第10课《美丽的颜色》“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第10课 《美丽的颜色》 一、基础知识综合 小淮收集了下面关于玛丽·居里的科研故事，希望你能帮他完善一下。 闷热的夏日，实验室里zào热难耐，玛丽·居里在这样的环境中连续工作了许久，早已筋疲力尽。周围有些人不断吹虚着自己对放射性物质的浅薄见解，各种声音如潮水般涌来，让她感到窒息。忽然，窗外zhòu雨倾盆而下，打破了这沉闷的空气。她却不为所动，神情专注，仿佛将外界的纷扰隔绝在外。 1．请结合语境，帮小淮根据拼音写汉字，并给加点字注音。 zào( )热    筋( )疲力尽    窒( )息    zhòu( )雨 2．读完故事后，你发现里面有一个错别字，应该将“ ”改为“ ”。 【答案】1． 燥 jīn zhì 骤 2． 虚 嘘 【解析】1．本题考查字音字形。 燥热（zào rè）：指（天气）干燥炎热。 筋疲力尽（jīn pí lì jìn）：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 窒息（zhì xī）：呼吸困难甚至停止；比喻事物受阻碍，不得发展。 骤雨（zhòu yǔ）：指忽然降落的大雨。 2．本题考查字形。 吹虚——吹嘘，夸大地宣扬或过分吹捧。 二、选择题 3．《美丽的颜色》写居里夫妇提炼镭的过程，“以事写人”的关键是（   ） A．只写提炼成功的结果 B．借提炼中的艰辛与坚持，展现人物品质 C．用夸张情节虚构提炼过程 D．忽略细节，笼统叙述 【答案】B 【详解】本题考查人物形象概括分析。写人离不开写事，因为人物的性格特点往往在其真实经历的典型事件中得以展现。以事写人的核心方法是通过典型事件展现人物特征，依托事件发展揭示性格变化，结合细节描写与环境渲染塑造立体形象。 在《美丽的颜色》一文中，作者艾芙·居里通过详细描述居里夫妇提炼镭的具体过程，特别是他们在简陋实验室中经历的艰辛环境（如寒冷、疲劳）和坚持不懈的努力，生动地展现了居里夫妇的科学精神、毅力与奉献品质。这种手法正是课文借提炼时的恶劣环境、漫长等待等，展现居里夫妇的执着与坚守。 故选B。 4．《美丽的颜色》中“她独自一个人就是一个工厂。她写道：‘我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子’”，属于 细节描写。（   ） A．语言（引用日记）+侧面烘托 B．动作+心理 C．肖像+环境 D．语言+肖像 【答案】A 【详解】本题考查描写方法。 句中引用了“她写道”的内容，属于语言细节描写（引用日记）；通过描述她独自炼制材料、棚屋放满瓶子的情景，从侧面烘托出她工作的艰辛与专注。故本句属于“语言（引用日记）+侧面烘托”的细节描写。 故选A。 5．阅读下面的文字，下列各项表述有误的一项是（   ） 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 A．“失掉勇气”和“过这种生活”都属于动宾短语。 B．“抵抗”是动词，“柔情”是名词。 C．“这个”是代词，“是”是副词。 D．“工作日”是偏正短语。 【答案】C 【详解】本题考查短语结构、词性。 C.“他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的”中的“是”是判断动词，不是副词； 故选C。 6．下列对课文内容理解错误的一项是（　　） A．本文记叙了居里夫妇克服重重困难，在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 B．文中运用了对比和比喻，突出强调了居里夫妇工作环境的简陋、恶劣。 C．文中多次引用居里夫人自己的话，既增强记事的可信性、真实性，又更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。 D．文中所展示的极端恶劣的工作环境与下文他们高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。 【答案】B 【详解】本题考查文章内容的理解和掌握。 B.“文中运用了对比和比喻”有误，应为“文中运用了对比和夸张”。如文本第二段“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了”运用了对比和夸张。夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。 故选B。 7．下面是八年级的校园记者王欢对“诚实守信模范”李叔叔的采访。请你结合语境，选择表达得体的一项（   ） 王欢：________________ 李叔叔：比如平时对朋友许下的诺言一定要履行，考试时严格遵守考场纪律，将诚信落实在点滴行动中。 王欢：谢谢您！ A．李叔叔，您好！在生活中您是如何做到诚实守信的呢？ B．李叔叔，您好！请问，您认为我们中学生平时应该怎么做，才能做到诚实守信呢？ C．李叔叔，您对我们中学生有什么建议？ D．李叔叔，“人无信不立”，请问您是怎么理解这句话的？ 【答案】B 【详解】本题考查情景对话。 结合“比如平时对朋友许下的诺言一定要履行，考试时严格遵守考场纪律，将诚信落实在点滴行动中”可知，李叔叔的回答内容，主要是在举例说明中学生在生活中如何做到诚实守信，如对朋友履行诺言、考试遵守纪律等。因此王欢的提问要围绕这一内容展开。 A.直接询问李叔叔个人在生活中践行诚信的做法，不合语境； B.询问中学生应该怎么做才能诚实守信，合乎语境，衔接恰当； C.过于宽泛，没有明确指向“诚实守信”这个主题； D.重点是让李叔叔解释对这句话的理解，而非讲述中学生应如何做到诚实守信，不合语境； 故选B。 三、语言表达 8．阅读下面的文字，回答问题。 她小心翼翼地走上前去找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向那些微光，转向那射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热烈地望着，她又采取一小时前在她那睡着了的小孩的床头所采取的姿势。 她的同伴用手轻轻地抚摸她的头发。 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这神仙世界的奇观。 （艾芙·居里《居里夫人传·第十三章》） 上述文字中，哪些是历史的真实？哪些是文学的想象？各有什么作用？ 【答案】观察镭的荧光是历史的真实，而在这一过程中对居里夫妇的动作描写、神态描写和心理描写则属于文学的想象。镭的发现是科学史上的重大事件，是居里夫妇科学探索中最重要的成就，它是构成《居里夫人传》真实可信的基础。而文学想象部分，则很好地表现了居里夫妇发现了镭之后的喜悦与幸福，使理性的科学探索变得生动丰富起来。 【详解】本题考查传记的写法及其作用。 人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特点是真实性和文学性。真实性是其第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录它又具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感，它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 为了渲染人物个性，作者往往还选择一些传神的细节描写来表现人物的性格特点、形象特征。叙述的方法和技巧、细节描写的作用都是应该重视的。如《居里夫人》 (艾美·居里著)中，作者从女儿的视角描写了一些惟妙惟肖的细节，使得居里夫人的形象鲜明灵动，使读者感受到居里夫人不仅是一位品格高尚的科学家，也是一位温柔体贴的母亲，更是位个性鲜明的伟大女性。 居里夫人发现镭，观察镭的光芒，这是历史的真实。但是，观察的时候，居里夫妇的神态、语言、动作等，就要靠作者在真实的基础之上展开想象。这些细节描写是人物形象更丰满，让人感到居里夫人不仅是一个严谨的科学家，还是一个温柔细心的女人，让人物的形象更加立体化，也增强了传记的文学性。 综合性学习 9．学校航天科技社团举行“中国梦，航天梦”专题学习活动，请你积极参与，根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 (1)阅读下面的文段，完成练习。 ________________？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面，________________，【甲】所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其‘中国造’的身份，______________。______________，今朝探索宇宙；【乙】“神舟”载人飞船，实现了中华儿女古往今来飞向太空的心愿。 ①根据表中有关“神舟”的内容选一选，补全上面文段的空缺处，注意语义的准确和连贯。 A．昔日梦萦星河    B．“神舟”与“神州”谐音 C．彰显华夏智慧结晶    D．为什么将载人飞船命名为“神舟” ②甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ③乙处画线句有语病，请写出正确的句子。 (2)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星———飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器—— ②“鲲龙”飞机—— (3)上表中的“科技成果”“名字及其来源”很有特点，同学们就此展开了热烈讨论。请根据情境补全对话。 小宇：结合“名字及其来源”一项可知，航天器的名字均取材经典，或神话故事，或文学形象，或民间传说。 小恒：没错，“神舟”谐音“神州”，① ，“鲲龙”取自庄子的《逍遥游》，“鹊桥”取自牛郎织女的传说，彰显了中国的传统文化。 小宇：另外，结合“科技成果”一项可知，表中的命名都② ，突出了其作用。 【答案】(1)①D  B  C  A ②将“中国造”的单引号改为双引号。 ③“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 (2) 你是月宫使者，承载千年梦想，探索月球奥秘。 你是天上鲲鹏，肩负救援使命，守护生命希望。 (3) “嫦娥”取自嫦娥奔月的神话故事 体现了航天器的功能 【详解】（1）①本题考查补写句子。 第一空。文段开篇以问句引出对“神舟”命名原因的解释，D项“为什么将载人飞船命名为‘神舟’”符合语境，故选D； 第二空。后文提到“名为‘神舟’而意为‘神州’”，说明二者谐音，B项衔接紧密，故选B； 第三空。前句强调“中国造”的身份，C项“彰显华夏智慧结晶”进一步体现其意义，语义连贯，故选C； 第四空。后文“今朝探索宇宙”形成时间上的对比，A项“昔日梦萦星河”与之呼应，故选A。 ②本题考查标点符号。 引号用于标示特定称谓时，应统一使用双引号，此处“中国造”为固定表述，需用双引号。故修改意见为：将“中国造”的单引号改为双引号。 ③本题考查病句修改。 语序不当。原句中“古往今来”作为时间状语，修饰的是“中华儿女”这一群体（指从古至今的中华儿女），但原句将其放在“中华儿女”之后，导致状语位置不当，修饰关系不够清晰。 故正确的句子为：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 （2）本题考查仿写句子。 仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要结合神话与科技，突出探月使命，形式上，运用比喻或对偶的修辞，按照“你是……+动宾短语+动宾短语”或两个动宾短语的对偶句的结构形式仿写即可。 “嫦娥”结合神话意象与探月功能；“鲲龙”化用《庄子》典故，突出其水陆救援特性。 示例一：你携着千年奔月的梦想，在月球表面留下中国足迹，让神话照进现实，探索宇宙的奥秘。 示例二：你是蓝天与碧水间的勇者，既能翱翔云端，又能劈波斩浪，彰显科技的无限可能。 （3）本题考查补全对话。 ①根据表格，“嫦娥”对应“神话故事（嫦娥奔月）”，且需与前后“‘神舟’谐音‘神州’”“‘鲲龙’取自……”句式统一。故可填：“嫦娥”取自嫦娥奔月的神话故事； ②结合“科技成果”列（如“运送航天员往返”“进行科研”等）可知，命名与功能紧密相关。可填：体现了航天器的功能。 10．复兴中学开展“开放性科学实践”活动，重点提高学生的科学探究能力，请你参与。 (1)小亮同学撰写了活动感受，下面是其中一部分，请你帮他补充和修改。 实践笃行，在做中学。课桌前那一张张屏气凝神的小脸是学生们认真钻研的见证。 学有所思，思有所得。【甲】。 感受科学，乐在其中。教学楼内那一声声此起彼伏的欢呼声是学生们成功的喜悦。 见闻之知，不如心之所喻，心之所喻，不如身之所行。希望大家在一系列的开放性科学实践活动中，能谨记实践带给自己的乐趣与知识，并在学习与生活中，【乙】细心发现，勇敢实践，思考充分。 ①请结合语境，在【甲】处横线上填上恰当的句子。 ②【乙】处画线句子句式不协调，请重新调整语序。 (2)为了营造宣传气氛，请你为此活动拟写一则宣传标语。 (3)请给下面的新闻拟写标题，不超过25个字。 本学期初中开放性科学实践活动自2月28日启动以来，全市18万七、八年级学生已经完成了33％的活动课时量。通过网络管理服务平台、社区、学校、家长及社会各方反馈，活动中涌现出一批符合学习认知规律，科学性、探究性、启发性强、深受学生欢迎的优质课程，如《智能对讲机》《3D打印新思维》《遥控钥匙的奥秘》等，这些课程具有适合学生学习的科学原理，能够与学校内生物、物理、化学等学科学习相互融合；活动流程设计规范有序，步骤安排紧凑得当、分工合理；学生能够获得丰富的动手操作体验，学习获得感高。 【答案】(1)①学习单上那一笔笔的观察和发现是学生们积极思考的成果　②充分思考，细心发现，勇敢实践 (2)（示例）秉承实践理念，培育完整人格。 (3)（示例）全市18万初中生已完成开放性科学实践活动课时量的三成。 【详解】（1）①本题考查续写句子。续写时结构要一致，按照“方位名词+那一+叠词+四字短语+的+名词+是学生们……”内容要相衔接，言之有理即可。 示例：作业本上那一道道密密麻麻的答案是学生们努力探究的收获。 ②本题考查病句修改。 按照日常的行为习惯，应该先“思考”再“发现”最后“实践”，且都应该是副词修饰动词，故正确的改为：充分思考、细心发现、勇敢实践。 （2）本题考查宣传标语的写作。宣传标语要求达到简洁明了、内蕴丰富、具有号召力等特点。围绕主题“开放性科学实践”进行写作即可。 示例：科学是指挥官，实践是战士。 （3）本题考查拟写新闻标题。新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。因此，分析时，可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可，导语是本学期初中开放性科学实践活动自2月28日启动以来，全市18万七、八年级学生已经完成了33%的活动课时量。人物：全市初中学生。事件：已经完成了33%的开放性科学实践活动的课时量。故可以概括为：全市初中学生已较好完成开放性科学实践活动。 现代文阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 ①又是一年清明节，一场雨打湿了这个季节的所有思念。 ②不知是受杜牧诗句的影响，还是烟雨迷离的意境更能衬托出这时的心情，在我的记忆里，似乎每年的清明节都是烟雨蒙蒙的，雨点飞舞。今年也是。 ③雨是半夜里落的，细碎温柔，纤纤弱弱的样子，如小家碧玉般，不惊不急，又文静，又娇憨。也不多扰，累了，就歇在院里的树梢上。 ④好像娇巧的母亲还守着我们，那些想说还未说的话，雨都替她说着。 ⑤母亲离开我们已经9年了。 ⑥那时我在外地，接到哥哥发来母亲病危的信息，急如星火。刚到医院门口，碰到探望母亲的郭婶，抹着眼泪和我说：“你娘啊，这一辈子把自己当牛使唤了，这个病，是积劳成疾。”不用郭婶说，我都会想起夏天的玉米地里，连风都是滚烫的，可圈里有猪，栏里有牛，学校里有我们，父亲也不在家。母亲钻进高过人头的青纱帐，汗珠子浸透衣衫。她在玉米叶子划出的血道子里，总能把背筐垒得山尖似的，像一个草垛长了腿，自己在行走，背带勒进瘦削的肩胛，脚步却稳得像牛，一筐筐背回整个夏天的青翠。 ⑦母亲半躺在病床，身上绕满藤蔓似的白管子，家人和亲戚围着她，我喊了一声“娘”，便泪雨纷飞。我离开家时，母亲精力充沛，有说有笑，千嘱咐万叮咛，送我很远，现在形似枯木，除了眼睛灵活转动外，其余的都似一张薄而脆的纸，飘在风中。 ⑧母亲得的是癌症，那种无药可治的癌，只是在慢慢耗干她的身体。我攥紧母亲的手，那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干。弟弟告诉我，村里的土地几乎都承包出去了，母亲执意在村后留一块，种上一点黍子，说哥爱吃年糕；种上一点玉米，说我爱喝黏粥；种上一点大豆，说妹爱吃豆腐；又不打除草剂，说土地会板结什么的，母亲是锄草时晕倒的，亏了牧羊的李二叔经过。 ⑨母亲很痛苦，在病床上爬起倒卧，但她藏起自己的伤，学会伪装，表现得很顽强，这是母亲生活的哲学。 ⑩我们守着她，有些走火入魔，设想出许多方案，我们有钱，不用去募集，可母亲骂我们：“小冤家，这么大岁数了，还惹我生气，懂事不？”母亲从小这么骂，骂到我们结婚生子，还是这样骂。母亲出院，是在住院后的二十五天，我们五个儿女犟不过她一个，她说回家看父亲，这期间，父亲来过医院，两人对望着，不说话，只有流泪。 ⑪回家第二天，母亲守着氧气瓶坐着，我们守着她，每人伸出一只手，先是哥哥，从大到小开始，叠起罗汉，母亲脸色慈祥，看着我们笑，什么话也没说，头一低，笑着就走了。那一刻，脸上的皱纹被平和填满。最小的弟弟喊：“娘，娘”，然后“哇”的一声哭了，挨个摇晃着我们，挨个问：“是不是以后喊娘，娘再也不答应了？” ⑫母亲走得体面隆重，坟茔在村子外，是另一个形式的村庄。归去的人聚居这里，面朝田野，春暖花开。每逢清明，我们兄弟姐妹相约，即使身在千里之外，也千里奔赴。买一些祭祀物品去扫墓。路很短，可每次都觉得漫长，长得好像要用一生的时光走完。 ⑬雨是从天堂落下来的，时缓时急，纷纷扬扬，草叶上的雨水打湿了裤脚，油菜花粉沾满了衣襟。母亲坟前，点燃香烛，纸钱蜷成灰蝶。我摆上母亲最稀罕的蜜三刀，金黄的糖壳亮晶晶，妹妹跪着告诉母亲：“娘，我们给您送好吃的来了。还有钱。不用省着花！”风掠过麦苗，“沙沙”响着，恍惚还是她割草归来的脚步声。 ⑭回家的时候，雨依旧淅沥。扫墓的人，必须穿过这场雨。清明的雨，也是思念的泪水。 （选自《海南日报》），作者：郭之雨。有删改） 11．阅读文章⑥～⑩段，补全下面空格。 夏天的玉米地里，母亲背回青翠→ ，母亲送我很远→在村后留一块地， →在医院不让我们花钱， 12．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）夏天的玉米地里，连风都是滚烫的。 （2）那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干。 13．文章第⑨段写“母亲很痛苦，在病床上爬起倒卧，但她藏起自己的伤，学会伪装，表现得很顽强”，如何理解句中“伪装”一词？ 14．请你从内容和结构两方面简析文章结尾“清明的雨，也是思念的泪水”这句话的作用。 15．关于文章的题目，下面有两个，请选择你认为恰当的一个，并说明理由。 A．《思念我的母亲》    B．《清明时节雨纷纷》 【答案】11． 我离开家时 母亲种黍子、玉米、大豆 母亲执意出院 12．（1）示例1：运用环境描写，写出夏天玉米地里的酷热，表现了母亲劳作的艰辛，以及母亲的勤劳与坚忍。 示例2：运用夸张的修辞手法，“滚烫”生动形象地写出夏天玉米地里的酷热，表现了母亲劳作的艰辛，以及母亲的勤劳与坚忍。 （2）示例1：运用外貌描写，生动形象地写出母亲的手粗糙、干瘪的特点，表达“我”对母亲的爱与怜惜之情。 示例2：运用比喻的修辞手法，把“母亲的手”比作“萝卜干”，生动形象地写出母亲的手粗糙、干瘪的特点，表达“我”对母亲的爱与怜惜之情。 13．“伪装”是“掩饰”的意思，母亲当时病重，很痛苦，为了不让家人担心，所以她掩饰自己的病痛，表现了母亲的顽强。 14．内容上表达“我”对母亲的思念之情；结构上与文章开头相呼应，点明（深化）文章主旨。 15．示例1：选择A，此题目简洁具体，直接点明本文的主要内容，揭示文章的中心，表达“我”对母亲的思念之情。 示例2：选择B，此题目引用诗句“清明时节雨纷纷”富有文采，有激发兴趣的效果，且与文章的开头、结尾相呼应。 【导语】这篇散文以清明节为背景，通过细腻的笔触勾勒出一幅感人至深的亲情画卷。作者以“清明雨”为情感载体，巧妙运用意象叠加（雨丝、玉米地、病床等）展现母亲勤劳坚韧的一生。文中白描与比喻交织（如“像草垛长了腿”“如萝卜干的手”），在平实叙述中暗藏深沉情感。结构上以雨始雨终，形成环形叙事，将自然景象与人文情怀完美融合。母亲形象塑造尤为成功，通过典型细节（种黍子、拒治疗等）凸显其无私品格。文字质朴却饱含张力，展现了中国人特有的亲情表达方式。 11．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑦段中“我离开家时，母亲精力充沛，有说有笑，千嘱咐万叮咛，送我很远”可知，我离开家时，母亲送我很远。可提取“我离开家时”作答。 第二空，结合⑧段中“弟弟告诉我，村里的土地几乎都承包出去了，母亲执意在村后留一块，种上一点黍子，说哥爱吃年糕；种上一点玉米，说我爱喝黏粥；种上一点大豆，说妹爱吃豆腐”可知，母亲执意在村后留一块地，种上了黍子、玉米、大豆。可概括为：母亲种黍子、玉米、大豆。 第三空，结合⑩段中“我们守着她，有些走火入魔，设想出许多方案，我们有钱，不用去募集，……母亲出院，是在住院后的二十五天上，我们五个儿女犟不过她一个，她说回家看父亲，这期间，父亲来过医院，两人对望着，不说话，只有流泪”可知，母亲怕孩子们花钱，质疑要出院回家。可概括为：母亲执意出院。 12．本题考查句子赏析。 （1）结合“夏天的玉米地里，连风都是滚烫的”，从描写角度看，这句话运用了环境描写。通过对夏天玉米地里酷热环境的细致描绘，“连风都是滚烫的”让读者能够真切感受到那种炎热难耐的氛围，从而突出了母亲在这样恶劣的环境下劳作的艰辛，侧面烘托出母亲勤劳与坚忍的品质。从修辞角度看，此句运用了夸张的修辞手法。“连风都是滚烫的”将夏天玉米地里的炎热程度进行了夸大处理，强调了环境的酷热，更加强烈地表现出母亲劳作环境的恶劣以及母亲劳作的艰辛，突出了母亲勤劳坚忍的形象。 （2）结合“那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干”，从描写角度看，这句话运用了外貌描写的手法。直接对母亲的手进行刻画，“粗糙”“干瘪”这两个词语精准地描绘出母亲手部的特征，让读者能够直观地了解到母亲的手因长期劳作而变得不再细腻，流露出“我”对母亲的心疼与怜惜之情。从修辞角度看，这句话运用了比喻的修辞手法。把“母亲的手”比作“久晒的萝卜干”，形象生动地写出了母亲的手粗糙、干瘪的特点，让读者能够更加直观地感受到母亲手部的状态，同时也表达了“我”对母亲深深的爱与怜惜。 13．本题考查内容理解。 “伪装”一词在此处是“掩饰”的意思。从文章第⑨段语境来看，母亲身患无药可治的癌症，身体承受着巨大的痛苦，“在病床上爬起倒卧”生动地描绘出她被病痛折磨得难以安稳的状态。然而，母亲却选择“藏起自己的伤”，不把自己的痛苦外露。结合后文第⑩段“我们守着她，有些走火入魔，设想出许多方案，我们有钱，不用去募集”可知，家人因为母亲的病情十分担忧，想尽办法想要挽救母亲的生命。母亲深知家人的这份担忧，所以她“伪装”得很顽强，不让家人看出自己正被病痛狠狠折磨，不想让家人因为她而更加忧心忡忡。这一行为充分展现了母亲顽强坚韧的性格，她即便身处绝境，也依然坚强地支撑着，为家人着想，凸显了母爱的伟大与深沉。 14．本题考查句段作用。 从内容上来看，文章结尾“清明的雨，也是思念的泪水”直接抒发了“我”对母亲深深的思念之情。在文中，母亲一生勤劳坚忍，为家庭和子女无私奉献，如第⑥段“夏天的玉米地里……她在玉米叶子划出的血道子里，总能把背筐垒得山尖似的”，第⑧段“母亲执意在村后留一块，种上一点黍子，说哥爱吃年糕；种上一点玉米，说我爱喝黏粥；种上一点大豆，说妹爱吃豆腐”等，都体现了母亲的辛劳与对子女的爱。母亲离世后，每逢清明，子女们都会千里奔赴去扫墓，如第⑫段“每逢清明，我们兄弟姐妹相约，即使身在千里，也千里奔赴。买一些祭祀物品去扫墓”。结尾这句话将清明的雨与思念的泪水联系起来，把这种对母亲的无尽思念之情推向了高潮，让读者深切感受到“我”内心深处对母亲深深的眷恋与不舍。 从结构上来看，与文章开头相呼应，起到了点明并深化文章主旨的作用。文章开头第①段写道“又是一年清明节，一场雨打湿了这个季节的所有思念”，开篇点明了清明时节雨纷纷以及由此引发的思念之情，为全文奠定了情感基调。结尾“清明的雨，也是思念的泪水”再次提及清明的雨，与开头形成呼应，使文章结构更加严谨。同时，通过这种呼应，进一步深化了文章主旨，强调了母亲在“我”心中的重要地位以及“我”对母亲永恒的思念，让读者在情感上产生更强烈的共鸣，使文章的主题更加深刻和突出。 15．本题考查标题选用。选择恰当的题目需要综合考虑文章的主题、情感基调以及题目与内容的契合度。文章围绕清明节扫墓展开，回忆母亲生前点滴，表达对母亲的思念之情。 若选A，从内容角度看，文章围绕母亲展开，讲述母亲勤劳一生及离世后“我”的思念，题目直接表明核心人物与情感，简洁明了指向文章主旨。从读者角度，能迅速知晓文章大致方向，清楚围绕对母亲的思念来写。 若选B，从形式上，引用诗句富有文化韵味与美感，能吸引读者阅读兴趣。从结构上，文章开篇以“又是一年清明节，一场雨打湿了这个季节的所有思念”点明清明与雨，结尾“清明的雨，也是思念的泪水”再次强调，题目与首尾呼应，使文章结构更紧密，同时“清明雨”这一意象也承载着“我”对母亲的思念，深化主题。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10课 《美丽的颜色》 一、基础知识综合 小淮收集了下面关于玛丽·居里的科研故事，希望你能帮他完善一下。 闷热的夏日，实验室里zào热难耐，玛丽·居里在这样的环境中连续工作了许久，早已筋疲力尽。周围有些人不断吹虚着自己对放射性物质的浅薄见解，各种声音如潮水般涌来，让她感到窒息。忽然，窗外zhòu雨倾盆而下，打破了这沉闷的空气。她却不为所动，神情专注，仿佛将外界的纷扰隔绝在外。 1．请结合语境，帮小淮根据拼音写汉字，并给加点字注音。 zào( )热    筋( )疲力尽    窒( )息    zhòu( )雨 2．读完故事后，你发现里面有一个错别字，应该将“ ”改为“ ”。 二、选择题 3．《美丽的颜色》写居里夫妇提炼镭的过程，“以事写人”的关键是（   ） A．只写提炼成功的结果 B．借提炼中的艰辛与坚持，展现人物品质 C．用夸张情节虚构提炼过程 D．忽略细节，笼统叙述 4．《美丽的颜色》中“她独自一个人就是一个工厂。她写道：‘我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子’”，属于 细节描写。（   ） A．语言（引用日记）+侧面烘托 B．动作+心理 C．肖像+环境 D．语言+肖像 5．阅读下面的文字，下列各项表述有误的一项是（   ） 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 A．“失掉勇气”和“过这种生活”都属于动宾短语。 B．“抵抗”是动词，“柔情”是名词。 C．“这个”是代词，“是”是副词。 D．“工作日”是偏正短语。 6．下列对课文内容理解错误的一项是（　　） A．本文记叙了居里夫妇克服重重困难，在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 B．文中运用了对比和比喻，突出强调了居里夫妇工作环境的简陋、恶劣。 C．文中多次引用居里夫人自己的话，既增强记事的可信性、真实性，又更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。 D．文中所展示的极端恶劣的工作环境与下文他们高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。 7．下面是八年级的校园记者王欢对“诚实守信模范”李叔叔的采访。请你结合语境，选择表达得体的一项（   ） 王欢：________________ 李叔叔：比如平时对朋友许下的诺言一定要履行，考试时严格遵守考场纪律，将诚信落实在点滴行动中。 王欢：谢谢您！ A．李叔叔，您好！在生活中您是如何做到诚实守信的呢？ B．李叔叔，您好！请问，您认为我们中学生平时应该怎么做，才能做到诚实守信呢？ C．李叔叔，您对我们中学生有什么建议？ D．李叔叔，“人无信不立”，请问您是怎么理解这句话的？ 三、语言表达 8．阅读下面的文字，回答问题。 她小心翼翼地走上前去找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向那些微光，转向那射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热烈地望着，她又采取一小时前在她那睡着了的小孩的床头所采取的姿势。 她的同伴用手轻轻地抚摸她的头发。 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这神仙世界的奇观。 （艾芙·居里《居里夫人传·第十三章》） 上述文字中，哪些是历史的真实？哪些是文学的想象？各有什么作用？ 综合性学习 9．学校航天科技社团举行“中国梦，航天梦”专题学习活动，请你积极参与，根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 (1)阅读下面的文段，完成练习。 ________________？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面，________________，【甲】所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其‘中国造’的身份，______________。______________，今朝探索宇宙；【乙】“神舟”载人飞船，实现了中华儿女古往今来飞向太空的心愿。 ①根据表中有关“神舟”的内容选一选，补全上面文段的空缺处，注意语义的准确和连贯。 A．昔日梦萦星河    B．“神舟”与“神州”谐音 C．彰显华夏智慧结晶    D．为什么将载人飞船命名为“神舟” ②甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ③乙处画线句有语病，请写出正确的句子。 (2)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星———飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器—— ②“鲲龙”飞机—— (3)上表中的“科技成果”“名字及其来源”很有特点，同学们就此展开了热烈讨论。请根据情境补全对话。 小宇：结合“名字及其来源”一项可知，航天器的名字均取材经典，或神话故事，或文学形象，或民间传说。 小恒：没错，“神舟”谐音“神州”，① ，“鲲龙”取自庄子的《逍遥游》，“鹊桥”取自牛郎织女的传说，彰显了中国的传统文化。 小宇：另外，结合“科技成果”一项可知，表中的命名都② ，突出了其作用。 10．复兴中学开展“开放性科学实践”活动，重点提高学生的科学探究能力，请你参与。 (1)小亮同学撰写了活动感受，下面是其中一部分，请你帮他补充和修改。 实践笃行，在做中学。课桌前那一张张屏气凝神的小脸是学生们认真钻研的见证。 学有所思，思有所得。【甲】。 感受科学，乐在其中。教学楼内那一声声此起彼伏的欢呼声是学生们成功的喜悦。 见闻之知，不如心之所喻，心之所喻，不如身之所行。希望大家在一系列的开放性科学实践活动中，能谨记实践带给自己的乐趣与知识，并在学习与生活中，【乙】细心发现，勇敢实践，思考充分。 ①请结合语境，在【甲】处横线上填上恰当的句子。 ②【乙】处画线句子句式不协调，请重新调整语序。 (2)为了营造宣传气氛，请你为此活动拟写一则宣传标语。 (3)请给下面的新闻拟写标题，不超过25个字。 本学期初中开放性科学实践活动自2月28日启动以来，全市18万七、八年级学生已经完成了33％的活动课时量。通过网络管理服务平台、社区、学校、家长及社会各方反馈，活动中涌现出一批符合学习认知规律，科学性、探究性、启发性强、深受学生欢迎的优质课程，如《智能对讲机》《3D打印新思维》《遥控钥匙的奥秘》等，这些课程具有适合学生学习的科学原理，能够与学校内生物、物理、化学等学科学习相互融合；活动流程设计规范有序，步骤安排紧凑得当、分工合理；学生能够获得丰富的动手操作体验，学习获得感高。 现代文阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 ①又是一年清明节，一场雨打湿了这个季节的所有思念。 ②不知是受杜牧诗句的影响，还是烟雨迷离的意境更能衬托出这时的心情，在我的记忆里，似乎每年的清明节都是烟雨蒙蒙的，雨点飞舞。今年也是。 ③雨是半夜里落的，细碎温柔，纤纤弱弱的样子，如小家碧玉般，不惊不急，又文静，又娇憨。也不多扰，累了，就歇在院里的树梢上。 ④好像娇巧的母亲还守着我们，那些想说还未说的话，雨都替她说着。 ⑤母亲离开我们已经9年了。 ⑥那时我在外地，接到哥哥发来母亲病危的信息，急如星火。刚到医院门口，碰到探望母亲的郭婶，抹着眼泪和我说：“你娘啊，这一辈子把自己当牛使唤了，这个病，是积劳成疾。”不用郭婶说，我都会想起夏天的玉米地里，连风都是滚烫的，可圈里有猪，栏里有牛，学校里有我们，父亲也不在家。母亲钻进高过人头的青纱帐，汗珠子浸透衣衫。她在玉米叶子划出的血道子里，总能把背筐垒得山尖似的，像一个草垛长了腿，自己在行走，背带勒进瘦削的肩胛，脚步却稳得像牛，一筐筐背回整个夏天的青翠。 ⑦母亲半躺在病床，身上绕满藤蔓似的白管子，家人和亲戚围着她，我喊了一声“娘”，便泪雨纷飞。我离开家时，母亲精力充沛，有说有笑，千嘱咐万叮咛，送我很远，现在形似枯木，除了眼睛灵活转动外，其余的都似一张薄而脆的纸，飘在风中。 ⑧母亲得的是癌症，那种无药可治的癌，只是在慢慢耗干她的身体。我攥紧母亲的手，那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干。弟弟告诉我，村里的土地几乎都承包出去了，母亲执意在村后留一块，种上一点黍子，说哥爱吃年糕；种上一点玉米，说我爱喝黏粥；种上一点大豆，说妹爱吃豆腐；又不打除草剂，说土地会板结什么的，母亲是锄草时晕倒的，亏了牧羊的李二叔经过。 ⑨母亲很痛苦，在病床上爬起倒卧，但她藏起自己的伤，学会伪装，表现得很顽强，这是母亲生活的哲学。 ⑩我们守着她，有些走火入魔，设想出许多方案，我们有钱，不用去募集，可母亲骂我们：“小冤家，这么大岁数了，还惹我生气，懂事不？”母亲从小这么骂，骂到我们结婚生子，还是这样骂。母亲出院，是在住院后的二十五天，我们五个儿女犟不过她一个，她说回家看父亲，这期间，父亲来过医院，两人对望着，不说话，只有流泪。 ⑪回家第二天，母亲守着氧气瓶坐着，我们守着她，每人伸出一只手，先是哥哥，从大到小开始，叠起罗汉，母亲脸色慈祥，看着我们笑，什么话也没说，头一低，笑着就走了。那一刻，脸上的皱纹被平和填满。最小的弟弟喊：“娘，娘”，然后“哇”的一声哭了，挨个摇晃着我们，挨个问：“是不是以后喊娘，娘再也不答应了？” ⑫母亲走得体面隆重，坟茔在村子外，是另一个形式的村庄。归去的人聚居这里，面朝田野，春暖花开。每逢清明，我们兄弟姐妹相约，即使身在千里之外，也千里奔赴。买一些祭祀物品去扫墓。路很短，可每次都觉得漫长，长得好像要用一生的时光走完。 ⑬雨是从天堂落下来的，时缓时急，纷纷扬扬，草叶上的雨水打湿了裤脚，油菜花粉沾满了衣襟。母亲坟前，点燃香烛，纸钱蜷成灰蝶。我摆上母亲最稀罕的蜜三刀，金黄的糖壳亮晶晶，妹妹跪着告诉母亲：“娘，我们给您送好吃的来了。还有钱。不用省着花！”风掠过麦苗，“沙沙”响着，恍惚还是她割草归来的脚步声。 ⑭回家的时候，雨依旧淅沥。扫墓的人，必须穿过这场雨。清明的雨，也是思念的泪水。 （选自《海南日报》），作者：郭之雨。有删改） 11．阅读文章⑥～⑩段，补全下面空格。 夏天的玉米地里，母亲背回青翠→ ，母亲送我很远→在村后留一块地， →在医院不让我们花钱， 12．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）夏天的玉米地里，连风都是滚烫的。 （2）那双手粗糙，干瘪，像久晒的萝卜干。 13．文章第⑨段写“母亲很痛苦，在病床上爬起倒卧，但她藏起自己的伤，学会伪装，表现得很顽强”，如何理解句中“伪装”一词？ 14．请你从内容和结构两方面简析文章结尾“清明的雨，也是思念的泪水”这句话的作用。 15．关于文章的题目，下面有两个，请选择你认为恰当的一个，并说明理由。 A．《思念我的母亲》    B．《清明时节雨纷纷》 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $