2.1 认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自我”这一核心主题，系统设计了从导入到实践的完整教学流程。以世乒赛冠军王楚钦/孙颖莎的案例切入，激发学生兴趣，再通过老子名言、他人评价的古训和现代心理学知识层层递进，引导学生从身体特征、个性心理、社会关系三个维度全面认识自己，并掌握正确对待他人评价的方法，形成由感性到理性的认知支架。 其亮点在于深度融合政治认同、健全人格与责任意识三大核心素养，如用“以人为镜”的传统文化智慧强化价值认同，借助成长树手账和时间胶囊信件等实践活动培养自省能力与成长责任感。课堂中既有“达克效应”曲线帮助学生理性看待自我认知局限，又有具体方法指导如何应对不同类型的他人评价，真正实现知行合一。这种以学生为中心的设计既提升学习主动性，又助力教师精准落实学科育人目标。

2025年5月24日，世乒赛混双决赛打响。面对对手的紧密防守，孙颖莎按照既定策略，用快速的台内小球打乱对手节奏，为王楚钦创造了多次进攻机会；当对手针对王楚钦进行压制时，孙颖莎又能及时补位，化解危机。最终王楚钦/孙颖莎以3比1战胜日本的吉村真晴/大藤沙月，成功卫冕，完成世乒赛混双三连冠。 在整个赛事期间，他们还积极参与组委会组织的公益活动，和来自不同国家的运动员交流球技，向当地青少年普及乒乓球运动。孙颖莎在活动中发现，不同文化背景下的运动员对乒乓球有着不同的理解，这让她对这项运动的社会价值有了更深的认识。 采访时孙颖莎说：“知道自己和搭档的特点，才能配合得更默契；走进赛场外的活动，才明白乒乓球能连接起这么多人，自己的努力也能为这项运动的推广出份力。” 世乒赛：王楚钦/孙颖莎混双夺冠 2025年世界乒乓球锦标赛混双决赛中，孙颖莎与王楚钦搭档出战。赛前训练时，孙颖莎清楚自己近台速度快、衔接灵活的特点，而王楚钦中远台进攻力量足、旋转强。她主动和王楚钦沟通：“我在近台负责快速衔接和调动对手，你在中远台抓住机会强力进攻，咱们形成前后呼应。” 结合孙颖莎在这次团体赛中的经历，谈谈为什么要认识自己？ 七年级上册道德与法治 第二课 正确认识自我 认识自己 教学目标 1.道德修养：积极主动地认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完善自我，提升自我管理能力。 2.健全人格：学会用理性的态度面对他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识，以积极乐观的态度欣赏和接纳自己。 3.责任意识：通过自我分析、他人评价和生活实践等多角度认识自己，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任。 正确认识自己的意义；正确认识自己的途径。 正确认识自己的途径。 教学重点： 教学难点： 正确认识自己的重要性？（为什么要正确认识自己）？ 为什么要正确对待他人的评价？ 如何正确认识自己？ 怎样正确对待他人的评价？ 认真阅读课本P9-10页内容，思考下列问题。 （时间：3分钟） 森林“大”比武 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，是什么原因造成了青蛙的结局？ 盲目攀比，不根据实际情况，没有正确认识自己与其他动物的区别，过于关注他人评价 【笔记落实】1.为什么要正确认识自己（意义）？P10 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信、促进自我发展 【笔记落实】1.为什么要正确认识自己（意义）？P10 小明是初一年级3班的班长，他不仅是班里的学霸，而且是班里的体育健将。但小明没有因为自己的优秀而自视清高，他常说“我也有缺点，你们身上有值得我学习的优点。”这让他在同学中树立了良好的口碑，大家都喜欢与他交朋友。 他认识到乐于助人是自己性格中闪光的部分，每当同学遇到困难，他总是第一个伸出援手，自然而然地收获了同学们的感激与尊重。期末评优时，全班同学一致推选小明为学校优秀班干部，这不仅是对他个人能力的认可，更是对他那份真诚待人、乐于奉献精神的肯定。 正确认识自己 促进与他人交往 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 老子言: 知人者智，自知者明。（p9蓝字部分） 了解他人和了解自己都是智慧，然而了解自己比了解他人更胜一筹。 正确认识自己很重要 知识拓展 笔记1：为什么要认识自己？/认识自己的意义/重要性（P27） （1）正确认识自己，可以促进自我发展。 有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 （2）正确认识自己，可以促进自我发展。 有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 9 我是一个性格比较外向的人。 我是一个女生。 我是班里的数学课代表。 我是…… 你是从哪些方面认识自己的？ 回顾课前活动 一、瘦弱的 强壮的 个子高高的 胖乎乎的 苗条的 二、活泼的 自信的 果断的 热心的 孤独的 有毅力的 三、课代表 班级的“开心果” 妈妈的“好帮手” 身体特征和生理状况 个性心理 个人在群体中的关系 通过自我的全面分析来认识自己 11 俗话说：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人，我们应该全面认识自己。 2、如何认识自己？（途径） ②通过他人的评价来认识自己。 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 意义：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ”。 译文：把铜当做镜子，可以看到自己的衣冠是否整齐，把古史当做镜子，可以看到历史兴替演变的具体过程及其规律，把人当做镜子，可以明白自己所作所为的得失。 他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 3、他人评价的意义？（为什么要正确对待他人评价？）P10 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 01 在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 02 当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。 03 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 04 用心聆听 勇于面对 注重沟通 理性应对 如何正确对待他人的评价？具体方法 P11方法与技能 ①我们要客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。 P10 ②我们要做到用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。 p11 4.怎样正确对待他人评价？背 P10-11 两条 作业内容与要求：每位同学根据自己的兴趣选择以下任意一种形式，制作一份属于自己的“自画像”成长档案： 形式一：成长树手账 1.用树干代表自己，树枝代表自己的优点、特长或兴趣爱好，树叶记录自己成长过程中的重要经历、收获或感悟。 2.在树根处标注自己目前存在的不足或需要改进的地方，提醒自己不断努力。 定期更新成长树，记录自己的成长轨迹。 形式二：时间胶囊信件 1.写一封信给未来的自己（如初三毕业时的自己），内容包括： ①对自己的全面评价（优点、不足）；②自己目前的梦想和目标； ③希望未来自己有哪些改变或进步；④给未来自己的鼓励和建议。 将信件密封保存，约定在未来某个特定时间（如初三毕业时）打开，回顾自己的成长历程。 课后实践作业： 我的“自画像”成长档案（二选一） 认识自己 意义 途径 自我的全面分析 他人评价 生活实践 自我发展 他人交往 学习目标 1. 小轩在校园歌唱比赛初赛就被淘汰了，这让他很苦恼。于是，他静下心来反思自己为什么没被选上，有哪些地方需要改进。反思之后，他发现自己努力的目标更明确了，学习的动力更足了，获得了老师和同学们的一致认可。这说明（   ） A．要正确对待他人的评价 B．要注重自己的仪容仪表和言谈举止 C．了解自身不足，可以促进自我发展 D．正确认识自己，可以解决一切难题 学习目标 2. 如图是达克效应认知曲线。下列对此解读，正确的是（   ） ①认知水平越低的人，越自以为是 ②客观的自我评价利于自己的发展 ③人们需要不断地提升自己的认知 ④我们应该充分接纳自己的不完美 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2019 录音机 动物大比赛 $