1.1 追求智慧的学问 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕哲学基本理论展开，从哲学的起源、世界观与方法论的关系到哲学与具体科学的联系，层层递进构建知识体系。通过“生活处处有哲学”“祖孙对话”等贴近学生经验的导入设计，自然引出哲学源于实践、源于对世界的追问，并借助百家争鸣案例强化时代与哲学的互动关系，形成清晰的学习支架。 其亮点在于融合政治认同、道德修养与责任意识三大核心素养，以“哲学是系统化理论化的世界观”为核心突破点，用易错辨析表和典型例证（如牛顿晚年神学研究反例）深化理解，体现学科思维深度。教学中注重情境创设与价值引导，既帮助学生建立科学的世界观，又激发其家国情怀与担当精神，教师可借此提升课堂思辨力与育人实效。

哲学基本理论(第1课) 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承优秀传统文化（第7课） ——不忘本来 吸收外来有益文化（第8课） ——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课） ——面向未来 《哲学与文化》知识结构 ①预习，不懂的做好标记，上课认真听、跟上节奏，没理解就问 ②准确理解哲学概念 ③记忆知识体系(范围)，原理和方法论，基础知识背诵 ④易错易混点知识辨析 ⑤关注时事、关注社会，用哲学思维进行分析 ⑥用简单的案例将哲学概念、原理内化于心 《哲学》学习方法提示 1.1 追求智慧的学问 第一目：哲学的起源 第二目：哲学是系统化理论化的世界观 第三目：哲学是对自然、社会和思维知识的 概括和总结 新课导入 1.你知道什么是“哲学”吗？请用一些关键词描述一下你对哲学的感觉： 2.你身边有没同学的名字中带“哲”字？采访一下他，父母为什么起这个名字？有什么样的寓意呢？ 01 哲学的起源 人是智慧的存在体 一、哲学的起源 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 1．哲学的本义： 爱 + 智慧 = 爱智慧/思考的乐趣 哲学≠智慧 是追求智慧、爱智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 Philo + sophia = Philosophy 注意 在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 在汉语中，“哲”就是智慧。哲学就是智慧之学或追求智慧之学 注意：并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 生活处处有哲学 种瓜得瓜，种豆得豆…… 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。 规律是客观存在的 实践是认识的基础。 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。要按规律办事。 小马过河 在选科之前，同学们要剖析自己，了解自身的实际情况。综合考虑到兴趣爱好、自身特质、成绩排名、学校各学科综合实力、未来专业选择意向等各种因素确定科目组合。 一切从实际出发 哲学智慧是生来就有的吗？如果不是，哲学从哪里来？ 2、哲学对人们生活的影响： 哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接的影响着我们的学习、工作和生活 一、哲学的起源 一、哲学的起源 ①哲学产生于人类的实践活动。 哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） 3、哲学的产生： 认识世界 改造世界 人类的两项活动 哲学意义上世界 客观世界 主观世界 自然界 人类社会 人的思维 改造世界方面 马克思：哲学源于人们的实践和在实践中对世界的思考。 3、哲学的产生 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 生活实践中，人们会自觉不自觉地追问世界，思考周围的人和事，并用自己在追问和思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。 （实践是基础，思考是重要条件。） 哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗? 柏拉图说：“除了惊奇之外，哲学没有别的开端。” 亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。 杞人忧天：春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会无处安身。当人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头.    　　　　　　　　　　　　 认识世界方面 人的终极三问： 我是谁？ 我从哪里来？ 我到哪里去？ 哲学的终极三问 1.哲学智慧产生于人类的实践活动。 2.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问 和思考。 知识梳理 哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 哲学开端于“惊讶”，落脚于“实践”。 一、哲学的起源 3、哲学的产生： 思考探究 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时代，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。百家争鸣在中国哲学史和思想史上的地位举足轻重，使得中国的哲学和文化取得了长远的进步和空前的繁荣，开放出了后世许多朝代都难以企及的哲学和思想硕果。 思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？这说明哲学思想与时代之间有什么关系？ 一、哲学的起源 4、哲学与时代的关系 一、哲学的起源 4、哲学与时代的关系 铁器、农具的使用和推广 生产力提高 (经济) 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 哲学思想等 (文化) 政治改革 (政治) 经济和政治 要求 形成 思想文化 决定 反作用 思考：为什么在战国时期会出现百家争鸣呢？ BY YUSHEN （1）哲学来源于时代。任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映，随着时代社会实践发展而不断发展变化。 一、哲学的起源 4、哲学与时代的关系 BY YUSHEN 思考：百家争鸣的上百种思想都能 正确反映时代的要求吗？ 在一定程度上反映时代的任务和要求，把握了时代脉搏 哲 学 错误 正确 错误或歪曲的反映时代内容和要求 真正的哲学（时代的精华） 起阻碍作用 4.哲学与时代的关系： （2）真正的哲学是时代精神的精华 注意: ①哲学有正确错误之分 ②哲学≠真正的哲学 一、哲学的起源 4、哲学与时代的关系 哲学与时代的关系 4、哲学与时代的关系 哲学来源于时代。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。随着时代社会实践发展而不断发展变化。 哲学反作用于时代，真正的哲学可以引领时代的发展。 “哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，它们是自己时代的、自己人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。” 一、哲学的起源 02 哲学是系统化理论化的世界观 【走近哲学——祖孙两代人的对话】 【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。下面是祖孙的对话： 孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们啊。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：啊？奶奶，您错了吧？根据我学的知识可知，世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！ 思考：祖孙俩之间为什么会存在观念上的差异 二、哲学是系统化理论化的世界观 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 1、世界观的含义 自然界、人类社会、人的思维或意识 不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法。 否认了客观规律，属于主观唯心主义 自然界、人类社会、人的思维或意识 不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法。 而是普遍、一般的共性 ①小明戴着口罩上学 ②世界是普遍联系的 ③我又吃了一个雪糕 ④新冠病毒通过空气传播 ⑤世界的本源是水 ⑥上帝创造了一切 探究问题：人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢? 哪些说法是世界观？ 从本质上看，哲学与世界观是区别的。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 √ √ √ ①③④为什么不是世界观呢？ ①③④是对某类事物的观点，是零散的具体的看法。而不是对整个世界的总的看法和根本观点。 二、哲学是系统化理论化的世界观 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 2、哲学与世界观的关系 二、哲学是系统化理论化的世界观 思考：求雨和人工降雨体现的什么不同？为什么？ 3、世界观与方法论的关系 方法论 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点（看法） 人们认识世界和改造世界根本原则和根本方法（做法） 决 定 体 现 得罪龙王爷 人工降雨 求雨 云滴凝结不够 哲学是世界观和方法论的统一 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 3、世界观与方法论的关系 二、哲学是系统化理论化的世界观 03 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 世界 自然界 人类社会 人的思维 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 （ ） （ ） （ ） 具体科学 具体科学是以世界的某一领域为研究对象，发现和揭示这一领域事物的存在和变化规律的学说。 经济学 法学 化学 物理 生物 政治 逻辑 心理 具体科学大致可分为三类： 思考：具体科学研究的是什么？ 物理学 政治学 心理学 万有引力 一切事物的运动变化都是有规律的 生产力与生产关系的矛盾 记忆遗忘规律 具体科学 哲学 哲学，对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 思考：哲学研究的是什么？ 1.具体科学与哲学的区别： 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 A 具体科学，揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 B 哲学是抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 个性与共性、个别与一般的关系 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展 2.具体科学与哲学的联系： 细胞学说＋能量守恒和转化定律＋生物进化论 马克思主义哲学的产生（辩证唯物主义和历史唯物主义） 十九世纪自然科学三大发现 推动 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 33 （2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 提醒　哲学有科学与非科学之分，所以哲学为具体科学研究提供的不都是科学的世界观和方法论的指导。 （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展 2.具体科学与哲学的联系： 材料一：恩格斯认为，自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。 材料二：牛顿晚年写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。哲学思想的倒退，妨碍了他进一步获得新的科学研究成果。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 比较 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物 任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象； ②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别的关系。 错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 归纳小结 哲学与具体科学的关系 （1）从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。 归纳总结 什么是哲学？（全面把握哲学） 1.世界观与方法论相互决定 （错误，世界观决定方法论，方法论体现世界观） 2.有什么样的世界观就有什么样的方法论 （正确） 3.哲学是科学之科学，为具体科学提供正确具体指导 （错误） 4.具体科学的进步可以推动哲学的发展 （正确） 易错易混 哲学与世界观 世界观与方法论 哲学与具体科学 1.哲学源于惊讶、源于对世界的追问和思考。 （错误，哲学来源于实践） 2.哲学都是自己时代精神的精华。 （错误，哲学有科学和非科学之分，真正的哲学都是自己时代精神的精华，看性质。） 3.任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （正确） 4.哲学给人的生活提供详细具体的指导 （错误，哲学从整体上把握人与世界的关系） 5.世界观与方法论相互决定 （错误，世界观决定方法论，方法论体现世界观） 6.有什么样的世界观就有什么样的方法论 （正确） 7.哲学是科学之科学，为具体科学提供正确具体指导） （错误） 8.具体科学以哲学为基础 （错误，哲学以具体科学为基础） 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 课堂小结 哲学的本义 哲学的产生 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是关于世界观的学问 哲学是世界观和方法论的统一 哲学与具体科学的区别 哲学与具体科学的联系 Lavf57.83.100 $