5.2 速度（三阶高效学习方案）-2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

2025-2026学年新苏科版（2024）八年级上学期5.2 速度（三阶高效学习方案） 一阶 概念夯基础 核心知识梳理 1. 比较物体运动快慢的方法 相同时间内，比较通过的路程，路程长的运动得快。 相同路程内，比较所用的时间，时间短的运动得快。 2. 速度 定义：路程与时间之比叫做速度，是描述物体运动快慢的物理量。 单位：国际单位是米/秒（m/s），常用单位有厘米/秒（cm/s）、千米/时（km/h）等。 测量：要测量物体运动的速度，需要测量路程和时间，再通过路程与时间的比值计算速度。 高效学习方案 1. 预习阶段 通读教材，明确比较物体运动快慢的两种方法，对速度的定义、单位有初步认识。 思考教材中“活动”里比较纸锥下落快慢的实验，预想实验结果和操作要点。 2. 课堂学习阶段 认真听老师讲解比较运动快慢的方法，结合生活实例（如赛跑）理解。 参与课堂实验（如测量纸锥下落速度），亲身体验速度的测量过程，掌握测量路程和时间的操作及速度的计算思路。 重点关注速度单位的换算，跟着老师的步骤多练习，熟悉不同单位间的转换。 3. 课后巩固阶段 完成教材“实践与练习”，通过实际问题（如判断动物速度大小、车辆是否超速）巩固速度相关知识。 整理课堂笔记，将速度的定义、单位、测量方法等知识点系统归纳。 做一些速度计算的基础题，熟练掌握路程、时间、速度三者的关系及应用。 学霸学习技巧 1. 概念理解技巧 对于比较运动快慢的两种方法，可通过对比记忆。相同时间比路程，相同路程比时间。可以结合生活中的具体场景，如运动会上的百米赛跑，观众通过相同时间比路程判断快慢，裁判通过相同路程比时间判断快慢，帮助理解。 2. 实验探究技巧 在“比较纸锥下落的快慢”实验中，要注意实验操作的规范性。测量路程时，要准确读取刻度；测量时间时，要反应迅速，准确计时。通过多次实验，总结纸锥下落快慢的影响因素，加深对速度概念的理解。 3. 单位换算技巧 速度单位换算时，先明确两个单位之间的换算关系，比如 1m/s = 3.6km/h。换算时，将大单位换算成小单位或者小单位换算成大单位，根据换算关系进行计算。可以用“数值乘以换算系数，单位相应改变”的方法，提高换算的准确性和速度。 4. 知识应用技巧 遇到速度相关的实际问题，先分析已知条件，确定是已知路程和时间求速度，还是已知速度和路程求时间，或者已知速度和时间求路程。然后根据三者的关系，选择合适的计算方法，同时注意单位的统一。 二阶 习题针对练 1．在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（　　） A．离弦之箭 B．风驰电掣 C．一日千里 D．姗姗来迟 2．以下关于速度的说法正确的是（　　） A．速度越大，路程越大 B．由速度公式s＝vt可知，路程跟时间成正比 C．用1m/s的速度向东和向西走，结果相同 D．速度是用路程和时间两个物理量的比值来定义的，这种定义方法称为比值定义法，物质的密度也是采用这种方法定义的 3．某同学从家步行到校门口所需的时间约为10min，他家到校门口的路程约为（　　） A．12m B．72m C．720m D．1200m 4．甲、乙、丙三人骑自行车匀速行驶，甲在1h内行驶15km；乙在3min内行驶750m；丙行驶100m需24s。则三人骑车速度的快慢为（　　） A．甲最快，丙最慢 B．甲最慢，丙最快 C．甲最慢，乙最快 D．三人一样快 5．已知甲、乙两人在学校操场跑道上跑步，甲、乙运动的时间之比为1：3，通过的路程之比为3：1，则甲、乙两人运动的平均速度之比为（　　） A．1：9 B．9：1 C．1：3 D．3：1 6．运动会上进行百米赛跑，如果终点的计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒烟就开始计时的成绩（　　） A．少记2.94s B．多出0.294s C．少记0.294s D．无法计算 7．如图，在小车闯关游戏中，笔直的通道上每隔9m设置一个关卡，各关卡同步放行和关闭，放行和关闭的时间分别为5s和2s。出发点到终点之间共有9个关卡。关卡刚放行时，小车以2m/s的速度匀速前进（小车放行时v＝2m/s，被挡时v＝0）则下列说法正确的是（　　） A．小车5s到达关卡1 B．小车在关卡4处第一次被挡 C．到达终点前小车总共被关卡档2次 D．小车全程的平均速度为1.94m/s 8．为了更好地描述物体运动的快慢，我们既可以取 　 　 相同时，比较路程的长短；也可以取 　 　 相同时，比较时间的长短。在田径运动会中，看台上的观众采用的是第 　 　 种方法来判断运动员的快慢的。 9．如图所示的仪表是用来测量速度大小的工具，图示中速度合 　 　 m/s。（结果保留一位小数） 10．如图为小宇用手机APP软件记录自己某一次跑步的数据截图。分析该图可知：他本次跑步时间为 　 　 min，每跑一步的平均长度为 　 　 m。 2250 150 总步数：步 步频：步/分钟 8.10 124 时速：千米/时 消耗：大卡 11．小明查阅资料后得知了以下动物奔跑的速度：猎豹的最大速度可达120km/h，但耐力差，仅能维持3min左右；瞪羚的最大速度为25m/s，能维持较长一段时间。 由材料可知，奔跑时，猎豹的最大速度比瞪羚的大。是否可以就此判断：若它们都奔跑10km，猎豹所用的时间比较短？ 12．暑假，小宇乘坐复兴号列车外出旅游，行驶过程中，列车经过了一条长1020m的平直隧道，其运动路程s与所用时间t之间的关系如图。 （1）复兴号的速度为多大？ （2）复兴号在刚进入隧道时持续鸣笛5s，在隧道另一端口的护路工人能听到持续的鸣笛声，已知空气中声速为340m/s，求： ①复兴号5s内行驶的路程是多少？声音在空气中传播这段路程，需要多长时间？ ②在隧道另一端口，护路工人听到持续鸣笛的时间为 　 　 s。 三阶 拓展思维练 13．在如图所示的十字路口处，有一辆长10m、宽2.2m的客车以10m/s速度正常匀速行驶在马路中间，当车头与斑马线的中点B相距60m时，马路边上的小王同学正好在斑马线中间A点出发沿AB穿过马路，A、B间的距离为8m，求： （1）该客车完全通过一座长50m的大桥需要的时间是多少？ （2）小王同学安全过马路，他的速度范围？ 2025-2026学年新苏科版（2024）八年级上学期5.2 速度（三阶高效学习方案） 一阶 概念夯基础 核心知识梳理 1. 比较物体运动快慢的方法 相同时间内，比较通过的路程，路程长的运动得快。 相同路程内，比较所用的时间，时间短的运动得快。 2. 速度 定义：路程与时间之比叫做速度，是描述物体运动快慢的物理量。 单位：国际单位是米/秒（m/s），常用单位有厘米/秒（cm/s）、千米/时（km/h）等。 测量：要测量物体运动的速度，需要测量路程和时间，再通过路程与时间的比值计算速度。 高效学习方案 1. 预习阶段 通读教材，明确比较物体运动快慢的两种方法，对速度的定义、单位有初步认识。 思考教材中“活动”里比较纸锥下落快慢的实验，预想实验结果和操作要点。 2. 课堂学习阶段 认真听老师讲解比较运动快慢的方法，结合生活实例（如赛跑）理解。 参与课堂实验（如测量纸锥下落速度），亲身体验速度的测量过程，掌握测量路程和时间的操作及速度的计算思路。 重点关注速度单位的换算，跟着老师的步骤多练习，熟悉不同单位间的转换。 3. 课后巩固阶段 完成教材“实践与练习”，通过实际问题（如判断动物速度大小、车辆是否超速）巩固速度相关知识。 整理课堂笔记，将速度的定义、单位、测量方法等知识点系统归纳。 做一些速度计算的基础题，熟练掌握路程、时间、速度三者的关系及应用。 学霸学习技巧 1. 概念理解技巧 对于比较运动快慢的两种方法，可通过对比记忆。相同时间比路程，相同路程比时间。可以结合生活中的具体场景，如运动会上的百米赛跑，观众通过相同时间比路程判断快慢，裁判通过相同路程比时间判断快慢，帮助理解。 2. 实验探究技巧 在“比较纸锥下落的快慢”实验中，要注意实验操作的规范性。测量路程时，要准确读取刻度；测量时间时，要反应迅速，准确计时。通过多次实验，总结纸锥下落快慢的影响因素，加深对速度概念的理解。 3. 单位换算技巧 速度单位换算时，先明确两个单位之间的换算关系，比如 1m/s = 3.6km/h。换算时，将大单位换算成小单位或者小单位换算成大单位，根据换算关系进行计算。可以用“数值乘以换算系数，单位相应改变”的方法，提高换算的准确性和速度。 4. 知识应用技巧 遇到速度相关的实际问题，先分析已知条件，确定是已知路程和时间求速度，还是已知速度和路程求时间，或者已知速度和时间求路程。然后根据三者的关系，选择合适的计算方法，同时注意单位的统一。 二阶 习题针对练 1．在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（　　） A．离弦之箭 B．风驰电掣 C．一日千里 D．姗姗来迟 【答案】C 【解答】解：这四个选项中的成语都是用来描述物体运动的快慢，其中“离弦之箭”、“一日千里”、“风驰电掣”这三个成语描述的是物体运动非常得快，而“姗姗来迟”描述的是物体运动的比较慢。但这四个成语中，与物理学描述运动快慢的方法最相近的是“一日千里”，因为这个成语中既有时间又有路程，“一日”指的是时间，“千里”指的是路程。 故选：C。 2．以下关于速度的说法正确的是（　　） A．速度越大，路程越大 B．由速度公式s＝vt可知，路程跟时间成正比 C．用1m/s的速度向东和向西走，结果相同 D．速度是用路程和时间两个物理量的比值来定义的，这种定义方法称为比值定义法，物质的密度也是采用这种方法定义的 【答案】D 【解答】解：A、根据速度公式s＝vt可知，路程的大小，与时间和速度有关，故速度越大，路程不一定越大，故A错误。 B、由速度公式s＝vt可知，速度一定时，路程跟时间成正比，故B错误。 C、用1m/s的速度向东和向西走，结果不相同，故C错误。 D、速度是用路程和时间两个物理量的比值来定义的，这种定义方法称为比值定义法，物质的密度也是采用这种方法定义的，故D正确。 故选：D。 3．某同学从家步行到校门口所需的时间约为10min，他家到校门口的路程约为（　　） A．12m B．72m C．720m D．1200m 【答案】C 【解答】解：中学生步行的速度约为1.2m/s，他走10min的路程约为： s＝Vt＝1.2m/s×10×60s＝720m。 故选：C。 4．甲、乙、丙三人骑自行车匀速行驶，甲在1h内行驶15km；乙在3min内行驶750m；丙行驶100m需24s。则三人骑车速度的快慢为（　　） A．甲最快，丙最慢 B．甲最慢，丙最快 C．甲最慢，乙最快 D．三人一样快 【答案】D 【解答】解： 甲的速度：v甲4.17m/s； 乙的速度：v乙4.17m/s； 丙的速度：v丙4.17m/s。 通过比较可知三者的速度相等。 故选：D。 5．已知甲、乙两人在学校操场跑道上跑步，甲、乙运动的时间之比为1：3，通过的路程之比为3：1，则甲、乙两人运动的平均速度之比为（　　） A．1：9 B．9：1 C．1：3 D．3：1 【答案】B 【解答】解：由题意可知甲、乙两物体做直线运动的路程之比为3：1，所用的时间之比为1：3， 由v可得，甲、乙两物体运动的平均速度之比： 。 故选：B。 6．运动会上进行百米赛跑，如果终点的计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒烟就开始计时的成绩（　　） A．少记2.94s B．多出0.294s C．少记0.294s D．无法计算 【答案】C 【解答】解：听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，少的时间为t0.294s 故选：C。 7．如图，在小车闯关游戏中，笔直的通道上每隔9m设置一个关卡，各关卡同步放行和关闭，放行和关闭的时间分别为5s和2s。出发点到终点之间共有9个关卡。关卡刚放行时，小车以2m/s的速度匀速前进（小车放行时v＝2m/s，被挡时v＝0）则下列说法正确的是（　　） A．小车5s到达关卡1 B．小车在关卡4处第一次被挡 C．到达终点前小车总共被关卡档2次 D．小车全程的平均速度为1.94m/s 【答案】D 【解答】解： A、由题知，关卡放行和关闭时间分别为5s和2s，小车立即从出发点时，关卡刚好放行， 由v可得，车到达关卡1时所用的时间：t14.5s＜5s，所以关卡1不会挡住小车，且到达关卡1的时间为4.5s，故A错误； B、每两个关卡间距离9m，所以小车通过相邻两关卡所用的时间t＝t1＝4.5s，小车过了关卡1，再过0.5s关卡已经关上，再过2s，此时小车行驶时间7s，行驶路程s2＝vt2＝2m/s×7s＝14m＜18m，小车到达第2关卡的时间是9s，5s+2s＜9s＜5s+2s+5s，所以小车达到第2关卡时，已经放行了9s﹣7s＝2s； 再过3s，小车总行驶的时间为12s，行驶路程s3＝vt3＝2m/s×12s＝24m＜27m，还没有到达第3关卡，小车到达第3关卡还需要的时间t3′1.5s＜2s，所以小车到达第3关卡时，关卡还没有放行，因此小车第1次被挡是在第3关卡，挡住时间为2s﹣1.5s＝0.5s，因此小车第1次被挡住是在第3关卡，故B错误； C、当t3″＝12s+1.5s＝13.5s时，最先挡住小车前进的关卡是关卡3，然后等0.5s后放行，小车再从关卡3重复出发点的过程，所以，关卡6和关卡9都会挡住小车，则到达终点前总共被关卡挡了3次，故C错误； D、小车每过3个关卡的时间为14s，小车从起点到第9个关卡所用的时间为t9＝14s×3＝42s，小车到达终点的时间t全程＝t9+4.5s＝42s+4.5s＝46.5s，小车全程的平均速度为v1.94m/s，故D正确。 故选：D。 8．为了更好地描述物体运动的快慢，我们既可以取 　时间　 相同时，比较路程的长短；也可以取 　路程　 相同时，比较时间的长短。在田径运动会中，看台上的观众采用的是第 　一　 种方法来判断运动员的快慢的。 【答案】时间；路程；一。 【解答】解：为了更好的描述物体运动的快慢，我们既可以取相同的时间，比较路程的长短，路程越多，运动越快：也可以取路程相同时，比较时间的长短，时间越少，运动越快。 在田径运动会跑步比赛中，看台上的观众是看谁跑在前面，谁就跑得最快，是利用相同的时间比较经过路程的长短来比较运动的快慢，即采用了第一种方法； 故答案为：时间；路程；一。 9．如图所示的仪表是用来测量速度大小的工具，图示中速度合 　8.3　 m/s。（结果保留一位小数） 【答案】8.3。 【解答】解：由图中指示数据可知：km/h，可以判断，此仪器是测量速度大小的速度表；分度值为2km/h，读数为30km/hm/s≈8.3m/s。 故答案为：8.3。 10．如图为小宇用手机APP软件记录自己某一次跑步的数据截图。分析该图可知：他本次跑步时间为 　15　 min，每跑一步的平均长度为 　0.9　 m。 2250 150 总步数：步 步频：步/分钟 8.10 124 时速：千米/时 消耗：大卡 【答案】15；0.9 【解答】解： 由数据截图可知，跑步步数为2250步，步频为150步/min， 跑步时间： t15min＝0.25h， 由v得跑步距离： s＝vt＝8.10km/h×0.25h＝2.025km＝2025m， 每跑一步的平均长度： L0.9m。 故答案为：15；0.9。 11．小明查阅资料后得知了以下动物奔跑的速度：猎豹的最大速度可达120km/h，但耐力差，仅能维持3min左右；瞪羚的最大速度为25m/s，能维持较长一段时间。 由材料可知，奔跑时，猎豹的最大速度比瞪羚的大。是否可以就此判断：若它们都奔跑10km，猎豹所用的时间比较短？ 【答案】不能判断猎豹所用的时间比较短。 【解答】解：猎豹的最大速度v猎豹＝120km/h，瞪羚的最大速度v瞪羚＝25m/s＝90km/h， 且猎豹以最大速度可跑的时间t0＝3min＝0.05h， 猎豹以最大速度可跑的路程s0＝v猎豹t0＝120km/h×0.05h＝6km， 即猎豹以最大速度无法跑完10km，所以不能判断猎豹所用的时间比较短。 答：不能判断猎豹所用的时间比较短。 12．暑假，小宇乘坐复兴号列车外出旅游，行驶过程中，列车经过了一条长1020m的平直隧道，其运动路程s与所用时间t之间的关系如图。 （1）复兴号的速度为多大？ （2）复兴号在刚进入隧道时持续鸣笛5s，在隧道另一端口的护路工人能听到持续的鸣笛声，已知空气中声速为340m/s，求： ①复兴号5s内行驶的路程是多少？声音在空气中传播这段路程，需要多长时间？ ②在隧道另一端口，护路工人听到持续鸣笛的时间为 　4　 s。 【答案】（1）复兴号的速度为68m/s； （2）①复兴号5s内行驶的路程是340m；声音在空气中传播这段路程，需要1s； ②4。 【解答】解：（1）从复兴号列车运动路程s与所用时间t之间的关系可知，其平均速度为： v68m/s； （2）列车从进入隧道口开始鸣笛持续5s， 由v可知，列车行驶的距离： s1＝vt＝68m/s×5s＝340m； 声音传播这段路程的时间： t′1s； 实际列车第5s末鸣笛声到达隧道另一端最少用t′的时间， 则在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为： t″＝t﹣t′＝5s﹣1s＝4s。 故答案为：（1）复兴号的速度为68m/s； （2）①复兴号5s内行驶的路程是340m；声音在空气中传播这段路程，需要1s； ②4。 三阶 拓展思维练 13．在如图所示的十字路口处，有一辆长10m、宽2.2m的客车以10m/s速度正常匀速行驶在马路中间，当车头与斑马线的中点B相距60m时，马路边上的小王同学正好在斑马线中间A点出发沿AB穿过马路，A、B间的距离为8m，求： （1）该客车完全通过一座长50m的大桥需要的时间是多少？ （2）小王同学安全过马路，他的速度范围？ 【答案】（1）客车完全通过一座长50m的大桥需要的时间是6s； （2）当小王的速度大于1.7 m/s或小于1.14 m/s时，能安全过马路。 【解答】解： （1）客车过桥时行驶的路程： s＝50m+10m＝60m， 由v得，客车完全过桥时间： t6s。 （2）若车刚穿过时人再穿过， 由v可得，客车穿过B点所用时间： t7s； 小王运动的速度： v人1.14m/s； 若人刚穿过时车再过线， 客车到达B点所用时间： t′6s； 小王运动的速度： v人′1.7m/s； 当小王的速度大于1.7 m/s或小于1.14 m/s时，能安全过马路。 答：（1）客车完全通过一座长50m的大桥需要的时间是6s； （2）当小王的速度大于1.7 m/s或小于1.14 m/s时，能安全过马路。 学科网（北京）股份有限公司 $