精品解析：辽宁省沈阳市第一二〇中学2024-2025学年高二下学期第三次质量监测物理试卷

沈阳市第120中学2024-2025学年度高二下学期 第三次质量监测 科目：物理 一、选择题（共46分。1-7为单选题，每题4分，8-10为多选题，每题6分，全部选对得6分，选对但不全得3分，有选错得0分） 1. 下列说法正确的是（ ） A. 牛顿是一个国际单位制基本单位， B. 牛顿第一定律不可以通过实验验证 C. 伽利略在研究自由落体运动规律时应用了理想实验法 D. 嫦娥五号成功携带月壤样品回到祖国，月壤样品到达地球后惯性增大，重力增大 【答案】B 【解析】 【详解】A． 牛顿是国际单位制中的导出单位，而非基本单位。 根据牛顿第二定律 ，可得 ，A错误； B． 牛顿第一定律描述的是物体在不受外力时的运动状态，但现实中无法完全消除外力，因此无法通过实验直接验证，只能通过逻辑推理和理想实验得出，B正确； C． 伽利略研究自由落体运动时，通过斜面实验减缓下落速度，结合数学推理得出规律，属于实验与逻辑推理结合的方法，而非理想实验法。理想实验法更适用于无法实际操作的场景，C错误； D． 惯性由质量决定，月壤质量不变，惯性不变； 重力 ，地球表面的重力加速度 g 比月球大，因此重力增大，D错误。 故选B。 2. 如图甲所示，笔记本电脑支架一般有多个卡位用来调节角度，某人将电脑放在该支架上，由卡位4缓慢调至卡位1（如图乙），调整前后电脑与支架均处于静止状态，则（　　） A. 卡位4位置电脑受到的支持力比在卡位1位置大 B. 卡位4位置电脑受到的摩擦力比在卡位1位置小 C. 卡位4位置支架对电脑的作用力与在卡位1位置一样大 D. 电脑受到的支持力与摩擦力两力大小之和等于其重力大小 【答案】C 【解析】 【详解】AB．对电脑受力分析，受重力、支持力和静摩擦力保持静止，合力为零 电脑受到的支持力大小为 电脑受到的摩擦力大小为 由原卡位1调至卡位4，增大，故减小，增加，A错误，B错误； C．卡位4位置支架对电脑的作用力与在卡位1位置一样大，都等于重力大小，C正确； D．电脑受到的支持力与摩擦力两力矢量之和等于其重力大小，D错误； 故选C。 3. 一汽车在水平路面上开始刹车到停止运动的过程可看成是匀减速直线运动，已知刹车开始第一秒内与最后一秒内的位移之比为K，刹车距离为x，则整个过程的平均速度的数值为（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】设整个过程时间为t，加速度大小为a，则第1s内位移 最后1s内位移 解得 整个过程平均 故选D。 4. 水平传感器可以测量器械摆放所处的水平角度，属于角度传感器的一种，其作用就是测量载体的水平度，又叫倾角传感器。如图为一个简易模型，截面为内壁光滑的竖直放置的正三角形，内部有一个小球，其半径略小于内接圆半径，三角形各边有压力传感器，分别感受小球对三边压力的大小，根据压力的大小，信息处理单元能将各边与水平面间的夹角通过显示屏显示出来。如果图中此时边恰好处于水平状态，将其以为轴在竖直平面内顺时针缓慢转动，直到边水平，则在转动过程中（ ） A. 边所受压力不可能大于球的重力 B. 边与边所受压力不可能大小相等 C. 球对边压力一直增大 D. 球对边的压力先增大后减小 【答案】D 【解析】 【详解】CD．令BC边对小球弹力大小为，AC边对小球弹力大小为，对小球进行分析，做出辅助圆动态矢量分析如图所示 可知，先增大后减小，先增大后减小，根据牛顿第三定律可知，球对边的压力与对AC的压力均先增大后减小，故C错误，D正确； A．结合上述根据动态三角形可知，可能大于球的重力，即边所受压力可能大于球的重力，故A错误； B．结合上述可知，当动态三角形为等边三角形时，即BC边旋转时有 即边与边所受压力大小相等，故B错误。 故选D 5. 如图甲所示，倾角为θ的传送带以恒定速率逆时针运行，现将一包裹轻轻放在最上端的A点，包裹从A点运动到最下端B点的过程中，加速度a随位移x的变化图像如图乙所示（重力加速度g取10m/s2，则下列说法正确的是（　　） A. 传送带与水平面的夹角为37° B. 包裹与传送带间的动摩擦因数为0.5 C. 传送带运行速度大小为5m/s D. 包裹到B点时的速度大小为7m/s 【答案】D 【解析】 【详解】AB．小包裹放上传送带后瞬间，小包裹相对传送带向上滑动，则所受摩擦力沿传送带向下，在0到2.4m内，根据牛顿第二定律得 运动到与传送带共速后，根据牛顿第二定律得 其中， 联立解得，，故AB错误； C．图乙可知2.4m时物块与传送带共速，则传送带速度，故C错误； D．物块从2.4m到5.0m过程有 联立解得，故D正确。 故选D。 6. 物理必修一教材封面如图。由于相机存在固定的曝光时间，照片中呈现的下落的砂粒并非砂粒本身的形状，而是成了一条条模糊的径迹，砂粒的疏密分布也不均匀。若近似认为砂粒从出口下落的初速度为0。忽略空气阻力，不计砂粒间的相互影响，设砂粒随时间均匀漏下，以下推断正确的是（ ） A. 出口下方范围内砂粒数与范围内砂粒数不相等 B. 出口下方范围内砂粒数约为范围内砂粒数的倍 C. 出口下方处的径迹长度约是处的倍 D. 出口下方处的径迹长度约是处的2倍 【答案】C 【解析】 【详解】A．根据初速度为零的匀变速运动在相邻相等时间内的位移之比为1:3:5…可知从出口下落0~3cm与3~12cm的时间是相等的，因砂粒随时间均匀漏下，可知出口下方0~3cm范围内的砂粒数约与3~12cm范围的砂粒数相等，故A错误； B．出口下方0~3cm运动时间与出口下方0~9cm运动时间之比 由于砂粒随时间均匀漏下，则出口下方0~3cm范围内砂粒数与3~9cm范围砂粒数之比，故B错误； CD．根据 可知出口下方4cm处速度约为2cm处的倍，则出口下方4cm处的径迹长度约是2cm处的倍，故C正确，D错误。 故选C。 7. 足够长的光滑斜面上的三个相同的物块通过与斜面平行的细线相连，在沿斜面方向的拉力的作用下保持静止，如图甲所示，物块2的右侧固定有不计质量的力传感器。改变拉力的大小，使三个物块沿斜面一起向上做初速度为零的匀加速直线运动，测得多组传感器的示数和物块通过的位移与时间的平方的比值，画出图像如图乙中直线所示，重力加速度。下列说法正确的是（ ） A. 斜面的倾角 B. 每个物块质量 C. 换成质量较大的三个相同的物块，其余条件不变，重新做该实验，可能得到图像 D. 当时，物块的加速度大小为 【答案】D 【解析】 【详解】AB．设每个物块质量为m，对物块2、3根据牛顿第二定律有 因为 联立解得 则图像斜率 图像纵截距 解得 故AB错误； C．换成质量较大的三个相同的物块，其余条件不变，重新做该实验，则图像斜率减小，不能得到图像b，故C错误； D．当时，对物块2、3根据牛顿第二定律有 联立解得 故D正确。 故选D。 8. 如图所示，四只质量都为m的猴子依次拉住后竖直倒挂在柔软的树枝上玩耍。刚开始四只猴子都处于静止状态，从上到下编号依次为1、2、3、4。某时刻，3号猴子没抓稳使4号猴子脱落。不计空气阻力，树枝可视为弹性形变，则可知4号猴子脱落后的瞬间（　　） A. 树梢对1号猴子的拉力大小等于4mg B. 所有猴子均处于超重 C. 2号猴子的加速度大小为 D. 2号猴子对3号猴子的拉力大小等于 【答案】AD 【解析】 【详解】A．4号猴子脱落前，根据平衡条件，树梢对1号猴子的拉力大小等于4mg。4号猴子脱落后的瞬间，树梢形变量不变，树梢的弹力不变，树梢对1号猴子的拉力不变，所以树梢对1号猴子的拉力大小等于4mg，故A正确； BC．对1号、2号、3号猴子，根据牛顿第二定律得 解得，方向向上 1号、2号、3号猴子的加速度方向向上，处于超重状态； 对4号猴子根据牛顿第二定律得 解得，方向向下，4号猴子处于失重状态，故BC错误； D．2号猴子对3号猴子的拉力F大小为 解得，故D正确。 故选AD。 9. 如图所示，滑索是一种常见的儿童游乐设施，轻绳与轻质滑环连接，玩耍时儿童手握轻绳由静止沿钢索下滑。若钢索与水平方向的夹角为α，下滑过程中轻绳与竖直方向的夹角β保持不变，忽略空气阻力影响，下列说法正确的是（　　） A. β有可能大于α B. β等于时，滑环与钢索间的动摩擦因数 C. β等于α时，滑环与钢索间的动摩擦因数 D. 若，则儿童加速下滑 【答案】BD 【解析】 【详解】A．设滑环与钢索间的动摩擦因数为µ，对人受力分析可知， 解得 对人和滑环构成的整体受力分析可知加速度为 联立解得 由此可知，故A错误； B．当，则，故B正确； C．当，则，故C错误； D．若，则滑环受到的摩擦力为 由此可知，儿童加速下滑，故D正确。 故选BD。 10. 某人驾驶一辆汽车甲正在平直的公路上以某一速度匀速运动，突然发现前方处停着一辆乙车，甲车司机立即刹车，甲车刹车后做匀减速直线运动。已知甲车刹车后第1个内的位移大小是，第4个内的位移大小是。则下列说法正确的是（ ） A. 汽车甲刹车后第2个内的位移大小为 B. 汽车甲刹车后做匀减速直线运动的加速度大小为 C. 汽车甲刹车后第末的速度大小为 D. 汽车甲不可能与乙车相撞 【答案】ACD 【解析】 详解】B．假设8s内一直做匀减速直线运动，根据相邻相等时间内位移差规律有 解得 根据位移公式有 解得 在假设状态下速度减为0的时间 可知，汽车在8s之前已经停止运动，即假设不成立。令汽车的加速度大小为，初速度为，根据位移公式有 汽车减为0的时间 第4个内的位移大小是，利用逆向思维有 解得，，，故B错误； A．汽车甲刹车后第2个内的位移大小 结合上述解得，故A正确； C．汽车甲刹车后第末的速度大小，故C正确； D．结合上述，利用逆向思维有 解得 表明汽车甲不可能与乙车相撞，故D正确。 故选ACD。 二、实验题（每空2分，共14分） 11. 做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，图甲是教材中的实验方案；图乙是拓展方案，其实验操作步骤如下： （i）挂上托盘和砝码，改变木板的倾角，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑； （ii）取下托盘和砝码，测出其总质量为m，让小车沿木板下滑，测出加速度a； （ⅲ）改变砝码质量和其他要求的事项，多次测量，通过作图可得到a-F的关系。 （1）该实验需要研究三个物理量之间的关系，我们应该采用的研究方法是（　　） A. 控制变量法 B. 放大法 C. 理想实验法 （2）某次实验获得的纸带如图丙所示，相邻计数点间均有4个点未画出，打点计时器电源频率为50Hz，则小车的加速度大小为_______m/s2，点4的速度大小为v4=_________m/s（结果均保留三位有效数字）； （3）为了降低偶然误差，图乙也需要改变托盘和砝码总质量为m和测相应的加速度a，每次________（选填“需要”或“不需要”）重新调整木板的倾角。 【答案】（1）A （2） ①. 8.20 ②. 6.41 （3）需要 【解析】 【小问1详解】 本实验中探究加速度与力的关系时，应保持小车的质量不变，采用控制变量法。 故选A。 【小问2详解】 [1]由于相邻计数点间均有4个点未画出，则相邻计数点间的时间间隔为 则小车的加速度大小为 [2]点4的速度大小为 【小问3详解】 乙方案中由于小车匀速下滑时，需满足 所以，当改变m时，而纸带对小车的摩擦阻力总和f不变，所以需要调整木板的倾角。 12. 某实验小组用如图1所示装置进行验证力的平行四边形定则的实验，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。 （1）某次实验中两弹簧测力计拉力及两个拉力的合力F的示意图如图2所示，F′为一个弹簧测力计拉橡皮筋时的拉力。如果没有操作失误，则图2中的F与F′两方向中，一定沿AO方向的是________。 （2）关于实验操作，下列步骤中必要的是（　　） A. 实验前要用力拉弹簧测力计挂钩，检查指针能否达到最大量程处 B. 拉力方向应与木板平面平行，且两个分力的值要适当大些 C. 两分力的夹角应取90°较好，便于之后运算中采用勾股定理以验证平行四边形定则 D. 实验前要将两只弹簧测力计竖直互钩对拉，检查两弹簧测力计读数是否相同 （3）同学接着进行了如图3所示的实验，一竖直木板上固定白纸，白纸上附有角度刻度线，弹簧测力计a和b连接细线系于O点，其下端用细线挂一重物Q，使结点O静止在角度刻度线的圆心位置。分别读出弹簧测力计a和b的示数，并在白纸上记录拉线的方向。弹簧测力计a、b均绕O点顺时针缓慢转动，且保持两弹簧测力计间的夹角不变，直到弹簧测力计a方向水平为止，此过程中弹簧测力计a的示数会________（填“变大”、“不变”、“变小”、“先变大后变小”或“先变小后变大”）。 【答案】（1）F′ （2）B （3）变小 【解析】 【小问1详解】 用一根弹簧秤拉橡皮筋时，拉力的方向与橡皮筋的方向在同一条直线上，即F与F′两个力中，方向一定沿AO方向的是F′。 【小问2详解】 A．在使用弹簧测力计之前不用将弹簧测力计用力拉，看是否能达到最大量程，故A错误； B．本实验是通过在白纸上作力的图示来验证平行四边形定则，为了减小实验误差，弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行，否则，作出的是拉力在纸面上的分力，误差较大，为了减小作图时画线的误差，弹簧测力计的拉力应适当大一些，故B正确； C．两个分力夹角θ不宜过大，也不宜过小，不一定非要是90°，也不用勾股定理求解合力以验证平行四边形定则，故C错误； D．弹簧测力计使用前应该校零，即将两弹簧测力计调零后水平互钩对拉，选择两个读数相同的测力计，竖直互拉会有重力的影响，故D错误。 故选B。 【小问3详解】 由题意，根据几何关系可知，弹簧测力计a、b对O的拉力Fa、Fb以及Q对O的拉力G组成的矢量三角形内接于圆内，如图所示 由图可知，在弹簧测力计a、b均绕O点顺时针缓慢转动直到弹簧测力计a方向水平的过程中，弹簧测力计a示数变小，弹簧测力计b的示数会变大。 三.计算题（本题共3小题，共40分） 13. 风筝是春秋时期由中国古代劳动人民发明的，距今已有2000多年。开始以木头制成木鸟，后来用竹子进行了改进，直到造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。如图所示某段时间内小朋友和风筝均保持静止状态，此时风筝平面与水平面夹角为30°，风筝的质量为m=2kg，轻质细线中的张力为FT=20N，该小朋友的质量为M=25kg（风对风筝的作用力与风筝垂直，g取10m/s2，求： （1）细线与风筝的夹角θ和风对风筝的作用力的大小；（结果可保留根式） （2）小朋友对地面的压力大小和小朋友对地面的摩擦力。（结果可保留根式） 【答案】（1）60°， （2），，方向水平向右 【解析】 【小问1详解】 风筝平衡时共受到三个力的作用，即重力mg，风对它的作用力F和细线对它的拉力FT，风筝受力示意图如图所示 将所有的力沿风筝和垂直于风筝平面进行正交分解，则， 联立解得， 【小问2详解】 对风筝和小朋友整体进行受力分析可得， 解得， 根据牛顿第三定律，小朋友对地面的压力大小为240N，小朋友对地面的摩擦力大小为，方向水平向右。 14. 防守反击是足球比赛中经常使用的一种战术，主要强调把防守做好的同时利用速度、技术等优势实现机会进球。某次防守反击一部分的运动可简化如图，甲、乙球员相距16米，甲球员在抢到球后立刻将足球以20m/s的速度向乙踢出，球在草皮上做加速度大小为5m/s2的匀减速直线运动，在甲将球踢出的同时，乙沿甲乙连线从静止开始以大小为3m/s2的加速度做匀加速直线运动（乙与球运动方向相同），且乙加速能达到的最大速度为9m/s，此后能以9m/s做匀速直线运动，求： （1）足球运动多长时间追上乙？ （2）足球追上乙后（足球追上乙时球和人不相碰），再经多长时间乙追上足球？ 【答案】（1）1s （2） 【解析】 【小问1详解】 设足球经过t1秒追上乙，在t1时间内足球运动了x1，乙运动了x2，则，， 联立解得 【小问2详解】 足球追上人时足球的速度为 足球追上人时乙的速度为 设足球停止时乙还没有追上足球，足球继续运动的位移x3，运动时间t2，则， 乙先加速t3再匀速t4，能达到最大速度，乙加速的位移为， 乙匀速的位移为 则匀速时间 乙运动时间 故假设正确，故乙再经追上足球。 15. 某同学正在参与一种游戏，下图中甲为俯视图，乙为侧视图，图乙中A为可视作质点的煤块，B为一块长为的工程材料板（煤块能够在板上留下划迹，且若板上的划痕有重叠时，会出现颜色更深的痕迹）。将A置于B表面，一起放在一足够长的台面上。现对B施加一水平向右、大小变化的力，该力满足F=0.5t（N）（随时间均匀改变）。已知之间的动摩擦因数为μ1=0.1，B与台面的动摩擦因数为，煤块A的质量为m，板的质量为M，M=m=1kg最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取。求： （1）从开始施加力到材料板刚开始运动，经历了多长时间？ （2）当材料板上即将出现划痕时，煤块的速度大小是多少？ （3）该游戏获胜的依据是：煤块初始位置可在图甲中虚线上任意摆放，全程不能掉落出板，在板上留下的痕迹越长越好，颜色越深越好。某同学对材料板重新施加一个水平向右的恒力F，作用后撤去该恒力F，为了帮助他成为超级大赢家，求恒力F大小为多少？煤块初始位置应摆在距材料板左端多远处？ 【答案】（1）8s （2）2m/s （3），3m 【解析】 【小问1详解】 设经过时间板开始运动，此时 又 联立解得 【小问2详解】 设经过时间，煤块与板发生相对运动，对煤块，根据牛顿第二定律 解得 同理对板，有 联立解得， 由（1）可知，煤块和板整体一起运动的时间 在煤块和木板一起运动的过程中有 即 加速度随时间线性变化，得 【小问3详解】 由于痕迹越长越好，颜色越深越好，重新施加一个水平恒力，煤块与材料板发生相对运动，假设如下情景：初始摆在右端，且相对运动过程中刚好能到达左端，最终又恰好停到右端，即划痕又长又深。设煤块放置的初始位置与板左端的距离为x，外力为F，撤去外力前，板的加速度大小为，煤块加速度大小仍为辙去外力后，速度相等之前，板匀减速，加速度大小为，煤块加速度大小仍为，根据牛顿第二定律，对板有 解得 速度相等之后，二者各自匀减速运动，板加速度大小为，煤块加速度大小仍为，根据牛顿第二定律，对板有 解得 设煤块与板速度相等时的速度为，共速后，因煤块恰不从左端滑出，也恰好不从右端滑出，有 代入数据解得 设煤块从启动到与板速度相等经历的时间为，因为加速与减速的加速度大小相等，所以速度相等到煤块停止的时间也为，有 速度相等之前，F作用时间 对板有 代入可得 又 解得 因假设煤块与板相对运动成立 所以 代入解得 假设的情景成立 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沈阳市第120中学2024-2025学年度高二下学期 第三次质量监测 科目：物理 一、选择题（共46分。1-7为单选题，每题4分，8-10为多选题，每题6分，全部选对得6分，选对但不全得3分，有选错得0分） 1. 下列说法正确的是（ ） A. 牛顿是一个国际单位制基本单位， B. 牛顿第一定律不可以通过实验验证 C. 伽利略在研究自由落体运动规律时应用了理想实验法 D. 嫦娥五号成功携带月壤样品回到祖国，月壤样品到达地球后惯性增大，重力增大 2. 如图甲所示，笔记本电脑支架一般有多个卡位用来调节角度，某人将电脑放该支架上，由卡位4缓慢调至卡位1（如图乙），调整前后电脑与支架均处于静止状态，则（　　） A. 卡位4位置电脑受到的支持力比在卡位1位置大 B. 卡位4位置电脑受到的摩擦力比在卡位1位置小 C. 卡位4位置支架对电脑的作用力与在卡位1位置一样大 D. 电脑受到的支持力与摩擦力两力大小之和等于其重力大小 3. 一汽车在水平路面上开始刹车到停止运动的过程可看成是匀减速直线运动，已知刹车开始第一秒内与最后一秒内的位移之比为K，刹车距离为x，则整个过程的平均速度的数值为（　　） A. B. C. D. 4. 水平传感器可以测量器械摆放所处的水平角度，属于角度传感器的一种，其作用就是测量载体的水平度，又叫倾角传感器。如图为一个简易模型，截面为内壁光滑的竖直放置的正三角形，内部有一个小球，其半径略小于内接圆半径，三角形各边有压力传感器，分别感受小球对三边压力的大小，根据压力的大小，信息处理单元能将各边与水平面间的夹角通过显示屏显示出来。如果图中此时边恰好处于水平状态，将其以为轴在竖直平面内顺时针缓慢转动，直到边水平，则在转动过程中（ ） A. 边所受压力不可能大于球的重力 B. 边与边所受压力不可能大小相等 C. 球对边的压力一直增大 D. 球对边的压力先增大后减小 5. 如图甲所示，倾角为θ的传送带以恒定速率逆时针运行，现将一包裹轻轻放在最上端的A点，包裹从A点运动到最下端B点的过程中，加速度a随位移x的变化图像如图乙所示（重力加速度g取10m/s2，则下列说法正确的是（　　） A. 传送带与水平面的夹角为37° B. 包裹与传送带间的动摩擦因数为0.5 C. 传送带运行的速度大小为5m/s D. 包裹到B点时的速度大小为7m/s 6. 物理必修一教材封面如图。由于相机存在固定曝光时间，照片中呈现的下落的砂粒并非砂粒本身的形状，而是成了一条条模糊的径迹，砂粒的疏密分布也不均匀。若近似认为砂粒从出口下落的初速度为0。忽略空气阻力，不计砂粒间的相互影响，设砂粒随时间均匀漏下，以下推断正确的是（ ） A. 出口下方范围内砂粒数与范围内砂粒数不相等 B. 出口下方范围内砂粒数约为范围内砂粒数的倍 C. 出口下方处的径迹长度约是处的倍 D. 出口下方处的径迹长度约是处的2倍 7. 足够长的光滑斜面上的三个相同的物块通过与斜面平行的细线相连，在沿斜面方向的拉力的作用下保持静止，如图甲所示，物块2的右侧固定有不计质量的力传感器。改变拉力的大小，使三个物块沿斜面一起向上做初速度为零的匀加速直线运动，测得多组传感器的示数和物块通过的位移与时间的平方的比值，画出图像如图乙中直线所示，重力加速度。下列说法正确的是（ ） A. 斜面的倾角 B. 每个物块的质量 C. 换成质量较大的三个相同的物块，其余条件不变，重新做该实验，可能得到图像 D. 当时，物块的加速度大小为 8. 如图所示，四只质量都为m的猴子依次拉住后竖直倒挂在柔软的树枝上玩耍。刚开始四只猴子都处于静止状态，从上到下编号依次为1、2、3、4。某时刻，3号猴子没抓稳使4号猴子脱落。不计空气阻力，树枝可视为弹性形变，则可知4号猴子脱落后的瞬间（　　） A. 树梢对1号猴子的拉力大小等于4mg B. 所有猴子均处于超重 C. 2号猴子的加速度大小为 D. 2号猴子对3号猴子的拉力大小等于 9. 如图所示，滑索是一种常见的儿童游乐设施，轻绳与轻质滑环连接，玩耍时儿童手握轻绳由静止沿钢索下滑。若钢索与水平方向的夹角为α，下滑过程中轻绳与竖直方向的夹角β保持不变，忽略空气阻力影响，下列说法正确的是（　　） A β有可能大于α B. β等于时，滑环与钢索间的动摩擦因数 C. β等于α时，滑环与钢索间的动摩擦因数 D. 若，则儿童加速下滑 10. 某人驾驶一辆汽车甲正在平直的公路上以某一速度匀速运动，突然发现前方处停着一辆乙车，甲车司机立即刹车，甲车刹车后做匀减速直线运动。已知甲车刹车后第1个内的位移大小是，第4个内的位移大小是。则下列说法正确的是（ ） A. 汽车甲刹车后第2个内的位移大小为 B. 汽车甲刹车后做匀减速直线运动的加速度大小为 C. 汽车甲刹车后第末的速度大小为 D. 汽车甲不可能与乙车相撞 二、实验题（每空2分，共14分） 11. 做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，图甲是教材中的实验方案；图乙是拓展方案，其实验操作步骤如下： （i）挂上托盘和砝码，改变木板的倾角，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑； （ii）取下托盘和砝码，测出其总质量为m，让小车沿木板下滑，测出加速度a； （ⅲ）改变砝码质量和其他要求的事项，多次测量，通过作图可得到a-F的关系。 （1）该实验需要研究三个物理量之间关系，我们应该采用的研究方法是（　　） A. 控制变量法 B. 放大法 C. 理想实验法 （2）某次实验获得的纸带如图丙所示，相邻计数点间均有4个点未画出，打点计时器电源频率为50Hz，则小车的加速度大小为_______m/s2，点4的速度大小为v4=_________m/s（结果均保留三位有效数字）； （3）为了降低偶然误差，图乙也需要改变托盘和砝码总质量为m和测相应的加速度a，每次________（选填“需要”或“不需要”）重新调整木板的倾角。 12. 某实验小组用如图1所示装置进行验证力的平行四边形定则的实验，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。 （1）某次实验中两弹簧测力计拉力及两个拉力的合力F的示意图如图2所示，F′为一个弹簧测力计拉橡皮筋时的拉力。如果没有操作失误，则图2中的F与F′两方向中，一定沿AO方向的是________。 （2）关于实验操作，下列步骤中必要的是（　　） A. 实验前要用力拉弹簧测力计挂钩，检查指针能否达到最大量程处 B. 拉力方向应与木板平面平行，且两个分力的值要适当大些 C. 两分力的夹角应取90°较好，便于之后运算中采用勾股定理以验证平行四边形定则 D. 实验前要将两只弹簧测力计竖直互钩对拉，检查两弹簧测力计读数是否相同 （3）同学接着进行了如图3所示的实验，一竖直木板上固定白纸，白纸上附有角度刻度线，弹簧测力计a和b连接细线系于O点，其下端用细线挂一重物Q，使结点O静止在角度刻度线的圆心位置。分别读出弹簧测力计a和b的示数，并在白纸上记录拉线的方向。弹簧测力计a、b均绕O点顺时针缓慢转动，且保持两弹簧测力计间的夹角不变，直到弹簧测力计a方向水平为止，此过程中弹簧测力计a的示数会________（填“变大”、“不变”、“变小”、“先变大后变小”或“先变小后变大”）。 三.计算题（本题共3小题，共40分） 13. 风筝是春秋时期由中国古代劳动人民发明的，距今已有2000多年。开始以木头制成木鸟，后来用竹子进行了改进，直到造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。如图所示某段时间内小朋友和风筝均保持静止状态，此时风筝平面与水平面夹角为30°，风筝的质量为m=2kg，轻质细线中的张力为FT=20N，该小朋友的质量为M=25kg（风对风筝的作用力与风筝垂直，g取10m/s2，求： （1）细线与风筝的夹角θ和风对风筝的作用力的大小；（结果可保留根式） （2）小朋友对地面压力大小和小朋友对地面的摩擦力。（结果可保留根式） 14. 防守反击是足球比赛中经常使用的一种战术，主要强调把防守做好的同时利用速度、技术等优势实现机会进球。某次防守反击一部分的运动可简化如图，甲、乙球员相距16米，甲球员在抢到球后立刻将足球以20m/s的速度向乙踢出，球在草皮上做加速度大小为5m/s2的匀减速直线运动，在甲将球踢出的同时，乙沿甲乙连线从静止开始以大小为3m/s2的加速度做匀加速直线运动（乙与球运动方向相同），且乙加速能达到的最大速度为9m/s，此后能以9m/s做匀速直线运动，求： （1）足球运动多长时间追上乙？ （2）足球追上乙后（足球追上乙时球和人不相碰），再经多长时间乙追上足球？ 15. 某同学正在参与一种游戏，下图中甲为俯视图，乙为侧视图，图乙中A为可视作质点的煤块，B为一块长为的工程材料板（煤块能够在板上留下划迹，且若板上的划痕有重叠时，会出现颜色更深的痕迹）。将A置于B表面，一起放在一足够长的台面上。现对B施加一水平向右、大小变化的力，该力满足F=0.5t（N）（随时间均匀改变）。已知之间的动摩擦因数为μ1=0.1，B与台面的动摩擦因数为，煤块A的质量为m，板的质量为M，M=m=1kg最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取。求： （1）从开始施加力到材料板刚开始运动，经历了多长时间？ （2）当材料板上即将出现划痕时，煤块的速度大小是多少？ （3）该游戏获胜的依据是：煤块初始位置可在图甲中虚线上任意摆放，全程不能掉落出板，在板上留下的痕迹越长越好，颜色越深越好。某同学对材料板重新施加一个水平向右的恒力F，作用后撤去该恒力F，为了帮助他成为超级大赢家，求恒力F大小为多少？煤块初始位置应摆在距材料板左端多远处？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $