Unit 5 Wild Animals Lesson 3教学设计2025-2026学年译林版八年级英语上册

Unit 5 Wild Animals Lesson 3 Grammar 教学设计 一、教材分析 【What】 围绕动词不定式的用法展开，分为三部分：A 部分是动词 + to - infinitive（如 start to do, begin to do 等）；B 部分是用 to - infinitive 表达目的；C 部分是动词 + 宾语 + infinitive（带 to / 不带 to，如 ask sb to do, let sb do 等）。包含阅读文章、补全文章、句子匹配等任务，学习不定式的不同用法。 【Why】 让学生掌握不定式的多种用法，能正确运用不定式表达动作、目的等，提升英语语法运用和写作能力，培养逻辑表达能力。 【How】 以动物园之旅相关的语篇为依托，通过分析、练习等任务，引导学生学习不定式的用法，掌握语法知识。 二、学情分析 学生对不定式有一定基础，但准确运用不同结构（动词 + to - infinitive、表目的、动词 + 宾语 + infinitive）存在困难。具备基础英语语法学习能力，对动物园话题感兴趣。重难点是掌握不定式的各种用法，能正确运用。 三、教学目标 语言能力：掌握不定式的不同用法（动词 + to - infinitive、表目的、动词 + 宾语 + infinitive）；能运用不定式完成补全文章、句子匹配等任务。 学习能力：学会通过阅读文章分析不定式用法，主动参与练习任务，提升语法运用能力。 文化意识：感受英语中不定式的语言习惯，积极用英语表达动作与目的。 思维品质：在分析不定式、完成任务过程中，培养逻辑思维和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握不定式的各种用法（动词 + to - infinitive、表目的、动词 + 宾语 + infinitive）。 能运用不定式完成相关任务。 教学难点 准确运用不定式的不同结构，尤其是动词 + 宾语 + infinitive（带 to / 不带 to）的情况。 五、课堂导入 【教师活动】 展示动物园动物图片，用含不定式的句子描述（如 “Pandas start to eat bamboo.”），提问：“What do you notice about these sentences?” 【学生活动】 观察句子，思考不定式的用法。 【设计意图】 通过描述动物园动物激活不定式认知，自然引出主题。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 引导学生看 A 部分的文章，讲解动词 + to - infinitive 的用法（如 start to do, begin to do, try to do 等），结合文章例子说明，让学生跟读并理解。 T: Let's learn verbs + to - infinitives: start to do, begin to do, etc. Repeat after me. 引导学生看 B 部分的文本，讲解用 to - infinitive 表达目的的用法（如 to do, in order to do），结合例子说明，让学生跟读并理解。 T: Let's learn to - infinitives for purpose: to do, in order to do. Repeat after me. 引导学生看 C 部分的文章，讲解动词 + 宾语 + infinitive（带 to / 不带 to，如 ask sb to do, let sb do, make sb do 等）的用法，结合例子说明，让学生跟读并理解。 T: Let's learn verbs + objects + infinitives (with/without to): ask sb to do, let sb do, etc. Repeat after me. 【学生活动】 学生跟读不定式的各种用法及示例，理解不同结构的含义。 【设计意图】 引导学生熟悉不定式的各种用法和示例，为后续练习奠基。 Practice 【教师活动】 引导学生看 A 部分 “Millie Watched a video... complete her article” 部分，介绍任务要求（用括号内单词补全文章），让学生运用动词 + to - infinitive 规则补全。 T: Complete Millie's article using verbs + to - infinitives. 引导学生看 B 部分 “Amy is thinking about wild animals... match the sentences” 部分，介绍任务要求（匹配句子），让学生运用不定式表目的的规则匹配。 T: Match the sentences using to - infinitives for purpose. 引导学生看 C 部分 “Kitty is also writing... complete her notes” 部分，介绍任务要求（用括号内单词补全笔记），让学生运用动词 + 宾语 + infinitive 规则补全。 T: Complete Kitty's notes using verbs + objects + infinitives. 【学生活动】 学生完成 A 部分补全文章，结果（示例）： (1) wants to move (2) manage to climb (3) fails to get (4) help to get 学生完成 B 部分句子匹配，结果： 1 - e 2 - c 3 - b 4 - a 5 - d 学生完成 C 部分补全笔记，结果（示例）： (1) told; to wear (2) asked; to watch (3) wanted; to write (4) heard; sing (5) helped; (to) learn 【设计意图】 通过补全文章、句子匹配、补全笔记练习，巩固不定式的各种用法，提升语法运用和写作能力，培养逻辑表达能力。 Production 【教师活动】 组织学生进行 “动物园句子创作”，用不定式的不同用法描述动物园里的动物（如动作、目的、动词 + 宾语 + infinitive）。给出任务提示，指导学生创作。 T: Create sentences about zoo animals using infinitives. 巡视学生创作，给予指导（如语法运用、句子内容）。 邀请几位学生展示，评价表现。 【学生活动】 学生创作句子，如：“The zookeeper asks us to not feed the animals. Elephants use their trunks to drink water. The zoo provides toys to make the animals happy. We saw the trainer let the lion perform.” 学生参与评价。 【设计意图】 通过创作动物园句子，让学生在真实语境中运用不定式的各种用法，提升英语交流和语法运用能力。 七、语言知识 【教师活动】 不定式语法： 动词 + to - infinitive：start to do, begin to do, try to do, manage to do, fail to do, want to do 等； 表目的：to do, in order to do； 动词 + 宾语 + infinitive： 带 to：ask sb to do, tell sb to do, want sb to do 等； 不带 to：let sb do, make sb do, have sb do 等（help 后可带 to 也可不带 to）。 示例表达： “The pandas started to come out of their home.” “We prepare all kinds of food to give her a healthy diet.” “Mr Wu told us to wear a pair of comfortable shoes.” “The zoo let the pandas live in a big area.” 【学生活动】 结合任务理解记忆语法知识和示例表达。 进行小对话练习，运用所学不定式。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握不定式的语法知识及示例表达，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Infinitives： Verbs + to - infinitives: start, begin, try, manage, fail, want, etc. + to do； Purpose: to do, in order to do； Verbs + objects + infinitives: ask/tell/want sb to do; let/make/have sb do (help sb (to) do). Tasks：Complete articles, match sentences, create zoo sentences. 【学生活动】 跟随教师回顾重点语法和任务。 整理课堂笔记，记录自己学到的内容和活动。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学不定式语法知识，强化记忆理解，为后续语法运用提供支持。 九、课后任务 任务一： 语法与运用任务 从课本和课外收集 10 个运用不定式不同用法的句子，抄写在笔记本上，标注语法点。 任务二： 写作与创作任务 写一段英语短文，运用不定式的不同用法，描述一次去动物园或公园的经历，字数 80 - 100 词。 十、板书设计 Grammar Infinitives: Verbs + to - infinitives: start, begin, try, manage, fail, want + to do Purpose: to do, in order to do Verbs + objects + infinitives: With to: ask, tell, want + sb + to do Without to: let, make, have + sb + do (help + sb + (to) do) Key Examples: The pandas started to come out of their home. We prepare food to give her a healthy diet. Mr Wu told us to wear comfortable shoes. The zoo let the pandas live freely. 十一、教学反思 课堂通过动物园话题导入激发兴趣，学生积极参与语法学习与练习。但部分学生在动词 + 宾语 + infinitive（带 to / 不带 to）的运用上容易混淆，尤其是 “help” 后带不带 to 的情况。后续需增加此类结构的专项练习，提供更多例句对比，同时设计小组合作编对话的活动，提升学生的语法运用和区分能力。 学科网（北京）股份有限公司 $