2.1空气的成分（第一课时）课件--2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

该初中化学课件聚焦“空气的成分”，通过生活现象（如饼干变潮）引导学生猜想空气成分，结合拉瓦锡实验的历史探究，过渡到模拟实验测定氧气含量，构建“猜想-历史实证-实验探究”的学习支架，帮助学生理解空气组成及氧气含量的测定原理。 其亮点是以科学探究为主线，通过模拟实验的完整探究过程（提出问题至反思评价）培养科学探究与实践能力，引导评价实验优缺点、分析误差及药品替代讨论，训练科学思维。结合空气成分表及氮气、稀有气体的性质用途，渗透“性质决定用途”的化学观念，助力学生建立物质组成认知，教师可借此高效实施探究式教学，提升学生学习主动性。

2.1空气的成分（第一课时） CHEMISTRY 主讲人： 我是空气，猜一猜我有哪些成分呢？ 问题一： 露置在空气中的饼干变的不酥脆了，我认为空气中有水蒸气。请你仿照这样的回答列举你的猜想。 环节一：对空气成分做猜想 氧气 二氧化碳 1.拉瓦锡第一次用实验证明空气中含有氧气和氮气。 （1）步骤：如图所示，把银白色的液态汞放在密闭的玻璃容器中，连续加热12 天。 （2）现象：部分汞变成红色粉末，汞槽里的汞升入钟罩，容器里的空气体积减少约1/5。 （3）结论：空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占空气体积的1/5。 科学家是怎样发现空气成分的 环节二：走进拉瓦锡的实验 环节二：走进拉瓦锡的实验 汞槽里的汞为什么会升入钟罩且升入体积约占容器中空气体积的 1/5 ？科学家是通过什么证据推理出剩余气体中除了氮气外还有其他成分的？ 汞在持续加热的条件下与氧气反应生成红色固体氧化汞，消耗了氧气使玻璃钟罩内的压强小于外界大气压，因此汞槽内的汞会升入钟罩内；又因为氧气约占空气体积的1/5，所以进入的汞的体积约占空气体积的1/5。 请你来评价拉瓦锡实验的优缺点： 环节三：模拟拉瓦锡的实验 补充资料：科学探究的过程有：提出问题—形成假设—设计并实施实验—获取证据—分析解释—形成结论建构模型—反思评价—表达交流。 实验探究：空气中氧气含量的测定 [提出问题]：空气中氧气含量是多少？ [形成假设] ：大约1/5氧气，4/5氮气 [设计并实施实验] ：拉瓦锡实验的装置有何特点？装置特点：密闭环境 实验原理： 红磷燃烧消耗密闭装置内的氧气，在大气压强作用下，烧杯内的水倒吸回密闭装置，倒吸的水量与燃烧消耗的氧气量一致，约为空气总体积的1/5。 实验步骤 哪个药品可以替代汞？ 药品特点：在空气中可燃，只消耗氧气，产物为固体，气体体积可视化。 集气瓶中水的作用：降温；吸收五氧化二磷，防止污染空气。 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 实验步骤 ①连接装置。 ②检查装置的气密性。 ③在集气瓶内加入少量水后，把集气瓶剩余容积五等分。 ④用止水夹夹紧胶皮管。 ⑤点燃足量红磷后，将燃烧匙立即伸入集气瓶内并把胶塞塞紧。 ⑥燃烧结束冷却到室温后，打开止水夹。 请在通风橱中进行实验。 小结实验现象： （1）打开弹簧夹前的实验现象： 瓶内产生大量白烟，放热 （2）打开弹簧夹后的实验现象： 烧杯内的水倒吸回集气瓶， 最终上升至刻度1处 烟是固体小颗粒。 小结实验结论： 氧气体积约占空气总体积的1/5。 氧气 实验 现象 结论 不支持燃烧的其它气体 结果分析 实验操作中“夹紧”“足量”“迅速塞紧”“冷却至室温”等操作的原因是什么？（误差分析） 偏小 小于1/5 红磷量不足 装置漏气 未冷却至室温，打开止水夹 偏大 大于1/5 燃烧匙伸入过慢 止水夹未加紧 讨论与交流 2.剩余气体的主要成分是什么，有什么性质？ 1.能否用蜡烛、木炭代替红磷进行实验？ 答：不能，因为蜡烛和木炭燃烧都会生成二氧化碳气体，使瓶内压强变化不明显。 答：氮气，不能燃烧，也不支持燃烧、难溶于水。 3.请你来评价该实验的不足之处，如何改进？： 答：不环保。 环节三：空气的成分 空气中各成分的含量是体积分数，不是质量分数。 数值相对稳定 环节三：空气的成分 1.氮气 颜色 状态 气味 溶解性 标准状况下的密度 熔点 沸点 无色 气体 无味 难溶于水 1.251 g/L -209.9 ℃ -195.8 ℃ 高温等条件下可参与化学反应 低温、常温条件下化学性质稳定 氮气 充氮灯泡 制造炸药 合成染料 制取氮肥 沸点低 做冷冻 环节三：空气的成分 （1） 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。 ①稀有气体是混合物，因为它含有多种气体。 ②氦气是密度很小的气体。 （2）物理性质：在常温常压下，稀有气体是没有颜色、没有气味、难溶于水的气体。 （3）化学性质：稳定。 2.稀有气体 以前人们认为稀有气体不跟其他物质发生化学反应，因此曾把它们称为“惰性气体”。后来发现它们在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，才把它们改称为稀有气体。 环节三：空气的成分 （4）稀有气体性质及对应用途 稀有气体可用于霓虹灯等多种用途的电光源，是因为在通电时能发出不同颜色的光，这是稀有气体的物理性质。灯泡中充入稀有气体可使灯泡经久耐用是利用稀有气体的化学性质稳定。 讨论与交流 2.剩余气体的主要成分是什么？ 1.能否用蜡烛、木炭代替红磷进行实验？ 答：不能，因为蜡烛和木炭燃烧都会生成二氧化碳气体，使瓶内压强变化不明显。 答：氮气。 3.请你来评价该实验的不足之处，如何改进？： 答：不环保。 1. 下列关于红磷燃烧法测定空气中氧气含量的实验分析中，错误的是（ 　） A. 为了减少实验误差，应待大量白烟沉降和温度冷却到室温后再打开弹簧夹 B. 水倒流进燃烧装置中是装置内外的压强差导致的 C. 该实验说明空气中的氮气不与红磷发生反应 D. 实验中红磷的量不会影响测定结果 【评价检测】基础过关 D 2.空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（　　） A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳 B 【评价检测】基础过关 3、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有__ 4、石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有__ 5、夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一层水珠，说明空气中有__ 6、空气中有一种气体可以作为制造氮肥的原料，这种气体可能是__ 氧气 氮气 水蒸气 二氧化碳 【评价检测】基础过关 7、下列说法正确的是　 （ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．空气的成分是比较固定的，主要由 氮气和氧气组成 B．空气中氧气的质量占21％，氮气占78％ C．在通常状况下，无色、无味气体一定是空气 D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成 A 8、在l00mL空气里，氧气占大约是( ) A .2. 1kg　　 B.21L　　 C .21g 　　 D.21mL D 【评价检测】基础过关 8、图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。       （1）实验原理： ①磷在空气中燃烧反应的文字表达式                         。 ②密闭的装置内，由于         被消耗，生成固体物质， 该装置内气体压强       。 （2）实验结论： ①空气中氧气约占空气总体积的                   。 ②该实验证明了氧气具有                   的性质； 同时也证明了氮气有哪些性质？              （写一点） （3）反思与评价：实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/ 5，你认为导致这一结果的原因可能是                               。（讲一点） 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 氧气 减小 1/5 支持燃烧 不助燃 红磷量不足 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $