期中测试卷-【魔力一卷通】2025-2026学年新教材七年级历史上册（统编版2024）

农具和牛耕的使用和推广，促进了农业上 的精耕细作，使社会经济得到发展，分封制 逐渐瓦解，新的社会制度逐步确立。由此 可知，生产工具的改进标志着生产力的发 展，生产力的发展推动了社会的变革。 22.(1)特点：纹饰美观大气，技术含量高。历 史价值：为研究商周时期的社会文化、手工 业水平等提供了可靠的实物史料。(2)局 限性：史书编写年代较晚，其真实性、可信 性较差。意义：甲骨文作为真实存在的实 物史料，有力地佐证了关于殷商历史的文 献记载的真实性。(3)原因：秦国通过商鞅 变法，国家实力增强，为都江堰的修建提供 了人力、财力和物力支持。作用：使成都平 原成为沃野；提升了秦国的农业生产能力， 为秦实现统一奠定了基础。 23.(1)趋势：世袭制取代禅让制。(2)分封制 明确了周王权力和诸侯义务，形成严格的 等级结构；国家政权内部以血缘关系为纽 带分配国家政治权力。(3)创新之处：在原 有邦国区域内建立诸侯国。政治作用：保 证周王朝对地方的控制；稳定政局，扩大统 治范围。(4)感悟：暴政导致亡国；得民心 者得天下，失民心者失天下；只有实行仁 政，国家才能长治久安。（言之有理即可） 24.(1)历史信息：春秋战国时期，铁制农具和牛 耕的使用。(2)措施：废除旧的土地制度。 (3)学派：儒家、墨家、道家、法家。赞同。理 由：战国时期，由于学术思想领域活跃，各学 派的思想家可以自由地著书立说，宣传自己 的思想和主张，从而促进了思想和学术的繁 荣。百家争鸣是中国古代第一次思想文化 发展的高峰。（言之有理即可）(4)时期：战 国时期。阶级：地主阶级。(5)动力：生产工 具的革新；改革的推行；进步思想的推动；社 会制度的革新。（答出两点即可） 3期中测试卷 1.B2.C3.C4.A5.B6.C7.A8.C 去72】历史·7年级(R刷版) 9.A10.D11.B12.C13.B14.B 15.D16.B17.C18.B19.C20.C 21.(1)图1：老子。图2：孟子。(2)关系：互相对 立、互相争鸣、互相吸收、互相促进。(3)意 义：在学习上，我们要有诚实求学和虚心请 教的态度；向能者学习，多向别人请教；把复 习旧知和探求新知相结合，把学习和思考相 结合；等等。（答出两点且言之有理即可） (4)措施：保护、传承并弘扬优秀传统文化 树立文化自信；学习中华优秀传统文化，在 传承中创新发展中华优秀传统文化；不断挖 掘传统文化中的精髓，面向未来，铸就中华 文化新辉煌。（答出两点且言之有理即可） 22.(1)原因：躲避戎寇。霸主：齐桓公。(2)示 例：观点：改革有利于促进社会的发展。论 述：齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展 生产，使齐国的国力不断增强，使齐桓公成 为春秋第一个霸主。晋文公整顿内政，重 用人才，发展生产，使晋国的国力强盛，奠 定了晋文公的霸主地位。由此可知，改革 有利于促进社会的发展。(3)趋势：王室衰 微，诸侯争霸。 23.(1)特点：残酷暴虐。后果：激化了社会矛 盾，最终导致夏朝灭亡。(2)治国思想：轻徭 薄赋，以德治民，关注下层民众生活。(3)表 现：周王室丧失了对诸侯国的约束能力，大 的诸侯国操纵周王室：诸侯国内部以及各诸 侯国之间的矛盾空前激化。(4)因素：统治者 的个人品质；国家所面临的外部环境；中央对 地方的控制能力；等等。（答出两点即可） 24.(1)朝代：夏朝。建立者：禹。(2)依据：血 缘关系的远近和功臣功绩的大小，前朝王 室贵族及古代帝王后裔，等等。时间：公元 前771年，西周被犬戎族灭亡。(3)时期： 商朝时期。知识：祭祀、战争、农牧业、官 制、刑法、医药、天文历法等。(4)启示：领 导人只有勤政爱民，才能赢得人民的支持， 国家才能长治久安。（言之有理即可）历史·7年级上册(RJ版) 期中测试卷 (考查范围：第一~二单元) (考试时间：75分钟 满分：80分) 班级： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列 出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂 在答题卷相应位置。错选、多选或未选均不得分)】 1.下面是北京人头盖骨化石（复制品）的图片以及历史教材对北京人样 貌特征的部分描述。从史学研究的角度来看，它们的史学价值是 ( 北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颜 骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸 A.证明一份材料，说明一段历史B.不同史料可以相互印证 C.文学史料价值大于文物价值D.文物更有利于历史保存 2.给右图拟定一个标题，下列选项中最合适的是 A.北京人狩猎场景想象图 B.山顶洞人采集场景想象图 C.河姆渡人生活场景想象图 D.半坡人农耕场景想象图 3.在历史课上，同学们模拟考古活动。你扮演的是一位考古学家，你将 会用下列哪件出土文物，向同学们说明距今约6000年的半坡人已会 纺织制衣 A.骨针 B.骨耜 C.石纺轮 D.陶埙 4.考古学者在距今约四五千年前的良渚遗址、陶寺遗址发现了大型建 筑工程，并在墓地中发现了大量制作精美的玉器或体现墓主人尊贵 身份的礼器。这表明当时 A.产生了阶级和早期国家 B.已出现原始农耕生活 C.普遍盛行奢侈享乐之风 D.世袭制取代了禅让制 5.涿鹿之战是我国古代传说中的一次著名战役。下面是小方同学绘制 的关于这次战争的四幅示意图，其中正确的是 ( 黄帝蚩尤 炎黄部落 炎黄部落 炎帝蚩尤 部落 联盟 联盟 部落 炎帝部落 蚩尤部落 少吴部落 黄帝部落 A B C D 6.核心素养·史料实证2024年是农历甲辰龙年。远古时期，中华大 地上就普遍流行着对龙的崇拜。下面出土于不同地区史前时期文化 遗址中的含有“龙”元素的器物，共同印证了 ( 图1彩绘龙纹陶盘图2玉猪龙（内蒙古图3玉龙（安徽凌家 (山西陶寺遗址) 红山文化遗址) 滩遗址) A.中原地区较高的文明程度 B.玉器制造业的水平高超 C.中华文化多元一体的特点 D.黄河流域孕育早期国家 7核心素养·时空观念制作年代标尺是历史学习的有效方法之一。 下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期的内容时制作的年代 标尺，其中“①”“③”处对应的历史事件是 ( 约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年 约公元前770年 ① ② ④ A.禹建立夏、周武王伐纣 B.商汤灭夏、周武王伐纣 C.盘庚迁殷、周平王迁都 D.商汤灭夏、西周灭亡 8.在商王太甲以后，阶级矛盾十分尖锐，奴隶们大批逃亡。在王室贵族 当中，争夺王位越演越激烈，各种内部矛盾削弱了商朝，生产荒废了， 一些小国和少数民族不再受商朝的控制，加上水涝、干旱等自然灾 害，使得商朝这个奴隶制国家维持不下去了。到盘庚统治时，他做了 一件事之后，商朝保持了相对的稳定。这件事是 A.进行经济改革 B.赐给贵族土地 C.把都城迁到殷 D.废除奴隶制 9.殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含“贝”字（如下表）。 据此判断，贝在商朝应该是 甲骨文 申皇 对应汉字 贝 买 贯 ◆AC20 9 AC2∞w A.货币 B.礼器 C.食器 D.酒具 10.跨学科·语文春秋战国时期，社会经济有了很大发展，“买椟还珠” “自相矛盾”等成语反映了当时 () A.百家争鸣促进文化繁荣 B.铁农具和牛耕普及 C.手工业的规模不断扩大 D.商业活动逐渐活跃 11.史学家顾颉刚指出：秦、晋两国又有同样的成就，秦的成就是融化了 西戎，晋的成就是融化了狄人…名义上是把这些部落一个个翦灭 了，实际上却把全部戎、狄民众的文化提高了…到战国就再没有 所谓“华夏”和“戎狄”的区别了。这说明春秋争霸 () A.给人民带来深重灾难 B.客观上促进了民族交融 C.是走向统一必经之路 D.使秦晋两国的疆域扩大 12.跨学科·地理下面图文信息描述的历史事件是 韩、赵、魏受封为诸侯 时，晋国君主晋烈公仍在位 晋国公室身处三家的夹缝中 到晋孝公时，韩、赵两国抢 走了晋国公室的绛（今新绛）月 和曲沃两城，把晋公赶到了 屯留和端氏（今心水）。公 元前376年，三家把晋静公 降为庶人，晋君失去了最后 的象征性地位，晋国历史就 此终结。 A.桐叶封晋B.城濮之战 C.三家分晋 D.长平之战 13.下面是某位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中 “①”处应填写的内容是 ( ‘战国 各国谋求 七雄” 富国强兵 各国变法改革 多方面大变革 地主阶级 加速社会进步 ① 势力增强 A.周平王迁都洛邑 B.社会生产力发展 C.齐桓公称霸中原 D.百家争鸣的出现 14.核心素养·历史解释支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而 新法并没有被废止。这说明商鞅变法 () A.得到了旧贵族势力的支持B.顺应了历史发展潮流 C.维护了旧的政治经济秩序D.遏制了地主阶级势力 15.从下面2019年都江堰灌区水利利用目标（部分）可以获得的信息是 ( ) 单位/亿立方米 15 14.19 9 0.27 向通济向成都市向丘陵灌区工向成都市 堰补水锦江生态灌区输水程蓄水生活及工 环境供水 业供水 A.都江堰修建于战国时期 B.都江堰是古代硕果仅存的水利工程 C.都江堰是由李冰主持修建的 D.都江堰至今仍滋润着“天府之国” 16.学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定时期社会现实的 反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是 () A.社会上有学问的人很多 B.春秋战国时期，社会发生急剧变化 C.战乱较少，社会安定 D.夏桀行暴政，人民怨声四起 17.跨学科·语文《史记·刺客列传》描写了春秋战国时期的五位刺 客。司马迁对其评价：“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然 其立意较然，不欺其志，名垂后世。”下列选项与这一记载体现的精 神内涵相符的是 () A.民为贵，社稷次之，君为轻 B.刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 D.为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 18.五育·劳育2022年北京冬奥会开幕式与中国传统的二十四节气完 美结合，展现出东方独有的浪漫。二十四节气是中国古代订立的一 种用来指导农事的补充历法，人们据此还编制了一首便于记忆的节 气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪 冬小大寒。这体现出中国古代 () A.农业生产技术十分先进 B.劳动人民的高超智慧 C.文学艺术领域繁荣发展 D.重视农业工具的创新 19.中医沿用的望、闻、问、切“四诊法”来自春秋战国之际的名医() A.黄帝 B.炎帝 C.扁鹊 D.屈原 20.《诗经》在当时被划分为“风、雅、颂”，其划分的主要标准是( A.地域 B.社会作用C.音乐 D.内容 二、综合题（本大题共4小题，共40分）】 21.(8分)核心素养·家国情怀中华优秀传统文化积淀着深厚的历史 底蕴，凝结着丰富的历史智慧。某中学历史兴趣小组以“弘扬中华 优秀传统文化”为主题进行探究性学习。阅读材料，回答问题。 材料一 万物运行有其自 “仁政”“民为 然的法则，人们 贵，社稷次之， 应顺应自然。 君为轻” 图1 图2 (1)根据材料一并结合所学知识，分别说出发表材料一中图1、图2 观点的两个人物。(2分) 材料二来自各诸侯国的活跃了一百余年的儒家王者师、道家传 人、法家骨干、阴阳家领袖，互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促 进。他们共同培养了理想的人格风采，留下了可以示范给后世的良 言淑行。 一摘编自王立主编《百家争鸣与大一统： 春秋战国秦汉文化简史》 (2)根据材料二，说明各思想流派之间的关系。(2分) 材料三 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 一《论语》 .05 10c2∞ (3)请说出材料三中的孔子言论对于我们今天的学习有什么指导意 义。(2分) (4)深厚的中华文化是中华民族的瑰宝。请结合以上材料，谈谈作 为新时代的中学生，应该如何保护和传承中华优秀传统文 化。(2分) 22.(10分)核心素养·唯物史观春秋时期是一个社会大变革的时期。 阅读材料，回答问题。 材料一平王立，东迁于雒（洛）邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰 微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 一《史记·周本纪》 材料二春秋五霸的争霸战略各不相同，各有特色。齐桓公之所以 能成为春秋时期的第一个霸主，主要是因为他适时对内改革，任用 管仲为相，改革内政，发展生产，使齐国的国力不断增强。对外，他 打着“尊天子，攘四夷”的策略。晋文公的政治、经济策略是尊王、利 民。“尊王”使晋文公在争霸过程中师出有名，“利民”指整顿内政， 重用人才，发展生产。他的这些努力，使晋国的国力强盛，奠定了晋 文公的霸主地位。在春秋争霸过程中，有的诸侯国被消灭，一些强 大诸侯国的疆域不断扩大，诸侯国数量逐渐减少。 一摘编自陈恩林《论春秋五伯的争霸战略》 (1)根据材料一，指出周平王东迁洛邑的原因。(1分)根据材料二， 写出春秋时期的第一个霸主。(1分) (2)根据材料二，围绕改革与社会进步的关系这一主题，提炼一个观 点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清 楚。6分) (3)综合上述材料，说说这一时期历史发展的趋势。(2分) 23.(10分)阅读材料，回答问题。 材料一（桀）为酒池可以运舟，一鼓而牛饮者三千人，口其头而饮 之于酒池，醉而溺死者，末喜笑之，以为乐。龙逢进谏曰：“君无道， 必亡矣。”桀曰：“日有亡乎？日亡而我亡。”不听，以为妖言而杀之。 造琼室瑶台，以临云雨，殚财尽币，意尚不餍。 一刘向《列女传》 (1)根据材料一，指出夏桀统治的特点，并结合所学知识指出这种统 治最终导致的后果。(4分) 材料二汤夙兴夜寐以致聪明，轻赋薄敛以宽民氓，布德施惠以振 困穷，吊死问疾以养孤孀，百姓亲附，政令流行… —《淮南子》 (2)根据材料二，指出商汤的治国思想。(2分) 材料三春秋初晋国内乱无暇外顾，郑国操王室权柄。郑武公死 后，平王想立虢公为卿士，因郑庄公不满而作罢。仅鲁桓公在位的 19年间就发生鲁桓公杀隐公自立、宋华督杀殇公、晋曲沃伯杀哀侯 又杀小子侯、陈桓公弟杀太子免代立、卫国驱逐惠公、齐襄公杀鲁桓 公一系列变乱。春秋初的强国郑国，在庄公死后发生了长达20年的 内乱。 一摘编自张岂之《中国历史·先秦卷》 .02 11 ac2 答题卷 班级： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题 列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代 码填涂在答题卷相应位置。错选、多选或未选均不得分) 1ABCD 2ABCD3ABCD 4ABCD 5 AB CD 6ABCD 7AB CD 8ABCD 9AB C D 10 AB CD 11AB CD 12AB CD 13 ABCD 14ABCD 15ABCD 16 ABCD 17A B CD 18AB C D 19 ABCD 20 ABC D 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21.(1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) (4) (2分) 22.(1) (2分) (2) (6分) (3) (2分) 23.(1) (4分) (2) (2分) (3) (2分) (4) (2分) 24.(1) (2分) (2) (4分) (3) (4分) (4) (2分) (3)根据材料三，指出春秋时期政治局势混乱的表现。(2分) (2)材料二中的“叔虞”“姜尚”“妫满”“微子启”等人被分封到各地做 诸侯的依据是什么？(2分)西周在什么时候被哪一族所灭？(2分) (4)综合上述材料，指出国家发展受哪些因素的影响。(2分) 【国家的记载】 材料三1899年，官员王懿荣得了病，在达仁堂买药，发现了神秘的 龙骨文（刻在龟甲或兽骨上的文字）。 一摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 (3)根据所学知识，指出材料三中的“龙骨文”最早出现于什么时期。 (2分)通过这些“龙骨文”，我们可以了解哪些方面的知识？(2分) 24.(12分)核心素养·历史解释国家的建立是人类进入文明社会的 重要标志之一。阅读材料，回答问题。 【国家的出现】 材料一有学者认为，人类文明的开端就是剥削的开始，因而国家 的形成…是进入文明时代的契机。现在，多数学者认为…文献 记载《礼记·礼运》中有关于“大同”与“小康”的记录，这正是国家出 现的标志之一。 【国家的更替】 (1)我国历史上第一个奴隶制王朝是哪个朝代？(1分)它是由谁建 材料四暗夜的精灵，燧人氏的目光，透过漫漫岁月，化成一轮不落 立的？(1分) 的艳阳。而这艳阳，点燃了诸子的文章，夏、商、周的故事变成了黑蝴 蝶的翅膀，翅膀抖动，卷起万丈光芒。 —摘编自现代诗歌《火》 (4)夏、商、周的更替，给今天的我们带来了怎样的启示？(2分) 【国家的管理】 材料二“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国十有五人，姬姓之国 四十人。”封成王弟叔虞于晋，封功臣姜尚于齐，封周公子伯禽于鲁， 封帝舜之后妫满于陈，封殷商王族微子启于宋。 一据史料记载 12 0