专题11 文学类文本阅读（期中真题汇编，云南专用）七年级语文上学期

专题11 文学类文本阅读（解析版） 1、 写景抒情类文本阅读 一、（24-25·七上·云南昆明市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 秋之美 封文保 ①凉风初起，秋天到了。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天之美，实在多多。 ②秋天的风景美。青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒。漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，招来无数游客留恋拍照。菊花，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳，一缕缕馨香飘过，令人陶然愉悦。“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，银杏树叶变金黄，一树银杏一树诗，长在树上是风景，微风中轻摆着，像少女的裙子，又像一只展翅欲飞的蝴蝶；飘落时摇曳多姿，如仙女散花，落地后是一层地毯，如一幅图画。 ③秋天的成熟美。田野里是丰收的景象，空气中是丰收的气息。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”南坡上，北梁上，一块一块的谷子、玉米、花生丰收了。整个山岭像铺上一张张黄色的毛毯，又像天上落下片片彩锦。谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。果园里，果实把树枝压弯了。红红的苹果像少女的脸蛋，漂亮可爱；黄澄澄的梨，像精心雕琢的艺术品，玲珑精致；紫色的葡萄一嘟噜一嘟噜的，宛若宝石。菜园里，白菜又高又结实，那是农家过冬的主菜；南瓜、红萝卜、白萝卜不甘落后，也加入丰收的队伍。 ④秋天的收获美。丰收的喜悦在农民脸上绽放。当然要及时收获。“秋分无生田，处暑动刀镰”“白露镰刀响，秋分砍高粱”。赶上秋天连阴雨，烂在地里多可惜。道路上田野里到处是繁忙的收获景象，收割机、三轮车、拖拉机，处处是机械的作业声。全家老少都出动，大人干活儿，小孩在一边玩儿或帮着干活。 ⑤秋天之美，美在四季。冬天果树根茎吃劲地积累营养，农民耕地养墒；春天果木庄稼发育生长，农民播种浇水施肥；夏天高温酷暑，腐熟五谷滋养水果，农民高温酷暑中灭草锄地。一年四季的积累，才赢得了秋天的硕果。 （选自2024年8月《燕赵都市报》，有删改） 1. 根据文章内容，完成下表。 段落 结构 内容概括 第②段 （1）__________ 先总说（2）________，再通过不同的花木来表现。 （3）______ 总分 先总说秋天之美，美在四季，再（4）__________。 全文 （5）_______ 先总说秋天之美有很多，再从秋天的风景美、成熟美、收获美三个方面展开，最后（6）_________。 2. 任选一个角度，简要赏析下面的句子。 漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。 3. 本文语言有哪些值得学习的方面？ 【答案】 1. ①总分 ②秋天的风景美 ③第⑤段 ④从四个季节分别说明 ⑤总分总 ⑥分析秋天之美的原因 2. 示例一：运用排比的修辞手法，语言流畅，有气势。 示例二：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了红叶繁多、颜色鲜艳的特点 3. 示例：大量引用诗句；长短句错落有致；大量运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；大量运用表示颜色的词语。 【解析】 【导语】这篇文章以丰富的描写和细腻的感受，赞美了秋天的美。作者从秋天的风景、成熟、和收获三个方面展开，通过生动的比喻和形象的描绘，将秋日的自然美景和丰收景象展现在读者面前。文章不仅体会秋天外在的视觉美感，还深入到秋天成熟和收获带来的内在满足与喜悦，尤其是丰收时农民脸上的笑容。文本结构严谨，语言生动，展现了浓郁的生活气息和深厚的情感。 【1题详解】 本题考查文章内容的梳理。 分析第②段“秋天的风景美。青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒。漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，招来无数游客留恋拍照。菊花，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳，一缕缕馨香飘过，令人陶然愉悦。“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，银杏树叶变金黄，一树银杏一树诗，长在树上是风景，微风中轻摆着，像少女的裙子，又像一只展翅欲飞的蝴蝶；飘落时摇曳多姿，如仙女散花，落地后是一层地毯，如一幅图画”可知，第①句话“秋天的风景美”是总写，写出秋天的风景很美的特点；接下来根据“杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒”“漫山遍野的红叶”“菊花，‘花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷’，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳”“银杏树叶变金黄……如一幅图画”这句子可知，作者分别从“杨树、柳树、梧桐树的树叶”“枫叶”“菊花”“银杏树叶”四个方面，不同的花木来具体表现秋天风景的美，这是采用了总分的结构；因此，第一空应填：总分。第二空应填：秋天的风景美。 根据表格提示“先总说秋天之美，美在四季”，我们分析第⑤段“秋天之美，美在四季。冬天果树根茎吃劲地积累营养，农民耕地养墒；春天果木庄稼发育生长，农民播种浇水施肥；夏天高温酷暑，腐熟五谷滋养水果，农民高温酷暑中灭草锄地。一年四季的积累，才赢得了秋天的硕果”，第①句话“秋天之美，美在四季”是总写，写秋天的美，在于四季的美；接下来，作者从“冬天”果树积累营养，耕地养墒；“春天”果木生长；“夏天”高温滋养水果；“秋天”赢得硕果，分别写出四个季节的美。因此，第三空应填：第⑤段。第四空应填：从四个季节分别说明。 总览全文，第①段“凉风初起，秋天到了。‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。’秋天之美，实在多多”可知，作者先总写“秋天之美，实在多多”；然后具体写第②段的“秋天的风景美”，第③段的“秋天的成熟美”，第④段的“秋天的收获美”，也就是具体些风景美、成熟美、收获美；最后第⑤段总结，“秋天之美，美在四季”，因为“冬天”果树积累营养，耕地养墒，“春天”果木生长，“夏天”高温滋养水果，才赢得了秋天的硕果，这是秋之美的原因。因此，第五空应填：总分总。第六空应填：分析秋天之美的原因。 【2题详解】 本题考查赏析句子。 “漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡”句子中运用了比喻的修辞，将“漫山遍野的红叶”比作“火焰”“彩锦”“云霞”，生动形象地写出了红叶的数量之多，颜色之艳，形状之美的特点， 表达了作者对枫叶的喜爱；三个“像”构成了排比句，语言流畅，将“漫山遍野”的枫叶的气势漓淋尽致地表达出来，更能表现枫叶的鲜艳美丽。 【3题详解】 本题考查语言特点。 本文的语言极具特点，生动形象，极具文采，用词准确，极具表现力，句式丰富多变。 例如，第①段 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”引用诗句总写秋天的美，第②段“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷” 引用诗句写出了枫叶的美，“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功” 引用诗句写出了银杏叶的飘落，第③段“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮”，第④段“秋分无生田，处暑动刀镰”“白露镰刀响，秋分砍高粱” 引用谚语写出了农时特点等，大量引用诗句，使得文章极具文采，富有表现力； 文章句式多变，长短句错落有致。例如，第②段“青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒。漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡”长短句结合；第⑤段“冬天果树根茎吃劲地积累营养，农民耕地养墒；春天果木庄稼发育生长，农民播种浇水施肥；夏天高温酷暑，腐熟五谷滋养水果”句式整齐； 根据第②段“漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡”，第③段“整个山岭像铺上一张张黄色的毛毯，又像天上落下片片彩锦。谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。果园里，果实把树枝压弯了。红红的苹果像少女的脸蛋，漂亮可爱；黄澄澄的梨，像精心雕琢的艺术品，玲珑精致；紫色的葡萄一嘟噜一嘟噜的，宛若宝石”可知，文章运用了比喻、排比修辞；根据第②段“青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒”中使用拟人修辞，“风采依旧”将“青松翠柏绿竹”人格化，“潇洒”将“落叶”人格化；文章大量运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章生动形象，有气势； 文中大量运用表示颜色的词语，例如“黄澄澄的梨”“紫色的葡萄”“红红的苹果”写出各种水果的颜色；“金黄的”“ 雪白的”“ 粉红的”“ 粉紫色”写出了各种花的颜色。 二、（24-25·七上·云南昭通市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 栗花香 疏泽民 ①杏花落了，梨花谢了，桃花变成了青桃。时序进入五月，草木渐次葱茏，春天里的繁花渐次退场，而夏花尚未接力。朋友说，不妨到山里走一趟，那里有一种花，很可能你没见过。 ②抵制不住诱惑，上了朋友的私家车。小车沿着蜿蜒的溪谷小道，向深山蛇行而去。随着山路的渐次抬高，车窗外的景致也由深绿幽暗变成嫩绿敞亮，隐隐约约地飘来阵阵暗香。 ③小车开到半山腰的一处彩钢瓦搭建的民房前停下，那儿是朋友的园林生产基地。下了车，山野的草木清香夹杂着从未闻过的幽香扑面而来。这种幽香，不像槐花香得浓郁，不像枣花香得诱人，也不像秋天的金桂那样甜香。栗花香得清淡，深吸一口气，似乎没有多香；不经意地闻了，似有一种庄稼的清香。这或许就是农家管栗子树叫“铁杆庄稼”的原因吧？扬花时在玉米、稻子、荞麦的大田里，不都能闻到这透出一股青气的香味吗？朋友说：“栗花香得有些怪，不同的人，不同的地界，对栗花香有不同的感受。”环顾四周，没见着花，不知这香气来自何处。见我傻愣着，朋友说：“走，上山去看看。” ④山上是一大片果树林，栽种了板栗。板栗园里的香气更浓，犹如走进了糕点坊，清蒸的豆粉香将我包裹。朋友指着身边的板栗树说：“你看那一串串花穗，仔细闻闻，多香。” ⑤啊，那香味儿来自栗花！我感到意外。我吃过种植的板栗，也吃过山上的野毛栗，但还没有仔细打量过这种美味果实之花——栗花。其实这种栗花，在乡下不乏其踪，但因为不起眼，往往被忽视了。着实不起眼，若不仔细看，还以为是挂在枝头的毛毛虫，披着淡淡的黄绿色绒粉，在阳光下泛着幽光。 ⑥凑近一闻，可不是嘛，那馥郁的香气就是从这儿溢出来的。单稳栗花藏在绿叶间，毫不起眼；千万穗栗花缀起来，一串串，一树树，就有了气势。那些穗状栗花，如檐下晾晒的豆角，又似窗前垂挂的千纸鹤，在微风中轻轻摆动。花香的波纹一圈圈漾开，交叉，重叠，将整座山峦淹没，连我自己也概莫能外。沉浸在栗花的海洋里，被清新而质朴的栗香裹挟，感觉浑身上下都被香气洗了一遍，无比通透。 ⑦这里是朋友承包的千亩山场，栗树园只是核桃、柑橘、枇杷等经济果林中的一项。朋友老家在这片山区，早年随外出务工人员跑到城里淘金，小赚了一笔后，又回到家乡投资创业，成立合作社，种植经济果林，带领山区群众共同致富。 ⑧走进这片栗园，近距离感知栗花的素雅和香气的浓郁，深为栗花无形的气场所震撼：与百花无争，朴实低调，安静地坚守在山上。开花，结果，奉献人们可口的美食，成为山区群众脱贫致富的香饽饽。 ⑨山上一片片果园如版画拼图，实在太美，我掏出手机，边走边拍。一回头，发现朋友正在指导民修剪栗枝，他们如同栗花一样，默默无闻，淡泊无争。此时此刻，我仿佛看到另一种栗树，正在山上安静地生长。 ⑩漫山栗花香，让人念念不忘。 （选自《福州晚报》有删改） 4. 文章第⑤段开头写“我”因为来自栗花的香味而感到意外，请联系上下文，简要概括“我”觉得意外的原因。 