2.2 养成亲社会行为 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

故事缘起：“幸福里”社区的烦恼 阳光中学附近的“幸福里”社区是一个老小区，存在公共区域长明灯、垃圾分类不清、居民节能意识不强等问题。八年级（1）班的几位同学组成了“绿野先锋”小队，决心利用所学知识，帮助社区开展一场节能环保活动。 让我们看看他们是如何行动的…… 节能环保我可以——绿野先锋在行动 2.2 养成亲社会行为 核心素养目标 道德修养：引导学生培养乐于助人、谦让分享的良好的道德品质，具有服务他人、奉献社会的公德意识 责任意识：主动关心社会、融入社会、服务社会，自觉践行亲社会行为。 健全人格：帮助学生形成积极乐观、善于合作的心理，促进人格健全发展 学习重难点 重点 亲社会行为的意义（对个人成长和社会进步的价值）； 养成亲社会行为的具体方法（人际交往与社会实践中的行动路径）。 难点 将亲社会行为的理论认知转化为实际行动，在复杂社会情境中准确识别并践行亲社会行为。 CONTENTS 目录 01 第一关：团队初建的挑战 02 第二关：社区实践中的考验 03 我们的“能量地图”与行动承诺 第一关---团队初建的挑战 遇到问题 能力强的小明和小红都想担任组长，互不相让，会议陷入僵局。 小刚想先从更换节能灯入手，小丽则想先做宣传栏，大家意见不统一。 有同学想设计宣传海报，但绘画技巧不好；有同学想做数据分析，但Excel软件用不熟练。 智慧解决 小明主动提出：“小红更细心，组织能力更强，组长她更合适。我电脑好，我可以负责技术支持和数据统计。 擅长绘画的小芳主动分享了自己的彩笔和模板，并帮助其他同学一起设计海报。电脑高手小强利用课余时间帮助小刚学习如何制作简单的用电量对比图表。 最终，团队合作制定出了一份完整的计划书，并共同制作了精美的宣传材料。班主任在班会上欣慰地说：你们真棒，你们这是在做亲社会行为呢！我全力支持你们代表班级去对接社区。 谦让与认可 分享与帮助 合作与成果 小组讨论时间（3分钟） 思考： 1、为什么班主任说他们的行为是亲社会行为？ 3、当你拥有别人不会的技能时，你会选择保留还是分享？为什么？ 2、面对组长之争，谦让是唯一的选择吗？如果你是小明，你会怎么做？ 你的选择，决定了团队的凝聚力和行动的成败 1.亲社会行为的含义及表现 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 带着计划书和热情，“绿野先锋”小队进入了幸福里社区。 他们兴致勃勃地张贴海报，却被一位老爷爷泼冷水：“小孩别瞎捣乱，贴这玩意有啥用？”可是队员们没有气馁。他们找到社区居委会，礼貌地说明来意，出示了学校的介绍信和详细的计划，赢得了居委会主任的支持。 他们分成几组，用不同的方式与居民沟通：陪晒太阳的爷爷奶奶聊天，先听他们抱怨电费贵，再顺势引入节能技巧；遇到带孩子的妈妈，他们就送上手绘的环保书签，讲解垃圾分类对下一代的好处。 不仅如此，在居委会的帮助下，他们还组织了一场“社区节能夜”活动。队员们合作搭建展台，演示如何安装节水阀，举办废旧物品改造小竞赛。 当初泼冷水的老爷爷也来凑热闹，小明和小红主动邀请他参加，并尊称他为“爷爷”，请他分享过去的节能好习惯。 最终活动大获成功，社区当月电费和水费均有下降。居委会给学校发来了表扬信，队员们不仅赢得了居民的称赞，更与许多居民建立了良好的关系。 第二关：社区实践中的考验 第二关：社区实践中的考验 初次宣传，遭居民质疑 寻求居委会支持 和居民沟通 组织“社区节能夜”活动 邀请质疑的爷爷参与，化阻力为助力 活动成功，电费下降，获得表扬信 思考：在这场社区实践中他们会收获什么？（可以从对自己、对他人、对社会） 笔记区： 亲社会行为的意义（为什么） （1）必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 （2）重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 对自己：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯， 形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； 对他人、社会：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 我们的“能量地图”与行动承诺 绘制一张‘能量地图’。” 以小组为单位，讨论并写下行动方案。 如： 在社会实践方面：我们可以开展哪些调查或项目？（例如：调查学校午间教室关灯情况、社区垃圾分类现状） 在了解社会方面：我们可以观察和了解什么？（例如：了解社区老人的需求、采访保洁阿姨工作的辛苦） 在遵守公德方面：我们可以坚持做哪些小事？（例如：自觉垃圾分类、洗完手及时关紧水龙头、爱护图书） 在帮助他人方面：我们可以主动帮助谁？（例如：帮助同学解答难题、帮老师整理器材、帮邻居取快递） 要求：每个想法写在一张便签上。 各小组派代表将便签贴到海报“地图”的相应位置。 （例如：关于学校的贴在学校区域，关于社区的贴在社区区域；实践类、调查类的贴一边，公德类、帮助类的贴另一边）。 （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （2）我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 （3）了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； （4）热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【笔记】 3.如何养成亲社会行为？P14 个人与社会，“结点”与“大网”，相互依存，互相关联。我们生活在社会中，扮演着一定的角色，承担着相应的责任。在祖国大家庭中，我们作为未来的建设者，也要承担起一份沉甸甸的责任，应该从小立志，为社会的进步不断努力，为国家的建设贡献力量。 课堂小结 1．在某火车站，一位即将入伍的新兵在候车时，遇到一位老人突发疾病。该新兵凭借在入伍前学到的急救知识，迅速对老人进行急救，为老人争取了宝贵的救治时间。他的行为得到了周围群众的赞扬和敬佩。对此评价正确的是（ ） A．他的行为是多此一举 B．他的行为是在刻意博人眼球 C．他的行为微不足道 D．他的举动是亲社会行为的体现 D：分析题文，新兵主动运用急救知识救助老人，体现了关爱他人、服务社会的责任感，符合亲社会行为的内涵，故D符合题意； A：急救行为及时有效，对挽救生命至关重要，并非多此一举，故A说法错误； B：新兵的行为是出于善意而非刻意吸引关注，故B说法错误； C：救助他人生命的行为意义重大，不能视为微不足道，故C说法错误； 故本题选D。 2．通过写日记的形式记录生活是一种积极的生活方式。以下是小红同学的日记节选： 5月4日  星期六  晴 今天是五四青年节，校团委组织我们到红色研学基地进行研学活动。活动过程中，我们体验了舞龙狮、编草鞋、拉石磨、推独轮车等项目。 9月3日  星期二  晴 今天是中国人民抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利纪念日。在了解了我国军民团结抗击日本法西斯的悲壮历史后，我为中国取得的来之不易的胜利感到无比的骄傲和自豪。 10月1日  星期二  晴 今天，我跟随父母来到北京故宫游玩，听着导游解说有关故宫的历史，感受到了辉煌灿烂的中华文化。 小红同学的日记让我们体会到（   ） ①社会生活丰富多彩，我们可以通过多种途径参与社会生活 ②社会的发展离不开个人的努力 ③亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 ④只有走出家门才能了解社会，我们要积极投身于社会实践 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ THE END 谢谢 $