：用冰棒棍或剪下的彩纸条粘贴固定。 创意启发：展示教材第 2 张图的 "试一试" 环节，引导学生思考："除了方形纸，三角形纸能折出什么形状的扇面？" 3.案例分析： 展示优秀学生作品，分析其优点："这个扇面的折痕像尺子量过一样整齐，装饰的花朵图案沿着扇面弧度排列，非常漂亮"。 出示常见问题图：折痕歪斜、粘贴不牢、装饰杂乱等，组织学生讨论 "如何避免这些问题"。 1.设计意图：通过分步示范、互动实践和案例分析，帮助学生掌握核心技法，培养观察能力和问题解决能力，突破教学重点。 （3） 创意实践：我的特色折扇 1.任务分层： 1. 基础层：按教材步骤制作标准折扇，完成简单装饰（如条纹、圆点等几何图案）。 1. 创意层：设计 "主题赠礼扇"，要求使用异形彩纸（提供心形、树叶形等模板），装饰图案需围绕一个主题（如节日祝福、自然美景）。 1. 挑战层：尝试组合 3 个以上扇形单元，制作大型折扇或连体扇，探索集体创作方式。 2.材料支持： 基础材料：15×15cm 彩纸、双面胶、剪刀、彩笔。 创意材料：装饰贴纸、流苏、亮片、冰棒棍等。 文化素材：提供传统纹样简化图（如祥云、如意、花鸟等），帮助学生转化应用。 3.创作指导： 1. 教师巡视时采用 "三问指导法"："你的扇面折痕均匀吗？"" 装饰图案有主题吗？""需要帮忙解决什么问题？" 1. 针对折叠困难的学生，提供 "折痕定位卡"（印有等距刻度的辅助工具）。 1. 鼓励学生在创作中尝试："谁能发明和老师不一样的扇柄？" 4.设计意图：通过分层任务满足不同能力学生的需求，提供多元材料激发创意，个性化指导帮助学生克服难点，培养耐心细致的工作态度。 （4） 展示评价：扇子博览会 1.展览布置： 1. 师生共同搭建 "扇子博览会"，将作品按 "传统风"" 创意风 ""实用风" 分类展示。 1. 每位学生为自己的作品设计标签：包含作品名称、创作灵感、最满意的地方。 2.评价活动： 1. 自我评价："介绍你的折扇有什么特别之处？制作时遇到了什么困难？" 1. 同伴互评：使用 "拇指贴纸" 进行投票，评选 "最整齐扇面"" 最创意装饰 ""最牢固结构"。 1. 教师评价：采用 "工艺 + 创意 + 文化" 三维评价标准，肯定优点的同时提出改进建议。 示例评价："这把扇子的折痕非常整齐，要是装饰图案能沿着扇面弧度排列会更美观"。 3.文化延伸： 1. 对比欣赏：展示传统黑漆描金扇与学生创作的卡通扇，讨论 "古今扇子的相同与不同"。 1. 功能拓展："我们的折扇除了扇风，还能作为什么用途？"（舞台道具、礼物、装饰品等） 4.设计意图：通过展览形式增强成就感，多元评价培养审美判断力，文化对比深化理解，实现从技能到素养的提升。 5、 课堂总结 1.知识回顾： 1. 师生共同回顾折扇制作四步法："折 - 粘 - 组 - 饰"，编成口诀帮助记忆："先折风琴褶，对齐粘贴好，组合成扇形，装饰更美妙"。 1. 强调关键要点："均匀折叠是基础，创意装饰添光彩，传统文化记心怀"。 2.成果升华： 1. 集体展示：所有学生举起作品，随着音乐轻轻开合，感受扇子舞动的美感。 1. 情感表达："把你制作的扇子送给家人或朋友，说说你想传递什么祝福？" 3.拓展延伸： 1. 课后任务："观察生活中的折叠物品，它们和折扇有什么相似之处？" 1. 文化建议："和爸爸妈妈一起欣赏传统扇面书画，找找里面藏着的故事"。 4.设计意图：通过口诀记忆强化技能掌握，集体展示增强归属感，拓展任务促进知识迁移，实现课堂教学向生活延伸，培养终身学习意识。 学科网（北京）股份有限公司 $