第6课 第2框 交友的智慧-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步备课（统编版2024 安徽专版）

第2课时 交友的智慧 核心知识梳理 1.朋友之间交往的要求：互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共 同进步。 2.我们应如何正确交友 (1)交友需要真诚和热情。①敞开心扉，主动表达，热情待 人，朋友才不会彼此错过。②我们只有抱着真诚和热情的态度与 他人交往，才会获得真挚的友谊。 (2)交友需要慎重选择。①与品德高尚的人交朋友，有助于 我们走好成长之路。②无论是现实生活中的交友还是网上交友， 我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 (3)交友需要学会关心和尊重对方。①在朋友需要的时候， 以行动向朋友表达关心和支持。②关心朋友也要尊重对方，把握 好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替 朋友做决定。 (4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和 冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 (5)交友需要讲原则。①友谊需要信任和忠诚，但不等于不 加分辨地为朋友做任何事。②当朋友做错事，甚至误入歧途时， 我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及 时改正错误。 3.处理矛盾和冲突的基本策略 (1)保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要 时，可以采取冷处理的方式。 (2)坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与 朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 (3)换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角 度看问题。 (4)及时处理。时间拖得越久，问题越难解决。 (5)勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果 对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 热点材料解读 研齐“上岸”。自 【互勉共进，保研齐“上岸”】中国石油大学 们的共同目标。 (华东)机电工程学院11-309宿舍六位室友保 室、图书馆，或独 )古语释义 友直，友谅，友多闻， 益矣。（教材第46页） 解读：同正直的人 交友，同诚信的人交友， 同见闻广博的人交友， 便有益了。 关联知识点：交友 需要慎重选择。无论是 现实生活中的交友还是 网上交友，我们都应学 会理性辨别，做到慎交 友、结好伴。 正误判断 真正的朋友之间是 毫无保留的，可以替彼 此做决定。 这一观，点错误。朋 友之间需要坦诚相待， 但这并不意味着毫无保 留。关心朋友也要尊重 对方，把握好彼此的界 限和分寸，可以给予朋 友积极合理的建议，但 不要替朋友做决定。 2021年入校，保研便成为他 果余时，他们或结伴前往自习 自钻研。回到宿舍，他们围坐 上册第二单元 45 在一起，讨论难题，分享心得，共同攻克学术难 关。备考期间，他们更是团结一致，细致梳理 知识点，为保研之路打下坚实基础。进入大 三，保研关键时刻到来。他们积极准备夏令 营、预推免，密切关注保研政策，把握每个机 会。面对焦虑与疲惫，他们相互支持，共同化 解困难。其中一人在保研边缘时，其他舍友全 力相助，提供信息，减轻他的压力。他们相互 理解、尊重，调整作息，营造了和谐宿舍氛围。 考查方式 作答方向 (1)材料中六位室友 因为共同目标而携手 前行。这说明真正的 友谊是什么样的 (2)材料中六位室友 建立友谊的故事给了 我们哪些交友智慧 经典例题剖析 【例1】教材变式昨天，我发现小刚不对 劲，眉头紧锁，下课发呆。放学时我向他打听， 他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个 明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了 几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不 想说。”下列对“我”的行为认识正确的是 ( A.没有把握好和小刚交往的界限和分寸 B.是正确关心和尊重小刚的表现 C.没有正确处理和小刚之间的矛盾 D.会让自己和小刚的友谊更加牢固 素材来源：教材第47页探究与分享 46 七年级道德与法治RJAH版 ○审核材料把握材料关键信息：“我决定今天 一定要问个明白”“不耐烦”。 ●明晰考点)本题考查交友的智慧。 【例2】2024年8月6日，在巴黎奥运会跳 水项目女子10米跳台决赛中，全红婵以4.9分 的优势战胜队友陈芋汐，夺得冠军。赛后全红 婵贴心安慰陈芋汐。她们场上是对手，场下是 朋友，一起训练，互相鼓励。这告诉我们 ( ①友谊是平等的、双向的②要学会坦然 接受新的友谊③交友需要学会关心对方 ④竞争必然给友谊带来伤害 A.①②B.①③C.②④D.③④ ●审核材料)把握材料关键信息：安慰、对手、 朋友、训练、鼓励。 ●明晰考点本题考查友谊的特质和交友的 智慧。 课内基础闯关 选择题 考点1正确交友的方法 1.进入初中后，小琳有许多心里话想要诉说， 但又没有可以诉说的对象。她想和其他同 学交朋友，但又担心会遭到拒绝，导致自己 处境尴尬。她总是希望其他同学先和自己 交往，自己却不主动行动。如果你是小琳的 同学，你会告诉她，交友需要 ( ①敞开心扉，主动表达②持续行动，热情 待人③降低要求，不讲原则④真诚交 往，用心呵护 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2.小方与小学的好友进入了不同的初中，这让 她感到十分孤独。得知小学的好友交到了 新的朋友，她美慕不已。周末见到小学的好 友后，小方向他们请教交友之道，大家给了 她很多建议。其中，不能采纳的有( ) ①小君：“精诚所至，金石为开”，友谊需要真 诚和热情②小莉：“近朱者赤，近墨者黑”， 要跟完美的人做朋友③小婷：“君子之交 淡如水”，不能结交物质条件好、家庭背景好 的朋友④小琳：“交友投分，切磨箴规”，交 友要志同道合，能相互关心和帮助 A.①②B.①④C.②③D.③④ 3.友谊是人生永恒的话题，我们中学生更加渴 望获得友谊。在交友方面，下列做法正确的 是 ( A.当同学遇到困难时，拒绝帮助 B.以诚待人，与同学和睦相处 C.只跟学习成绩好的同学交往 D.朋友提出无理要求，全部答应 考点2处理矛盾和冲突的基本策略 4“朋友一生一起走，那些日子不再有。”歌曲 《朋友》蕴含了深厚、纯洁的友谊。我们与朋 友同行的路，有时并不平坦。当朋友之间发 生冲突时，下列处理方式恰当的有() ①忍气吞声，呵护友谊②指责埋怨，结束 友谊③相互协商，共同解决④保持冷 静，换位思考 A.①②B.①④C.②③D.③④ 5.人们常说“勺子总会碰锅沿”。这启示我们 ) A.要尊重朋友的隐私 B.有了冲突，友谊就会结束 C.朋友之间总是充满矛盾和冲突的 D.要学会处理朋友之间的冲突 6。薇薇和小涵是班干部，也是一对好朋友。最 近，两人因为对黑板报的选材意见不一致发 生了争吵，现在她们谁也不理谁，出黑板报 的工作也耽误了。对此，你会对她们说 ①互相理解和体谅，友谊才能长久②尝试 坦诚沟通，把过错全部推给对方③发生冲 突要及时处理，不能拖太久④要顾全大 局，不因个人矛盾影响班级工作 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 课外拓展提高 一、选择题 1.小雅在日记中写道：“尽管我的相貌并不突 出，但是我性格开朗，热爱运动，同学们都很 喜欢我。原来我也可以有这么多‘粉丝’！” 这启示我们 ( ①要学会欣赏与接纳自己②要广泛交友， 越多越好③外在美比内在美更重要 ④建立友谊需要真诚和热情 A.①③B.①④C.②③D.②④ 2.生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者 被冒犯。如：好朋友之间提出过分的要求， 同桌不经许可拿走对方的文具，父母未经允 许翻看孩子的日记…这启示我们 A.孝敬双亲长辈，要认真听取他们的意见和 教导 B.人际交往有边界，要把握好彼此的界限和 分寸 C.要学会宽容和善待他人，加强与他人的交 往互动 D.要学会欣赏和接纳自己，更好地发掘自己 的潜能 3.“与有肝胆人共事，从无字句处读书”是周恩 来同志在青年时期写的一副自勉联。这启 示我们 ①要与有胆识、有志向的人交友②不学习 书本知识，更容易取得成功③交友要把握 原则，多交益友④要在社会实践中学习， 锤炼、完善自我 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 4.下面漫画给我们的启示是 好朋友，就要 哥们儿，我来 两肋插刀！ 帮你写作业。 作 上册第二单元 47△ A.朋友之间要有求必应 B.交友是平等互惠的过程 C.维护友谊不能没有原则 D.要学会处理朋友之间的矛盾 5.古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不 闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼 之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”对此，以 下理解不正确的是 A.交友时要分清是“益友”还是“损友” B.交友时要考虑对方的学习成绩和家庭背景 C.交友时不可良莠不分 D.交益友能受到良好影响，对彼此都有益 6。好朋友张强过生日时邀请你和他一起去 KTV通宵喝酒、唱歌，并告诉你那里的鸡尾 酒的味道很独特。这时，下列做法可取的有 ( ①很好奇鸡尾酒的味道，高兴地答应②有 点不太愿意，但不能扫朋友的兴，同意前去 ③以中学生不宜通宵喝酒、唱歌为由劝朋 友不要去④找个合适的借口，委婉地拒绝 好朋友 A.①②B.③④C.①③D.②④ 7.小皖和小徽是同桌，她们兴趣爱好一致，原 本是一对形影不离的好朋友。然而，一个过 分的玩笑导致两人的友情出现了危机，彼此 中断了交往，形同路人。事后，两人都有悔 意，多次想向对方说“对不起”，但话到嘴边 却又咽了回去。下列做法有助于她们解决 彼此之间的矛盾和冲突的是 ( ①积极沟通，相互宽容②坦诚交流，及时 处理③保持冷静，换位思考④坚持原 则，绝不妥协 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 二、非选择题 8。阅读材料，完成下列要求。 在“友谊之树常青”的主题交流活动中， 同学们让小江分享他的交友经验。小江说： 48 七年级道德与法治RJAH版 “当我遇到想要交往的人时，我会主动与他 (她)交流，记下他（她）的名字，寻找共同的 话题；当朋友需要帮助时，我会主动帮助他 (她)；我从不主动打听朋友的秘密；当朋友 遇到难以决定的事情时，我会替他（她）做 决定。” (1)根据材料并结合所学知识，概括小江交 友的经验。 (2)找出小江分享的交友经验中的不当之 处，并说明理由。 9.阅读材料，完成下列要求。 生活中，我们有时可能会误解他人，也 可能会被他人误解。面对误解，甲、乙两位 同学有不同的看法。 e,」 误解是小事，没必要化解。 甲同学 误解小事不小，可能会影响情绪 和友谊，需及时化解。 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。生命、塑造新人的重任。②广大教师教书育人，培根 铸魂，培养了一代又一代德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人，为国家发展、民族振兴作出了 重要贡献。③老师是我们锤炼品格、学习知识、创新 思维、奉献祖国的引路人。④广大教师要大力弘扬和 践行教育家精神，推动国家教育事业不断发展 >经典例题剖析 例1：C 例2：A )课内基础闯关 1.A2.C3.B4.A5.A6.B )课外拓展提高 一、 1.D2.A3.C4.A5.D6.B 二 7.刘玲琍老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心。学生们：自强不息、战胜挫折、感恩 老师。 第2课时珍惜师生情谊 D热点材料解读 (1)彼此尊重、教学相长、携手共进(2)示例：真诚接 受老师的引领和指导，发自内心地尊重老师，善于从 老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主 动的态度与老师交流 巴经典例题剖析 例1：B 例2：C )课内基础闯关 1.C2.C3.D4.B5.B6.D >课外拓展提高 一、 1.B2.B3.C4.B5.A6.D 二 7.示例：①小齐喜欢画画并向美术老师请教是积极寻求 老师指导、努力提升自己的表现，值得肯定。②小齐 在语文课上偷偷画画是不遵守课堂纪律的行为，既影 响自己学习，也扰乱课堂秩序。③小齐被老师批评后 心情低落，说明他没有正确对待老师的批评。老师的 批评意味着关心、提醒和劝诫，他应该理解老师的良 苦用心，调整自己的行为。④小齐回家后对妈妈的关 心不耐烦是不尊重妈妈、没有正确处理与妈妈之间的 关系的表现。他应该主动与妈妈沟通，分享自己的感 受和困惑。 8.(1)示例：亦师亦友。(2)彼此尊重、教学相长、携手共 154 七年级道德与法治RJAH版 进。(3)示例：①主动理解、关心老师。②真诚接受老 师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 第六课友谊之树常青 第1课时友谊的真谛 热点材料解读 他们的友谊是真的。示例：理由：在真正的友谊中，我 们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和 关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和 满足 ©经典例题剖析 例1：A 例2：B 课内基础闯关 1.A2.B3.B4.B5.D6.B7.D >课外拓展提高 1.B2.C3.A4.A5.B6.D7.B 8.(1)示例：友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双 向的：友谊是一种心灵的相遇。(2)示例：我们应主动 关心、帮助朋友，与朋友相互支持：真诚对待朋友，理 解差异；珍惜与朋友的情谊，保持沟通。 第2课时交友的智慧 热点材料解读 (1)示例：①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊 中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯 定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支 持和满足。②友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志 同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗 礼，让我们更深刻地体悟人生的美好(2)示例：①交 友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友 需要学会关心和尊重对方 ©经典例题剖析 例1：A 例2：B )课内基础闯关 1.B2.C3.B4.D5.D6.C ©课外拓展提高 1.B2.B3.C4.C5.B6.B7.A 二、 8.(1)示例：交友需要真诚和热情；交友需要关心和帮助 对方。(2)小江替朋友做决定的做法是错误的。理 由：交友需要学会尊重对方，把握好彼此的界限和分 寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做 决定。 9.甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。示例：理由： 误解如果不能得到及时和有效处理，可能会让我们产 生负面情绪、伤害友谊。因此，我们需要理性对待、及 时化解误解。若是被误解，我们要学会体谅别人；若 是误解了别人，我们要勇于面对，真诚道歉。 第七课在集体中成长 第1课时集体生活成就我 少热点材料解读 (1)示例：①中国乒乓球队不是队员的简单相加，而是 队员联合起来的有组织的整体。②中国乒乓球队的 队员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让 队员们获得安全感和归属感。③中国乒乓球队是队 员们共同成长的园地(2)示例：①有助于他们学会 与人交往，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友 好相处。②有助于培养他们的责任感，在认真做事的 过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ③有助于他们发展个性，不断完善自己，发挥自己的 优势和特长 ®经典例题剖析 例1：C 例2：B D课内基础闯关 1.B2.D3.A4.D 课外拓展提高 、 1.A2.B3.D 二、 4.(1)示例：①赵萌担任班级多媒体管理员，负责多媒体 的开机、关机等工作，且赵萌管理的多媒体从未出现 过问题，说明集体生活培养了赵萌的责任感。②钱乐 曾是班里的“调皮鬼”，但在同学们的帮助下，他不再 调皮，他的体育特长还为班级加了分，说明集体生活 让钱乐学会了与人交往，展示了自己，发展了自己。 ③孙涵生病了，同学打来电话问候，并承诺以后为孙 涵辅导落下的功课，说明集体生活带给孙涵温暖和力 量，让他获得了安全感和归属感。(2)示例：每个人都 有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影 响甚至改变一个人：集体生活是我们共同成长的 园地。 第2课时共建美好集体 热点材料解读 (1)示例：探索浩瀚宇宙，建设航天强国(2)示例： ①团结协作。全体航天员齐心协力，积极参与，为共 同目标努力。②责任感。全体航天员要做好自己的 本职工作，各负其责，各尽其能。③艰苦奋斗。全体 航天员不怕吃苦，不怕累，克服种种困难(3)示例： ①树立主人翁意识。②营造和谐有序的集体环境。 ③树立正确的合作与竟争观念。④坚持集体主义原 则，发扬集体主义精神 ®经典例题剖析 例1：C 例2：A )课内基础闯关 1.D2.C3.B4.C5.C6.A 巴课外拓展提高 一、 1.D2.A3.D4.A5.C6.A 7.小安的观点是错误的。示例：理由：①建设美好集体， 要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各 尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对 于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表 达自己的意见，提出改进建议。②建设美好集体，要 营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的 共同规则，使集体生活得以有序开展。 8.(1)示例：美好集体拥有共同的愿景；美好集体中的成 员有主人翁意识，各负其责，各尽其能；美好集体中的 成员自觉遵守集体的共同规则，有序参与集体生活； 美好集体中的成员有正确的合作与竞争观念。(2)示 例：坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，把集体利 益放在个人利益之上；充分重视和保障个人的正当利 益，促进集体和个人不断发展；找到个人想法与集体 安排的平衡点，化解冲突，让集体生活更美好。 道德与法治大概念分层作业一心怀 梦想，在与他人交往中做更好的自己 ®情境主题作业 (1)示例：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是 我们的第一所学校，是我们的修身之。③家是代代 传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本 细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和， 家庭文明则社会文明。(2)示例：①学习是我们成就 梦想的重要路径。②学习可以提升我们的思想品德 155 上册参考答案