第一次月考评价卷-【典创·月考诊断卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

第一次月考评价卷 一、积累与运用（共7小题，计24分） 七年级正在开展主题为“有朋自远方来”的系列活动，让我们一起参与吧。 【四季交友】 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然赐予了人间最美丽的景色。对于朱自清而言，春天是花枝招展的，绿yīn yīn　　　　的草地柔软可爱，轻风流水应和着悦耳的鸟鸣，花香在湿润的空气里酝酿；对于刘湛秋而言，夏天是咄咄逼人的，夏雨粗guǎng　　　　，一霎时便可骤雨倾盆，似乎要将贮蓄的力量都在这一刻释放；对于马致远而言，秋天是苍凉 xiāo　　　　瑟的，游子对故乡的思念之情油然而生；对老舍而言，冬天是响晴的，蓝天下秀气的小山，山坡上静mì　　　　地睡着的老城，薄雪之下生命的奥秘，这些景象从不同角度完美地展现了冬天的济南，孕育着来年的希望。作家笔下的四季景物，各有风姿，各具情怀，各得其所，令人喜出望外。 1.上面语段中加点字的注音完全正确的一项是(　　)(3分) A.应和(hè)　　　　　酝酿(niàng)　　　　一霎时(shà)　　　　　贮蓄(zhù) B.应和(hè)　　　　　酝酿(liàng)　　　　一霎时(chà)　　　　　贮蓄(chǔ) C.应和(hé)　　　　　酝酿(niàng)　　　　一霎时(chà)　　　　　贮蓄(chǔ) D.应和(hé)　　　　　酝酿(liàng)　　　　一霎时(shà)　　　　　贮蓄(zhù) 2.上面语段中横线处所依次填写的字词，书写正确并且使用恰当的一项(　　)(3分) A.荫荫　旷　萧　密　 B.茵茵　旷　箫　密　 C.茵茵　犷　萧　谧　 D.荫荫　犷　箫　谧 3.文中加点词语，运用不恰当的一项是(　　)(3分) A.花枝招展　　　　　B.咄咄逼人　　　　　C.各得其所　　　　　D.喜出望外 4.文中画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是(　　)(3分) A.把“完美”改为“完全”　　　　　　　　B.把“展现”改为“体现” C.把“完美”改为“完整”　　　　　　　　D.在“济南”后面加“的美丽” 【班会交友】 5.(任务驱动型试题)你们班举行“交至友，助成长”的班会活动，请你根据要求完成下列任务。(7分) (1)甲、乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说画家想告诉我们什么。(2分) 甲　　　　　　乙　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)为配合此次活动，学校将于明天下午三点在学校礼堂举行以“有朋自远方来”为主题的家长会，你回家后该怎样说？(3分) 【诗文寻友】 6.根据提示，请将下面的表格补充完整。(8分) 主题 内容 想象奇特 “①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”，明月当空，千里可共，它是善解 人意的使者。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) “③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”，大漠似雪，月华如霜，又见 亘古苍茫的边城夜色。(《夜上受降城闻笛》) 意蕴深刻 “⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”，借时序交替中的景物，暗示 时光流逝，蕴含了自然的哲理。(《次北固山下》) “⑦　　　　　　　　，⑧　　　　　　　　”，写江南暮春的落花，既 有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。(《江南逢李龟年》) 【书中访友】 7.(任务驱动型试题)经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，七年级举行了“经典好书我荐读”活动，请你完成下列任务。(8分) (1)【经典篇目我来选】小贤要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。(只需填选项)(3分) 亲爱的学弟学妹们： 这是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①　　；有表现他在日本与老师交往的②　　；还有反映他家乡赛会风俗的③　　。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A.《从百草园到三味书屋》　B.《五猖会》　C.《藤野先生》　D.《二十四孝图》 (2)【经典人物我来说】《朝花夕拾》中除塑造众多的人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。请你补全内容。(2分) 《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。《狗•猫•鼠》中有①　　　　　　的“我”。《阿长与〈山海经〉》中有②　　　　　　的“我”。 (3)【经典故事我来讲】结合阅读《朝花夕拾》的体会，仿照主帖内容，请你完善“跟帖”。(3分) 主帖：鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 第5次全国未成年人互联网使用情况调查 说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。 材料二： 未成年人使用互联网学习和娱乐情况 ①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 材料三： 专家建议 ①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 ②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 材料四： ①_________过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 ②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 （以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》） 8．关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。 9．请为材料四添加一个标题。 标题：_____________ 10．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。 示例： 你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □法治宣讲进校园       □学校主题教育        □网络素养“线上”课堂 ☑社区普法宣传         □家长的教育 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏 梁 衡 ①夏天到了。 ②夏天的气势是磅礴的。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，在田野上滚动，在天地间升腾。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，尽是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 (文章有删改) 11.通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点。(3分) 12.参照示例，请为第④段画“　　”的句子做一个朗读设计(指出重音和停连)，并说明设计的理由。(3分) 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 朗读设计：我想重读“特别”“小摇篮”，在“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点，这样设计朗读能表现出济南温晴的特点，传达出温暖的情意。 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，尽是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 朗读设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13.第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。(4分) 这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 14.文中说“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章，谈谈你对这句话的理解。(3分) 15.小文同学想给语文教材主编提建议，把这篇文章编入七年级上册第一单元。你认为是否合适？ 请联系单元目录和导语，并结合文章说说看法和依据。(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至,太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不?"答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:-君与家君期日中。日中不至，则是无信:对子骂父,则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 16.对句中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A.尊君在不?(古代对别人父亲的尊称) B.君与家君期日中。(古代对别人称自己的父亲) C.待君久不至,已去。(“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。) D.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。(“垂询”是谦辞) 17.解释加点的词。 ①太丘舍去 ②尊君在不 ③下车引之 ④陈太丘与友期行 18.翻译文中画线的句子。 ①过中不至,太丘舍去。 ②友人惭,下车引之。 19.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇，方正,指人行为、品性正直,合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”? （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 20.下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是(　　) A.这首七言绝句可按“二二三”的节奏朗读,如“随君/直到/夜郎西”。 B.标题中的“左迁”是“降职”之意,李白听闻友人被贬龙标后特作此诗。 C.首句以杨花、子规两种景物,点明早春时令,渲染凄凉哀愁的气氛。 D.“过五溪”意为要经过五条溪流,可见王昌龄所去之处荒僻边远。 21.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法?结合诗句内容分析其作用。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，完成写作任务。 生活是一切创作的源泉，观察生活、感受生活并发现身边小事的意义，是一切创作的开始。我们的生活看似每天都在重复，但每一天却都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有尝过了，生活才算完美。 请以《我的“小幸福”》为题，写一篇文章。 要求：（1）写自己亲身经历的事。（2）有真情实感。（3）不少于500字。（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案及详解 第一次月考评价卷 一、1．A　解析：“应和”的“和”应读作“hè”，“酝酿”的“酿”应读作“niàng”， “一霎时”的“霎”应读作“shà”，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”。 2．C　解析：绿茵茵（lǜ yīn yīn）：意思是青草茂密浓厚。粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。萧瑟（xiāo sè）：形容景色凄凉。静谧（jìng mì）：非常安静。 3．D　解析：A．花枝招展：形容女子打扮得十分漂亮，符合语境。B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，符合语境。C.各得其所：指每个人或事物都得到了恰当的位置或安排，符合语境。D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。这里是指看到作者笔下的景物而高兴，没有意外的喜事，不合语境。 4．D　解析：语句“从不同角度完美地展现了冬天的济南”成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加上“的景象”或“的美丽”。 5．（1）［示例一］我选择的是漫画甲，这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当将心比心，以诚相待。 ［示例二］我选择的是漫画乙，这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当以礼相待，互相支持，亲密无间。 解析：本题考查图文转换能力。先进行选择，紧扣漫画的标题“朋友”来挖掘漫画的表达目的。 （2）示例：爸爸（妈妈），为引导我们正确交友，我们学校要举行“有朋自远方来”为主题的家长会，明天下午三点在学校礼堂举行。请你抽空参加，好吗？ 6．①我寄愁心与明月　②随君直到夜郎西　③回乐烽前沙似雪　④受降城外月如霜　⑤海日生残夜　⑥江春入旧年　⑦正是江南好风景　⑧落花时节又逢君 7.(1)①A　②C　③B (2)①神往于“老鼠成亲”的充满童趣 ②对颇费周折买来《山海经》的阿长充满感激 (3) 示例：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。 二、（一）8．①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。 ②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。 ③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。 9.示例1：加强网络普法教育 示例2：监管措施 10.示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选） □复习知识   □在线答疑   □学习课外知识   □背单词   □做作业 （二）11.夏天的气势是磅礴的，夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。(或者：大地万物气势磅礴，农作物生机蓬勃，农民劳动紧张忙碌。) 12.示例：本句中的“看、挥、弯、流、割、打”这些动词要重读，这样才能体现出夏天紧张、急促的旋律；“你看”后面要停顿，是为了拉长声音，引起人们注意，两个“想着”后面要停顿，是为了突出后面两个“快割”和两个“快打”；而两个“快割”和两个“快打”连读，又再次加重了紧张、急促的旋律。 13.运用拟人的修辞手法，将棉苗、高粱等人格化，形象生动地写出了其旺盛的活力，表现出夏天蓬勃的生机，表达了对夏天的喜爱和赞美之情。 14.夏天的农民是忙碌而辛劳的，他们既要忙于收割又得赶快去给秋苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季，所以说，“夏，总是浸在苦涩的汗水里”。 15.合适。因为第一单元的主题是对大自然景物的描写与欣赏，抒发亲近自然、热爱生活的情怀。本文主题是对夏天景物的描写，语言生动优美，表达对夏天的喜爱与赞美，符合单元主题。 （三）16.D 【解析】D.有误,“垂询”是敬辞。 17①舍弃，丢下；②同“否”；③拉；④约定。 18. ①过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。 ②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。 19.元方懂得“信”的重要性，辩驳有理有据，落落大方；用“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。 20.C　解析 “杨花落尽子规啼”中的“杨花落尽”点明时令是暮春,而不是早春。 21.运用拟人的修辞手法,把明月人格化,让明月带着自己的愁心陪着友人一起到夜郎西,表达了诗人对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心、思念之情。 三、22、【写作指导】本篇作文考查命题作文的写作能力。命题作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。就本则材料来看，其中的关键信息是“幸福”。“幸福”一词从来就没有统一的定义，“什么是幸福？”这又是一个仁者见仁，智者见智的问题。而每个人的幸福，只在自己的心中，而从来都不存在于别人的眼中。其实只要用心体会，幸福无处不在。这篇作文的文体偏向于记叙文或抒情类文体，行文时注意写出自己幸福的感觉。因为题目里有“我的”这个词语，要写到心理体会，所以心理描写是不能少的。 学科网（北京）股份有限公司 $