阶段训练（二）-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步备课（沪粤版2024）

》》 阶段训 (范围：2， 一、填空题 1.南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木 棍击打树干，从而发出有节奏的声音，可谓 是鸟界的“打击乐高手”。这种声音是由树 干的 产生的，并通过 传入人耳。人们能区分出鸟叫声和树 干发出的声音是因为它们发出声音的 不同。人们还可以根据声音的 来判断鸟离自己的远近。 2.(2024一2025赣州章贡区期中)许多智能手 机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识 别声音解锁手机，该功能主要是根据声音的 (选填“音调”“音色”或“响 度”)这一特征来实现的；岸上手机的声音通 过空气传入水中时，声音的传播速度 (选填“变大”或“变小”)。 3.(2025甘肃)市场上有 种变声器，可以改变 声音的特性。某段声音 的波形变化如上图所示，变声前是A段，变 声后是B段，则变声后声音的音调 (选填“变高”“变低”或“不变”)，响度 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 二、选择题 4.端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和 着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关说法 错误的是 () A.鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B.鼓声是由鼓面振动产生的 C.运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高 D.岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的 5.中华文化博大精深，许多古诗词中蕴含着很 多的物理知识。下列说法错误的是() 练（二） 12.3) A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟” 鸟叫声是 通过空气传人人耳的 B.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 笛声是由笛子的振动产生的 C.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人” “鱼惊”是因为液体可以传声 D.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” “乡音无改”指声音的音色没变 6.下列实验能够探究声音产生原因的是( ®旋转方向 接抽 气材 A.图甲：发声的音叉接触水面，水花四溅 B.图乙：听见放在水中的音乐芯片发出的声音 C.图丙：罩内空气抽去一些后铃声变小 D.图丁：齿轮的齿数越多，纸片振动频率越高 7.(2024一2025抚州南城期中)如图甲所示，用 监测器测得发声体发出声音的特性如图乙、 丙所示，由此可知 ( 频率 个声音强弱的等级 发声体监测器 时间 时间 A.发声体每秒振动的次数不变 B.发声体的振幅变大 C.声音的响度不变 D.声音的音调降低 8.(多选)为了探究音调与什么因素有关，小明 设计了几个实验，如下列图片所示。你认为 上册第二章 27△ 能够完成探究目的的是 Q旋转方问 A.用硬纸板接触齿B.改变拨动钢尺的 数不同的齿轮 力度 C.改变薄塑料片滑D.改变吹笔帽的力度 过梳子的速度 三、计算题 9.小明去千岛湖的梅峰岛游玩，如图甲所示， 他正乘坐游轮驶向梅峰岛，快到梅峰岛时， 他向对面梅峰岛上的崖壁大喊一声，历时 2s听到回声，已知空气中声速为340m/s。 晶品 A B (1)假如游轮此时静止在水面上，求他此时 离崖壁的距离。 (2)游轮以36km/h的速度正对梅峰岛驶 去，他喊一声时游轮位于图乙的A位置，游 轮到达B处时他听到了回声。求A位置离 崖壁的距离。 28 /八年级物理HY版 四、实验与探究题 10.小明在观察图甲所示的二胡时猜想：弦发 声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧程 度有关。于是他找来两根粗细不同的钢 丝，设计了图乙所示的装置，拨动枕木A、B 之间的钢丝，进行了四次对比实验，四次实 验的部分信息如下表所示： 固定点 钢丝 食指 中指 弦线 实验次序 3 钢丝 粗 细 细 A、B之间的距离/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 (1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩 码（每个钩码的重力相同）是为了改变钢丝 的 (2)1、2两次实验可以探究发声音调与弦的 的关系。拨动后发现第1次 实验中发声音调低，则小明可得出结论：当 相同时，弦越 ,音调越高。 (3)为了探究其余猜想，关于第4次实验中 钢丝应选择 (填字母)。 A.细的 B.粗的 C.粗的、细的均可 (4)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动 等指法配合产生优美旋律。图丙中小明两 个手指按压的是音符“3”“4”的位置，为发出 音符“3”，他此时最简单、合理的操作是 理由是罗易错易混赏析 易错辨析(1)×(2)×(3)/(4)√(5)/ (6) 国A层基础训练 1.刻度尺m2.C3.D4.A 5.(1)甲(2)乙(3)20(4)小于 B层提升训练 1.2.51.752.D 3.D【解析】用刻度尺测量物体的长度时，应使有刻度 线的一边紧贴被测物体，使零刻度线或其他整刻度线 对齐被测物体的起始端，读数时视线应与尺面垂直，A 正确。细铜丝的直径很小，无法直接准确测量，可以 把细铜丝无间隙地密绕在一支铅笔上若干圈，然后测 出密绕部分的长度L和圈数N,就可算出直径D= L ,B正确。利用三角尺测量硬币的直径时，两个三 角尺要与刻度尺的刻度线对齐，两个刻度的差就是硬 币的直径，C正确。用直尺和三角尺测乒乓球的直径 时，应使丘乓球的下端对准零刻度线，D错误 4.B 5.(1)刻度尺秒表(2)①A②误差(3)夹角长 有关 第二章 声音与环境 2.1声音的产生与传播 ©课内基础闯关 1.振动空气2.A3.固体快 4.A5.反射176.C 恩课外拓展提高 1.振动空气 2.振动正在发声的音叉插入水中会溅起水花（合理即可） 3.不能真空不能传声 4.A5.C6.D 核心素养提升 (1)0(2)1500(3)0.0015= 【解析】(1)如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃到甲、乙的 距离是相等的，且由于声速相同，因此声音从铜铃到 达甲、乙的时间相同，故液晶显示屏的示数为0$。 (2)设声音在该液体中的传播速度为。，则声音从铜铃 传到甲的时间▣=号，声音从铜铃传到乙的时间2 =号：由题意可知42-t4=0.02s,所以号-兰 3.4m_0.4m=0.002s,解得0=1500m/s。(3)若 调整甲、乙之间的距离s甲z=51cm=0.51m,铜铃放 到乙的右边距离乙20cm处，即sz=20cm=0.2m, 那么铜铃距离甲的距离s锌=51cm十20cm=71cm= 0.71m,已知声音在空气中的传播速度0空=340m/s, 158 八年级物理HY版 5厘52=五=0,51m=0.00158。增大 所以4=0202-空340m7s 铜铃与乙的距离，甲、乙之间的距离不变，所以显示屏 的示数不变，则t=t2。 2.2音调 课内基础闯关 1.音调快2.10Hz甲3.B 4.音调乙 5.乙图乙振动频率低，音调低 6.C 题课外拓展提高 1.高尖细 2.6大象不能 3.高减少水 4.甲A5.D6.C7.B ©核心素养提升 (1)c(2)不能没有控制琴弦的材料相同(3)d 【解析】(1)探究音调高低与材料的关系时，琴弦的长 度和横截面积必须不变，故选择a和c。(2)为了探究 音调高低与长度的关系，琴弦的材料和横截面积必须 不变，而琴弦c和d的材料不同，故不能选择c和d进 行实验。(3)由图2可知琴弦的长度越长，振动频率 越低，d和a的横截面积以及材料相同，但d比a短， 故d比a振动时发出声音的音调高。 2.3响度与音色 多课内基础闯关 1.响度增大2.A 3.音色音调4.C 5.音调升高振动降低管 课外拓展提高 1.音色音调2.音色响度 3.甲、丁甲、乙4.响度音调 5.B6.C7.AD 核心素养提升 (1)响度(2)慢A(3)音色(4)空气柱音调 阶段训练（二） 1振动空气音色响度 2.音色变大3.不变变大 4.C5.B6.A7.A8.AC 9.解：①声音传播到送壁的时间=×2s=1: 由=三得，他到崖壁的距离 s=v声t′=340m/s×1s=340m (2)游轮的速度u1=36km/h=10m/s 由0=得，游轮在2s内行驶的路程 s1=01t=10m/s×2s=20m 声音在2s内传播的路程s2=v声t=340m/s×2s= 680m 由题意可知，A位置离崖雀壁的距离s=之(s十s)= 2×(20m+680m)=350m 10.(1)松紧程度(2)粗细长度和松紧程度细 (3)C(4)松开中指当粗细和松紧程度相同时，弦 越长，音调越低 2.4让声音为人类服务 课内基础闯关 1.D2.超声波能量 3.B4.A5.声源处响度6.A 习课外拓展提高 1.能量信息2.噪声传播过程中 3.声源处信息4.甲丁 5.D6.D7.C 8.A【解析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。在摩托车 上安装消音器，是在声源处减弱噪声，A符合题意。 工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，B不符合 题意。在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪 声，C不符合题意。上课时关闭教室门窗，是在传播 过程中减弱噪声，D不符合题意。 核心素养提升 D【解析】由题意可知，声速一定时，时间越长通过的 路程越远。因为0.30s>0.18s>0.15s>0.14s,所 以sA=SE>sc>sD>SB,故D符合题意。 本章培优方案 ®重点图片在线 ①介质②真空③固体④钢尺⑤高⑥振动 ⑦振幅⑧信息 ⑨能量⑩防止噪声的产生 易错易混赏析 易错辨析(1)√(2)×(3)√(4)×(5)× (6)/ ②A层基础训练 1.振动信息2.响度空气3.音调音色 4.C5.A6.AD ®B层提升训练 1.音调信息 2.声源处传播过程中 3.A 4.B 5.ACD 6.(1)厚度不同(2)响度(3)聚酯棉(4)B(5)传 播过程中 【解析】(1)根据控制变量法可知，在探究隔音效果与 材料种类的关系时，应控制材料厚度相同，图甲中两 个隔音盒的厚度不同。(2)表格A处的单位是分贝， 属于响度的单位，应填写响度。(3)比较数据可知，距 离相同时，聚酯棉制成的隔音盒外听到的响度比海绵 制成的隔音盒外听到的响度小，由此可得出聚酯棉材 料的隔音性能更好。(4)人耳感受声音响度的大小并 不十分准确，故A不符合题意。人边听声音边后退， 直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音 盒的距离，距离越远，表明材料的隔音性能越差，这种 方法能较准确地比较材料的隔音性能，故B符合题 意。(5)隔音材料可以减弱噪声的传播，这是在传播 过程中减弱噪声。 第三章 光和眼睛 3.1光的传播与色散 多课内基础闯关 1.B2.A 3.光沿直线传播圆形 4.A5.1.44×101长度6.C7.色散绿 ②课外拓展提高 1.3×105小于2.直线传播暗大3.绿白 4.变长小于 5.C6.D7.A 多核心素养提升 直线传播不能减小【解析】由题图乙可知，在两 侧之所以看不清屏幕内容，是由于光的直线传播。将 此防窥膜贴在手机屏幕上，由于屏幕正上方在可视范 围内，所以不能防止正上方的窥视。为了让防窥效果 更好（可视范围减小），可以适当地减小超细百叶窗的 间距。 3.2 光的反射定律 第1课时 光的反射现象和反射定律 ©课内基础闯关 1.C2.D 3.120°40°4.30°可逆5.A6.AC )课外拓展提高 1.减小靠近90°2.60°减小3.D4.C 5.(1)垂直三角板（或量角器）(2)存在同一平面 (3)入射角使结论具有普遍性(4)OA可逆的 ②核心素养提升 CD【解析】垂直镜面的是法线，射向镜面的光线为入 射光线，入射光线与法线的夹角是入射角，由图甲知， AO为入射光线，∠i是入射角，故A错误。当图甲中 入射光线AO绕O点逆时针转动时，入射角变大，此 时反射角也变大，所以反射光线绕O点顺时针转动， 故B错误。由表中数据可知，反射角等于入射角，故C 正确。当太阳光与水平面的夹角为60°时，反射光线 与水平面垂直，则人射光线与平面能的夹角为× [180°一(60°+90)]=15°，所以平面镜与水平面的夹 角为15°十60°=75°，故D正确。 上册参考答案 159