6《探究物体的质量》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册（湘科版2024）

2 问题情境 怎样改变物体的质量？ 问题情境 质量就是物体含有物质的多少。 问题情境 冰熔化了， 水增多了，冰 减少了，质量 会变化吗？ 问题情境 当物体中含有物质的多少不变时，物体的质量会变吗？ 科学探究 改变物体的形状，它们的质量会变吗？ 科学探究 固体有确定的形状，但施 加力，也能改变物体的形状！ 科学探究 液体没有确定的形状， 形状变化后，质量…… 科学探究 同一块橡皮泥的形状改变了，质量会变化吗？ 科学探究 冰熔化成水的过程中，质量会变化吗？ 科学探究 试一试，改变更多物体的形状、体积、状态等，它们的质 量是否改变。 科学探究 科学探究 改变气球的形状，气球中空气的质量会改变吗？ 科学探究 　　 质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。 科学探究 固体、液体、气体是物体存在的三种状态。固体有确定的形 状、体积；液体没有确定的形状，有确定的体积；气体没有确定的 形状和体积。物体具有的物质的多少不变时，就有确定的质量。 拓展迁移：初识物质 我们的世界是由物质构成的，物质具有质量，并且能占据空间。 不断地细分，我们会发现物质是由很小很小的微粒组成的。 例如，盐可以是一堆、一块或者一粒……但从微观上来看，每 一粒盐都是由肉眼看不见的极小微粒有规则地排列在一起组成的。 一个物体的质量，其实就是组成它的所有微粒的质量总和。 思想与方法 从多角度论证，归纳 得出的结论更加科学。 反思评价 我们从哪些角度证明了物体 的质量变还是不变？ 反思评价 单元小结 完成本单元知识结构图，填对一空得一颗星。 单元小结 统计我在本单元的学习活动中一共获得几颗星。回顾我 在哪些方面做得比较好，在哪些方面还存在不足，如何改进？ 单元小结 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 24 26 $