山东省枣庄市薛城区2024-2025学年五年级上学期期末语文试题

五年级语文试题 2025.1 一、积累与运用 1.读拼音，写汉字。 jiao yu 书 获 铁 防 妒 洁 水 陶 比 2.给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 锥子(tui 腼腆(din tian) 船桨(jing jiang) 发酵(ji0xio) 3.比一比，组成词语 耽( 权( zhuan chai ) 传 差 聒( 权( chuan cha ) 4.把下面的词语补充完整，再任选三个词语写一段意思明确、通顺的话。 居一 思危 戒奢以 应接不 不 甚解 栩栩如 流光溢 肠挂肚 心安理 5.照例子，仿写句子，把句子写具体。 例：一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 一只画眉飞了出来，被我们学声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。 仿写：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 6.按原文填空。 (1)竹喧归浣女， (2)心不在此， 五年级语文试愿第！页共4页 (3)半亩方瑭一鉴开， 二、阅读与鉴赏 (一)根据有关课文，完成下列各题。 1.在第五单元中，我们学习了列数字、打比方、作比较停说明方法，请运用这三种说 明方法，把自己学校的操场介绍清楚。 列数字：我们学校的操场 打比方：我们学校的操场 作比较：我们学校的操场 2.认真读下面的句子，完成下面的问题。 走到那个角落，看见一个极其瘦弱的补背弯曲着，头迭到缝纫机板上。周围几只灯泡 烤着我的脸。 ①用“ ”标画出细节描写的句子，用“ ”标画出场景描写的句子。 ②作者用细节加场景描写的好处是： 3.读下面的句子，结合自己的学习生活，完成下面的问题。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ①这句话的意思是： ②“知之为知之”是智慧，这是因为 “不知为不知”也是一种智慧，这义是因为： (仁)课外大阅读 听了这个伙伴的话，我很赞同。我说：“这的确是个很好的主意不过在我们杀妖怪 之前，一定要找好退路，以防我们万一失败。以我之见，我们先动手用这里的木板做好一 个筏子，当妖怪追赶我们时，我们就乘木筏逃到海上。假如我们运气好，碰到过往的船只， 我们就会得救。如果运气不好，落在海里，也比让妖怪抓住好！” “好”大家一致同意我和那个伙伴的意见。 我们立即动手，把木板搬出室外，做成一个筏子，然后把它抬到海滨，并运些食物放 在上面。一切准备就绪后，我们返回殿里，静侯妖怪到来。 回答下面的问题 五年级语文试题第2页共4页 1.上文的短文片断出自《辛伯达航海历险记》（第三次航行)，这个故事又出自 》一书，这本书名字的由来是 2.上面短文的主要内容是 3.联系整个故事（第三次航行）可以知道，这个妖怪害人的方法是： ，辛伯达和同伴们战胜妖怪的方法是 ，在战胜这个妖怪后，他们又碰到的一个妖怪是 4、《辛伯达航海历险记》一共写了辛伯达次出海航行。故车中有两个辛伯达， 一个是航海富有的辛伯达，一个是贫穷的辛伯达，这样写的目的是告诉我们 这样写的好处是： 三、表达与交流 题目：好书大家读 要求：①把自己读过的好书推荐给同学们，重点写清楚推荐的理由，可以只写一点， 也可以写几点，注意分段写。 ②写作时不要出现自己真实的校名、姓名和班级，如篇要可用XX代替。 定的氛围，二者结合让读者更能设身处地地体 会作者的情感，增强了文章的感染力。 3.①知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪 明智慧。 ②明确自己知道的知识，能更好地巩固和运用， 体现了对知识的准确认知和自信。 承认自己不知道，能避免不懂装懂，从而有机会 参考答案 去探索和学习，不断进步。 一、1.籍嫉缴皎励沥磁瓷御喻 (二)1.一千零一夜相传古代印度与中国之间有 2.zhui tign jiang jigo 一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴善妒，因 3.耽误聒噪树权权威传记传承出差 王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少 差别 女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿 4.安俭暇求生彩牵得 山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国 他对故乡的老房子牵肠挂肚，虽一直说要回去 王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到 看看，却总是因为各种事耽搁，对房子如今的状 最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀 况也不求甚解，仿佛只要自己不去面对，一切就 允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一 能心安理得地保持原样。 千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕 5.西塞山前，一群洁白的白鹭轻盈地展翅高飞，它 老。这些故事构成了《一千零一夜 们时而盘旋，时而俯冲。山脚下，粉色的桃花盛 2.辛伯达和同伴们赞同在杀妖怪前做好木筏作为 开，花瓣随风飘落，洒在潺潺流水中。清澈的河 退路的提议，随后动手制作木筏并搬运食物，准 水里，肥美的鱖鱼欢快地游来游去，仿佛在享受 备就绪后静候妖怪到来 这美好的春光。 3.趁人睡觉时，用大石头压死他们趁妖怪睡着 6.(1)莲动下渔舟随意春芳歇王孙自可留 时，用烧红的铁叉刺瞎妖怪的眼睛，然后乘木筏 (2)则眼不看仔细心眼既不专一 逃离身躯庞大、形如城堡的巨人 却只漫浪诵读决不能记记亦不能久也 4.七命运可以通过努力改变等道理形成鲜明 (3)天光云影共徘徊问渠那得清如许 对比，增强故事的趣味性和哲理性，引发读者 为有源头活水来 思考 二、（一）1.列数字：我们学校的操场周长是400米，面 三、略 积约8000平方米。 打比方：我们学校的操场就像一块巨大的 绿色绒毯，柔软又平坦。 作比较：我们学校的操场比一个标准足球 场稍小一些，但是设施非常齐全。 2.①头凑到缝纫机板上。 走到那个角落，看见 二个极其瘦弱的脊背弯曲着 周围儿只灯泡烤 着我的脸。 ②通过细节描写，生动地展现出人物的具体状 态，使人物形象更加鲜明：场景描写则营造出特