1.3 古代印度 同步练习 古代印度分层作业2025-2026学年统编版九年级历史上学期

第3课 古代印度 新版九年级历史上册分层作业 第3课 古代印度分层培优练 培优第一阶——基础过关练 一、单项选择 1.下列文明成果出自古代不同文明地区，突出体现了古代文明的（　　） 金字塔 《汉谟拉比法典》石柱局部图 斯里兰卡岛上的释迦牟尼佛像 A. 传承性 B. 多元性 C. 交互性 D. 同一性 2.“言印度社会必言种姓，言印度人的行为方式和文化心理必言种姓，言印度的过去和现在都必言种姓。”这说明印度的种姓制度（　　） A. 不利于国家内部的团结 B. 成为统治阶级的政治基础 C. 有利于维持统治和社会安定 D. 对印度社会产生重大影响 3.有学者指出：公元前1500年，一群雅利安人成功入侵并统治印度后，为维护雅利安人的统治权以及确保各个工作都有一定的人数，建立了种姓制度。最初的种姓制度并非要划分阶层及人的高低贵贱。该学者认为，种姓制度（  ） A. 界限森严不可逾越 B. 造成社会混乱 C. 目的在于巩固统治 D. 划分依据明确 4.“这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园，一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园……姓哈尔维的人家做糖果、姓牛倌的人放牛、贱民挑粪。”这段话中的“这个国家”位于（　　） A. 两河流域 B. 黄河流域 C. 尼罗河流域 D. 印度河流域 5.下列有关古代印度文明叙述不正确的是（   ） A. 种姓制度是一种严格的社会等级制度 B. 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期 C. 地位低下的贱民在社会上遭到歧视和凌辱 D. 佛教支持种姓制度，拒绝低种姓的人入教 6.佛教的创始人是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子乔达摩悉达多。佛教不承认种姓由前生决定,主张所有人都能以今生的修行进入极乐世界。佛教追求宗教领域的“众生平等”,对受压迫的民众特别有吸引力。上述材料体现出的观点是(    ) A. 佛教的产生适应了当时社会的需要 B. 乔达摩悉达多的种姓为婆罗门 C. 佛教的教义受到印度社会全体支持 D. 佛教产生后在亚洲国家广泛传播 7.如图是公元前2500年左右的亚非文明分布图。下列文明成果分别与图中①、②两个文明中心相对应，其中正确的是（ ） A. 金字塔、佛教的创立 B. 青铜冶炼、《汉谟拉比法典》 C. 太阳历、水稻的种植 D. 楔形文字、种姓制度 8.孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，其中成为当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一的是（     ） A. 巴比伦 B. 巴格达 C. 华氏城 D. 罗马 9.“当他们分割普鲁沙时……其口为婆罗门，由其双臂造成惹尼耶（刹帝利），其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”该神话故事起源于（     ） A. B. C. D. 10.种姓制度,又称瓦尔那制度,是雅利安人进入印度之后创立的。它是一种特殊的社会等级制度。下列对印度种姓制度的认识不正确的是（    ） A. 是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度 B. 是古印度在向奴隶社会过渡的过程中逐渐形成的一种制度 C. 种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展产生了不良影响 D. 各个等级中虽有高低贵贱之别,但可以互通婚姻,差别不大 二、辨析改错题 《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部梵文史诗，是古代埃及留给世人的文学遗产。 印度种姓制度实质是严格的社会等级制度，严重激化了印度的社会矛盾，阻碍了印度社会的发展。 孔雀王朝的国王阿育王属于第一等级刹帝利，掌管军事和行政权力。 （1）【 】改正：___________________________________________________________ （2）【 】改正：___________________________________________________________ （3）【 】改正：___________________________________________________________ 培优第二阶——拓展培优练 一、材料解析题 1.阅读材料，回答问题 材料一  第一波浪潮中诞生的人类文明，各要素都是原创的，都是原生型文明，我们确知的诞生时间为公元前3500年至前2000年间。依其先后，当为中东地区的古代两河流域文明、古代埃及文明，亚洲南部的古代印度文明、亚洲东部的古代中国文明，即习称的四大文明古国，再加上美洲的印第安文明。第一批文明大都出现在早期的农耕中心区，都在农耕生产基础上形成，都是农业文明。 (1) 根据材料一并结合所学知识，指出诞生于亚洲的原生型文明。根据材料一概要指出农业文明的特点。 材料二  最早的农业文明由于农耕生产使生活资料相对稳定，人口增长较快，就有可能从文明中心区向四周溢出，向四周移动，在新扩张地区从事农耕，从而扩大文明区域。农产品除满足农业人口需要外，还有一定剩余，可供养脱离农业的工商人口，而工商业是商品交换经济，需要有越来越大的交换市场。周边的游牧渔猎等部族目睹农业能获得更多更稳定的生活资料，因而有意模仿、引进，从而使农耕区域不断扩大。 ——以上2则材料均摘编自刘景华著《世界历史上文明兴起的四波浪潮》 (2) 根据材料二，概要指出农业文明的影响。 材料三  地形不宜农耕是中国人生活的一个重要特征，这在中国历史上起了重要作用。地理上的阻碍——山脉和沙漠将中国人与亚洲其他民族隔离开来。北方有匈奴、东胡,西方有戎,南方有越等。通过经济文化交流和频繁的战争,各民族逐步融合,为统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础。中国历史从其开端直至公元1912年，一直是一系列的王朝统治。正如我们已经看到的,周朝的统治延续了近800年。其他朝代气数没这么长,但每个朝代的君主都称自己是受天命而君临天下。 ——[美]杰克逊·斯皮尔福格尔著，黄雁鸿等译《世界历史》 (3)根据材料三，归纳中华文明的特征。 培优第三阶——真题模拟练 一、单项选择 1．婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知，种姓制度（   ） A．是艺术创作的产物 B．是以土地封赐为纽带 C．反映了“众生平等” D．各等级之间贵贱分明 2．公元前6世纪，乔达摩•悉达多创立佛教，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除古印度种姓之间的严格界限。这说明早期佛教（　　） A．尊奉黄帝和老子，也吸收神仙方术 B．反对婆罗门种姓的特权地位 C．将长期遭受苦难的犹太人解脱出来 D．解决水源与牧场的资源之争 3．把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”，这些关键词体现的古代文明是（   ） A．古代埃及 B．古代两河流域 C．古代希腊 D．古代印度 4．雅利安人发源于里海以东，发迹于中亚之时，已知农耕畜牧，已知纺织陶冶。农耕方面，他们知道栽种麦子，及其他谷类；并知犁耕的方法。畜牧方面，他们知道饲养牛羊，及其他家畜；并知榨取牛乳等。他们定居于旁庶普与恒河之间，在达罗毗荼人的文明基础上，发展城市工商各业，造成光辉灿烂的文化，与埃及巴比伦比美。与上述材料相关的文明古国是 A．古代埃及 B．古巴比伦王国 C．古代印度 D．古代希腊 5人类早期文明诞生于亚非地区的大河流域，下列说法与之相关且正确的是（ ） A．古代埃及诞生于两河流域，其文明象征是金字塔 B．古希腊文明突出的特点是民主政治，古希腊是西方文明的发源地 C．诞生于黄河流域的华夏文明，在早期国家夏朝时出现了成熟的甲骨文 D．诞生于印度河流域的印度文明后来出现了森严的种姓制度 6.公元前2500年左右，世界上主要有古巴比伦、埃及古印度和中国四大文明古国下列关于四大义明古国的说法正确的是 A．都信奉着伊斯兰教 B．都实行封建君主专制 C．都诞生于大河流域 D．都属于海洋明 二、综合探究题 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一  古代两河流域示意图（约公元前3500——前539） 在亚洲的西南部，幼发拉底河、底格里斯河由西北向东南平行注入波斯湾。这里民族迁徙和流动性强，文明具有高度活力。——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料二  古印度示意图 印度半岛北依喜马拉雅山，南临印度洋，东接孟加拉湾，西濒阿拉伯海。这种“一面围山，三面环海”的地理位置构成了古代印度的天然屏障，使其处于相对封闭的状态，从而形成了独具面貌和个性的文明单元。——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 (1)根据材料一、二，分别指出古代两河流域文明和古代印度文明的特征。 材料三  文化遗产蕴含的历史文化信息 古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此中国人称之为“金字塔”。 汉谟拉比法典碑，上部是以太阳神授予汉谟拉比权杖为主题的浮雕。 (2)根据材料三并结合所学，分别简述两处文化遗产的历史价值。 (3)结合上述材料及所学知识，概括世界古代文明的特点。 材料四 2019年5月，国家主席习近平发表《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲，提出“相互尊重”“开放包容”等4点主张。而与此同时，美国国务院政策规划办公室主任斯金纳则发表“文明冲突”的谬论。 （4）根据材料四并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？ 参考答案 BDCDD AACDD 古代埃及改为古代印度 √ 第一等级改为第二等级 1．(1)原生型文明：古代两河流域文明、古代印度文明、中国文明（中华文明）。 特点：原创的文明（原生型文明）；诞生时间早；数量多，范围广；亚洲最多；多诞生于农耕地区（农业文明）。 (2)影响：能提供稳定的生活资料；人口增长较快；扩大农耕区域；促进商业发展；带动周边地区文明进步。 (3)特征：地形不宜农耕；独立的地理单元（与亚洲其他民族隔离开来）；少数民族环绕四周；经济文化交流和战争频繁；民族逐步融合；多民族国家；连续性（王朝统治）；最长的王朝是周朝；君主自称天子。 DBDCDC (1)古代两河流域文明特征：民族迁徙和流动性强，文明具有高度活力。古代印度文明特征：相对封闭，独具面貌和个性。 (2)历史价值：是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及国王的至上权威，体现了古埃及人高超的建筑艺术和宗教信仰等。《汉谟拉比法典》碑历史价值：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，对研究古巴比伦社会的政治、经济、法律等方面具有重要意义。 (3)特点：具有多元性（或多样性）；受地理环境影响较大；有独特的文化象征（或文化遗产丰富）等。 (4)尊重各国文明的多样性，善于借鉴外来先进的文明，加强文明交流、互鉴等等 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $