Unit 1 Sports Lesson2（课件）-2025-2026学年人教精通版（2024）英语四年级上册

该小学英语课件围绕“运动与频率表达”展开，以Jack作为校园体育日记者引入话题，通过情境对话、歌曲律动和小组调查活动层层递进，构建从听懂到会说、从模仿到创造的语言学习支架，帮助学生在真实语境中掌握“How often do you...?”句型及once, twice, every day等频率副词的运用。 其亮点在于融合语言能力、思维品质与学习能力培养，如角色扮演环节注重发音清晰度与情感表达，强化语言输出质量，又通过调查表设计引导学生对比分析同伴数据，发展逻辑思维与合作意识。课堂中穿插英文歌曲演唱与可视化时间比例图（如3/7表示三周三次），既提升趣味性又深化理解，使学生在轻松氛围中建构知识体系，教师可借此高效落实核心素养目标，实现教—学—评一体化。

精通版·四年级英语上册 授课老师：王老师 Unit 1 Sports Lesson 2 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 1 Look, click and say — What sports are you good at? — I’m good at ... playing ping-pong 打乒乓球 swimming 游泳 running 跑步 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 play football 踢足球 play basketball 打篮球 jumping rope 跳绳 — What sports are you good at? — I’m good at ... 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 Hello, I’m Jack. I’m a reporter on School Sports Day. Follow me and know more about players. Let’s learn 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 How often do you play basketball? Once a week. 一次 一周；一星期 Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun. 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 Every day. Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun. How often do you jump rope? 每 一天 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 Twice a week. Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun. How often do you play ping-pong? 两次 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 Three times a week. Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun. How often do you play football? 次 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 time day every week once twice Words game 点击单词，并大声朗读 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 B Look, say and sing. Every day. How often do you jump rope? 周一 Mon. 周二 Tue. 周三 Wed. 周四 Thur. 周五 Fri. 周六 Sat. 周日 Sun. once a week (1/7) twice a week (2/7) three times a week (3/7) four times a week (4/7) every day (7/7) 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 Singing competition Find the best singer. Once a week, twice a week. How often do you swim? Three times a week, four times a week. How often do you swim? Three times a week, Four times a week. How often do you swim? Once a week, twice a week. How often do you play basketball? Three times a week, four times a week. How often do you play it? Three times a week, four times a week. I play it every day. 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 SCHOOL SPORTS DAY! GO FOR IT! Look! Haoran and Andy come for School Sports Day. What are they talking about? Let’s predict 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 SCHOOL SPORTS DAY! GO FOR IT! What are they talking about? Listen and check They are talking about sports Hanrao is good at and how often he plays it. 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 Read and choose 1. What sports is Haoran good at? A. B. C. 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 2. How often does Haoran play basketball? A. Once a week. B. Twice a week. C. Three times a week. 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 SCHOOL SPORTS DAY! GO FOR IT! What sports are you good at, Haoran? I’m good at playing basketball. How often do you play it? Three times a week. That’s great! A: H: A: H: A: Listen, read and imitate (A=Andy; H=Haoran) it 指代上文提到的 basketball 其完整形式为： I play basketball three times a week. “That’s great!” 常用来表达赞美。受到他人的赞美时要礼貌地回应“Thank you. / Thanks.” 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 询问对方做某事的频率 句型 问句：How often do you+动词原形(+其他)? 答语：表示频率的词汇. 例句 —How often do you play football? —Four times a week. 知识点1 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 SCHOOL SPORTS DAY! GO FOR IT! Role-play Evaluations (评价标准) 1.Pronunciation (发音清晰) 2.Inotonation (语调正确) 3.Performance (表演生动) 4.Emotions (感情丰富) Work in pairs and role-play the conversation. 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 Make a new dialogue What sports is Andy good at? How often does he do it? Make a new dialogue with your classmate. What sports are you good at, Andy? I’m good at ... How often …? ... That’s great! H: A: H: A: H: 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 C Look, listen and choose. four times a week C once a week A twice a week B every day D ________ ________ ________ ________ Jiaming Sofia Haoran Harry 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 D Do a survey. I’m good at jumping rope. What sports are you good at? How often do you do it? Every day. Name Xinxin 7/7 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 1. 看图并朗读所给对话，理解对话大意。 2. 五人一组，一人担任调查员，运用“What sports are you good at?”及“How often do you do it?” 依次询问其他成员擅长什么运动、多久做一次，并根据 成员的回答完成表格。 活动过程： running, swimming, playing basketball/ping-pong/ football, jumping rope, every day, once/twice a week, three times a week… 参考词汇： 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 I’m good at playing football. What sports are you good at? How often do you do it? Name Xinxin 7/7 Jiaming 4/7 Four times a week. 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 I’m good at running. What sports are you good at? How often do you do it? Name Xinxin 7/7 Jiaming 4/7 Five times a week. Sofia 5/7 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 Give a report Name Xinxin 7/7 Jiaming 4/7 Sofia 5/7 Xinxin is good at jumping rope. She jumps rope every day. Jiaming is good at playing football. He plays it four times a week. Sofia is good at running. She runs five times a week… 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 New words and phrases: —How often do you play football? —Three times a week. once, twice, time, week, every, day, once a week, twice a week, three times a week, every day Sentences: Summary 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 Copy the new words on your exercise book. Read and recite the dialogue in Let’s talk. Sing the song to your parents. Homework 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 感谢聆听 2025-2026学年四年级精通版英语上册 Unit 1 Lesson 2 课件设计 一、教学目标 语言能力 学生能听、说、读、写单词：running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 学生能理解并运用句型：Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 进行运动喜好交流。 学习能力 学生能通过观察图片、模仿动作和小组合作，自主学习新词汇和句型。 文化意识 学生能了解不同国家代表性运动项目（如巴西足球、美国篮球），增强跨文化交流意识。 思维品质 学生能通过小组讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。 二、教学重难点 重点 掌握运动类词汇和句型的正确使用。 难点 正确运用一般疑问句 Doyou like...? 并回答，以及理解 What about...? 的用法。 三、教学过程设计 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣 播放歌曲 《Sports Song》，学生跟唱并拍手打节奏，复习运动词汇。 互动问答 教师提问：“Do you like sports? What sports do you know?”引导学生回答（如 swimming、running）。 2. 新课呈现（15分钟） 词汇学习 图片展示：教师展示运动项目图片（如跑步、篮球、滑旱冰、跳绳、乒乓球），引导学生学习新词汇 running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong。 动作模仿：教师做动作，学生猜运动项目并说出英文表达。 句型学习 情景对话：教师展示教材对话（如 Andy 和 Mike 讨论篮球喜好）： Andy: Doyou often play basketball? Mike: Yes, I do. Andy: Areyougoodatit? Mike: Yes, I am. Sue, doyou often play basketball? Sue: No, I don't. Ioften play ping-pong. 句型讲解：教师讲解 Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. 和 What about...? 的用法，并通过例句巩固。 师生互动 教师提问，学生回答，巩固所学内容（如 Doyou like running? What about swimming?）。 3. 趣味活动（10分钟） 任务1：小组讨论 学生分组讨论自己喜欢的运动，并用英语描述原因（如 I like basketball because it's fun.）。 任务2：角色扮演 学生两人一组，模仿教材对话，用 Doyou like...? 和 What about...? 交流运动喜好。 任务3：课堂练习 教师在黑板上写出几个运动项目，让学生用英语说出相应的短语或句子（如 play basketball、I like jumping rope.）。 4. 文化拓展（5分钟） 运动与文化 展示不同国家代表性运动项目的图片（如巴西足球、美国篮球），引导学生讨论： “Why do children in different countries like different sports?” “How does sports help us?” 教师总结：“Sports make us strong and happy!” 5. 总结与作业（5分钟） 课堂总结 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，齐读金句：“Sports make me healthy and happy!” 分层作业 基础：完成课本第X页练习，匹配运动与图片。 拓展：制作“我的运动喜好”海报，用 Doyou like...? 和 I like... 写一段话。 四、板书设计 Unit 1 Lesson 2: I Love Sports Key Words: - running, basketball, rollerskating, jumping rope, ping-pong Key Sentences: - Doyou like...? Yes, I do./No, I don't. - What about...? Tip: Sports make us strong and healthy! 五、技术融合建议 多媒体辅助 使用 PPT 展示动态运动图片和动画，帮助学生直观理解词汇。 互动软件 利用“班级优化大师”实时点评学生表现，增加课堂趣味性。 微课视频 制作一般疑问句 Doyou like...? 的微课视频，供学生课后复习。 null 42396.516 $