河南省平顶山市2025年统编版小升初调研分班测试语文试卷

平顶山市城区2025年小升初调研试卷 语 文 （时间90分钟） 卷首语 六年的小学生活转瞬即逝，我们积累了许多知识，即将迈入初中的你对未来有什么期待呢？快来参加“风采少年”主题语文活动吧！ 任务一：勤日积月累，方厚积薄发 1. 结合语境根据拼音在括号内填写汉字。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年前，面对敌人的①qīn xí，中国人民奋力②dǐ kàng，经过14年的浴血奋战，③chè dǐ打败了侵略者，取得了伟大胜利。面对敌人的④bō xuē和⑤yā pò，无数中华儿女不怕⑥xī shēng、英勇抗战；他们的崇高⑦mù biāo为人民赢得了一个幸福、安定的生活环境。让我们以史为鉴，承担起少年的⑧zé rèn，用奋斗书写新时代的华章。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2. 先将下面的词语补充完整，再造句。 走马（ ）花 自愧（ ）如 声泪（ ）下 赴汤（ ）火 不以为（ ） （ ）空见惯 见（ ）知著 死（ ）其所 请任选一个成语造句： ___________________________________________。 3. 毕业联欢会上，同学们引用诗句作为临别赠言。根据释义，诗中正确的汉字是（ ） 宵xiāo 表示夜晚 霄xiāo ①云，云气；②天空 ①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧xiāo。——刘禹锡《秋词》 ②长亭外，古道边，芳草碧连天。……今xiāo别梦寒。——李叔同《送别》 A. ①宵 ②霄 B. ①霄 ②宵 C. ①霄 ②霄 D. ①宵 ②宵 4. 中国传统文化中有许多有趣的“四”，下面说法不正确的一项是（ ） A. 文房四宝与雅人四好：笔墨纸砚、琴棋书画。 B. 楷书四大家：欧阳询、王羲之、颜真卿、柳公权。 C. 中国四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。 D. 四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白娘子》。 5. 我们学过很多与民风民俗、传统文化有关的作品，下面说法不正确的是（ ） A. 鲁迅先生的《北京的春节》给大家详细介绍了老北京春节的习俗。 B. 沈从文的《腊八粥》从孩子的视角表达了对腊八粥的喜爱。 C. 《藏戏》为大家介绍了藏族独具特色的艺术样式。 D. 《迢迢牵牛星》是一首跟牛郎织女的传说有关的古诗。 按要求改写句子。 6. 通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句） ________________ 7. 马上就要离开生活6年的校园，曾经的点滴历历在目，让我们提起笔再来写一写我们的校园吧。（用动态描写或静态描写的方法） ____________________________________________ 8. 根据情境，填在横线上的诗句，最恰当的一项是（ ） 爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道：“______。”我赶紧劝慰爷爷：“______。” A. 夕阳无限好，只是近黄昏 烈士暮年，壮心不已 B. 海内存知己，天涯若比邻 不识庐山真面目，只缘身在此山中 C. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 何当金络脑，快走踏清秋 9. 欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，下面书法作品属于欧阳询的是（ ） A. 《三门记》（局部） B. 《兰亭集序》（局部） C. 《玄秘塔碑》（局部） D. 《九成宫醴泉铭》（局部） 10. 我们畅游书海，发现诗词名言之美。根据所学知识把下面的内容补充完整。 小学六年，古诗词早已融入我们的生活。寒食节到来，我们能想到“春城无处不飞花，______”；遇到艰难坎坷，我们能想到“千磨万击还坚劲，______”；遇到有老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？______!______”来劝慰他。 小学生活结束了，送别朋友时，我总会想起王维《送元二使安西》中的“______，______”；读到杜甫《春夜喜雨》中的“______，______”时，我忘不了老师那如春雨一样滋润着我的谆谆教诲；中秋之夜，望着皎皎明月，我会情不自禁地吟诵王建《十五夜望月》中的“今夜月明人尽望，______”。作为学生，我们要有信心超越自己的老师，正如《荀子》中所言：“青______，______。” 任务二：阅名著美文，育智慧素养 11. 名著林 （1）上图所描绘的故事出自名著《______》，除了图片中的人物，我知道这部作品中的经典人物还有______。 （2）成语“万事俱备，只欠东风”与“周瑜定计火烧曹营”这一情节有关，该情节出自下面哪个故事？（ ） A．桃园三结义 B．空城计 C．三顾茅庐 D．赤壁之战 （3）下面是小竹制作的好书推荐卡，根据插图推测她要推荐的是哪本书并帮她完善相关内容。 好书推荐 书名：______ 作者：______ 推荐理由：_____________________________ 古文馆 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 张溥嗜学 溥幼嗜①学，所读书必手钞②，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已③。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲④，日沃⑤汤数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷⑥立就，以故⑦名高一时。 注释：①嗜：特别爱好。②钞：同“抄”，誊写。③已：停止。④皲：皮肤因受冻而裂开。⑤沃：浸泡。⑥俄顷：片刻，一会儿。⑦以故：因为这个缘故，即因此、所以。 12. 古文（一）主要运用了______的手法，说明的道理是：________________________________ 13. 找出与“通国之善弈者也”中“之”字意思相同的一项（ ） A. 思援弓缴而射之。 B. 钞已朗诵一过，即焚之。 C. 后名读书之斋曰“七录”。 D. 弗若之矣。 14. 《学弈》中，两人同时学弈，结果“虽与之俱学，弗若之矣”，原因是“______”（用原文回答）。 《张溥嗜学》里，张溥“名读书之斋曰‘七录’”的原因是_____________________（用自己话概括） 美文园 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？” ③我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。 ④“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的、变幻成和平的梦境。我在奶奶怀里安稳地睡热…… ⑤我是奶奶带大的。奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟、哎哟”的，还一个劲儿夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真舒服。” ⑥“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… ⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。 ⑧“怎么呢？” ⑨“人死了，就变成一颗星星。” ⑩“干吗变成星星呀？” ⑪“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑫我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑬那时候，我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑭如今，奶奶已经去世好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚上，我时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗星是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话。我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛…… （作者：史铁生 选文有删改） 15. 仔细阅读短文，简单概括奶奶和“我”之间的三件小事。 第一件事 第二件事 第三件事 奶奶唱催眠曲哄“我”睡觉 16. 文中画横线的句子是对奶奶的______和______描写，从中可以感受到____________________。 对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．关于“我”幼年时在奶奶怀里所闻所见的描写，如梦似幻，亦虚亦实，富有诗意。 B．第③段中“我”不哭了就是因为我听到了奶奶哼唱的摇篮曲。 C．本文善于通过对话创造情景，“我”长大后还要给奶奶踩背的对话，显得温馨有趣。 D．文章通过作者和奶奶之间的故事写出了奶奶的淳朴、慈爱和无私，也表达了作者对爱和温暖的追求。 17. 读第⑫段，思考这一段表达了我怎样的情感？作者是用什么方法表达这一情感的？ ____________________________________________ 18. 品读结尾，作者为什么要以“奶奶的星星”为题？写出你的理解。 ____________________________________________ 任务三：携秀口妙笔，展少年风采 19. 能言善辩。 古人云：“开卷有益”，手捧一本好书，在墨香中汲取养分是大多数人对阅读的惯有印象。然而，随着科技的发展，电子阅读的方式正在被越来越多的人接受。那么，究竟哪种阅读方式更好呢？同学们展开了激烈辩论，请你选择正方或反方的观点，谈谈你的看法。（注意：请先表明观点再阐述理由） 正方：纸质阅读更好 反方：电子阅读更好 ______________________________________________ 20. 文采飞扬 成长的小船已扬起风帆，即将驶向更富希望与挑战的远方。回望六年光阴，在学习与生活中，一定有让你难以忘怀的人——他们曾给予你温暖与指引：也一定有让你萦绕心头的事——它们曾赋予你前行的力量。拿起笔，写一写那些在成长途中为你注入力量、令你难以忘怀的人或事吧。 要求：认真审题，题目自拟；表达清晰，内容具体，富有真情实感；语句通顺，字迹工整规范，标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名；字数不少于450字。 平顶山市城区2025年小升初调研试卷 语 文 （时间90分钟） 卷首语 六年的小学生活转瞬即逝，我们积累了许多知识，即将迈入初中的你对未来有什么期待呢？快来参加“风采少年”主题语文活动吧！ 任务一：勤日积月累，方厚积薄发 【1题答案】 【答案】 【2题答案】 【答案】 ①. 观 ②. 弗 ③. 俱 ④. 蹈 ⑤. 然 ⑥. 司 ⑦. 微 ⑧. 得 ⑨. 董存瑞为了炸掉敌人的碉堡，毅然托起炸药包，与敌人同归于尽，他的牺牲死得其所，永远被人们铭记。 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 按要求改写句子。 【6题答案】 【答案】通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。 【7题答案】 【答案】例：生活六年的校园，处处留存着回忆。庄严的校门似一位沉默的守护者，纹丝不动。花坛里，娇艳的花朵静静绽放，芬芳四溢。那几棵松柏如钢铁战士，傲然挺立。每一处建筑、一草一木，都定格着往昔的美好。 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 任尔东西南北风 ③. 门前流水尚能西 ④. 休将白发唱黄鸡 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 西出阳关无故人 ⑦. 随风潜入夜 ⑧. 润物细无声 ⑨. 不知秋思落谁家 ⑩. 取之于蓝 ⑪. 而青于蓝 任务二：阅名著美文，育智慧素养 【11题答案】 【答案】 ①. 水浒传 ②. 李逵 ③. D ④. 《骑鹅旅行记》 ⑤. 塞尔玛・拉格洛夫 ⑥. 《骑鹅旅行记》里尼尔斯骑鹅游历的故事十分奇妙。在旅行中，他从调皮捣蛋变得善良勇敢，我们能跟着他欣赏瑞典的美丽风光，还能明白不少做人的道理，特别值得阅读。 【12~14题答案】 【答案】12. ①. 对比 ②. 学习效果的好坏不在于智力高低，而在于是否专心致志。 13. C 14. ①. 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ②. 因他每本书都反复抄写六七遍才停止，故以“七录”命名书斋纪念这种刻苦的学习方法。 【15~18题答案】 【答案】15. 奶奶让“我”给她踩腰背 夏夜奶奶给“我”讲星星的故事 16. ①. 动作 ②. 语言 ③. 奶奶对“我”的耐心安抚和温柔关爱 ④. B 17. 表达了“我”对童年与奶奶共度夏夜的美好怀念。 通过描写夏夜的景物（凉风、蓝天、星星、草茉莉）和温馨场景（奶奶扇扇子赶蚊子），用景物烘托情感（借景抒情）。 18. ①奶奶告诉“我”，人死后会变成星星照亮他人； ②奶奶去世后，“我”仰望星空时怀念她，将星星视为奶奶的化身； ③标题象征奶奶的善良与爱永远照耀“我”的生命，表达对奶奶的思念和感激。 任务三：携秀口妙笔，展少年风采 【19题答案】 【答案】我认为纸质阅读更好。翻开纸质书，那实实在在的翻页感和淡淡墨香，能迅速让心沉静，进入阅读状态。阅读时，能自由地在书页上圈画、书写心得，这种与书的互动是电子阅读难以给予的。而且，纸质书不依赖电力与网络，在任何环境下都能阅读。从保护视力角度，它也优于电子屏幕。纸质书承载着文化的厚重，是精神的寄托，所以纸质阅读才是更好的选择。 【20题答案】 【答案】例文： 那束照亮我成长的光 小学六年，时光如白驹过隙，匆匆流逝。然而，那段时光里，有一个人，如同一束温暖而明亮的光，照亮了我成长的道路，她就是我的班主任——林老师。 记得刚上三年级时，我是个极度内向、胆小的孩子。课堂上，即便知道答案，我也总是害怕答错而不敢举手发言，每次被老师点名回答问题，声音都小得像蚊子叫。林老师似乎察觉到了我的怯懦。一次语文课上，她提出了一个问题，我在心里犹豫再三，还是缓缓地举起了手，又迅速地放下。可这一举动，还是被细心的林老师捕捉到了。她微笑着点了我的名字，那一刻，我的心猛地一紧，站起身来，紧张得大脑一片空白，原本想好的答案瞬间消失得无影无踪。正当我窘迫得不知所措，准备坐下时，林老师温柔地说：“别着急，慢慢想，老师相信你能行。”她的眼神中充满了鼓励，就像冬日里的暖阳，让我慌乱的心逐渐平静下来。我深吸一口气，努力回忆，终于完整地说出了答案。林老师带头为我鼓掌，那一刻，我心中涌起一股从未有过的自豪与喜悦。 从那以后，林老师经常创造机会让我锻炼，鼓励我参加班级的朗诵活动、讲故事比赛。为了帮我提升朗诵水平，她不厌其烦地指导我每一个停顿、每一个语调，还亲自示范。在她的悉心教导下，我从最初上台时双腿发抖、声音发颤，到后来能自信从容地站在讲台上，用洪亮而富有感情的声音朗读。 还有一次，学校组织运动会，我因为害怕失败，不敢报名任何项目。林老师找到我，轻轻地摸了摸我的头，说：“尝试是成功的开始，只要你勇敢迈出第一步，无论结果如何，都是成长。”在她的鼓励下，我鼓起勇气报名了跳绳比赛。比赛前，我紧张得手心直冒汗，林老师一直陪在我身边，给我加油打气。当我在赛场上奋力跳绳时，她的呐喊声是那么响亮，那么充满力量。虽然那次比赛我没有取得特别优异的成绩，但我明白了，勇于尝试远比结果更重要。 如今，小学时光已然结束，但林老师给予我的鼓励与支持，就像一束永不熄灭的光，始终照亮着我前行的道路。在我面对困难想要退缩时，在我因不自信而踌躇不前时，我都会想起林老师那温柔而坚定的眼神，然后充满勇气地去迎接挑战，向着更美好的未来迈进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $