第4单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 测试卷-【魔力一卷通】2025-2026学年新教材七年级历史上册（统编版2024）

历史·7年级上册(RJ版) 5 第四单元测试卷 （考试时间：75分钟 满分：80分) 班级： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列 出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂 在答题卷相应位置。错选、多选或未选均不得分) 1.跨学科·语文“西望夏口，东望武昌…方其破荆州，下江陵，顺流 而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也… …”这些词句出自苏轼的名篇《赤壁赋》，它描述了 () A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 2.辛弃疾所作《南乡子·登京口北固亭有怀》中有“天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋”。这里“曹”的主要贡献是 () A.完成了北方统 B.结束了州郡割据的局面 C.改善了民族关系 D.加强了大陆与台湾的联系 3.核心素养·唯物史观下面示意图反映出 魏 袁绍 西晋 马鸯 曹操 蜀 术 刘表 孙策 A.东汉末年军阀割据 B.三国鼎立局面形成 C.统一趋势不断加强 D.魏晋时期政权并立 4.核心素养·历史解释三路军阀在赤壁之战之后，实力便已趋于均 衡。在这种情况下，出于不进则退的忧虑，各方都致力于境内的经营 与治理，在一段时间内使天下形成了比较稳定有序的状态。材料意 在说明 ( ) A.赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础 B.三国鼎立创造了相对稳定的社会环境 C.赤壁之战有利于曹操完成北方的统一 D.三国鼎立实现了国家南北地区的统一 5.西晋太傅（职官名，三公之一）何曾每天所用饭钱为 一万钱，还说没有下筷子的地方。右图所示的是西 晋时期的大臣、富豪石崇接待来客的场景。二者共 同反映出西晋王朝 () A.民族矛盾极为尖锐 B.皇帝昏庸无能 C.宗室诸王势力强大 D.统治集团奢侈腐化 6.西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，后又陆续派遣诸王据守州郡重镇。 这些派出镇守的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。 这在客观上 () A.掀起了北民南迁的高潮 B.埋下了地方叛乱的隐患 C.加剧了统治阶层的腐败 D.激起了少数民族的反抗 7.研究表明，从汉朝开始，北方人口开始向南方迁移；特别是东汉末年 到两晋之间，形成了人口南迁的潮流。“潮流”形成的主要原因是 ( A.北方战乱频繁 B.南方地广人稀 C.江南经济发达 D.北方自然条件恶劣 8.西晋与秦朝有很多相似之处。下列说法中，错误的一项是( A.都结束了分裂割据的局面 B.都是一个统一的王朝 C.都在历史上存在的时间不长 D.都是在少数民族的进攻下灭亡的 9.位于西北地区的羌族自东汉以来陆续东迁至陇西、关中。至西晋时， 氏、羌等少数民族人口，已占关中总人口的一半。上述材料反映的历 史现象是 A.少数民族首领起兵反晋 B.民族关系趋于和缓 C.第一次大规模的人口迁徙 D.北方各族的内迁 10.建康城的建设遵循中国传统礼教制度，首开中轴对称布局的先例， 形成了东亚都城特有的以中轴线为基准的设计样式，成为后世都城 建设的范本。于4世纪初期将建康作为都城的皇帝 ( A.开启了“王与马，共天下”局面 B.加强了台湾与大陆的联系 C.处处维护自己家族的权势 D.实施措施促进了民族交融 11.跨学科·语文右面连环画反映的是祖逖率部北 祖 伐，北渡长江时的场景。船到中流，祖逖慷慨激昂 地击楫说：“我如不扫清中原，誓不复返！”你能根 据材料联想到的成语是 A.闻鸡起舞B.中流击楫 C.草木皆兵 D.投鞭断流 -AC 17AC2 12.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”“南朝”的四个朝代的先后顺序 依次为 ( A齐、宋、梁、陈 B.陈、齐、梁、宋 C.梁、宋、陈、齐 D.宋、齐、梁、陈 13.下面所示的图文材料说明 ( 《宋书》记载南朝“地广野丰，民勤本业， 一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛 之饶，覆衣天下”。 南朝青瓷莲花尊 A.三国鼎立局面形成 B.文学艺术繁荣发展 C.江南地区得到开发 D.南方经济超过北方 14.苻坚即位以来，陆续采纳和实施了中原汉族传统的国家礼仪，建造 了明堂（中国古代举行祭祀大典的场所），在国都南边举行祀天仪式 (汉族王朝最重要的祭典)，躬耕籍田（皇帝所进行的农耕礼节），还 命人举行了养蚕之礼。材料所述内容 ( A.消除了胡汉之间的对立和矛盾 B.促进了江南地区的开发 C.体现前秦统治者深受汉族文明影响 D.为淝水之战的胜利奠定了基础 15.五育·美育右图所示的《东山报捷图》描绘的是383 年，东晋丞相谢安在东山松树下与客人下棋，胸有成 竹地等候捷报，此时远处山间有一骑兵急驰前来报 捷。谢安等候的是哪次战役的“捷报” A.赤壁之战 B.官渡之战 C.淝水之战 D.巨鹿之战 16.有学者认为，三国两晋南北朝时期，少数民族接受汉 化，实现封建化（指少数民族由奴隶社会向封建社会 《东山报捷图》 转变，主要体现在生产方式和文化的改进)，封建化又促进了某些民 族间的交融。下列可以佐证该观点的是 () A.商鞅变法B.孝文帝改革C.“文景之治”D.“光武中兴” 17.小切口·饮食豹炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时，将整 只动物放在火上烧烤，再分块分食。南北朝时，南北方社会上层的 宴饮中，食用炙（烤）肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹鹅炙和美 酒，奖励他草拟诏书有功。材料说明这一时期 () A.北人大量迁往南方 B.南方社会相对稳定 C.南北方饮食基本一致 D.民族之间相互交融 18.三国两晋南北朝时期持续近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都 处于分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要 的地位，这表现在 () A.实现了民族大交融 B.南方经济超过北方 C.科学技术领先世界 D.海外贸易高度发达 19.东晋的王羲之被后人誉为“书圣”，时人称赞他的书法为古今之冠， 笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，下列作品能够体现这一特点的是 法关然 带 種情夫莫 者田将能 固雨欲清 必甘伐其 有露林畔 男拍机岸 A.《兰亭集序》 B.《玄秘塔碑》 詔家持草 九 女P門害禄 貞魏中秘成 林事書 觀徵鉅書宫 館羡史有 平不兼風 六奉康盬醴 原求中格 郡捻泉 太開丞梁 盖勃公校銘 夏摆臣法 C.《颜氏家庙碑》 D.《九成宫醴泉铭》 20.南朝宋明帝在《文章志》一文中说道：“顾长康体中痴黠各半，合而论 之，正平平耳。世云有三绝一画绝、文绝、痴绝。”下面能够体现顾 恺之“画绝”的是 A.《兰亭集序》 B.《宣示表》 C.《女史箴图》 D.《屈子行吟图》 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21.(8分)阅读材料，回答问题。 材料 图1商鞅变法 图2汉朝的造纸术 图3北魏孝文帝改革 图4贾思勰与《齐民要术》 (1)图2所示的汉朝的造纸术有何作用？(2分) (2)阅读上面材料，从中选择两幅图片（写图号即可），确定一个观 点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合， 条理清楚。6分) 22.(10分)核心素养·家国情怀魏晋南北朝时期，科技文化承上启 下，在我国历史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财 富。阅读材料，回答问题。 材料一 月球上以祖冲之命名的环形山 (1)为什么会用祖冲之的名字来命名月球上的环形山？(3分) -AC18 AC20◆ 材料二今采裙经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事，起自耕农… 号曰《齐民要术》。 —《齐民要术·序》 (2)根据材料二并结合所学知识，概括贾思勰能够著成《齐民要术》 的原因。(2分) 材料三王羲之自幼勤习书法，七岁时已经善书，十二岁识笔法，每 日临书不辍，终身练笔不止，用池中水蘸笔习字，染黑了一池水。尔 后，他遍访名山大川，学习各家书法，并领悟到博采众长之后必须有 自己的独特之处，讲求书法有己意，从此创出“王体”，自成一家。 一摘编自王岳川《王羲之的魏晋风骨与书法境界》 (3)试着从科技、人文等方面分析东晋南朝时期书法艺术发展的因 素。(2分) (4)以上材料所涉及的三位历史人物的成功给予你怎样的启示？(2 分)你认为他们身上有哪些精神品质值得我们学习借鉴？(1分) 23.(10分)阅读材料，回答问题。 材料一东晋南朝时期，长江下游特别是三吴地区（泛指江南吴地， 例如今苏州、常州、杭州和上海等地)，经济发展最为迅速。太湖流 域已发展成为我国封建社会新生的经济重心之一。沈约在综论南 方经济时说：“鄂、杜两县是西汉时期全国农业最发达的地区，此时 会稽地区已胜过它们。” 一摘编自蒋福亚《魏晋南北朝社会经济史》 (1)根据材料一，指出当时江南地区发生的变化。(2分) 材料二魏晋以来（东汉末年以来），原居中原的客家先民不堪战乱 离苦和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤 赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺、文化技艺，并与原 居的闽越族长期相处，逐渐形成为客家人。 (2)核心素养·时空观念下列简图能比较准确地反映材料二所述 历史现象的是哪一幅？（写出字母即可，1分）请写出这一历史现象 的名称。(1分) C D (3)结合所学知识，分析材料一与材料二所反映的历史现象 关系。(2分) 材料三下图所示的是晋代长江三角洲地区常见的瓷器模型 青瓷猪圈、羊圈、鸡笼 (4)你能从材料三中得出哪些信息？(2分) (5)综合上述材料，你认为晋代江南地区得到开发对我们今 济建设和发展有什么启示？(2分) 19 之间的 答题卷 班级： 姓名： 得分： 一 、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题 列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代 码填涂在答题卷相应位置。错选、多选或未选均不得分) 1ABCD 2ABCD 3AB CD 4ABC D 5A B C D 6AB CD 7AB C D 8 A B CD 9ABCD 10ABCD 11ABCD 12AB CD 13ABC D14AB C D 15AB C D 16A B CD 17AB C D 18 ABCD 19AB CD 20 ABCD 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21.(1) 天的经 (2分) (2) (6分) 22.(1) (3分) (2) (2分) (3) (2分) (4) (3分) 23.(1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) (4) (2分) (5) (2分) 24.(1) (4分) (2) (2分) (3) (4分) (4) (2分) 24.(12分)魏晋南北朝时期，我国北方出现了很多少数民族政权，它们 【文物中的历史】 曾几度实现了黄河流域的统一。阅读材料，回答问题。 材料四下图所示的是河西画像砖上的古人生活情景。 【诗词中的历史】 材料一神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志 在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得 图1少数民族男子农耕 图2汉族人在吃烧烤 永年。幸甚至哉！歌以咏志。 —曹操《龟虽寿》（约208年初） (1)根据材料一并结合所学知识指出：曹操写这首诗时，已经取得的 成绩是什么？(2分)此时曹操的“壮心”指什么？(2分) 图3身着长裙的羌女为丈夫送行 (3)核心素养·史料实证根据材料四并结合所学知识，仿照下面示 例，从图1和图2中任选一幅图片进行解读。(2分)结合所学知识， 概括魏晋南北朝时期民族交融的特点。(2分) 示例：图3：羌族女子的服装接受并吸收了汉族服饰的特点。 【材料中的历史】 材料二诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 —《魏书》 材料三如下表。 鲜卑姓氏改为汉姓 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺兰 贺 (4)综合上述材料并结合所学知识，概括我国古代民族关系演变的 丘穆陵 穆 独孤 刘 总趋势。(2分) 步六孤 伪 尉迟 尉 (2)材料二、材料三反映的是哪次改革中的措施？(1分)在这次改革 中，我们可以体会到改革者怎样的精神？(1分) .005 20 AC20入◆4第三单元测试卷 1.D2.D3.B4.D5.A6.C7.D8.B 9.D10.C11.C12.B13.A14.C 15.B16.D17.B18.D19.A20.B 二八 21.(1)统一货币及度量衡制度统一文字（或 “焚书坑儒”) (2)示例： 第二章统一多民族封建国家的巩固 第一节中央对地方的控制加强 实施“推恩令”建立刺史制度 第二节确立正统思想 尊崇儒术兴办太学 第三节加强对社会经济的控制 统一铸造五铢钱盐铁和酒官营、专卖 22.(1)标志性事件：公元前138年，张骞第一 次出使西域。(2)示例：观点：秦、西汉时 期，中央政府加强对边疆地区的管理。选 择事件：蒙恬率军北击匈奴；在漠北战役 中，汉军大破匈奴；设置西域都护府。论 述：秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓 江，把今天的长江和珠江两大水系连接起 来，促进了水路交通的发展，秦始皇统一六 国后，又派兵统一了岭南及东南沿海地区， 设置桂林、南海、象郡等；在北方，秦始皇派 大将蒙恬率军北击匈奴，维护了北方边疆 地区的安定。西汉时期，为维护北部边疆 地区的安定，汉武帝派卫青、霍去病率精兵 出击匈奴，在漠北战役中，汉军大破匈奴； 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域 都护府，维护了西北部边疆地区的安定。 综上所述，秦、西汉时期，中央政府通过工 程修建、军事打击及设置地方行政管理机 构等多种手段加强对边疆地区的管理。 23.(1)关键因素：光武帝的胆识和谋略。措 施：施行仁政，缓和民族矛盾；爱惜民力，减1 轻刑罚；发展文化教育事业。（答出两点即 可)(2)现象：外戚与宦官交替专权。原因： 东汉中期以后，即位的皇帝大多年幼，无法 主持朝政。影响：这种外戚与宦官交替专 权恶性循环导致政治腐朽不堪，动摇了东 汉的统治，致使东汉走向衰亡。(3)历史事 件：黄巾起义。影响：沉重打击了东汉的统 治，使其名存实亡。(4)认识：一个国家要想 长治久安，必须切实减轻人民负担，不断改 善民生，缓和社会矛盾。（言之有理即可） 4.(1)建议：“罢黜百家，独尊儒术（或尊崇儒 术)”。影响：从此，儒学成为国家的统治思 想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响 深远。(2)特色：男耕女织，耕织结合；以家 庭为单位进行生产。（答出一点即可）影响： 稳定了封建王朝的税收；农民掌握生产资 料，生产积极性提高，耕织结合推动了手工 业及商业的发展。（答出一点即可）(3)示 例：丝绸之路穿过河西走廊，经过西域、中 亚、西亚直到更远的欧洲，丝绸之路不仅仅 是东西方贸易通道，也是文化交流大通道。 丝绸之路的开辟，使汉朝的丝绸等物品，以及 开渠、凿井等技术传到西域，西域的香料、玻璃 等，以及多种乐器和歌舞传入中原。丝绸之路 对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交 流，起到了很大的促进作用。（4)《黄帝内经》 奠定了中国医学的理论基础；《伤寒杂病论》 发展了中医学的理论和治疗方法，为中医药 学的发展作出巨大贡献；麻沸散是世界上最 早的医学麻醉药剂，促进了中医学的发展。 (答出一点即可)(5)历史感悟：统治者应关 注民生，重视发展生产；注重对外交流合作， 实现互利共赢，共同发展；中医学是我国传 统文化的瑰宝，应积极传承，发扬光大。（答 出一点且言之有理即可) (5第四单元测试卷 .C2.A3.C4.B5.D6.B7.A8.D 上册·参考答案73人 9.D10.A11.B12.D13.C14.C 15.C16.B17.D18.A19.A20.C 二、 21.(1)作用：便利了典籍的流传，有利于文化 的传承与发展。（言之有理即可）(2)示例： 选择：图1、图3。观点：改革是社会发展的 动力。论述：公元前356年，秦孝公任用商 鞅主持变法。商鞅推行了一系列改革措 施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的 战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以 后秦统一中国奠定了基础。北魏孝文帝即 位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议， 进行政治、经济、文化改革。494年，北魏孝 文帝迁都洛阳，并进一步推行汉化措施，如 学汉语、改汉姓、穿汉服、与汉人通婚等。 这些措施，促进了民族交融，推动了统一多 民族国家的发展。由此可知，改革是社会 发展的动力。 22.(1)原因：为了纪念祖冲之取得的科技成 就。他是最早把圆周率精确到小数点以后 第七位数字的科学家；他所测算的一年时 间，与现代天文科学测算的结果相比较，相 差不到50秒；他还创制了当时最先进的历 法《大明历》。(2)原因：贾思勰整理古书中 记载的农业知识，从民间歌谣谚语中汲取 农民的生产经验，并在生产实践中加以证 明和丰富。(3)因素：书写载体的变化（造 纸术的发明)；人们对书法美的不懈追求； 等等。(4)启示：做学问要脚踏实地；学习 要有恒心和毅力。（言之有理即可）精神品 质：勇于创新；持之以恒；潜心学习和研究； 等等。（答出一点且言之有理即可） 23.(1)变化：江南地区得到开发，经济快速发 展。(2)C。名称：北民南迁。（类似表述亦 可)(3)关系：北方人口南迁是江南地区得 到开发的主要原因。(4)信息：江南地区饲 养家畜比较普遍，制瓷业发达。(5)启示： 政治稳定是社会经济发展的前提和基础， 战乱与动荡不安的社会环境会破坏社会生 人74历史·7年级(R刷版) 产力和摧毁经济发展的成果；各民族人民 的辛勤劳动和生产力的进步是经济发展的 最重要因素；引进和运用最先进的生产技 术是促进经济快速发展的重要保证。（答 出两点且言之有理即可) 24.(1)成绩：取得官渡之战的胜利，打败袁绍， 统一北方。“壮心”：挥师南下，消灭南方的 割据势力，统一全国。(2)改革：北魏孝文 帝改革。精神：敢于向旧势力发起挑战，敢 于担当的精神；勇于开拓进取和创新的精 神。（答出一点且言之有理即可）(3)示例 一：图1：内迁各族人民向汉族人民学习农 业技艺，开始从事农业生产，这反映的是生 产方式的交融。示例二：图2：汉族人民向 北方各族人民学习，接受了他们的食物，这 反映的是生活习俗的交融。特点：民族交 融以汉化为主；汉族与内迁各族相互交融， 相互影响。(4)总趋势：民族隔阂趋于消 解，民族关系趋于和缓。 6专项测试卷（一） 1.A2.C3.D4.A5.B6.D7.D8.D 9.B10.D11.B12.B13.A14.A 15.A 二、 16.(1)地位：至高无上，不受任何约束，是最高 权力中心。(2)特点：独立性强，权力较大。 本质：皇帝权力的不断加强。(3)主要原 因：疆域面积扩大，中央难以进行直接管 理。不利影响：地方行政机构重叠，人员膨 胀，行政效率低。 17.(1)专制主义中央集权制度。郡县制。(2)政 治制度：郡国（郡县与封国）并行制。权力：官 吏任免权、收税权、铸币权和兵权。(3)认识： 它有利于多民族国家的巩固和发展，有利于各 地区之间经济文化的交流，有利于组织人力、 物力从事大规模的建设活动，有利于维护国家 主权和统一，等等。