第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动 第一单元 中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 教学目标 1、通过春秋战国版图变化和地图的对比，在时空变迁中认识中国从大分裂走向统一、从华夷分离到华夏认同，培养学生时空观念和家国情怀。 2、通过分析史料、画思维导图等活动，理解战国时期变法的必然性，认识到 “经济基础决定上层建筑”原理，培养学生的唯物史观。 3、通过向秦孝公上“强国之策”等探究活动，加深地认识诸子百家思想和商鞅变法，培养学生调用知识解决问题的能力，培养学生历史解释、史料实证素养。 2 教学 重点 教学 难点 社会变化与变法运动产生的原因、百家争鸣的形成及意义 百家争鸣局面形成与社会变革之间的关系 重点难点 目录 一、诸侯纷争与华夏认同 二、经济发展与变法运动 三、春秋战国时期的科技文化 春秋战国时期的时代特征？ 政治大动荡 经济大发展 思想大解放 民族大交融 社会大变革（或大转型） 春秋 因孔子修订 《春秋》得名 战国 取自西汉刘向 编注《战国策》 BC476 BC256 东周 春秋 战国 BC770 田氏代齐 三家分晋 秦灭东周 BC221 统一六国 导入 周平王东迁 7 诸侯纷争与华夏认同 思考：周天子的地位发生了怎样的变化？ 王室衰微，周天子丧失了“天下共主”的地位 诸侯争霸、礼崩乐坏 春秋五霸和战国七雄 11 1、春秋时期（BC770-BC476） （1）春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、 吴王阖闾、越王勾践（先后） （2）战争性质：奴隶主争霸战争 （3）战争结果：冲击奴隶制，使东周处于分裂局面。 春秋五霸和战国七雄 春秋 因孔子修订 《春秋》得名 战国 取自西汉刘向 编注《战国策》 BC476 BC256 东周 春秋 战国 BC770 田氏代齐 三家分晋 秦灭东周 BC221 统一六国 周平王东迁 13 2、战国时期（BC475-BC221） （1）战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（并存） （2）战争性质：地主阶级兼并战争 （3）战争结果：区域性的局部统一为全国统一奠基。 春秋五霸和战国七雄 思考：政治大变革会对社会历史带来哪些影响？ 消极：社会动荡，人民生活困苦 积极： 民族关系的变化 分裂趋向统一，华夏认同观念产生 春秋五霸和战国七雄 民族交融方式主要有两种: 经济文化交流和战争 17 华夏认同 唐朝孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。华夏族与周边族群以政治认同和文化认同为纽带而日趋融合。各族同源同祖的观念得到发展。 战争、内迁、认同 各民族相互学习，封建化 春秋五霸和战国七雄 根据图一概括当时民族分布特点？ 图二与图一相比，有何变化？结合教材和所学知识分析变化的原因？ 图一春秋初期地图 西戎 南蛮 东夷 北狄 图二 战国地图 华夏 华夏 教学过程 华夏族扩大 文化认同 华夏认同 春秋战国时期争霸与兼并战争的影响？ ①给人民带来了深重的灾难； ②客观上促进了民族交融，加强了华夏认同观念，推动了华夏族的发展； ③初步实现了局部统一，为秦统一全国创造了条件； ④迫使各国变法改革，富国强兵，发展了社会生产力； ⑤促进了新兴地主阶级的发展，打击了贵族保守势力，推动了奴隶社会向封建社会的转型。 经济发展与变法运动 农业 生产力 生产工具 铁犁牛耕 水利 各国纷纷兴建水利灌溉工程，都江堰、郑国渠、芍陂 考古出土的春秋时期的铁制农具和穿有鼻环的牛尊 经济发展与变法运动 生产力的发展 战国秦国：成都都江堰 （2008年汶川地震“震不垮”的都江堰） 战国秦国：陕西郑国渠 （韩国的“疲秦”计划） 春秋楚国：安徽芍（que四声）陂（bei一声） 经济发展与变法运动 手工业 冶铁技术出现 手工业分工更加细密 商业 货币流通广泛 中心城市涌现、工商业主财富雄厚 煮盐业 羽毛齿革 粮食 羊马 盐池 药材 冶铁业 春秋战国各国货币 经济发展与变法运动 材料：到春秋时代，中原各诸侯国“民不肯尽力于公田”（《公羊传》宣公十五年何休注）,例如春秋初期，齐国的“甫田”（公田)已经野草从生…… 到春秋时代，由于铁农具的使用，荒地不断开辟，私田不断扩大，私田数量大大超过了公田，而私田在一个相当长的时期中不向国家交税……而依靠公国税赋的各国公室的收入日益减少…… ——顾德融 朱顺龙《春秋史》 任务一： 小组合作活动：根据材料和结合教材P10-11、所学知识，概括材料反映了什么变化？分析为何会出现这变化，这变化会产生什么样的影响？（特别提示注意“学习聚焦”） 教学过程 井田制瓦解，土地私有制发展 新经济崛起、地主阶级崛起 25 思考：诸侯国进行变法的原因？ 经济发展与变法运动 （2）直接原因： 周王室衰微，礼崩乐坏，兼并战争日益剧烈；各国为了富国强兵，纷纷开展变法运动。 （3）阶级原因： 士阶层活跃受重用，新兴地主阶级壮大，他们要求废除原有的奴隶主贵族世袭特权，建立封建政治经济新秩序。 （1）根本原因： 铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。，推动着井田制的瓦解，封建土地私有制逐步确立，进一步削弱了人身依附关系，引起了社会阶级关系的变化 26 治世不一道，便国不法古，故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。 ——《史记·商君列传》 经济发展与变法运动 27 商鞅变法 （1）时间： 公元前356年开始 （2）人物： 商鞅、秦孝公 舌战群臣，舆论宣传 南门立木，取信于民 经济发展与变法运动 内容 影响 政治 什伍连坐法，确立县制，由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 改革户籍制度 严明法度，禁止私斗 经济（富国） 废除井田制，推行土地私有 重农抑商，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 军事（强兵） 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，剥夺和限制贵族特权 加强了中央对地方的控制 利于新兴地主掌权 加强了对人民的管理 利于法律推行、社会稳定 确立了封建土地私有制 利于发展生产和商品流通 利于新兴地主阶级通过军功途径参政，壮大秦国军事力量 商鞅变法 使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 经济发展与变法运动 商鞅变法 影响 春秋战国时期的科技文化 如果你是统治者，在大争之世，你会采纳哪种学派的意见？ 许多学术流派针对当时社会、学术上的各种问题，发表不同见解，展开争论，形成“百家争鸣”的局面。 春秋战国时期的科技文化 33 仁爱、仁者爱人 仁 克己复礼，恢复西周礼乐制度（没落贵族） 礼 为政以德、德治 德 创办私学，有教无类，因材施教 教 春秋战国时期的科技文化 百家争鸣 孔子 34 万物的本原是“道” 主张统治者“无为而治” 主张顺其自然，甚至退回到小国寡民的时代 主张朴素的辩证法：世间万物都有其对立面，对立双方相互依存，相互转化 春秋战国时期的科技文化 百家争鸣 老子 35 百家争鸣的背景 请各位同学阅读教材P12第四、五自然段，概括春秋战国时期思想活跃的主要原因 1.经济：①铁制农具和牛耕的逐步推广；②土地私有制的确立，井田制的崩溃； 2.政治：①分封制崩溃，宗法制遭到破坏，诸侯进行争霸与兼并与兼并战争； ②诸侯出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。 3.社会：各国纷争提供了相对自由宽松的社会环境 4.阶级关系：士阶层的崛起； 5.思想文化：私学兴起，从“学在官府”逐步过渡到“学在民间”，私学的兴盛造就了一批人才 6.根本原因：战国时期的社会大变革 铁制农具和牛耕 土地私有制 分封制 社会环境 士 私学 学在民间 社会大变革 派别 代表人物 思想主张 儒家 孟子 ”性善论“、仁政 荀子 ”性恶论“、隆礼重法 道家 庄子 逍遥自由 阴阳家 邹衍 ”相生相胜“理论 墨家 墨子 ”兼爱“、”非攻“、”节俭“、”尚贤“ 法家 韩非子 以法治国、中央集权 诸子百家 春秋战国时期的科技文化 是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础，各学派取长补短，形成了中国思想文化兼容并包、宽容开放的特点。 是中国历史上第一次思想解放运动，为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，是中华思想文化的源头活水，影响深远。 百家争鸣 39 作业：教材P13思考点： 1.为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说？ 2.举出春秋战国时期百家争鸣，不同学派的核心思想内容。 谢谢 $