第一单元第二课《国色之韵》课件　- -2025—2026学年 人教版（2024）初中美术八年级上册

该初中美术课件以中国传统色彩为核心，通过“名字寓意”类比引入，解析色彩名称源于自然、诗词及历史故事，结合“东方既白”“暮山紫”等实例，构建从感知色彩美到理解文化内涵再到实践应用的学习支架。 其亮点在于设置互动命名、视频观看（如“东方既白”视频）及“色中有诗”书签制作等环节，通过审美感知感受色彩与自然的联系，文化理解领会诗词中的色彩意蕴，创意实践提升动手与表达能力。学生能增强色彩审美与文化自信，教师可丰富教学形式提高课堂参与度。

国色之韵 八年级上册第一单元第二课 第一单元·丹青意蕴 中国传统色彩 同学们，你们的名字是从何而来的呢？有什么深层寓意吗？ 取名：静姝 静女其姝，俟我于城隅 取名：鹤鸣 鹤鸣于九皋，声闻于天 取名：灼灼 逃之夭夭，灼灼其华 松花黄 暮山紫 翡翠绿 天青色 天水碧 想一想这些颜色是不是和人的名字一样，有特殊的来历呢？ 山川大地、草木虫鱼，带有色彩的美好事物都可作为色彩名称的来源。 国色 之 韵 Guo Se Zhi Yun CHINESE COLORS TRADITIONAL 第一部分：赏国色之美 大自然中的色彩定格 试着为以下色彩命名 浅蓝色、浅青灰？ 观看视频，认识——东方既白 我是东方既白 “寅时末，东方一线青白乍现”这种黎明时高空的天色称为——东方既白。 试着为以下色彩命名 紫色、紫灰色 我是暮山紫 源于日暮时分山峦在霞光映照下呈现出的紫色，与自然景观紧密相关。具有宁静悠远感受。画家常用暮山紫描绘山峦、云雾等自然景象，富有意境。 海天霞 颜色取之于海边落日烟霞，似白而微红。始于明代宫廷染色，常做春服里衣。 又称“天缥”“雨过天晴”是一种刚下雨后被湿润云层遮挡微微泛绿的淡青蓝色。既有蓝色清冷又有绿色温和，颜色素雅清逸。 天青色 据说五代时期，后周柴世宗命人烧制“雨过天晴”颜色的瓷器。也有说宋微宗梦见雨过天晴天空的颜色后难以忘怀，后命令瓷器工匠烧制出来。 烧制条件：只有在阴雨天，空气中的温度、湿度达到特定值才能烧制出天青色。 中国传统色彩名字来源于自然、生活、诗词，它不仅是色彩的简单呈现，它还蕴含着丰富的历史故事和文化内涵，值得我们细细品味和探索。 练一练：尝试把色彩与自然景观相对应 银朱 姜黄 黄不老 卵色 秋波蓝 粉米 杏子 官绿 说一说：还有哪些中国诗词中提到的中国传统色彩？你能联想到哪些画面？给你什么样的感受？ 第二部分：品国色之韵--赏诗识色 用“胭脂色”来形容棠梨落叶的颜色，棠梨树叶红得好似胭脂一般，与洁白如雪的荞麦花相互映衬，描绘出一幅色彩。 棠梨叶落胭脂色 荞麦花开如白雪 潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 每一种中国传统色的名称都源于人们对生活、自然的细致观察，中国传统色凝结着古人的智慧和对生活与自然的热爱，古人还将描写自然景物的诗词赋予色彩，使色彩具有诗意的名称。 找一找：国宝中藏了哪些色彩？ 月白 群青 绀青 花青 石青 石绿 桃红 云母白 嫩鹅黄 黑龙江三江平原俯视图 毒粲 豆青 松花绿 孔雀绿 第三部分：探国色之趣 色中有诗——实践作业 准备空白书签，在上面用简单的线条勾勒出草图； 用中国传统色进行配色，使画面能够体现中国色彩韵味； 找出与书签色彩相匹配的诗句，将诗句写在书签上，可加盖印章。 书签选择：厚度适中的卡纸，尺寸推荐长8—12cm、宽4—6cm,草图内容可选自然、人文、神话等主题，构图得当，主次分明。 （绘画工具：空白书签、铅笔、马克笔、国画颜料、漆画、水彩、彩铅等等） 中国传统色是中国文化中一种独特的色彩表达体系，它承载了中华民族深厚的历史文化底蕴和审美哲学。这些颜色，源于生活，归于自然，是对自然的生动诠释与浪漫解读，点染出中国哲学中天人合一的理想境界。我们要将传统色运用在生活当中，续写东方色彩美学。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $