3.4 跨学科实践：电路创新设计展示 课件-2025-2026学年物理教科版（2024）九年级上册

第4节 跨学科实践：电路创新设计展示 第三章 简单电路 教科版（2024）九年级上册同步备课 1.会根据电路的特点设计简单的电路。 2.能在电路创新设计过程中学会电路连接的方法。 学习目标 节日小彩灯的电路是什么样呢？ 新知学习 将所有小彩灯串联，这样的电路有什么缺点？ 如果一个小灯泡烧毁了，整串灯泡全部熄灭。 如何改进？ 小彩灯的电路如下图所示 新知学习 【方案1】将小灯泡两个两个并联，再串联起来。 设计1：改进小彩灯的连接电路 新知学习 5 【方案2】将所有小灯泡并联连接。 新知学习 质量 g 力 长度 时间 压强 功 m J s N Pa 物理量 对应单位 设计2：回答问题正确显示器 未连接时，灯不亮； 回答错误时，灯不亮； 回答正确时，灯亮。 新知学习 质量 g 力 长度 时间 压强 功 m J s N Pa 物理量 对应单位 纸板背后是怎样连线的？ 新知学习 质量 g 力 长度 时间 压强 功 m J s N Pa 物理量 对应单位 要想回答正确时还能发声，怎样将电铃接入电路？ 新知学习 设计3：病房呼叫电路 病人在病房按下开关 护士站对应灯泡亮起 病 房 呼 叫 系 统 新知学习 病 房 开 关 值 班 室 灯 泡 病人呼叫时，不仅要有灯光显示，还要有声音呼叫，怎么设计？ 新知学习 病 房 开 关 值 班 室 灯 泡 新知学习 病 房 开 关 值 班 室 灯 泡 新知学习 设计一：改进小彩灯的连接电路 设计二：回答问题正确显示器 设计三：病房呼叫电路 跨学科实践：电路 创新设计展示 课堂小结 1.教室里有8盏日光灯，每两盏灯由一个开关同时控制，则连接时应使（ ） A.每两盏灯串联后，再与开关串联，然后四组间串联 B.每两盏灯串联后，再与开关串联，然后四组间并联 C.每两盏灯并联后，再与开关串联，然后四组间并联 D.每两盏灯并联后，再与开关并联，然后四组间并联 B 当堂检测 2.有一种电动玩具鱼内部电路主要由电源、小型电动机、小灯泡和开关构成。白天只闭合开关S1，玩具鱼游动，灯泡不亮；晚上再闭合S2，玩具鱼又游动又发光；不玩时只需要将S1断开，下列电路设计符合要求的是（ ） C 当堂检测 试验田 值班室 3. 给您电池组、开关、电铃、小灯泡各一个，导线若干。请为值班室看护人设计一个报警电路。要求：情况正常时，值班室灯亮，电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会拉断栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响，请在虚线框中画出电路图。 当堂检测 试验田 值班室 L S 当堂检测 $