4.2 两位数乘两位数（不进位）的笔算（课件）-2025-2026学年三年级上册数学青岛版（五四学制）（2024）

该小学数学课件围绕“三位数乘两位数”的笔算方法展开，从复习两位数乘法入手，通过“保护环境”花坛情境引出问题，逐步引导学生理解竖式拆分与合并的逻辑，构建从已有经验到新知的清晰学习支架。 其亮点在于巧妙融合数学眼光、数学思维与数学语言三大核心素养，如在第4页用直观图示激发学生发现数量关系，体现抽象能力与几何直观，在第7页通过合并三个竖式展现运算逻辑，强化推理意识与符号意识，最后以真实生活场景（喷头数量、窗花总数）促进模型观念与应用意识。这种由浅入深、层层递进的设计既帮助学生建立结构化知识体系，又提升教师教学效率与课堂互动质量。

4.2 两、三位数乘两位数（不进位）的笔算 四 乡村新面貌 ——多位数乘两位数 回顾复习 20×30=　 50×30= 40×20= 600　 1500　 800　 34×2= 68　 30×40=　 10×30= 50×40= 1200　 300　 2000　 103×3= 309　 14×20=　 50×80= 41×2= 280　 4000　 82　 22×4= 88　 探索新知 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？ “保护环境”花坛一共用了多少盆花？ 探索新知 12排 14盆 14×12 = ——(盆） “保护环境”花坛一共用了多少盆花？ 探索新知 14×12 = ——(盆） 14×2=28 14×10=140 28+140=168 2个14 10个14 168 方法一 “保护环境”花坛一共用了多少盆花？ 探索新知 14×12 = ——(盆） 2×10 2×4 10×10 10×4 2×4=8 2×10=20 10×4=40 10×10=100 8+20+40+100=168 168 方法二 探索新知 把下面三个竖式合并成一个。 1 4 × 1 4 × 2 2 8 1 4 0 1 6 8 2 8 + 1 4 0 0 1 4 × 14×2的积 14×10的积 0 1 “保护环境”花坛一共用了多少盆花？ 探索新知 14×12 = ——(盆） 方法三 168 100 40 20 8 × 1 2 1 4 8 2 4 8 1 6 1 14×2 14×10 答：“保护环境”花坛一共用了903盆花。 探索新知 “美化家园”花坛一共用了多少盆花？ 1 1 4 × 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9 4 2394 114 × 21 =——（盆） 答：“美化家园”花坛一共用了2394盆花。 114×1 114×20 探索新知 一共用了多少个喷头？ 132 × 30 =——（个） 1 3 2 3 0 × 9 6 0 笔算三位数乘整十数（乘数末尾有0）时，可先用0前面的数去乘三位数，最后再在积的末尾添上一个0，这样计算比较简便。 3 1. 填一填。 4 6 随堂小练 2 3 4 8 3 32 2 32 10 9 6 3 2 9 9 2 23 3 23 10 随堂小练 2. 1 3 2 6 2 7 3 4 3 4 3 4 7 3 6 8 3 4 4 0 8 9 6 6 4 7 3 6 随堂小练 3.利民烘焙店今天卖出面包、蛋糕各12盘。两种食品各卖出多少个? 12× 12 = 144（个） 面包： 24× 12 = 288（个） 蛋糕： 答：面包卖出144个，蛋糕卖出288个。 随堂小练 4.集邮是一种有益的文化活动。丽丽和亮亮都是集邮爱好者，丽丽有33张邮票，亮亮的邮票数是丽丽的13倍。亮亮有多少张邮票? 33× 13 = 429（张） 答：亮亮有429张邮票。 随堂小练 5. 6 2 4 3 1 2 3 7 4 4 6 0 9 4 0 6 4 6 6 9 2 3 2 6 9 6 7 1 9 2 4 0 8 4 0 8 4 4 8 8 随堂小练 6.每人剪了12个窗花，一共剪了多少个窗花? 12× 119 = 1428（个） 答：一共剪了1428个窗花。 随堂小练 7. 3 2 9 6 9 9 2 0 6 9 9 0 6 3 4 2 4 8 3 0 6 6 8 8 9 4 6 0 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 18 课堂小结 三位数乘两位数（不进位）的笔算方法： （1）先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位与乘数的个位对齐。 （2）再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位与乘数的十位对齐。 （3）最后把两次乘得的积加起来。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $