第3课 秦统一多民族封建国家的建立 新授课课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件以“从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”为主线，围绕秦朝统一、巩固与速亡三大板块展开，通过时间轴梳理、史料实证和角色扮演等方式构建知识脉络，帮助学生理解秦朝制度创新与历史必然性之间的逻辑关系。 其亮点在于深度融合唯物史观与时空观念，如在分析秦统一原因时引导学生从经济需求、地理条件、政治策略等角度归纳，体现历史发展的客观规律。同时借助史料实证环节，引用《史记》《资治通鉴》及睡虎地秦简等一手材料，培养学生辨析能力。课堂小结采用辩证评价法，指导学生用“功过分明”的视角看待秦始皇，强化历史解释素养。此设计既提升学生的历史思维品质，又为教师提供清晰的教学支架与可操作的活动方案。

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 ——秦朝（前221—前207年） 课标要求 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 素养立意 1.结合秦朝统一的过程和原因，从时空观念的角度了解秦朝统一的功绩； 2.结合秦始皇巩固统一的举措，从史料实证和家国情怀的角度认识统一多民族封建国家的建立及其意义； 3.了解秦朝的社会矛盾和农民起义，从唯物史观和历史解释的角度认识秦亡汉兴的原因及启示。 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 【时空定位】 核心概念：皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度、上计制、统一度量衡、焚书坑儒、陈胜、吴广起义、楚汉战争 目录 一、弱秦逆袭——实现统一 二、强秦缔造——巩固统一 三、亡秦回响——失去统一 一、弱秦逆袭——实现统一 西陲立国 变法强国 统一帝国 （前770-前476年） 春秋 战国 秦朝 （前475-前221年） （前221-前207年） 为什么秦能统一？ 1.条件 分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子 提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春 秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者 暴寡，以兵相划(chǎn),不得休息。”作者认为只有统一 才能结束战乱。。 ——课本导言 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍（根本）。 客观条件 一、弱秦逆袭—实现统一 各诸侯国内部形成了统一市场 为什么是秦统一？ 1.条件 秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强民”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之，秦统一中国是顺应历史发展要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 秦国地理位置优越，物质条件雄厚；秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明； 商鞅变法后，国家日益强盛；外交策略得当：“远交近攻”，对六国各个击破 主观条件 一、弱秦逆袭—实现统一 地理：秦远处于华夏大家庭之西，孤立于其他各国之外。它的东面是黄河的大弯道，黄河先自北向南，然后突然东流。河之南通往秦的几条通道被山脉所阻，只有很少几个战略要隘可以通行。在这些屏障后面，秦能在攻打其他国家之前聚集力量。贾谊首先注意到这个事实。他写道：“秦地被山带［黄］河以为固。” 【归纳】结合以上所学，归纳秦能够统一六国的原因。 客观形势 民心所向 长期战乱，人民渴望统一 经济需要 地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 自身条件 地理位置 秦国地理位置优越，物质基础雄厚 领导因素 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 策略因素 采用远交近攻的战争策略 统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要 一、弱秦逆袭—实现统一 秦国抓住了历史机遇，顺应了历史潮流! 2.统一全国与开疆拓土 （1）灭六国 统一时间：公元前230—前221年 统一策略: 远交近攻，各个击破 统一顺序: 韩、赵、魏、楚、燕、齐 统一结果：建立秦朝，定都咸阳 前222年灭燕 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前230年灭韩 前221年灭齐 一、弱秦逆袭—实现统一 华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖 2.统一全国与开疆拓土 (2)南征百越： 征服南方越族地区，加强对云贵西南夷的控制（开灵渠、设南海、象郡） (3)北击匈奴，修筑万里长城（临洮-辽东） 一、弱秦逆袭—实现统一 西抵高原 北达阴山 东起辽东 南据岭南 （1）结束了春战以来诸侯割据混战的局面。 （2）建立第一个大一统中央集权封建国家。 （3）秦制被后世王朝长期沿用，影响深远（4）推动了中华民族多元一体格局的形成。 （奠定了统一的多民族国家发展的基础） （5）促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 （6）奠定了此后历代疆域的基本版图。 3.统一意义 问题3、根据史料阅读及教材P17叙述，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 10 秦汉是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统这样集权国家治理的基本模式。 ——《中外历史纲要》第一单元概述P1 一、弱秦逆袭—实现统一 10 二、强秦缔造——巩固统一 烦恼歌 天下一统确实好，如何治理真烦恼； 治理天下事务多，无人分担如何好？ 地方治理也难办，分封郡县哪个好？ 经济文化一团糟，哪有长生不老药？ 烦烦烦，恼恼恼，如果是你，该如何是好？ 二、强秦缔造—巩固统一 秦朝采取了一系列巩固君主专制中央集权的统治措施。 ——《中外历史纲要》第3课P15 政治 确立皇帝制度、实行三公九卿制、推行郡县制（颁布秦律，编制户籍，上计制，文书制度） 经济 赋税制度、统一度量衡、统一货币、车同轨修驰道、直道 文化 法家思想、“以法为教”“以吏为师” “书同文”、统一文字、焚书坑儒、整顿社会习俗，迁徙六国贵族豪强; 军事 征服南方越族，加强对云、贵一带西南夷的控制。北击匈奴，修筑万里长城 国家的本质是暴力从分散走向垄断——刘瑜《可能性的艺术：比较政治学30讲》 【思考探究】春秋时期的动荡局面教给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 专制主义 需要加强什么权利？ 需要加强什么权利？ 中央集权 中央 地方 周秦之变 二、强秦缔造—巩固统一 13 【思考】根据材料，归纳皇帝制度的特点？ 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。 ——《资治通鉴．秦纪》 朕为始皇帝。后世以计数， 二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记·秦始皇本纪》 天下之事无小大，皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦朝最早确立皇帝制度。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 皇权至上 皇位世袭 皇帝独尊 二、强秦缔造—巩固统一 (2012·海南卷,3)秦灭六国后,秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”“五帝”之名而称“皇帝”,其首要目的是 A.宣扬托古改制 B.承袭华夏传统 C.突出个人功业 D.标榜君权神授 (2020.呼和浩特-模)秦朝的廷议制度主要讨论有关国家的基本制度和重要的方针政策。参加廷议的既有位高权重的三公九卿，包括职卑权轻的博士(皇帝的顾问、智囊)秦始皇让博士参加廷议旨在( ) A.加强君主的独断裁决 B.监督制约丞相的权利 C.扩大统治集团的基础 D.提高儒生的政治待遇 命题点：皇帝制度 命题点：廷议制度:有利于减少决策失误，也有利于扩大统治基础（官僚政治的发展） C C 皇帝 御史 大夫 太 尉 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（虚设） 宫殿警卫 皇宫卫戍司令 掌皇帝的舆服车马 皇室事务 司法刑狱 赋税征收管理 民族外交 宗教礼仪 丞 相 （君主专制） 虎符 三公九卿制度 皇家私人财务 特点： 君主专制 家国同构 特点: ①皇帝任免，不得世袭（官僚政治）②皇权至高无上，丞相位高权重③分工明确，行政效率高④家国同治。三公之间分工明确，互相牵制；大权最后集中在皇帝手中 作用：相互配合、彼此牵制、军政大权操纵与皇帝手中，在一定程度上减少了决策的失误，提高行政效率，加强中央集权。 二、强秦缔造—巩固统一 郡（地方最高统治机构） 郡守（最高长官） 郡丞（行政、刑狱） 郡尉（军事、治安） 县 县令（最高长官） 县丞（行政、刑狱） 县尉（军事、治安） 乡 三老（教化） 啬夫/有秩 （听讼、赋税） 游徼（贼盗） 面对如此庞大的国家，秦始皇该如何巩固统一呢？ 二、强秦缔造—巩固统一 全国推行郡县制（地方行政系统） 内容： 郡、县是秦代的两级地方政权机构； 郡守和县令由朝廷任免，不能世袭。 中央政令通过郡县乡里文书邮传系统直达百姓； 乡、里、亭管理百姓维护治安。 春秋出现，战国形成，秦朝全国推行 特点：地方官制有明确分工，既相互配合又彼此牵制；郡守和县令都由皇帝直接任免。 作用：形成了中央垂直管理地方的形式，加强了中央对地方的管理，有利于国家的统一、安定和发展 ；是官僚政治取代贵族政治的重要标志 。奠定了中国两千多年的中央集权制度的基本格局，为历代沿用，且不断加强和完善。 17 比 较 项 分封制 郡县制 不同点 盛行时期 商周等早期社会 秦以后的各个时代 实行条件 与宗法制相联系 在国家大一统的条件下实行 建立基础 血缘 按地域划分（地缘） 传承制度 王位世袭 皇帝任免 官吏权利 拥有封地、爵位、土地管理权 只有俸禄，无封地、无土地管理权 与中央之间的关系 诸侯国有很强的地方独立性（地方分权） 郡县是地方的行政机构，绝对服从中央（中央集权） 政治体制 贵族政治 官僚政治 历史影响 容易发展为割据势力 有利于中央集权的加强和国家的统一 相同点 ①都是为了巩固统治阶级的统治；②都是中国古代社会重要的地方行政制度；③都在维护国家的统一等方面起了积极作用。 【问题探究】：结合所学知识，比较分封制与郡县制异同 二、强秦缔造—巩固统一 周秦之变： 从贵族政治到官僚政治； 从官位世袭到中央任命； 从地方分权到中央集权； 从分裂割据到国家统一。 官僚政治通... text has been truncated due to evaluation version limitation. 18 书同文（小篆） 统一度（长度） 量（容积） 衡（重量） 车同轨 咸阳 咸阳 统一货币：圆形方孔的秦半两钱 车子两轮间距离统一为6尺 （约今138.6CM） （1）统一车轨、文字、货币、度量衡、修驰道 巩固统一的其他措施 直道、驰道行万里 二、强秦缔造—巩固统一 【思考】根据材料并结合所学，说说秦修直道、驰道的意义？ 有利于加强中央集权； 有利于南北政令统一、经济开发和文化交流。 特点：统一币制；严禁私人铸钱；通行金属货币；统一形状和质量。 思考：统一货币的原因、特点和意义？ 战国时期货币混乱； 秦朝完成国家统一； 经济发展和赋税征收的需要； 巩固政权的需要。 秦半两：圆形方孔钱 有利于国家统一和政权巩固； 有利于赋税征收、经济发展和经济管理； 有利于加强各地区之间的联系。 二、强秦缔造—巩固统一 秦始皇统一... text has been truncated due to evaluation version limitation. 巩固统一的其他措施 （2）制定法律、编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗。 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 1975年在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土了大量竹简。其内容主要是秦朝时的法律制度、行政文书、医学著作等，具有重要的学术价值。其中法律部分记载了法条六百条，有刑律的律文和解释，有名目繁多的其他律文，还有案例和关于治狱的法律文书。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。 迁徙豪富的目的，主要是使其脱离乡土，破坏其原有的社会基础，削弱其经济实力，以防止他们东山再起。 《云梦睡虎地秦简》局部 东成户人士五夫， 妻大女子为沙， 子小女子泽若， 子小女子伤。 湖南里耶秦简户籍薄 二、强秦缔造—巩固统一 有利于社会有序管理，有利于政府对民众的管理（也利于确定征税依据）。 2．（2025·广东·高考真题）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（   ） A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 1．（2025·重庆·高考真题）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（   ） A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 C B 真题演练 北起阴山至辽东 南至南海 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 问题：阅读教材P17，充分解读图例的信息。 ①建都：统一后定都于咸阳 ②地方：设立郡县，在岭南设置三郡 ③军事：征服南越、北击匈奴 ④疆域：“东西南北”四至的幅员辽阔的国家 ⑤防御：修筑西起临洮，东至辽东的万里长城 ⑥民族：建立我国历史上统一多民族国家 ⑦经济：重心在黄河流域，重视兴修水利，开发岭南 二、强秦缔造—巩固统一 核心概念 君主专制中央集权制度 (1)君主专制：是一种决策方式，指君主独自掌握政权，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集国家最高权力于一身。 (2)中央集权：是一种政权组织形式，强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央。　 形成条件： 经济:封建小农经济。 政治:维护地主阶级统治 社会:吸分封教训巩统一。 思想:法家思想奠定基础。 特征： （1）皇权中心 （2）两对矛盾 （3）家国同治 （4）垂直管理 （5）官僚政治 拓展：结合所学知识，分析秦朝建立的中央集权制度形成的条件、概括其特征并分析其影响。 二、强秦缔造—巩固统一 在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ——邹纪万：《秦汉史》 【问题探究2】：秦统一多民族封建国家建立在中国历史上的意义 地域 政治经济 价值观 多民族 大一统 秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。 ——钱穆《国史大纲》 1.疆域的统一：奠定统一多民族国家的基本版图。 2.政治制度统一：专制主义中央集权制度形成。 3.经济社会发展：推动统一多民族国家发展。 4.民族国家认同：促进各民族交往交流交融。 5.大一统观念深入人心，奠定中华共同体的基本格局。 二、强秦缔造—巩固统一 知识拓展： 秦朝专制主义中央集权制度的特点 1、实行以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿分工严密,各司其职,但都是围绕着皇权这一中心来设置和运转。三公既互相配合又互相牵制,谁也不能独揽大权,这保证了国家权力最终掌握在皇帝一人之手,保证专制皇权不致旁落。 2、体现出家天下和公天下相结合的特点，家国同构。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官职就是为皇室专设的,是为皇帝私家服务的。家国同治,这是封建时代的统治特点。 3、形成了中央垂直管理地方的形式，加强中央集权。地方绝对服从中央,最后集权于皇帝,加强了中央集权。 4、官僚政治取代贵族政治。实行俸禄制度，郡县制下各级官员均由皇帝铨选、任命、考核，不能世袭，不能久任。又为“家天下”注入“公天下”成分，基本杜绝了封君依恃土地、臣民、政权与中央政府相抗衡的问题，有利于维护国家统一和政治稳定。 三、亡秦回响——失去统一 公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位 公元前209年，陈胜吴广起义，号为“张楚”，“斩木为兵，揭竿为旗” 项羽刘邦等领导的反秦势力日益壮大 公元前202年，经过四年楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝 公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时15年 三、亡秦回响——失去统一 1、秦末农民起义与秦的速亡 2.合作探究：秦灭亡的原因及教训 材料一：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。…… 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》 材料二：秦有天下，……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也。 ——柳宗元《封建论》 原因：（1）根本：严刑酷法，实施暴政，失民心，激化了阶级矛盾 （2）直接：陈胜吴广起义与反秦势力的壮大 （3）缺乏治理统一大国的经验 （4）对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制 教训： 重视百姓的利益，才能长治久安。 三、亡秦回响——失去统一 根据材料并结合所学，思考秦朝暴政的具体表现？ 秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。 ·北伐匈奴，征调30万男丁， ·修筑长城，征用40万民夫， ·戍守边境，率30万民众常驻河南地， ·秦始皇陵，动用徭役、刑徒70多万人，修筑30多年， ·阿房宫和秦始皇陵，动用100多万劳力， ·秦直道，动用数10万军工、民工突击修筑。 秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极为残酷，有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。 表现一：赋役沉重 表现二：刑法残酷 表现三：焚书坑儒，钳制思想 三、亡秦回响——失去统一 秦朝速亡对古代中国政治的深远影响 秦亡影响 民本思想有限回归。秦亡展示了人民的力量，使后世统治者认识到了民众的重要性，促使后世君主调整治民政策。 君主权力适度制约。在承认君权至上的前提下，对君主权力加以适度限制。 儒学独尊地位确立。鉴于秦亡的教训，汉武帝接受了董仲舒的建议，儒学成为学术文化思想的主流 实行羁縻政策。后世中央政府反思了秦朝民族政策上的教训，制定了羁縻政策，体现了对民族地区社会现状的理解和承认 31 项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。”请结合刘邦、项羽入咸阳后的做法谈谈你的认识？ 刘 邦 项 羽 得民心者得天下，失民心者失天下 3.楚汉之争（前207—前202） 刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，分封政策失当，缺乏稳固的根据地。 约法三章，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。 三、亡秦回响——失去统一 1.（2023湖北．2）司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史学家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于 A．史书编纂体例的选择 B．正统观念的左右 C．历史叙述原则的取向 D．情感倾向的影响 C 真题演练 2.（2023湖南卷）战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知（ ） A.秦国官僚制相对完善 B.秦国用人政策不断改变 C.六国严格遵行宗法制 D.法家人物在六国遭排挤 A 本课小结 34 秦统一多民族封建国家的建立 秦朝的统一 统一背景 统一进程 巩固君主专制中央集权统治措施 皇帝制度 三公九卿 郡县官僚制 其他巩固统一的措施 秦朝统一的历史意义 秦朝的暴政 政治危机 焚书坑儒 始皇之死 秦朝的灭亡 陈胜、吴广起义 秦的速亡 楚汉战争 真题演练 1． 易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指（ ） A．开创皇帝制度 B．统一度量衡、货币 C．中央建立三公九卿制 D．建立专制主义中央集权制 D 2．（2024·湖北·统考高考真题）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝（ ） A．相权挑战皇权 B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛 D．崇尚儒家民本思想 B 真题演练 3．秦朝灭亡后，项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王；他认为“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，遂率部东归。这主要反映了项羽（ ） A．目光远大 B．观念传统 C．审时度势 D．优柔寡断 B 4．有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（ ） A．秦代集权体制有其限度 B．汉代官吏管理水平提高 C．汉代交通利于文书传递 D．秦汉治国思想发生转变 A 真题演练 5．《秦律十八种•尉杂》云：“岁雠（核对）辟律于御史。”（“尉”指廷尉，掌刑辟，乃司法最高官员。）秦朝此举（ ） A．为了保障文书内容的真实完整 B．说明文书传递的方式单一 C．致使律令得到切实地贯彻执行 D．加强了中央对地方的管理 A 6．里耶秦简记载有对官府经营交易考核的“市课”。秦法也规定官府必须派遣正式官吏从事商品交易，在交易过程中要有令史或令佐负责监督。由此可见，秦朝（ ） A．重视政府对市场的控制 B．固守着重农抑商的政策 C．扰乱了商品交易的秩序 D．强化了以法治吏的方略 A 课后作业--评价历史人物（以秦始皇为例） ★评价历史人物的方法和原则： 1. 时空观念：评价历史人物应该把历史人物放在当时特定的时代大背景下分析。 3. 辩证思维：采取一分为二的辩证法观点，不能以偏概全。 4. 历史解释、史论结合：评价历史人物要做到史论结合，有理有据,结合人物的具体活动分角度进行评价，最后总结升华。 2. 唯物史观：分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展等。 秦始皇，我国历史上一位功过鲜明的皇帝，其创制的一系列体制为中国封建社会奠定基础。 秦始皇完成统一，建立了统一的多民族国家，顺应历史发展潮流，有利于社会进步；建立专制主义中央集权制度，巩固了封建地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度；统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展；修长城筑驰道；北击匈奴，南伐越族，巩固国家统一，扩大了疆域。 秦始皇统治时期，加强思想控制；严刑峻法；赋役繁重；暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦亡。 综上所述，秦始皇一生功过分明，但是功大于过。 $