6.2学会依法办事（导学案）道德与法治统编版五四学制2024八年级上册

八年级上册 《6.2学会依法办事》导学案 一、学习目标 健全人格：培养冷静处事、尊重规则的品格，理解依法办事对个人成长的重要性。 法治观念：通过分析自觉守法是公民基本义务、遇事可求助消费者协会等机构、解决问题可通过协商调解诉讼等途径，掌握依法办事的要求，增强尊法学法守法用法的自觉性。 责任意识：引导学生知道建设法治社会需要全体社会成员学会依法办事，要承担起维护社会秩序、推动法治进步的责任。 二、学习重难点 重点：知道依法办事的要求 难点：将依法办事的要求内化为行为准则 三、课前预习 1.学会依法办事的原因 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成 的习惯，依法维护社会秩序，确保 2.依法办事的要求 （1）自觉守法。 ①原因：遵守宪法和法律是公民的一项 。 ②做法：a.(思想上)在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果。 b.(行动上)在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 （2）遇事找法。 在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 （3）解决问题靠法。 ①当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以 表达诉求，通过法律途径、运用 加以解决。 ②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向 提起诉讼。 （4）增强法治意识，提高依法办事能力。 养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 3.诉讼的类型 民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。（民告民） 行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。 刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动 【答案】依法办事；社会和谐有序；基本义务；合法的方式；法律武器；人民法院； 四、课中探究 探究一：学会依法办事的原因 阅读教材第52生活观察内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 学会依法办事的原因 探究二：依法办事的要求 依法办事的要求有哪些？ 探究三：诉讼的类型 诉讼的类型有哪些？ 五、课后巩固 1．某中学法治副校长童建明在授法治课时给同学们强调，要坚定法治信仰，牢固树立法律至上的理念，敬畏法律，始终做到“心有法度，行有尺度”。对此，下列理解正确的有（   ） ①公民要真正树立法治意识，坚持法律至上 ②保护未成年人的健康成长是全社会的共同责任 ③宪法和法律赋予青少年受到特殊保护的权利 ④每个人要从内心做到尊崇法律、信赖法律、遵守和捍卫法律 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查树立法治意识。 ①④：题干强调“法律至上”“敬畏法律”，要求公民树立法治意识，坚持法律至上，每个人要从内心做到尊崇法律、信赖法律、遵守和捍卫法律，故①④符合题意； ②：保护未成年人是社会共同责任，但题干未涉及未成年人保护，属于无关选项，故②不符合题意； ③：青少年受特殊保护是法律赋予的权利，但题干强调普遍性法治信仰，而非特殊保护，故③不符合题意； 故本题选C。 2．推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。为此，我们需要做到（   ） ①自觉学习法治知识，树立法治观念 ②自觉遵守法律，学会依法办事、依法维权 ③严格执法，积极同违法犯罪行为作斗争 ④树立法律信仰，认可、尊崇、信赖法律 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查树立法治意识、依法办事。 ①：自觉学习法治知识是增强法律意识的基础，故①说法正确； ②：遵守法律并依法办事是公民义务，故②说法正确； ③：“严格执法”属于执法机关职责，公民无执法权，故③说法错误； ④：树立法律信仰是维护法治的内在要求，故④说法正确； 故本题选B。 3．国无法不治，民无法不立。我们依法办事就要（   ） ①将法律真正铭刻在我们内心 ②做到尊法学法守法用法 ③成为法治中国建设的参与者和推动者 ④做社会主义法治的坚定捍卫者 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④ 【答案】C 【详解】本题考查依法办事的要求。 ①：将法律铭刻内心是树立法治信仰的基础，属于依法办事的前提，故①符合题意； ②：尊法学法守法用法是依法办事的具体行为准则，故②符合题意； ③：参与法治建设是公民依法办事的实践要求，故③符合题意； ④：捍卫法治是维护法律权威的必然要求，故④符合题意； 故本题选C。 4．党的二十大报告指出：“法治社会是构筑法治国家的基础。”建设法治社会，我们要（   ） ①尊法学法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围 ②不去分析社会生活中的法律问题 ③学习法律知识，做到依法办事 ④以法律来指导和约束别人的行为 A．①③ B．②③ C．③④ D．①② 【答案】A 【详解】本题考查学会依法办事的要求的相关知识。 ①：尊法学法守法用法是公民参与法治社会建设的基本要求，营造守法氛围符合法治社会理念，故①符合题意； ②：不分析法律问题会削弱公民法治意识，不利于法治建设，故②说法错误； ③：学习法律知识并依法办事是建设法治社会的具体行动，故③符合题意； ④：法律应指导和约束所有人的行为（包括自身），单纯要求他人违背法治平等原则，故④说法错误； 故本题选A。 5．“法，不能向不法让步”是某部电影中的一句台词。说一句台词容易，但真正要实现就需要你我的共同努力。下列做法合适的是（   ） ①树立法治观念，发自内心地认同法律 ②学会依法办事，遵守各种法律和法规 ③应对违法犯罪，要以牙还牙、以眼还眼 ④敬畏法律规则，相信法律的力量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查树立法治意识、学会依法办事的相关知识。 ①：树立法治观念并认同法律是践行法治的基础，故①符合题意； ②：依法办事是维护法律权威的具体表现，故②符合题意； ③：“以牙还牙”属于私力报复，违背依法解决纠纷的原则，故③说法错误； ④：敬畏法律规则、相信法律力量是法治社会的要求，故④符合题意； 故本题选B。 6．王某因与商家发生纠纷，为泄私愤，使用电脑P图软件，恶意抹黑商家店铺，对商家造成了恶劣影响，最终被警方依法行政拘留5日。该案例启示我们（   ） A．要拒绝上网，努力营造清朗网络空间 B．树立法治观念，自觉守法，解决问题靠法 C．要想尽办法帮助他人遵守社会规则 D．做人要文明有礼、诚实守信、友善待人 【答案】B 【详解】本题考查学会依法办事的要求的相关知识。 A：拒绝上网的说法过于绝对，案例强调合理使用网络而非完全拒绝，故A说法错误； B：王某因违法行为被处罚，说明应树立法治观念，依法解决问题，故B符合题意； C：案例未涉及“帮助他人遵守规则”，与题意无关，故C不符合题意； D：文明有礼等是道德要求，但案例更直接体现法律后果，故D不符合题意； 故本题选B。 7．法律与我们的生活息息相关。以下事例中，属于正确运用法律武器维护自身合法权益的是（   ） ①小丽在被爸爸强迫退学后，依据义务教育法，向相关部门求助，最终得以重返校园 ②小华在吃火锅时看到碗里有苍蝇，依据消费者权益保护法，得到店主的道歉和免单赔偿 ③小明被人打了之后，想找哥们儿把打人者也揍一顿 ④小李的叔叔出版了一部小说，依据著作权法，得到了一笔稿酬 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查依法维权的相关知识。 ①：小丽依据义务教育法求助，维护受教育权，属于正确运用法律，故①符合题意； ②：小华依据消费者权益保护法维权，属于合法途径，故②符合题意； ③：小明采取暴力报复，属于违法行为，未正确运用法律，故③不符合题意； ④：小李的叔叔依法获得稿酬，正确行使权利，故④符合题意； 故本题选C。 8．每年“3·15”晚会都会曝光大量消费者关注的商品或服务质量问题，深度揭露消费环境存在的各类问题，倡导在法治的阳光下，消费者更有尊严地维护自己的合法权益。以下依法维权方式正确的是（   ） ①直接对话，通过和解解决纠纷 ②向工商部门提起诉讼 ③向消费者协会投诉，调解纠纷 ④向人民法院申请仲裁 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查依法维权的途径。 ①：直接对话和解是消费者与经营者协商解决纠纷的合法方式，故①符合题意； ②：提起诉讼的机关应为人民法院，而非工商部门，故②说法错误； ③：向消费者协会投诉属于通过调解解决纠纷的合法途径，故③符合题意； ④：仲裁需向仲裁机构申请，而非人民法院，故④说法错误； 故本题选B。 6、 反思总结 本节课围绕 “学会依法办事” 展开教学，聚焦八年级学生法治观念培育需求，以 “认知 - 实践 - 责任” 为逻辑主线设计教学流程。结合教学实施过程与预设目标，从优势、不足、改进方向三方面进行反思总结，为后续教学优化提供参考。 一、教学优势：贴合学情，聚焦素养落地 学情把握精准，教学内容 “接地气” 充分考虑八年级学生 “有生活经验但法治观念薄弱” 的特点，选取校园矛盾（如小杰与店家纠纷）、消费争议等学生熟悉的场景作为案例，避免抽象法律知识的堆砌。例如在 “遇事找法” 环节，通过 “头脑风暴：小杰可求助的机构”，引导学生关联班主任、法治副校长等校园资源，以及人民调解委员会、法律援助中心等社会法律服务机构，让学生感受到 “法律就在身边”，降低对法律知识的陌生感。 教学逻辑清晰，重难点突破有策略 围绕 “依法办事的要求” 这一重点，通过 “探究二” 分层次拆解 “自觉守法 - 遇事找法 - 解决问题靠法 - 增强法治意识” 四个维度，每个维度均搭配 “案例设问 + 教师引导 + 笔记总结” 的闭环设计。针对 “将依法办事内化为行为准则” 这一难点，通过 “生活观察 3” 中 “围堵店铺的后果分析”“‘闹一闹没关系’的误区辨析”，引导学生从 “后果警示” 和 “观念纠偏” 双重视角，理解合法维权的必要性，避免 “知易行难” 的问题。 核心素养融合，价值引领有深度 教学过程中同步渗透 “健全人格”“法治观念”“责任意识” 三大核心素养：通过案例对比（王某违法维权受制裁 vs 村民依法维权成功），培养学生冷静处事、尊重规则的品格（健全人格）；通过 “诉讼类型判断”“法律服务机构辨析”，帮助学生掌握依法办事的具体方法（法治观念）；通过 “弘扬社会主义法治精神”“成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者” 的总结，引导学生认识到个人与法治社会建设的关联（责任意识），实现 “知识传授” 与 “价值塑造” 的统一。 互动设计多元，学生参与度较高 采用 “温故知新导入”“情景设问探究”“头脑风暴”“活学活用” 等多种互动形式，避免单向灌输。例如在 “解决问题靠法” 环节，通过 “小杰依法维权路” 的情景串联，让学生跟随角色体验 “协商 - 调解 - 诉讼” 的维权路径；在 “诉讼类型” 环节，通过 “案例判断”（如民事纠纷、行政违法、刑事犯罪对应的诉讼类型），让学生在即时反馈中巩固知识，提升课堂参与的主动性。 二、教学不足：细节优化空间待拓展 学生主体性发挥仍有局限 虽然设计了多个互动环节，但部分环节仍存在 “教师引导过多、学生自主探究不足” 的问题。例如在 “学会依法办事的原因” 探究中，通过 “生活观察 1” 的案例设问后，教师较快给出 “建设法治社会需要全体成员依法办事” 的结论，未给学生留出足够时间讨论 “依法办事对个人、对社会的具体意义”，可能导致学生对 “原因” 的理解停留在表面，未能深度思考 “为什么要依法办事”。 个别环节衔接不够自然，时间分配需调整 对学生个体差异的关注不足 教学过程中多采用 “集体讨论”“统一设问” 的形式，未充分考虑学生法治基础的差异：部分法治观念较强的学生能快速回应问题，而基础薄弱的学生可能因 “怕答错” 而沉默。例如在 “头脑风暴求助机构” 时，仅关注 “回答正确的学生”，未对 “回答不完整或错误” 的学生进行针对性引导，可能导致这部分学生仍未掌握合法维权的途径。 三、改进方向：精准优化，提升教学实效 强化学生自主探究，深化知识理解 调整 “探究一：学会依法办事的原因” 的设计，将 “教师直接总结” 改为 “小组讨论 + 成果分享”：给出案例后，让学生以小组为单位，从 “个人权益维护”“社会秩序稳定”“法治社会建设” 三个角度，讨论 “依法办事的意义”，每组推选代表发言，教师再进行补充总结。通过 “自主思考 - 合作交流 - 集体提炼” 的过程，让学生深度理解 “为什么要依法办事”，而非被动接受结论。 关注个体差异，实施分层引导 针对不同基础的学生设计差异化任务： 对法治基础薄弱的学生：提供 “维权途径清单”（含机构名称、职能、联系方式），让其在 “头脑风暴” 中对照清单发言，降低表达难度； 对法治基础较强的学生：布置 “拓展任务”（如 “调研本地法律援助中心的申请条件，为同学撰写一份‘校园维权指南’”），鼓励其深入探索。 同时，在课堂互动中主动关注沉默学生，通过 “追问引导”（如 “你觉得小杰除了找班主任，还可以找什么人帮忙？”），帮助其逐步参与课堂，避免 “两极分化”。 四、总结 本节课通过 “贴近学情的案例”“清晰的逻辑设计”“多元的互动形式”，基本实现了 “让学生掌握依法办事要求、增强法治意识” 的教学目标，但在 “学生主体性深化”“细节衔接”“个体差异关注” 等方面仍需改进。后续教学中，需进一步以 “学生为中心”，通过精准化的设计优化、差异化的指导，让法治教育从 “知识传递” 真正走向 “行为养成”，帮助学生成长为兼具法治观念与责任意识的现代公民。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册 《6.2学会依法办事》导学案 一、学习目标 健全人格：培养冷静处事、尊重规则的品格，理解依法办事对个人成长的重要性。 法治观念：通过分析自觉守法是公民基本义务、遇事可求助消费者协会等机构、解决问题可通过协商调解诉讼等途径，掌握依法办事的要求，增强尊法学法守法用法的自觉性。 责任意识：引导学生知道建设法治社会需要全体社会成员学会依法办事，要承担起维护社会秩序、推动法治进步的责任。 二、学习重难点 重点：知道依法办事的要求 难点：将依法办事的要求内化为行为准则 三、课前预习 1.学会依法办事的原因 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成 的习惯，依法维护社会秩序，确保 2.依法办事的要求 （1）自觉守法。 ①原因：遵守宪法和法律是公民的一项 。 ②做法：a.(思想上)在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果。 b.(行动上)在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 （2）遇事找法。 在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 （3）解决问题靠法。 ①当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以 表达诉求，通过法律途径、运用 加以解决。 ②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向 提起诉讼。 （4）增强法治意识，提高依法办事能力。 养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 3.诉讼的类型 民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。（民告民） 行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。 刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动 【答案】依法办事；社会和谐有序；基本义务；合法的方式；法律武器；人民法院； 四、课中探究 探究一：学会依法办事的原因 阅读教材第52生活观察内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 学会依法办事的原因 探究二：依法办事的要求 依法办事的要求有哪些？ 探究三：诉讼的类型 诉讼的类型有哪些？ 五、课后巩固 1．某中学法治副校长童建明在授法治课时给同学们强调，要坚定法治信仰，牢固树立法律至上的理念，敬畏法律，始终做到“心有法度，行有尺度”。对此，下列理解正确的有（   ） ①公民要真正树立法治意识，坚持法律至上 ②保护未成年人的健康成长是全社会的共同责任 ③宪法和法律赋予青少年受到特殊保护的权利 ④每个人要从内心做到尊崇法律、信赖法律、遵守和捍卫法律 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。为此，我们需要做到（   ） ①自觉学习法治知识，树立法治观念 ②自觉遵守法律，学会依法办事、依法维权 ③严格执法，积极同违法犯罪行为作斗争 ④树立法律信仰，认可、尊崇、信赖法律 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．国无法不治，民无法不立。我们依法办事就要（   ） ①将法律真正铭刻在我们内心 ②做到尊法学法守法用法 ③成为法治中国建设的参与者和推动者 ④做社会主义法治的坚定捍卫者 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④ 4．党的二十大报告指出：“法治社会是构筑法治国家的基础。”建设法治社会，我们要（   ） ①尊法学法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围 ②不去分析社会生活中的法律问题 ③学习法律知识，做到依法办事 ④以法律来指导和约束别人的行为 A．①③ B．②③ C．③④ D．①② 5．“法，不能向不法让步”是某部电影中的一句台词。说一句台词容易，但真正要实现就需要你我的共同努力。下列做法合适的是（   ） ①树立法治观念，发自内心地认同法律 ②学会依法办事，遵守各种法律和法规 ③应对违法犯罪，要以牙还牙、以眼还眼 ④敬畏法律规则，相信法律的力量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．王某因与商家发生纠纷，为泄私愤，使用电脑P图软件，恶意抹黑商家店铺，对商家造成了恶劣影响，最终被警方依法行政拘留5日。该案例启示我们（   ） A．要拒绝上网，努力营造清朗网络空间 B．树立法治观念，自觉守法，解决问题靠法 C．要想尽办法帮助他人遵守社会规则 D．做人要文明有礼、诚实守信、友善待人 7．法律与我们的生活息息相关。以下事例中，属于正确运用法律武器维护自身合法权益的是（   ） ①小丽在被爸爸强迫退学后，依据义务教育法，向相关部门求助，最终得以重返校园 ②小华在吃火锅时看到碗里有苍蝇，依据消费者权益保护法，得到店主的道歉和免单赔偿 ③小明被人打了之后，想找哥们儿把打人者也揍一顿 ④小李的叔叔出版了一部小说，依据著作权法，得到了一笔稿酬 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 8．每年“3·15”晚会都会曝光大量消费者关注的商品或服务质量问题，深度揭露消费环境存在的各类问题，倡导在法治的阳光下，消费者更有尊严地维护自己的合法权益。以下依法维权方式正确的是（   ） ①直接对话，通过和解解决纠纷 ②向工商部门提起诉讼 ③向消费者协会投诉，调解纠纷 ④向人民法院申请仲裁 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6、 反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $