第四单元 爱护身体 复习课 课件-2025-2026学年科学四年级下册冀人版

第四单元： 呼吸 第十一课 1.我们进行呼吸的过程是通过 和 两个动作完成的。 2.吸气时，气体进入肺，使胸廓 ，腹部 。 呼气时，气体排出肺，使胸廓 ，腹部 。 1.呼吸过程 呼气 吸气 变大 收缩 变小 放松 胸廓 腹部 吸气 变大 收缩 呼气 变小 放松 检验二氧化碳的方法：二氧化碳能使澄清的石灰水变 。 实验步骤： （1）准备两个有等量澄清石灰水的烧杯，分别标号A和B； （2）用注射器向烧杯A的石灰水中打气，观察澄清石灰水的变化并记录； （3）用吸管向烧杯B的石灰水中吹气，观察澄清石灰水的变化并记录。 2.探究呼出气体和空气相比有什么不同 浑浊 空气 呼出气体 现象 结论 呼出气体较空气相比，二氧化碳的含量 了。 无明显现象 澄清石灰水变浑浊 增加 检验氧气的方法：氧气具有助燃性，氧气能使带火星的 木条 。 实验步骤： （1）用集气瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别标号A和B； （2）向集气瓶A中放入点燃的木条，观察木条的变化； （3）向集气瓶B中放入点燃的木条，观察木条的变化。 2.探究呼出气体和空气相比有什么不同 空气 呼出气体 现象 结论 呼出气体较空气相比，氧气的含量 了。 小木条继续燃烧 小木条熄灭 复燃 减少 人体通过呼吸，是空气中的 进入身体，同时排出自身产生的 。氧气对人体的生命活动有着重要的作用。 3.人体的呼吸器官 氧气 二氧化碳 练习： 1.我们用力吸气和呼气的时候，我们的胸围不会发生 变化。（ ） 2.试验中，用气筒向烧杯中打气收集到的气体氧气 较多。（ ） 3.人吸入空气的第一个通道是（ ）。 A.鼻腔 B. 咽 C.喉 × √ A 易错题： 1.吸气的时候，胸廓缩小，腹部放松。（ ） 2.用吸管向一个烧杯中吹气，收集到的气体是二氧化碳（ ）。 3.正常胎儿在母体里（ ）。 A.不呼吸 B.呼吸 C.有时呼吸有时不呼气 × √ A 向上推橡胶皮膜，膈肌上升，模拟人体的呼吸的 过程， 向下拉橡胶皮膜，膈肌下降，模拟人体的呼吸的 过程。 （1）Y形管模拟 （2）气球模拟 （3）塑料瓶模拟 （4）橡胶皮膜模拟 实验题： 呼气 吸气 气管 肺 胸腔 膈肌 呼吸与健康 第十二课 （1） 是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。 （2）运动后呼吸 ，能够帮我们获得更多的 。 （3）肺活量 ，肺供氧的能力 。 （4） ，有助于 人体的肺活量，使呼吸系统更健康。 1.肺活量 肺活量 加快 氧气 越大 越强 科学锻炼 提高 肺活量越大，呼吸次数越少，身体越健康！ 肺活量的大小与呼吸的次数有关，呼吸次数 的肺活量比较大。 一般来说： 男生比女生的肺活量大； 运动员比一般人的肺活量大； 老师比学生的肺活量大。 1.肺活量 少 人体时时刻刻通过 与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。 常见的呼吸道传染病有 、 、 及 (简称新冠肺炎)等，通常是由细菌或病毒侵染人体呼吸器官所引起。 呼吸道传染病通过飞沫、灰尘、接触等方式传播。 流行性感冒 肺结核 流行性腮腺炎 新型冠状病毒肺炎 2.呼吸系统疾病 呼吸 香烟的烟雾中有很多化学物质，有害物质主要包括 、 和 等。 能使人对香烟上瘾， 是一种致癌物质。 和 吸烟对人体危害都很大，关爱呼吸系统健康，拒绝香烟的危害。 3.香烟中的有害物质 尼古丁 焦油 一氧化碳 尼古丁 焦油 主动 被动 练习： 1.肺活量越大，肺供氧能力越强。（ ） 2.人在睡觉时，呼吸会加快。（ ） 3.主动吸烟的危害比较大，被动吸烟没什么危害（ ）。 4.肺活量大的人，一次吸入的氧气（ ）。 A. 也会多 B. 也会少 C.没差别 √ × × A 易错题： 1.在测肺活量时，可以偷偷换气。（ ） 2.运动员运动完之后，呼吸比较平稳，是因为他们肺活量大。（ ） 3.我们要想保护呼吸系统，就不能（ ）。 A.科学锻炼身体 B.吸烟 C.在空气质量不合格的情况下，减少户外运动，或者戴口罩出门 × √ B 食物的营养 第十三课 1.人体 和 需要多种营养，这些营养主要来源于我们每日食用的多种食物。 2.日常生活中的各类食品标签，上面的“ ”，可以查询营养成分信息。 3.食物中的主要营养成分包括 、 、 、 、 和 。 4.任何一种食物都不可能含有人体所需的全部营养。如果膳食结构不合理，有可能会造成 或 现象。 1.食物中的营养 生长发育 维持生命活动 营养成分表 蛋白质 糖类 脂肪 无机盐 维生素 水 营养过剩 营养缺乏 2.营养物质的作用 营养物质 作用 蛋白质 蛋白质是构成人体的主要成分，人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。 糖类 脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的脂肪和糖类。 脂肪 无机盐 维生素和无机盐有调节身体机能的作用，它们的种类非常多。是我们保持健康不可缺少的营养。 维生素 水 水是构成人体不可缺少的物质，是细胞的主要组成部分，人体的生理活动离不开水。 3.检验食物中的营养成分 检验方法 淀粉 淀粉遇到碘酒会变 。 蛋白质 用蜡烛点燃，能闻到 。 脂肪 用纸巾压一压，发现纸巾上有透亮的 。 蓝色 烧焦的羽毛味 油迹 练习： 1.水果、蔬菜中富含的营养成分是蛋白质。（ ） 2.人们所吃的食物中，没有一种食物含有人体所需的全部营养成分，所以我们要合理膳食。（ ） 3.脂肪和淀粉的检验方法是一样的（ ）。 4.我们可以用燃烧法检测食物中的（ ）。 A. 淀粉 B. 脂肪 C.蛋白质 × √ × C 消化与吸收 第十四课 1. 是食物消化起始的地方。 牙齿：将馒头 成碎块。 舌头：将馒头和唾液 在一起。 唾液： 了馒头中的淀粉，使馒头变甜。 2.食物在消化器官中被磨碎并被分解的过程，叫做 。 3.消化后的营养物质，会穿过消化器官壁进入血液循环，被运往全身各处，这个过程叫 。营养物质被人体吸收后才能被身体利用。 1.食物在口腔中的消化 口腔 研磨 搅拌 分解 消化 吸收 2.人体的消化器官 食物的“旅行”路线： 食物→ → → → → → →体外。 口腔 食道 胃 小肠 大肠 肛门 3.消化器官的作用 口腔 把食物磨碎、软化，利于吞咽，并进行初步消化。 食道 将咀嚼后的食物运输到胃。 胃 暂时储存食物，并对食物进一步研磨和消化，是食物消化的主要器官。 小肠 长6米，吸收大部分营养物质。 大肠 长1.5米，吸收食物残渣中的水分、无机盐和部分维生素。 肛门 排泄废物。 练习： 1.食物的消化和吸收主要在胃里面完成的。（ ） 2.食物的消化器官不包括肛门。（ ） 3.食道并不是笔直的。（ ） 4.像个“大袋子”的消化器官是胃。（ ） 5.下列器官中，在消化食物过程中不与食物接触的是（ ）。 A. 食道 B. 肺 C.口腔 × × √ √ B 消化与健康 第十五课 1.酒精主要在 被吸收，喝酒对胃的伤害很大；油腻的食物不易消化，容易引起 。 2.冰淇淋、冰糕等冷饮温度太低，容易刺激肠胃，造成 。 3.牙齿是口腔消化中重要的组成部分，一般来讲，6岁之前长出的是 ，大约6～13岁之间，乳牙会脱落，长出 ，而 将伴随我们一生。 胃部 消化不良 消化不适 乳牙 恒牙 恒牙 4. 是青少年常见的口腔疾病。掌握正确的刷牙方法可以有效预防龋齿。 (1)先刷牙齿 。将牙刷的刷毛与牙齿表面成45度，斜放在牙齿和牙龈的交界处，做小圆弧状来回刷。 (2)刷牙齿 。平握牙刷，力度适中来回刷。 (3)刷牙齿 。竖起牙刷，利用牙刷前端的刷毛轻柔地上下清洁牙齿内侧面。 (4)轻刷 。由内向外轻轻去除食物残渣及细菌。 龋齿 外表面 咬合面 内侧面 舌头表面 5.爱护牙齿，我们应注意: (1)少吃含糖 的食物。 (2)早晚要用 刷牙。 (3)定期检查 。 6.常见的肠道传染病有 、 、 、 、 及 等。 预防肠道传染病:勤洗手、吃熟食、喝开水。 手足口病 较高 正确方法 牙齿 霍乱 伤寒 痢疾 感染性腹泻 甲型肝炎 练习： 1.病从口入，所以我们只需要洗干净手就可以了。（ ） 2.喝酒对人的呼吸器官危害很大。（ ） 3.健康饮食要求我们少吃谷类食物。（ ） 4.我们每天摄入的大豆和坚果类要比食盐（ ）。 A. 少 B. 多 C.一样 5.龋齿是（ ）。 A. 口腔疾病 B. 消化系统疾病 C.以上都是 × × × B C 传染病的预防 第十六课 1.手足口病、水痘、非典型肺炎等都是 ，它们对人体的危害非常大。 2.预防传染病的基本方法： 、 、 1.控制传染源 （1）禁止进入病毒研究的生物实验室 （2）隔离携带病毒的确诊病人 （3）拒绝食用含有病毒的食物 2.切断传播途径 （1）对疫区进行喷雾消毒 （2）穿防疫防护服 （3）避免前往空气流通不畅的场所 3.保护易感人群 （1）注射疫苗 （2）锻炼身体 （3）均衡饮食 传染病 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 3.七步洗手法： 、 、 、 、 、 、 。 4.预防呼吸系统疾病的防疫防护技能:“戴口罩、勤洗手、少聚集、常通风、科学消毒” 洗手掌 洗背侧指缝 洗掌侧指缝 洗指背 洗拇指 洗指尖 洗手腕、手臂 练习： 1.传染病非常难控制，并且一旦被传染死亡率也非常高。（ ） 2.手足口病的易感人群是儿童。（ ） 3.保洁阿姨对电梯间进行消毒是为了控制传染源。（ ） 4.下列疾病不属于传染病的是（ ）。 A. 水痘 B. 流感 C.关节炎 5.如果某人患上了传染性强的病，是需要马上隔离的，这是为了（ ）。 A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C.保护易感人群 × √ × C A $