2.1 声音的产生与传播-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步备课（沪粤版2024）

第二章 声音与 2.1 声音 课前预习导航 一、声音的产生 1.声音是由于物体振动而产生的。任何 发声的物体都在振动，振动停止，发声也同时 停止。 2.声源：物理学中，把正在发声的物体叫 做声源。固体、液体、气体在振动时都能发声， 都可以作为声源。 3.一切振动的物体都在发声，发声的物体 也一定在振动。 易错警园 “振动停止，发声也同时停止”不能理解 为“振动停止，声音也同时消失”，因为振动 停止只是物体不再发声，但物体原来发出的 声音仍然在传播。 二、声音的传播 1.声音是以声波的形式传播的。振动的 物体带动周围的介质产生相应的振动，这些随 发声体振动的介质，又带动较远的其他介质振 动，使振动向外传播，这样就形成了声波。 2.回声：声音在传播的过程中，如遇到障 碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做 回声。 名雨点睛 回声测距：若从发出声音到听到回声所 用的时间为t,声音在介质中的传播速度为 0,则距离为s= 1 2t。 3.声音的传播需要介质，真空不能传声。 18 八年级物理HY版 环境 的产生与传播 固体、液体、气体都是传播声音的介质，固体传 声效果比气体传声效果好。通常情况下，我们 听到的声音是靠空气传播的。 三、声音传播的快慢 1.声速：声音传播的距离与所用时间之比 叫做声速。不同介质中的声速一般不同，通常 情况下，固体中声速最大，其次是液体，气体中 声速最小。 2.声速不仅与介质的种类有关，还与介质 的温度有关，15℃的空气中声速约为340m/s。 四、人怎样听见声音 1.人耳的构造：人耳是由鼓膜、听小骨、耳 郭、耳蜗、外耳道、鼓室、半规管、前庭、咽鼓管 等组成的。 2.人耳感知声音的基本过程：外界传来的 声音→空气振动→鼓膜振动+听小骨及其他 组织→听神经→把信号传给大脑+听到声音。 3.在声音传递给大脑的整个过程中，任何 部分发生障碍（例如，鼓膜、听小骨或听神经损 坏)，人都会失去听觉。 已经典例题剖析 【例1】下列实验中，能说明声音的传播需 要介质的是 ) A.边说话，边用手摸颈前喉头部分，你会 感觉喉头在振动 B.将一个正在发声的音叉触及面颊，你会 感觉面颊发麻 C.把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出 其中的空气，你会听到铃声变小直至微弱 D.扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸 片会不断地跳动 【解题点拨】声音是由物体的振动产生的， 一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介 质，真空不能传声。 【例2】已知能被人耳区分的两次声音的时 间间隔为0.1s以上。现有一根长度为8.5m 的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另 一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由 空气传入你的耳朵需要 s,你会听到 次敲击的声音。（已知声音在空气中 的传播速度为340m/s,在铁中的传播速度 为5200m/s。) 【解题点拨】利用公式t=三计算出声音由 空气传入耳朵所需的时间和声音由铁管传入 耳朵所需的时间。求出两次时间差，若时间差 大于0.1s,则可以听到两次敲击声；若时间差 小于0.1s,则只能听到一次敲击声。 参考答案0【例1】C【例2】0.025 @课内基础闯关 考点①声音的产生和传播 1.(2025新余期末)2024年10月26日，新余市 举行仙女湖马拉松比赛，比赛过程中观众们 齐声加油。加油声是由观众的声带 产生的，加油声是通过 传到运动员的耳朵中的。 2.花样游泳被誉为“水中芭蕾”，在音乐的伴奏 下运动员在水面和水下做出各种优美的动 作。运动员头部浸没在水下的时候能听到 岸上的音乐声，是因为声音先后通过以下哪 些介质传到耳朵 A.空气、水 B.水、空气 C.空气岸边 D.岸边、空气 考点②声音的传播速度 3.《梦溪笔谈》中有这样的记载，行军宿营，士 兵常用伏地听声的方法来判断有无敌人的 马蹄声，这是利用了声音可以在 (填介质种类)中传播。一般来说，声音在 该种介质中传播的速度比在空气中传播的 速度 (选填“快”或“慢”)。 4.如果声音在空气中的传播速度变为 0.1m/s,则我们周围的世界会有什么变化？ 关于这一问题，一名学生提出了下列四种猜 想，其中错误的是 () A.教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B.汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C.乐队在会场内的演奏效果将变差 D.我们听到万米高空传来飞机声时，却不能 看到该飞机 考点③回声 5.声音遇到障碍物后会 回来，再 传人耳朵，人就听到了回声。回声到达人耳 比原声晚0.1s以上，人耳才能将回声和原声 区分开。要能区分自己的拍手声和高墙反射 回来的回声，你至少要离高墙 m。 (声速取340m/s) 考点④人怎样听见声音 6.自己在嚼饼干时，会感觉声音很大，但是站 在你旁边的人却感觉不到那么大的声音。 这主要是因为 () A.自己嚼饼干的位置离耳朵近 B.旁边的人离你太远了 C.自己听到的嚼饼干的声音是通过头骨、颌 骨传导的 D.饼干太干了 色课外拓展提高 ------------------------0 一、填空题 1.啄木鸟捕食躲藏在树干虫洞中的虫子时，会 用嘴敲击树干使树干 并发出 “咚咚”的啄木声。声音通过树干和虫洞内的 传播到虫所在的位置，听到声 音的虫子晕头转向，逃到洞口被啄木鸟捕食。 上册第二章 19△ 2.传统文化甲骨文是中华民族珍贵的文化遗 产。如图，甲骨文“殼”，意指手持长柄，敲击 乐器发声。这说明古人很早便知道声音与 碰击有关，蕴含了声音是由物体 _产生的道理。请你写出一个能表明这 道理的现象： 第2题图 第3题图 3.由于没有大气层的保护，月球经常受到其他 星体的撞击，使它的表面坑坑洼洼，布满了 陨石坑，如图所示。小明想利用回声测距来 测量陨石坑的深度，你认为他 (选填“能”或“不能”)成功，理由是 二、选择题 4.宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴 声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何 不于君指上听？”产生琴声的物体是（) A.琴弦B.匣子C.指头D.耳朵 5.(2024一2025新余期中)笛子是我国传统乐 器中具有民族特色的吹奏乐器。关于笛子 演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法不 正确的是 () A.笛子发出的声音是由空气振动产生的 B.现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C.吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D.笛子发出的声音不可以在真空中传播 6.下列物体中，不能产生声音的是 A.振翅飞行的蝴蝶B.真空罩中响铃的闹钟 20 八年级物理HY版 66606600 C.被敲击的水瓶琴D.关闭的立体声收音机 已核心素养提升 科学探究下列图片所示的是声速测量仪的 原理示意图及其使用说明书，请回答下列 问题。 铜铃 ■ 液晶显示屏 使用说明书： 1.甲、乙为声信号采集器。 2.用小槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 3.液晶显示屏显示甲、乙接收到信号的时差， 单位为秒(s)。 (1)若铜铃与甲、乙在同一条直线上，且铜铃 放置在甲、乙的中点，即s1=s2,用小槌敲打 铜铃，则液晶显示屏上的示数为 S。 (2)把声速测量仪放置于某液体中，将铜铃 移至甲、乙之间，且三者在同一直线上。用 小槌敲打铜铃，液晶显示屏上显示0.002s, 已知s1=0.4m,s2=3.4m,则声音在该液 体中的传播速度为 m/s。 (3)把声速测量仪放置于空气中（声音在空 气中的传播速度为340m/s),调整甲、乙之 间的距离为51cm,甲在左侧，乙在右侧；再 将铜铃放到乙的右边，距离乙20cm处，并与 甲、乙在一条直线上，用小槌敲打铜铃，液晶 显示屏的示数t1为 s;将铜 铃继续向右移，增大铜铃与乙的距离，敲打 铜铃，液晶显示屏的示数为t2,则两者的大 小关系为t1 (选填“>”“<”或 “=”)t2罗易错易混赏析 易错辨析(1)×(2)×(3)/(4)√(5)/ (6) 国A层基础训练 1.刻度尺m2.C3.D4.A 5.(1)甲(2)乙(3)20(4)小于 B层提升训练 1.2.51.752.D 3.D【解析】用刻度尺测量物体的长度时，应使有刻度 线的一边紧贴被测物体，使零刻度线或其他整刻度线 对齐被测物体的起始端，读数时视线应与尺面垂直，A 正确。细铜丝的直径很小，无法直接准确测量，可以 把细铜丝无间隙地密绕在一支铅笔上若干圈，然后测 出密绕部分的长度L和圈数N,就可算出直径D= L ,B正确。利用三角尺测量硬币的直径时，两个三 角尺要与刻度尺的刻度线对齐，两个刻度的差就是硬 币的直径，C正确。用直尺和三角尺测乒乓球的直径 时，应使丘乓球的下端对准零刻度线，D错误 4.B 5.(1)刻度尺秒表(2)①A②误差(3)夹角长 有关 第二章 声音与环境 2.1声音的产生与传播 ©课内基础闯关 1.振动空气2.A3.固体快 4.A5.反射176.C 恩课外拓展提高 1.振动空气 2.振动正在发声的音叉插入水中会溅起水花（合理即可） 3.不能真空不能传声 4.A5.C6.D 核心素养提升 (1)0(2)1500(3)0.0015= 【解析】(1)如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃到甲、乙的 距离是相等的，且由于声速相同，因此声音从铜铃到 达甲、乙的时间相同，故液晶显示屏的示数为0$。 (2)设声音在该液体中的传播速度为。，则声音从铜铃 传到甲的时间▣=号，声音从铜铃传到乙的时间2 =号：由题意可知42-t4=0.02s,所以号-兰 3.4m_0.4m=0.002s,解得0=1500m/s。(3)若 调整甲、乙之间的距离s甲z=51cm=0.51m,铜铃放 到乙的右边距离乙20cm处，即sz=20cm=0.2m, 那么铜铃距离甲的距离s锌=51cm十20cm=71cm= 0.71m,已知声音在空气中的传播速度0空=340m/s, 158 八年级物理HY版 5厘52=五=0,51m=0.00158。增大 所以4=0202-空340m7s 铜铃与乙的距离，甲、乙之间的距离不变，所以显示屏 的示数不变，则t=t2。 2.2音调 课内基础闯关 1.音调快2.10Hz甲3.B 4.音调乙 5.乙图乙振动频率低，音调低 6.C 题课外拓展提高 1.高尖细 2.6大象不能 3.高减少水 4.甲A5.D6.C7.B ©核心素养提升 (1)c(2)不能没有控制琴弦的材料相同(3)d 【解析】(1)探究音调高低与材料的关系时，琴弦的长 度和横截面积必须不变，故选择a和c。(2)为了探究 音调高低与长度的关系，琴弦的材料和横截面积必须 不变，而琴弦c和d的材料不同，故不能选择c和d进 行实验。(3)由图2可知琴弦的长度越长，振动频率 越低，d和a的横截面积以及材料相同，但d比a短， 故d比a振动时发出声音的音调高。 2.3响度与音色 多课内基础闯关 1.响度增大2.A 3.音色音调4.C 5.音调升高振动降低管 课外拓展提高 1.音色音调2.音色响度 3.甲、丁甲、乙4.响度音调 5.B6.C7.AD 核心素养提升 (1)响度(2)慢A(3)音色(4)空气柱音调 阶段训练（二） 1振动空气音色响度 2.音色变大3.不变变大 4.C5.B6.A7.A8.AC 9.解：①声音传播到送壁的时间=×2s=1: 由=三得，他到崖壁的距离 s=v声t′=340m/s×1s=340m (2)游轮的速度u1=36km/h=10m/s 由0=得，游轮在2s内行驶的路程 s1=01t=10m/s×2s=20m