Unit 5 Wild Animals Lesson 2教学设计 2025-2026学年译林版（2024）八年级英语上册

Unit 5 Wild Animals Lesson 2 Reading教学设计 一、教材分析 【What】 围绕保护大熊猫展开，讲述大熊猫 “希望（Xiwang）” 的成长历程，以及野生大熊猫面临的生存问题（繁殖难、竹林减少等）和中国政府的保护举措，包含段落匹配主旨、成长图表匹配、补全对话等任务，学习大熊猫保护相关英语表达。 【Why】 让学生了解大熊猫保护的重要性与相关知识，掌握保护动物的英语表达，提升阅读理解、词汇运用和交流能力，增强保护野生动物的意识。 【How】 以大熊猫 “希望” 的故事和保护为语篇，通过阅读任务、词汇填空、交流讨论等，引导学生学习动物保护相关知识与表达。 二、学情分析 学生对大熊猫有一定喜爱，但对其生存困境和保护措施了解有限。具备基础英语阅读能力，在分析文章结构和深度理解保护意义上有提升空间。重难点是理解文章内容，掌握保护动物相关词汇，能交流对大熊猫保护的看法。 三、教学目标 语言能力：掌握 “protection”“increase”“in the wild” 等词汇；能完成阅读任务，运用词汇填空。 学习能力：通过阅读提取大熊猫保护信息，提升阅读与词汇运用能力。 文化意识：了解中国保护大熊猫的努力，感受英语中动物保护的语言风格。 思维品质：分析大熊猫保护问题，培养对野生动物保护的思考能力。 四、重点难点 教学重点 理解文章内容，掌握核心词汇。 完成阅读与词汇任务。 教学难点 分析大熊猫保护的问题与意义，交流对野生动物保护的看法。 五、课堂导入 【教师活动】 展示大熊猫图片，提问：“Do you like pandas? Why are pandas popular? What problems do they face?” 【学生活动】 分享对大熊猫的喜爱及了解的相关情况。 【设计意图】 激活学生对大熊猫的认知，自然引入保护大熊猫的学习主题。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 讲解文章核心词汇（“protection”“increase”“in the wild” 等），结合文章句子说明用法，带读词汇。 【学生活动】 跟读词汇，理解含义。 【设计意图】 为阅读和任务做词汇铺垫。 Practice 【教师活动】 布置任务：完成 A 部分段落匹配主旨、B 部分成长图表匹配、C 部分补全对话。指导学生阅读文章，提取信息完成任务。 【学生活动】 完成任务，如 A 部分匹配：Para.1 - b，Para.2 - e，Para.3 - a，Para.4 - d，Para.5 - c；B 部分匹配成长阶段与描述；C 部分填空（“serious”“get sick”“live on”“As a result” 等）。 【设计意图】 巩固阅读与词汇运用，加深对文章的理解。 Production 【教师活动】 组织讨论：“What can we do to protect wild animals?”，引导学生交流保护野生动物的做法与看法。巡视指导，邀请分享。 【学生活动】 分享看法，如 “We can protect their habitats and stop hunting.”。 【设计意图】 提升口语表达与思维能力，深化对动物保护主题的理解。 七、语言知识 【教师活动】 总结核心词汇（“protection”“increase”“in the wild” 等）与表达（“face serious problems”“take action to protect”）。 【学生活动】 记忆并练习运用。 【设计意图】 清晰掌握知识，强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 回顾大熊猫 “希望” 的成长、野生大熊猫面临的问题、中国的保护举措及核心词汇，总结课堂任务。 【学生活动】 整理笔记，回顾内容。 【设计意图】 系统梳理知识，强化记忆。 九、课后任务 任务一 用英语向家人介绍大熊猫 “希望” 的故事。 任务二 写一段感悟，谈谈对野生动物保护的看法。 十、板书设计 Reading: Protecting pandas 核心词汇：protection, increase, in the wild 关键表达：face serious problems, take action to protect 主要内容：Xiwang's growth, problems of wild pandas, China's protection efforts 十一、教学反思 课堂通过大熊猫图片导入激发兴趣，学生积极参与阅读与讨论。但部分学生分析动物保护问题时表达不够深入，词汇运用也有不足。后续需多提供动物保护话题的范例，增加词汇运用练习，同时设计更多深度讨论活动，提升学生的思维与表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $