2026届高考语文专题复习 专题二 古代诗歌阅读：赏析诗歌的意象与人物形象

高考语文专题复习 专题二 古代诗歌阅读： 赏析诗歌的意象与人物形象 目 录 考点1 赏析诗歌的意象与人物形象 4 题点一　赏析诗歌的意象 4 1.意象内涵 4 2.古代诗歌中常见的六类意象 4 3.教材链接 5 4.典型分析 6 考查角度一　理解意象含义（内涵） 6 考查角度二　分析意象的作用 10 题点二　赏析诗歌的意境 14 1.意境内涵 14 2.意境的组成 14 3.常用的意境特点术语 15 4.教材链接 15 4.典型分析 16 题点三　赏析诗歌的人物形象 18 1.人物形象类别 18 （1）鉴赏抒情主人公的形象 19 （2）鉴赏诗歌所刻画的人物形象 19 2.了解古代诗歌中常见的9类人物形象 19 3.教材链接 21 4.典型分析 23 专项训练 26 答案解析 32 把握诗歌的内容与情感 古代诗歌意象深邃，人物鲜活，共绘诗魂，承载情思与智慧。理解诗歌的思想内容，需要我们深入剖析这些意象与人物形象背后的深层含义，探寻诗人的心灵世界。同时，诗歌的情趣与理趣也蕴含其中，它们使诗歌既有情感的温度，又有理性的深度。 意象与 人物形象 意象 送别类、思乡类、愁苦类、爱情类、战争类、隐逸类 意境 豪放型、清幽型、伤感型、婉约型、超脱型、华美型 人物形象 抒情主人公形象、诗歌刻画的人物形象 思想内容 诗句思想内容 理解字面（表面）含义 揣摩深层意蕴 筛选提取信息 逐联逐句梳理分层 提取概括隐含内容 情趣与 理趣 情趣 建功报国、忧国伤时、别离愁绪、思乡怀人、生活杂感、贬谪失意 理趣 对个人情感或心性的体悟、对自然的感悟、对日常生活的品悟 考点1 赏析诗歌的意象与人物形象 复习目标: 1.积累古代诗歌常见意象的内涵，重点分析诗中所用意象的内涵和作用。 2.能够体会诗歌意境，初步分析意境特点。 3.分清两类人物形象，把握人物形象特点。 题点一　赏析诗歌的意象 1.意象内涵 意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了作者主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。在诗歌的发展过程中，形成了很多传统的意象，它们的基本含义是固定的，熟悉这些意象的含义，有助于我们解读诗歌。 2.古代诗歌中常见的六类意象 类别 常见意象 举例 送别类 杨柳、长亭、南浦、美酒 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》） 思乡类 月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、双鲤 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） 愁苦类 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 （李清照《声声慢》） 爱情类 红豆、莲、连理枝、比翼鸟 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 （白居易《长恨歌》） 战争类 投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 [王昌龄《从军行七首》（其四）] 隐逸类 五柳、东篱、三径、菊花 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] 3.教材链接 （1）请根据理解填写下表。 意象 诗句 内涵 水 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） 时光流逝 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。（李清照《声声慢》） 思家的象征 杨花 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 离愁别绪、送别怀人 杜鹃 （子规） 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行并序》） 凄凉哀伤 （2）《涉江采芙蓉》一诗的主要意象有哪些?对全诗意境的营造和人物形象的刻画有什么作用? 开篇使用了“芙蓉”“兰泽”“芳草”三个意象，为全诗营造了一个清幽、高洁的意境，衬托了人物形象的纯洁、美好;借助采集芙蓉来表达他乡游子和家乡思妇之间的思念之情，以及相爱而不能白首到老的忧伤愁苦。 4.典型分析 考查角度一　理解意象含义（内涵） 例1（2022·北京卷）阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 病　　柏① 杜　甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路②颜色坏。 出③非不得地，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮④志意满，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理⑤，浩荡难倚赖。 注①此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。②中路:中途。③出:生长。④鸱鸮:猫头鹰。⑤元精理:事物根本的道理。 【词解文本】 崇冈:高冈。 偃蹇:屈曲盘绕的样子，形容柏树枝干。 故老:年高而见识多的人。泛指老人。 无凭:失去依凭。 九雏:传说凤凰有九个子女。 童童:茂盛的样子。 主当:主持。 蟠据:盘踞;占据。 丹凤:凤凰，因其毛色红，故称。此处暗喻贤臣。 [典题]咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些?分别说明这些意象有何意蕴。（6分） 这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变;丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外;鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。 【思维路径】 找意象 诗歌的题目是《病柏》，“病柏”是诗歌的中心意象;此外还有“丹凤领九雏”的“丹凤”，“鸱鸮志意满”的“鸱鸮”。 抓内涵 柏树生长有两个阶段，前四句写柏树的不凡，象征着强盛时的唐王朝;“岂知千年根，中路颜色坏。出非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改”形容衰时之柏，了无生机，象征着唐朝由盛转衰。因为大树将朽，“领九雏”的丹凤无枝可憩，只能上下盘旋，哀哀其鸣。丹凤哀鸣，象征了正直、有才华之人被摈斥在外。鸱鸮志得意满地率领众子孙穿穴打洞，立身其中。鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。 解答诗歌意象内涵题，要紧紧抓住以下两点: 1.抓住重点词语，把握其外在特点。 重点词语主要指该意象前面的修饰限制语及后面的描述语，抓住这两类词语，就可以清楚其特点了。如“风急天高猿啸哀”一句，“风”“天”“猿”后面的形容词、动词就点明了意象的外在特点。另外，要注意意象所处的地域（环境）特征、时令色彩和冷暖色调，尤其是后两者，不同季节、不同色调，传达出的情调是不同的。 2.抓住“物”与“情”“志”的契合点，把握其思想情感内涵。 （1）依据具体语境。所谓“物”与“情”“志”的契合点，就是指意象与内容、情感的联系。要找出联系，需要依据具体语境。这里说的语境，不仅包括诗歌内容及作者的情感，还包括诗中出现的其他相关意象。 （2）借助背景知识。诗歌的背景知识包括作者的生平境遇、时代背景以及注释内容。运用这些背景知识有助于我们分析与揭示意象特点及其内涵、情思。 （3）参照意象的固定内涵。诗中不少意象由于民族文化、民族心理以及民族特殊的审美习惯，有其特定的意义和内涵，如“柳”“月”“红豆”等。分析时可以联系作者当时的具体处境和特定心境，结合固定内涵和具体语境，具体问题具体分析。 【对点训练】 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 唐　多　令 邓剡① 雨过水明霞②，潮回③岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。懊恨西风催世换，更随我，落天涯。　　 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家?只有南来无数雁，和明月，宿芦花。 注①邓剡（1232—1303），文天祥的同乡和朋友。此词是邓剡羁留建康（今南京）时所写。②水明霞:彩霞照亮了水面。③潮回:暗用刘禹锡《石头城》“潮打空城寂寞回”。 本词中“只有南来无数雁”和李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”都有“雁”的意象。两词中“雁”的意蕴有什么不同?请简要分析。 ①“只有南来无数雁”中的大雁，象征着乱离中背井离乡、离开北方故土的人民，表达了词人对其深切的同情。 ②“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中的大雁，是词人往昔在北方见到的，暗含着词人对故乡的思念。 考查角度二　分析意象的作用 例2（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。 画　眉　鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画　眉　禽 文　同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 【词解文本】 百啭千声：啭，鸟婉转地啼叫。形容画眉叫声婉转，富于变化。 始知:现在才知道。 好风:适意的微风。 公庭:指代官府，公差。 金笼:贵重的鸟笼。有时也喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。 尽日:整日，全天。 下高笼:是对画眉鸟动作的描写，即飞下高高的鸟笼。 简:简少而闲散。 千岩万壑：形容山峦连绵，高低重叠。 [典题]这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分） ①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。 【思维路径】 从表情达意的角度看，欧诗是咏物诗，前两句写画眉鸟自由自在飞于林间、无拘无束的状态。后两句又通过“金笼”与“林间”的对比，说明了“锁向金笼听”远远不如“林间自在啼”的画眉鸟声音优美，其原因就在于前者受到拘禁，失去自由。这画眉鸟实际上就是诗人的写照。诗人进入官场，就变得不自由，不能畅所欲言了。这首诗表现了诗人对仕宦生活的厌倦和对自由自在的田园生活的向往。 从营造意境和衬托人物的角度看，文诗写诗人在公事之余，听到画眉鸟的叫声，觉得自己仿佛置身于千山万壑之中，胸怀尽为开阔，怡然自乐，画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛。诗人通过画眉鸟的啼叫，衬托了自己闲适的心情，表达了向往自然的超脱不凡的志趣。 理解意象作用，要关注以下四点: 营造意境 意象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，营造了某种意境，奠定了感情基调。思考的着力点在于营造了什么样的意境。如冷清的意象营造的是凄清的意境，奠定的是伤感的情调 表情达意 一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟” “月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“诗人对国势衰危的哀叹”和“一腔爱国之情”。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定 衬托人物 一是为人物的活动提供环境和背景，二是衬托人物的节操或性格 结构作用 或为前后照应，或为全诗线索 【对点训练】 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 杏花（节选）① 韩　愈 居邻北郭古寺空，杏花两株能白红。 曲江②满园不可到，看此宁避雨与风。 浮花浪蕊镇长有，才开还落瘴雾中。 岂如此树一来玩，若在京国情何穷。 今旦胡为忽惆怅，万片飘泊随西东。 明年更发应更好，道人莫忘邻家翁。 注①此诗于元和元年（806），韩愈在江陵贬居之时所作。②曲江:长安胜地。 古寺中的两株杏花是本诗的核心意象，请结合全诗，简要分析其在表情达意上的作用。 ①是诗人生发情感的媒介。诗人由眼前的杏花想到了长安的杏花，回想起往日京城的生活，心生感慨与无奈。②象征诗人的身世命运。杏花“万片飘泊”，诗人漂泊异乡，欲归不得，命运相似。 题点二　赏析诗歌的意境 1.意境内涵 意境，通俗地讲，就是诗歌中所有意象的叠加所构成的艺术境界。意象是具体可感的个体，意境是由多个意象组成的抽象的整体。“意境”是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的艺术境界。 如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句，“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”是意象，这些意象组合在一起，就构成了具有凄凉气氛和灰暗色彩的画面，这就是意境。 2.意境的组成 画面构成主体是意象，其构成要素为时、地、人、景、物及其特征;意象要从形、色、声、味四个角度去观察，然后判断基调，如温暖、喜悦、悲凉、清新、明丽、灰暗等;再具体说明意境的构成。 意境由景与景、景与人、景与情的关系构成，要辨析景物间的主从、详略、先后、虚实、动静、点面等关系，确定“景”因“人”生、“景”缘“情”生、“情”由“景”生、情景交融等构成方式。 3.常用的意境特点术语 类型 术语 豪放型 雄浑开阔、旷达洒脱、浩瀚辽阔、广袤高远 清幽型 和谐静谧、淡雅闲适、宁静恬淡、清新明丽、恬静优美 伤感型 凄惨萧条、哀怨低沉、寥廓冷寂、孤寂冷清、苍凉悲壮、冷清萧条 婉约型 委婉含蓄、哀婉动人、缠绵悱恻、蕴藉风流、朦胧缥缈 超脱型 远离尘嚣、超脱世俗、高雅脱俗、超凡脱俗 华美型 华美绚丽、富丽堂皇、瑰丽神奇、色彩斑斓 4.教材链接 请概括下列诗（词）句所表现出来的意境特点。 （1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） ：冷寂寥廓 （2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） ：雄浑开阔 （3）二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（姜夔《扬州慢》） ：清冷萧条 （4）少无适俗韵，性本爱丘山。[陶渊明《归园田居》（其一）] ：远离尘嚣 4.典型分析 例3阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 和康五庭芝[注]望月有怀 杜审言 明月高秋迥，愁人独夜看。 暂将弓并曲，翻与扇俱团。 雾濯清辉苦，风飘素影寒。 罗衣一此鉴，顿使别离难。 注：康五庭芝，即唐代诗人康庭芝，排行为五。 【词解文本】 迥:遥远。 弓并曲:月弦时如弓般弯曲。 扇俱团:月满时圆如团扇。 素影:月影。 罗衣: 丝织的衣服，代所怀之人。 [典题]请从意境营造的角度赏析第三联。（6分） 第三联情景交融，景中含情。薄雾有时掩住明月的清辉，清风吹来，月亮又会露出娟娟寒影。“雾濯清辉”“风飘素影”的“景”营造了一种清寒寂寥、凄清朦胧的意境。“苦”“寒”的“情”既深化意境之凄清，又通过这意境写出“愁人”思念远人的苦思。 【思维路径】 第三联“雾濯清辉苦，风飘素影寒”写月色。首先抓住意象描绘画面:薄雾有时掩住明月的清辉，清风吹来，月亮又会露出娟娟寒影。然后概括意境特点:此联“雾濯清辉”“风飘素影”是景物描写，营造了一种凄清朦胧的意境。最后分析意境营造的作用:“苦”“寒”是“愁人”的心理活动，既深化意境之凄清，又通过这意境写出“愁人”思念远人的苦思。 解答古代诗歌意境类题目，需要遵循以下步骤: 第一步， 再现画面 抓住诗中的景物或运用的意象，调动联想和想象，用自己的语言再现画面。 第二步， 概括特点 抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色 第三步， 分析作用 根据意境氛围的特点来分析诗人的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在表情达意、表现人物性格方面的作用 【对点训练】 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 阙　　题① 刘眘虚② 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 注①阙题，即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。②刘眘（shèn）虚:唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交友多为山僧道侣。 后四句营造了怎样的意境?表现了诗人什么样的情怀?请分析说明。 ①意境:后四句写门对山路、柳条飘拂、阳光映照、树影参差的画面，营造了幽雅清寂的意境。 ②情怀:诗人借山居的情形表达甘于淡泊而又自得其乐的畅适之情。 题点三　赏析诗歌的人物形象 1.人物形象类别 古代诗歌中的人物形象，一般不如小说、戏剧中的那样完整丰满，它可以是人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化，或是一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节……诗人通过简练的笔法、精当的描写刻画人物形象，表现人物性格，体现人物的思想感情。 诗歌中的人物形象又分为两类:一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。 （1）鉴赏抒情主人公的形象 诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值观和人生追求，因此，抒情主人公形象往往就是诗人自己的形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确地描述出来。 （2）鉴赏诗歌所刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。 2.了解古代诗歌中常见的9类人物形象 类型 举例 傲视权贵的形象 李白的《梦游天姥吟留别》:“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”反映了李白傲岸不羁、豪放激昂的性格，表现了他傲视当权者的形象。 忧国忧民的形象 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，为“天下寒士”着想，其忧国忧民的精神可见一斑。 钟情田园的形象 孟浩然的《过故人庄》:“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，体现了诗人流连田园的形象。 爱贤惜才的形象 龚自珍的《己亥杂诗》（其一二五）:“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”其对人才的渴求，毫无遮掩地表现在字里行间。 儿女情长的形象 李商隐的《无题》:“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”写了离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。 送朋友离别的形象 王维的《送元二使安西》:“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”表达了朋友之间深厚的友谊和依依不舍的情怀。 报效国家的形象 王昌龄的《从军行七首》（其四）:“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”战士们身经百战，黄金盔甲都磨穿了，但仍坚守边疆，打败敌人，诗中流露出一腔爱国豪情。 归隐山林的隐士形象 贾岛的《寻隐者不遇》:“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”通过诗人和童子的对答，塑造了一个在云雾萦绕的深山中采药、远离尘世的隐士形象。 怀才不遇、壮志难酬的形象 陈子昂的《登幽州台歌》:“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。诗歌塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的文人形象。 3.教材链接 1.《琵琶行并序》一诗刻画的人物形象是______________，其形象特征是________________________。抒情主人公形象是_________________，其形象特征是_______________________。  答案：琵琶女 ；作者（白居易） ；年老色衰、沦落江湖 ；怀才不遇、被贬谪居、忧愁痛苦 ； 2.《静女》一诗中男女青年的形象是怎样的?通过哪些语句可以看出来? 男青年:憨厚、痴情。“搔首踟蹰”表现了男子的憨厚、真诚以及焦灼、忧虑，“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”表现了男子的痴情。 女青年:美丽、调皮、可爱。“静女其姝”“静女其娈”写出了女子的美丽，“爱而不见”写其调皮，“贻我彤管”“自牧归荑”体现其可爱。 3.《念奴娇·赤壁怀古》一词中，周瑜是一个怎样的形象? 词中的周瑜年轻有为、风流倜傥、温文尔雅，又有雄才大略，能运筹帷幄，决胜千里。 小乔初嫁——年轻得意;雄姿英发——风姿出众;羽扇纶巾——从容娴雅;谈笑间——指挥若定;樯橹灰飞烟灭——从容破敌。 4.《念奴娇·过洞庭》一词的下片表现了怎样的词人形象?请结合词句简要分析。 词的下片表现了一个虽仕途失意但内心高洁、豪迈洒脱、超凡脱俗的词人形象。①“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”几句，词人联想到自己在岭南做官以来，虽仕途失意，但月亮照耀陪伴，其心底光明磊落，如冰之清、雪之洁。②“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”二句，清冷的风吹拂着自己的襟袖和日渐稀疏的头发，词人不免伤感，但在广阔的湖面上稳稳泛舟的意兴正浓。③“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”几句，以大江为酒，以北斗为勺器，以天地万物为宾客，其潇洒豪迈的气度尽显，境界超凡脱俗。 4.典型分析 例4（2017·全国Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 送子由使契丹 苏　轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 注①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他:“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说:“彼李揆，安肯来邪?” 【词解文本】 适：往。 驿骑：犹言“驿使”，指乘马送信、传递公文的人。 天骄：汉时，匈奴自称“天之骄子”，后泛指强盛的边地民族。此处指契丹。 [典题]本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。（6分） 表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深厚，诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。 【思维路径】 角度一，看标题，初步揣摩形象。标题中“子由”即苏轼的弟弟苏辙，由标题可知，此诗是苏辙出使契丹，苏轼送别之作。 角度二，赏景物（意象），分析形象。“云海”这一意象，说明相距遥远。当时苏辙在京城，苏轼则远在杭州，兄弟二人天各一方。 角度三，抓描写，分析形象。“相望”这一动作描写，表现出兄弟二人情谊深重。“沾巾”，悲伤落泪;“那因远适更沾巾”是说不会因远别而悲伤落泪，体现出苏轼旷达的性格。 鉴赏古代诗歌人物形象，要抓住下面三个关键点: 1.借助诗作，了解人物的基本情况。借助诗题、正文、注释等信息，大致了解是何人在何时（含“诗人处境时遇”，比如贬谪之际）有何事，为“解人”做铺垫。 2.抓住关键词语，分析人物特征。即紧紧抓住诗中关于人物的动作、语言、神情、装束等描写，关注反映人物心情的词语，借助环境描写（包括时间、地点、天气、周围景物等），揣摩人物形象特点。 3.结合技巧，归结人物形象。结合诗歌人物多侧面、多素描的特点，借助铺垫、烘托、反衬等手法，归结人物形象。 【对点训练】 阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 送从叔尉①渑池 顾非熊 同登科第皆清列②，尚爱东畿一尉闲。 虽有田园供海畔，且无宗党在朝班。 甘贫只为心知道，晚达多缘性好山。 白首青衫犹未换，又骑羸马出函关。 注①尉:县尉。这里指担任县尉。②清列:高贵的官位。 本诗刻画了“从叔”怎样的形象?请结合诗作赏析。 ①本诗刻画了从叔淡泊名利、喜好清闲、甘贫乐道、热爱自然的底层官员形象。②尽管同年进士都已显贵，但他毫无歆羡之情，安心做一名县尉，乐享清闲自在的生活。他通晓天地之道，深明人世之理，因此甘于贫穷。他性好山水，不汲汲于仕进。 专项训练 赏析诗歌的意象与人物形象 一、（2024·山西第一次适应性考试）阅读下面这两首宋诗，完成1~2题。（9分） 古梅二首 萧德藻 其　　一 湘妃危立冻蛟脊，海月冷挂珊瑚枝。 丑怪惊人能妩媚，断魂只有晓寒知。 其　　二 百千年藓著枯树，三两点春供老枝。 绝壁笛声那得到，只愁斜日冻蜂知。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.其一“湘妃危立”句以湘妃立在蛟脊上的倩影来写梅花在枝头盛放的风姿。 B.其二既以“百千年”“枯”“老”点出梅树之古，也是对古梅形态的进一步描写。 C.“绝壁笛声”写诗人在此吹奏《梅花落》笛曲，借梅花以明甘于孤寂、归隐之志。 D.其一写凌晨的古梅，其二写黄昏的古梅，虽然角度不同，但都写出了古梅的风骨。 2.（对点练）古代文人对梅花的审美标准是“横斜疏瘦与老枝奇怪者为贵”，萧德藻也说“丑怪惊人能妩媚”。请简要分析这两首诗表现了古梅的哪些“妩媚”。（6分） 二、（2024·山西太原一模）阅读下面这首唐诗，完成3~4题。（9分） 西江夜行 张九龄 遥夜人何在，澄潭月里行。 悠悠天宇旷，切切故乡情。 外物寂无扰，中流澹自清。 念归林叶换，愁坐露华生。 犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.长夜漫漫，故人难寻，诗人举目远眺，见江水澄澈，月色皎洁，触动了思乡之情。 B.“悠悠”声调绵长，显天地空旷而苍茫;“切切”音韵短促，表思乡之情深切难遣。 C.诗人舟行于湍急的江流，念及家乡，顿生愁情，久坐中不觉被夜露打湿了衣襟。 D.从江潭夜月写到寒露渐生，再到汀洲鹤鸣，诗歌意境清幽静谧，格调清淡高雅。 4.（对点练）《西江夜行》与下列诗句中的“鹤”在表情达意上有所不同，请结合诗句简要分析。（6分） 心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清。（韦应物《赠王侍御》） 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词二首》（其一）] 三、（2024·广东广州二模）阅读下面这首唐诗，完成5~6题。（9分） 擢第后入蜀经罗村路见海棠盛开偶有题咏 郑　谷 上国休夸红杏艳，深溪自照绿苔矶。 一枝低带流莺睡，数片狂和舞蝶飞。 堪恨路长移不得，可无人与画将归。 手中已有新春桂，多谢烟香更入衣。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.诗歌标题点明写作缘起，诗人及第后入蜀，途中看到海棠盛开引发诗兴。 B.在长着绿色苔藓的石矶旁，溪畔的海棠花如美人般临水自照，妩媚多姿。 C.黄莺睡在海棠枝头，蝴蝶与飘落的花瓣一起飞舞，动静结合，别具生趣。 D.既无法移栽，也无人能描画，甚至不能带走海棠一缕芳香，诗人很遗憾。 6.（对点练）诗中写到红杏和春桂，各有什么作用?请简要分析。（6分） 四、（2024·广东茂名期末）阅读下面这首唐诗，完成7~8题。（9分） 同崔邠登鹳雀楼 李　益 鹳雀楼西百尺樯，汀洲云树共茫茫。 汉家萧鼓空流水，魏国山河半夕阳。 事去千年犹恨速，愁来一日即为长。 风烟并起思归望，远目非春亦自伤。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.诗人登上鹳雀楼，感慨汉家箫鼓已随流水空逝，如今唯见一半魏国山河残落夕阳。 B.“千年”而“速”，“一日”而“长”，看似“无理”，实则强化了诗人情感的表达。 C.“风烟并起”已让诗人失落，而“思归”“远目非春”则又增添一份无可奈何。 D.整首诗以自然景色为背景，抒发诗人怀古叹惜、感慨世事沧桑及思念家乡的感情。 8.（对点练）同为登楼抒怀，杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”和李益的“鹳雀楼西百尺樯，汀洲云树共茫茫”所营造的意境却不一样，请加以赏析。（6分） 五、（2024·广东东莞二模）阅读下面两首唐诗，完成9~10题。（9分） 题张氏隐居二首 杜　甫 其　　一 春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。 涧道余寒历冰雪，石门斜日到林丘①。 不贪夜识金银气，远害朝看麋鹿游。 乘兴杳然迷出处，对君疑是泛虚舟②。 其　　二 之子时相见，邀人晚兴留。 济潭鳣发发，春草鹿呦呦。 杜酒偏劳劝，张梨不外求。 前村山路险，归醉每无愁。 注①林丘:指隐居的地方。②虚舟:语出《庄子·山木》:“方舟而济于河，有虚船来触舟，虽有惼心之人不怒。”大意是说虚心可以远祸。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.其一前两联描写了张氏隐居环境的幽僻和诗人访求的艰辛，与其二“时相见”“晚兴留”透露的熟悉感不同。 B.“伐木丁丁”句与“鸟鸣山更幽”异曲同工，“春草鹿呦呦”与《短歌行》中的“呦呦鹿鸣”一样隐喻嘉宾，诗语婉约动人。 C.其一的“涧道”“石门”与其二的“前村山路险”前后相应，诗人以此来暗写对张氏的仰慕之情和相交的愉悦。 D.两首诗写出了诗人与张氏的交往过程，诗由七言变为五言，诗歌节奏由因陌生、敬重带来的迟缓变化为后来相知甚欢的轻快。 10.（对点练）通观两诗，简要分析张氏有哪些品性。（6分） 答案解析 1.C　解析:“‘绝壁笛声’写诗人在此吹奏《梅花落》笛曲”理解错误，原句“绝壁笛声那得到”意思是在这绝壁之上是不会有人来此吹笛的，并不是“诗人在此吹笛”。 2.①梅姿妩媚。用冻蛟、珊瑚枝比喻梅枝，从而写出古梅姿态的妩媚动人。②梅花妩媚。用湘妃、海月比喻梅花，直接表现梅花的洁白娇艳，用梅枝的古老暗淡与梅花的娇嫩鲜艳形成强烈的视觉差异，“以丑衬美”。③精神妩媚。第二首的前两句诗形容古梅树枝的年代久远和古梅生命力的顽强;用“绝壁”“冻蜂”等意象衬托古梅的超尘脱俗。（每点2分，意思对即可） 3.C　解析:“诗人舟行于湍急的江流”错误。“中流澹自清”的意思是“只有清澈的河水在缓缓流动”，所以应为“水波清澈荡漾”。 4.①张诗写水中汀洲“仙鹤”的一声鸣叫打破了夜的寂静，让诗人心惊不已，倍感孤寂，加深了诗人的思乡之情。②韦诗写野鹤生性孤高，远离尘世，表现友人闲逸淡泊的高洁形象，象征超尘脱俗的隐逸情怀。③刘诗写振翅高举的“仙鹤”在秋日晴空直冲云霄，寄寓了诗人奋发有为、昂扬向上之志，体现了诗人的乐观精神。（每点2分，意思对即可） 5.D　解析:诗人感到遗憾的是“既无法移栽，也无人能描画”，感到欣喜的是“烟香更入衣”。 6.①写红杏的作用是衬托海棠花，突出海棠花别样的美丽;②写春桂的作用是暗指自己及第，表达喜悦之情。（每点3分，意思对即可） 7.A　解析:诗歌颔联运用联想的手法，是虚写而非实写，“如今唯见一半魏国山河残落夕阳”的表述不恰当，诗人只是感慨大好河山也如夕阳般风光不再，而非“如今唯见”。 8.①杜诗从吴楚两地的地理态势和乾坤日月的升降展开想象，吴楚两地似乎被洞庭湖水划分，日月星辰都像漂浮在湖水之中（意象分析1分），描绘出洞庭湖浩瀚广阔、气势磅礴的意境（1分），展示出诗人博大的胸襟与抱负（1分）。②李诗抓住“百尺樯”“汀洲”“云树”等典型意象，从景物的形状、颜色等角度描写（意象分析1分），描绘了一幅苍茫辽阔、朦胧缥缈的画面（1分），表达了诗人若有所思又怅然失落的复杂心情（1分）。 9.C　解析:“涧道”“石门”“前村山路险”写出了诗人拜访的艰辛，暗写诗人对张氏的仰慕之情，但未透露出相交的愉悦。 10.①轻视富贵，不贪恋金银财货;②明察世事，“远害”有远离灾祸、保护自身之意;③虚心大度，“虚舟”是咏胸襟旷达的典故;④热情好客，天晚了还要邀人饮酒尽兴，“杜酒”“张梨”的典故也说明了张氏的热情好客。（每点2分，答出任意三点、意思对即可） $