6.2 价值判断与价值选择 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

对个人：价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用，是人生的重要向导。要求我们树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。【两个内容+两种性质】 对国家：全社会共同认可的核心价值观是一个民族和国家最持久、最深层的精神力量。我们要培育和践行社会主义核心价值观。 价值 人的价值 价值观 导向作用 价值是指客体对主体的积极意义。【单向：物的属性+人的需要】 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。【双向：社会价值+自我价值】 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，其本质是一种社会意识，对社会存在具有反作用。【不是决定作用】 课前三分钟 6.2 价值判断与价值选择 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 课标要求 素养目标 1.理解价值判断和价值选择的含义、关系、产生 2.理解价值判断和价值选择的特征 3.掌握正确价值判断和价值选择的衡量标准 1.政治认同：能够自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，认同把人民群众的利益作为最高的价值标准。 2.科学精神：树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 3.公共参与：自觉站在最广大人民的立场上，首先考虑并满足最大多数人的利益要求，正确处理个人、社会利益的关系，以及个人利益与人民群众的利益、个人利益与他人利益的关系，在党的领导下答好时代问卷。 1PPT.COM 思考：究竟是什么因素，左右了大家对月全食截然不同的看法与行动？？ 9 月 7 日午夜至 8 日凌晨，一场壮观的月全食震撼登场。当那一轮满月逐渐没入地球阴影，“红月亮” 高悬夜空，将漆黑天幕染成一片瑰丽红辉。 天文爱好者们纷纷激动不已，他们眼中，这是宇宙馈赠的视觉盛宴，是探索天体奥秘的珍贵契机。 然而，在社交平台上，却也有不同声音。有人吐槽，大半夜不睡觉，就为看个月亮变色，简直浪费时间，不如好好休息，养精蓄锐应对第二天的工作生活。 还有人受传统观念影响，觉得月全食是 “不祥之兆”，避之不及。 面对同一场月全食，各方反应大相径庭，有人满心期待、全力奔赴，有人却嗤之以鼻、不屑一顾。 情境分析 1PPT.COM 事实判断 做出价值判断与价值选择 思考：什么是事实判断？什么是价值判断？价值选择？ 一、价值判断和价值选择 “红月亮” 高悬夜空 天文爱好者们纷纷深夜拍摄 什么是事实判断、价值判断和价值选择？ “红月亮” 高悬夜空 价值选择 红月亮壮观震撼 事实判断 我拍摄记录月亮变化过程 价值判断 连一连 一、价值判断和价值选择 价值选择 价值判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（价值大小） （去不去做的选择） （认知、值不值得） 在价值判断的基础上进一步作出的选择。 （行动） 事实判断 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断（客观实际） （认知、是什么） ①含义 一、价值判断和价值选择 基础 基础 体现 7 以下观点哪些属于事实判断？哪些属于价值判断？哪些属于价值选择？ ①今天下雨了 ②浪费事物不好 ③树上长满了苹果 ④苹果真好吃 （事实判断） （价值判断） （价值判断） （事实判断） ⑤主动捡起班级地面上的垃圾 （价值选择） ⑥买了一朵好看的小花 （价值选择） 思考：你的价值判断和价值选择是凭空产生的吗？ 3.产生： 价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。 本质：社会存在决定社会意识 1.2025年是中国人民抗日战争胜利80周年。抗日战争时期，湖南虽只有3000万人口，却动员了230万人加入抗日武装，这一高比例的参军率在全国名列前茅，湖南人民为抗战的胜利付出了巨大的代价。这对我们今天投身于社会主义现代化强国建设的启示是（ ） ①自觉践行社会主义的集体主义价值观 ②以争取民族独立、人民解放为奋斗目标 ③在正确的价值判断的基础上作出正确的价值选择 ④利用社会提供的客观条件实现人生价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂练习 神话、巫术解释 “血月”，将其视为 “上天警示” 1PPT.COM 二、价值判断和价值选择的特征 古今对“红月亮”的看法变化，体现了价值判断和价值选择有什么特征？ 1.社会历史性： （1）含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 （因时而变）——客观因素 将“血月”视为 “上天警示” 地球大气层对太阳光的折射现象 1PPT.COM 二、价值判断和价值选择的特征 1.社会历史性：（2）意义： ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向； ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 英雄 违法行为 思考：我们能不能站在今天的角度直接批评古人的一些做法呢？ ③要求：作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准） 结论：①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 ②面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 观祈雨 ---唐.李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 P77思考：价值判断和选择会因时间、地点和条件而变化。那么，在同一时空条件下，人们的价值判断和选择是否是一样的？古诗《观祈雨》中不同身份地位的人对雨的不同态度，反映了什么道理？ 二、价值判断和价值选择的特征 《赤日炎炎似火烧》 赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮， 公子王孙把扇摇。 2、阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 思考：试试“双休”政策，有人坚决反对，有人坚决赞成，为什么？ 人们站在不同的（利益）立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。——主体差异性 二、价值判断和价值选择的特征 校长说：？ 家长说：？ 学生说：？ 老师说：？ 要求：这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 再来看这两张图 年轻人问老年人 不同的人，对于同一事物，可能会做出不同的价值评价，所以因人而异。 13 特点 内涵 社会历史性 阶级性 主体差异性 知识归纳：价值判断和价值选择的特征 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 【强调客观因素】 在阶级社会，不同阶级的人对同一事物会作出不同甚至截然相反的价值判断和价值选择。 价值判断和价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物会作出不同的价值评价。【强调主观因素】 【强调主观因素】 面对价值冲突时，要求作出正确的价值判断和价值选择！ 接下来我们通过在贵阳暴雨中人们的作为去理解应该如何作出正确的价值判断与价值选择。 课堂练习 2.2025年以来，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，这一改变引发社会广泛讨论。有人认为，双休日有助于缓解长期学业压力，让家长与孩子共享更多亲子时光。然而，也有家长认为，双休可能导致那些“顶风作案”的学校“弯道超车”，加剧高考竞争压力下的“监管焦虑”和“公平焦虑”。这反映出（ ） ①价值判断具有主体差异性 ②价值选择是价值判断的基础 ③社会意识具有相对独立性 ④改革是社会发展的根本动力 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ B 针对延迟退休，有人赞同有人反对，思考：这是否意味着价值判断和价值选择没有客观的评价标准，是公说公有理，婆说婆有理？ 情境分析 评价的标准... text has been truncated due to evaluation version limitation. 探究：结合上图，谈谈出台延迟退休政策的依据有哪些？ 标准1：自觉遵循社会发展的客观规律：树立正确的价值观，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准） 三、价值判断和价值选择的评价标准 1、第一个特征：社会历史性 what叫做社会历史性呢？→价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，也就是价值判断价值选择因时空而变。而且这种变化是因外部客观因素变化而变化。 举例，塑料袋在100多年前刚发明的时候被视为”一次革命性的解放运动“，但现在却被成为20世纪“人类最糟糕的发明”。 再比如，如果你到超市里，你看到一瓶非常普通的矿泉水，卖20元一瓶，你买不买？但如果你在沙漠缺水的情况下，这时候有人经过，卖给你20元一瓶，你买不买。 →这都表明在不同的时期，不同的地点，不同的条件，人们的价值判断和价值选择都会发生变化。 那把握价值判断和价值选择的社会历史性有何意义呢？ →①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；（也就是说我们不能一锤定音，实际上价值判断、选择可能经常变化，所以不能片面的去认识） ②同时也有利于我们。。。 价值判断价值选择 老年人 政府 年轻人 标准二：我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准；牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求。（最高标准） 需求、立场不同 角色不同 三、价值判断和价值选择的评价标准 18 （2）正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系 ①人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的，但最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，这是最紧要和最具有决定性的因素。 ②要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。 A.当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；【群体立场】 B.当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。【换位思考】 三、价值判断和价值选择的评价标准 【方法论】要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，既要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。 （作出正确的价值判断与价值选择的标准） 原理：价值判断与价值选择的关系原理及方法论 【原理】①价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性， ②价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现 （价值判断与价值选择的特征、关系） 3.近年来，一些地方仍存在高额彩礼、大操大办、铺张浪费等陈规陋习，不讲“礼”只看“财”，甚至形成攀比之风，使很多家庭背上沉重经济负担，也给婚姻稳定埋下隐患。各地民政部门以婚俗改革为抓手，扎实开展高额彩礼等婚俗陋习治理，引导广大家庭抵制高额彩礼，践行移风易俗。各地民政部门的做法（   ） ①自觉遵循了社会发展的客观规律                 ②自觉站在了中低收入家庭的立场上 ③立足于社会实践，作出了正确的价值判断         ④坚持了真理，克服了价值判断的主体差异性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂练习 课堂小结 价值判断和价值选择 含义 内涵 关系 产生 基本特征 社会历史性 主体差异性 因时间、地点和条件的变化而不同 阶级性、因人而异 评价标准 自觉遵循社会发展的客观规律 客观标准、基本标准 自觉站在最广大人民的立场上 主观标准、最高标准 价值判断是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 价值选择是指人们在价值判断的基础上作出的选择 价值判断是价值选择的前提和基础，价值选择是价值判断的体现 价值判断和价值选择是社会存在在人脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的 易错易混 1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。 2.价值判断的标准是自我价值的实现。 3.价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观的评价标准。 4.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和选择。 关系颠倒，先判断，后选择！ 错误，要遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上！ 错误，价值判断和选择是主观，但评价的标准是客观！ 片面，还需要自觉站在最广大人民的立场上！ 5.有价值的人生不应考虑个人利益。 维护人民利益，尊重个人利益 B 4.（2023·全国·统考高考真题）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（   ） ①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映 ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力 ③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用 ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课后训练 2. (2022高考全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国，青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ） ①树立正确的价值观是青年成长发展的前提 ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功 ③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求 ④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 课后训练 Lavf58.46.101 $