5. 请从修辞角度分析文中画线句子的表达效果。 时序进入五月，草木渐次葱茏，春天里的繁花渐次退场，而夏花尚未接力。 6. 通读全文，请说说标题“栗花香”有哪些含义？ 【答案】 4. “我”意外的原因是栗花不起眼，容易被忽视，而且它的香味在不同的人、不同的地界有不同的感受。 5. 这句话运用了拟人的修辞手法，通过“草木渐次葱茏”和“繁花渐次退场”将草木和繁花人格化，生动形象地描绘了时序进入五月后，草木逐渐茂盛，繁花逐渐凋谢的景象。 6. 标题“栗花香”有以下含义：栗花的香气；栗花的素雅和朴实低调的品质；朋友带领山区群众共同致富的奉献精神。 【解析】 【导语】本文通过描绘栗花的清香与素雅，展现了山区群众在创业致富道路上的坚守与奉献。同时，文章也借栗花之香，赞美了那些默默无闻、淡泊无争的人们，他们如同栗花一样，为社会贡献着自己的力量。 【4题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第⑤段“啊，那香味儿来自栗花！我感到意外”和“其实这种栗花，在乡下不乏其踪，但因为不起眼，往往被忽视了。着实不起眼，若不仔细看，还以为是挂在枝头的毛毛虫，披着淡淡的黄绿色绒粉，在阳光下泛着幽光”可知，栗花在外观上并不引人注目，容易被忽视。结合第③段“栗花香得有些怪，不同的人，不同的地界，对栗花香有不同的感受”可知，栗花的香味在不同的人、不同的地界有不同的感受，这进一步强调了栗花香味的独特性，使得“我”闻到栗花的香味而感到意外。 【5题详解】 本题考查句子赏析。 这句话运用了拟人的修辞手法。“草木渐次葱茏”通过“渐次”这个词语，将草木的生长过程人格化，仿佛它们是在有计划、有步骤地变得茂盛起来。这种描写方式使得草木的生长过程更加生动、形象，让读者能够感受到时序变化对自然界的影响。“春天里的繁花渐次退场”同样运用了拟人的手法。将繁花的凋谢过程描述为“退场”，好像它们是在舞台上表演结束后，有序地离开一样。这种描写方式不仅使得繁花的凋谢过程更加生动，还赋予了它们一种庄重、优雅的特质。通过这两处拟人的描写，作者成功地描绘了时序进入五月后，草木逐渐茂盛，繁花逐渐凋谢的景象。 【6题详解】 本题考查标题含义。 标题“栗花香”在全文中有以下含义：首先是指栗树开花的香味，这种香味清淡而质朴，让人感到无比通透；结合第⑧段“与百花无争，朴实低调，安静地坚守在山上。开花，结果，奉献人们可口的美食，成为山区群众脱贫致富的香饽饽”可知，“栗花香”指栗花所体现的精神，即与百花无争、朴实低调、安静地坚守，奉献人们可口的美食，成为山区群众脱贫致富的香饽饽；最后，结合第⑨段“他们如同栗花一样，默默无闻，淡泊无争。此时此刻，我仿佛看到另一种栗树，正在山上安静地生长”可知，“栗花香”是指朋友带领山区群众共同致富的奉献精神，像栗花一样默默无闻、淡泊无争的人们，他们也在为社会做出贡献。 二、叙事类文本阅读 一、（24-25·七上·云南昆明市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的老师是民办教师 耿文娟 ①“馒头、花卷儿、糖包儿——”小喇叭挂在三轮车把上，车上放着一个大簸箩，上面盖着厚厚的白色棉被，掀开后便能看见圆圆的馒头、精致的花卷、三角形的糖包，可真诱人啊，松软、喷香。远远地我就看到站在三轮车旁边的熟悉身影，馒头店的老板娘——我的恩师刘老师。我快步走上去。 ②“妮儿，啥时候回来的？孩子这么大了？快让孩子吃个糖包。”还没等我说话，刘老师就迅速从白棉被下拿出了一个糖包塞到孩子手里。我赶紧向孩子介绍：“这是妈妈的老师，快谢谢老师，或者谢谢姥姥。”随后，刘老师问了我的工作、生活情况，一如我们在学校时，没有一丝陌生感和害怕感。为什么以前害怕呢？大概是因为小学生都怕老师。而现在过去二十多年了，见到老师不再害怕了，但对老师的尊重一点儿也不少。 ③因为刘老师还要做生意，我们就匆匆告别了。一路上，儿子问我：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”我说：“是的，她就是妈妈的小学老师！” ④这时，一幕幕往事不禁浮在眼前，心头无限感动。 ⑤我家在冀南平原上的一个村子，小时候在村里上小学，上课的老师都是村里的民办教师。这些农村民办教师，来自我们村里的高中生、初中生。刘老师就是民办教师，当然也是对我影响很大的恩师。 ⑥在农村里出生的“80后”，有谁能说没有接受过民办教师的教导？农村的民办教师在中国教育史册里是抹不掉的一个称呼，广大农村民办教师热爱教育事业，在乡村学校作出了重要贡献，影响了一批又一批的孩子。每个民办教师盼望的事情，就是转正，但因为种种原因，刘老师最后没有转正，也离开了学校。 ⑦虽然她的身份是民办教师，但工作态度非常认真，每日精心备课、讲课，认真批改作业，我们班的成绩在县里总是名列前茅，很有名气。我当时年龄小，迷迷糊糊就上学了，被称为“低龄生”，一到检查时，就让我们几个“低龄生”回家躲一两天。当时虽不知是什么意思，但感觉“低龄生”这个称谓真丢人，成绩当然不好。 ⑧在夏天的池塘边，母亲带着我洗衣服，碰到了刘老师也在洗衣服，吓得我不敢抬头看。母亲和刘老师热情地打招呼，一提起我的成绩，我的头低得更厉害了，心里直紧张。“闺女很懂事，成绩也不错，爱学习。”刘老师笑着说。原来在刘老师心里，并没有嫌弃我。从此，因为刘老师的认可，我上课更认真了，也认认真真完成作业了，成绩也自然提高了一些。 ⑨后来，父亲母亲不时在吃饭时提起，在街上遇上刘老师了，在下地干活时遇上了，说我学习还不错，而且每次都是刘老师主动说起。每次听了，我都无比激动。我小时候内向，说话少，竟被刘老师表扬“遵守课堂纪律，从不在课堂上说话”，让全班向我学习，全班人的目光投向我，让个子最矮的默默无闻的我成了焦点，一下子感觉自己很优秀。因认真写字，我被刘老师表扬写字好看，字如其人，干净漂亮。我的课堂作文被当作范文，刘老师说观察细致生动，语言优美……正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名。 ⑩刘老师的一次次鼓励，让我越来越自信；她一次次不经意的话语，开启了一个女孩对未来最美的期许。经多年苦读，我考上大学了，虽然称不上“鲤鱼跳龙门”，但也靠读书改变了自己的命运。在老家，像我们这样通过读书改变命运的并不多，多数人初中毕业便回家务农了。 ⑪人生最幸运的事儿莫过于遇到一位好老师，我无比庆幸自己可以遇到这样的一位老师。感恩我的刘老师，生命中重要的人，给予我无限鼓励、肯定、温暖，给予我们前行的力量…… （选自2024年9月《春城晚报》，有删改） 1. 第④段在文中有何作用？请分别从内容和结构方面简要分析。 2. 第③段中，儿子问“我”：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”儿子为什么会产生这个疑问？结合文章相关内容进行分析。 3. 阅读第⑨段内容，分析刘老师夸奖学生的方式之妙，完成下表。 “我”的表现 刘老师的夸奖 夸奖之妙 内向，说话少 ①_________ 巧妙地把缺点或正常表现转化成优点 认真写字 写字好看，字如其人，干净漂亮 ②____________ 作文写得好 观察细致生动，语言优美 ③____________ 4. 文章第⑦段说“我”的“成绩当然不好”，但第⑧段又说刘老师夸“我”“成绩也不错”。小南认为刘老师这种做法不对。如果你不同意，请说明原因；如果你同意小南的看法，请说明刘老师怎样做更好。 【答案】 1. 在内容上，写“我”因想起往事而无限感动，制造悬念，激发读者的阅读兴趣；在结构上，承接上文与刘老师的碰面，开启下文对往事的回忆 2. 因为在儿子看来，卖馒头与老师的身份不符，而刘老师因为当年没有从民办教师转正，离开了教师岗位，才做起了卖馒头的生意 3. ①遵守课堂纪律，从不在课堂上说话 ②既夸奖了字写得好，又夸奖了人外表好 ③既夸奖了作文语言优美，又说出了提高写作水平的方法 4. 示例一：不同意。从后文可知，正是因为刘老师的夸奖，“我”才变得自信，变得上进，成绩也越来越好。学生在学习过程中，特别是在幼年，教师采用鼓励式教学有利于学生的健康成长。（大意正确即可） 示例二：同意。刘老师可以夸奖“我”其他方面的优点（或者：找到并解决“我”学习不好的直接原因） 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆与小学民办教师刘老师的点滴往事，表达了对恩师的深切感激与尊重。文章记叙详实生动，细腻地刻画了刘老师对学生的关心和不懈鼓励，突出其虽未获得正式编制但始终热爱教育的品质。作者通过孩子的疑问、心路历程和成长变化，反映了民办教师在农村教育中的重要角色和对学生人生的积极影响，令人感受到教育工作者的无私奉献和育人之美。文章整体结构紧凑，情感真挚，富有感染力。 【1题详解】 本题考查段落的作用。 从内容方面来看，第④段，结合“一幕幕往事不禁浮在眼前，心头无限感动”可知，此段是引出“我”回忆往事的情感纽带，由第①段“远远地我就看到站在三轮车旁边的熟悉身影，馒头店的老板娘——我的恩师刘老师。我快步走上去”可知，与老师的再相遇使得我对过去的温馨回忆涌上心头，充满感动之情。 从结构方面来看，它起到了承上启下的作用，结合第⑤段“我家在冀南平原上的一个村子，小时候在村里上小学，上课的老师都是村里的民办教师。这些农村民办教师，来自我们村里的高中生、初中生。刘老师就是民办教师，当然也是对我影响很大的恩师”通过回忆的方式过渡到“我”与刘老师之间的种种回忆，为下文详细叙述刘老师对我的影响做了铺垫。 【2题详解】 本题考查理解文章内容。 结合“老师还卖馒头？”可知，儿子产生这个疑问主要是因为在他的认知中，老师作为一个职业应该与卖馒头无关。通常孩子会认为老师只是在学校中进行教学工作，而刘老师却在卖馒头，这打破了他对老师身份的固定印象，从而引发了困惑。 结合第⑥段“每个民办教师盼望的事情，就是转正，但因为种种原因，刘老师最后没有转正，也离开了学校”可知，民办老师身份的刘老师最后没有转正，离开了教师岗位，离开了学校，做起了卖馒头的生意。文章通过写儿子的疑问反映出当年农村民办教师的窘境和他们转变生活方式的无奈。 【3题详解】 本题考查梳理和概括文章内容和理解句子含义。 结合第⑨段“后我小时候内向，说话少，竟被刘老师表扬‘遵守课堂纪律，从不在课堂上说话’”可知，遵守课堂纪律，从不在课堂上说话 “写字好看，字如其人，干净漂亮”，“写字好看”是夸字写得漂亮，“字如其人，干净漂亮”写刘老师通过夸奖我写字好看，同时赋予我外貌和人品上的优良特质，使学生感受到认可和肯定。 “观察细致生动，语言优美”具体指出观察力和语言特点，给予学生明确的肯定与鼓励，增强学生的自信心。结合“正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名”可知，正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名。 【4题详解】 本题考查表达看法。结合文章内容和老师教育学生的方式分析，可以同意，也可以不同意。 示例一：不同意。刘老师夸奖我的方式是出于激励和信任，通过肯定的评价激发学生的自信心和学习动力。结合第⑧段“母亲和刘老师热情地打招呼，一提起我的成绩，我的头低得更厉害了，心里直紧张”可知，我认为自己“成绩当然不好”是自卑的表现，而结合“从此，因为刘老师的认可，我上课更认真了，也认认真真完成作业了，成绩也自然提高了一些”可知，刘老师通过夸“我”懂事、成绩不错，传递的是对学生的认可，让学生感受到老师的支持与关注。这种方法能够有效提高学生的自尊心和学习积极性，是一种教育智慧的体现。即使实际成绩可能不如理想，老师的积极鼓励可以帮助学生改善表现。 示例二：同意。结合第⑦段“当时虽不知是什么意思，但感觉‘低龄生’这个称谓真丢人，成绩当然不好”可知，我成绩不好是事实，因此，刘老师不用夸我“成绩也不错”，而是可以对我的成绩可做更细致的分析，指出具体有待改进的方面，给予切实可行的建议。同时，也要适时鼓励，以鼓舞学生的信心和进取心，将实际情况与积极鼓励结合，达到更理想的教育效果。 二、（24-25·七上·云南曲靖市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的老师是民办教师 耿文娟 ①“馒头、花卷儿、糖包儿——”小喇叭挂在三轮车把上，车上放着一个大簸箩，上面盖着厚厚的白色棉被，掀开后便能看见圆圆的馒头、精致的花卷、三角形的糖包，可真诱人啊，松软、喷香。远远地我就看到站在三轮车旁边的熟悉身影，馒头店的老板娘——我的恩师刘老师。我快步走上去。 ②“妮儿，啥时候回来的？孩子这么大了？快让孩子吃个糖包。”还没等我说话，刘老师就迅速从白棉被下拿出了一个糖包塞到孩子手里。我赶紧向孩子介绍：“这是妈妈的老师，快谢谢老师，或者谢谢姥姥。”随后，刘老师问了我的工作、生活情况，一如我们在学校时，没有一丝陌生感和害怕感。为什么以前害怕呢？大概是因为小学生都怕老师。而现在过去二十多年了，见到老师不再害怕了，但对老师的尊重一点儿也不少。 ③因为刘老师还要做生意，我们就匆匆告别了。一路上，儿子问我：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”我说：“是的，她就是妈妈的小学老师！” ④这时，一幕幕往事不禁浮在眼前，心头无限感动。 ⑤我家在冀南平原上的一个村子，小时候在村里上小学，上课的老师都是村里的民办教师。这些农村民办教师，来自我们村里的高中生、初中生。刘老师就是民办教师，当然也是对我影响很大的恩师。 ⑥在农村里出生的“80后”，有谁能说没有接受过民办教师的教导？农村的民办教师在中国教育史册里是抹不掉的一个称呼，广大农村民办教师热爱教育事业，在乡村学校作出了重要贡献，影响了一批又一批的孩子。每个民办教师盼望的事情，就是转正，但因为种种原因，刘老师最后没有转正，也离开了学校。 ⑦虽然她的身份是民办教师，但工作态度非常认真，每日精心备课、讲课，认真批改作业，我们班的成绩在县里总是名列前茅，很有名气。我当时年龄小，迷迷糊糊就上学了，被称为“低龄生”，一到检查时，就让我们几个“低龄生”回家躲一两天。当时虽不知是什么意思，但感觉“低龄生”这个称谓真丢人，成绩当然不好。 ⑧在夏天的池塘边，母亲带着我洗衣服，碰到了刘老师也在洗衣服，吓得我不敢抬头看。母亲和刘老师热情地打招呼，一提起我的成绩，我的头低得更厉害了，心里直紧张。“闺女很懂事，成绩也不错，爱学习。”刘老师笑着说。原来在刘老师心里，并没有嫌弃我。从此，因为刘老师的认可，我上课更认真了，也认认真真完成作业了，成绩也自然提高了一些。 ⑨后来，父亲母亲不时在吃饭时提起，在街上遇上刘老师了，在下地干活时遇上了，说我学习还不错，而且每次都是刘老师主动说起。每次听了，我都无比激动。我小时候内向，说话少，竟被刘老师表扬“遵守课堂纪律，从不在课堂上说话”，让全班向我学习，全班人的目光投向我，让个子最矮的默默无闻的我成了焦点，一下子感觉自己很优秀。因认真写字，我被刘老师表扬写字好看，字如其人，干净漂亮。我的课堂作文被当作范文，刘老师说观察细致生动，语言优美……正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名。 ⑩刘老师的一次次鼓励，让我越来越自信；她一次次不经意的话语，开启了一个女孩对未来最美的期许。经多年苦读，我考上大学了，虽然称不上“鲤鱼跳龙门”，但也靠读书改变了自己的命运。在老家，像我们这样通过读书改变命运的并不多，多数人初中毕业便回家务农了。 ⑪人生最幸运的事儿莫过于遇到一位好老师，我无比庆幸自己可以遇到这样的一位老师。感恩我的刘老师，生命中重要的人，给予我无限鼓励、肯定、温暖，给予我们前行的力量…… （选自2024年9月《春城晚报》，有删改） 5. 第④段在文中有何作用？请分别从内容和结构方面简要分析。 6. 第③段中，儿子问“我”：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”儿子为什么会产生这个疑问？结合文章相关内容进行分析。 7. 阅读第⑨段内容，分析刘老师夸奖学生的方式之妙，完成下表。 “我”的表现 刘老师的夸奖 夸奖之妙 内向，说话少 ①_________ 巧妙地把缺点或正常表现转化成优点 认真写字 写字好看，字如其人，干净漂亮 ②____________ 作文写得好 观察细致生动，语言优美 ③____________ 8. 文章第⑦段说“我”的“成绩当然不好”，但第⑧段又说刘老师夸“我”“成绩也不错”。小南认为刘老师这种做法不对。如果你不同意，请说明原因；如果你同意小南的看法，请说明刘老师怎样做更好。 【答案】 5. 在内容上，写“我”因想起往事而无限感动，制造悬念，激发读者的阅读兴趣；在结构上，承接上文与刘老师的碰面，开启下文对往事的回忆 6. 因为在儿子看来，卖馒头与老师的身份不符，而刘老师因为当年没有从民办教师转正，离开了教师岗位，才做起了卖馒头的生意 7. ①遵守课堂纪律，从不在课堂上说话 ②既夸奖了字写得好，又夸奖了人外表好 ③既夸奖了作文语言优美，又说出了提高写作水平的方法 8. 示例一：不同意。从后文可知，正是因为刘老师的夸奖，“我”才变得自信，变得上进，成绩也越来越好。学生在学习过程中，特别是在幼年，教师采用鼓励式教学有利于学生的健康成长。（大意正确即可） 示例二：同意。刘老师可以夸奖“我”其他方面的优点（或者：找到并解决“我”学习不好的直接原因） 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆与小学民办教师刘老师的点滴往事，表达了对恩师的深切感激与尊重。文章记叙详实生动，细腻地刻画了刘老师对学生的关心和不懈鼓励，突出其虽未获得正式编制但始终热爱教育的品质。作者通过孩子的疑问、心路历程和成长变化，反映了民办教师在农村教育中的重要角色和对学生人生的积极影响，令人感受到教育工作者的无私奉献和育人之美。文章整体结构紧凑，情感真挚，富有感染力。 【5题详解】 本题考查段落的作用。 从内容方面来看，第④段，结合“一幕幕往事不禁浮在眼前，心头无限感动”可知，此段是引出“我”回忆往事的情感纽带，由第①段“远远地我就看到站在三轮车旁边的熟悉身影，馒头店的老板娘——我的恩师刘老师。我快步走上去”可知，与老师的再相遇使得我对过去的温馨回忆涌上心头，充满感动之情。 从结构方面来看，它起到了承上启下的作用，结合第⑤段“我家在冀南平原上的一个村子，小时候在村里上小学，上课的老师都是村里的民办教师。这些农村民办教师，来自我们村里的高中生、初中生。刘老师就是民办教师，当然也是对我影响很大的恩师”通过回忆的方式过渡到“我”与刘老师之间的种种回忆，为下文详细叙述刘老师对我的影响做了铺垫。 【6题详解】 本题考查理解文章内容。 结合“老师还卖馒头？”可知，儿子产生这个疑问主要是因为在他的认知中，老师作为一个职业应该与卖馒头无关。通常孩子会认为老师只是在学校中进行教学工作，而刘老师却在卖馒头，这打破了他对老师身份的固定印象，从而引发了困惑。 结合第⑥段“每个民办教师盼望的事情，就是转正，但因为种种原因，刘老师最后没有转正，也离开了学校”可知，民办老师身份的刘老师最后没有转正，离开了教师岗位，离开了学校，做起了卖馒头的生意。文章通过写儿子的疑问反映出当年农村民办教师的窘境和他们转变生活方式的无奈。 【7题详解】 本题考查梳理和概括文章内容和理解句子含义。 结合第⑨段“后我小时候内向，说话少，竟被刘老师表扬‘遵守课堂纪律，从不在课堂上说话’”可知，遵守课堂纪律，从不在课堂上说话 “写字好看，字如其人，干净漂亮”，“写字好看”是夸字写得漂亮，“字如其人，干净漂亮”写刘老师通过夸奖我写字好看，同时赋予我外貌和人品上的优良特质，使学生感受到认可和肯定。 “观察细致生动，语言优美”具体指出观察力和语言特点，给予学生明确的肯定与鼓励，增强学生的自信心。结合“正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名”可知，正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名。 【8题详解】 本题考查表达看法。结合文章内容和老师教育学生的方式分析，可以同意，也可以不同意。 示例一：不同意。刘老师夸奖我的方式是出于激励和信任，通过肯定的评价激发学生的自信心和学习动力。结合第⑧段“母亲和刘老师热情地打招呼，一提起我的成绩，我的头低得更厉害了，心里直紧张”可知，我认为自己“成绩当然不好”是自卑的表现，而结合“从此，因为刘老师的认可，我上课更认真了，也认认真真完成作业了，成绩也自然提高了一些”可知，刘老师通过夸“我”懂事、成绩不错，传递的是对学生的认可，让学生感受到老师的支持与关注。这种方法能够有效提高学生的自尊心和学习积极性，是一种教育智慧的体现。即使实际成绩可能不如理想，老师的积极鼓励可以帮助学生改善表现。 示例二：同意。结合第⑦段“当时虽不知是什么意思，但感觉‘低龄生’这个称谓真丢人，成绩当然不好”可知，我成绩不好是事实，因此，刘老师不用夸我“成绩也不错”，而是可以对我的成绩可做更细致的分析，指出具体有待改进的方面，给予切实可行的建议。同时，也要适时鼓励，以鼓舞学生的信心和进取心，将实际情况与积极鼓励结合，达到更理想的教育效果。 三、哲理类文本阅读 一、（24-25·七上·云南昆明市外国语学校等校联考·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 莫问前路有多远 王纯 ①小时候，我跟着母亲去城里的表姨家走亲戚。母亲牵着我的手，走了很久很久，表姨家怎么那么远呢？远得好像永远都走不到。我非常累了，不停地问母亲：“到了吗？还有多远？”母亲安慰我说：“快了，快了！”我走几步，就要问：“到了吗？”很快，我筋疲力尽了，可仍然没到。我坐在地上耍赖，再也不肯走一步。母亲只好背起我，继续朝前走。我趴在母亲背上说：“妈，表姨家怎么这么远？你不累吗？”母亲说：“我不累！不管前面的路有多远，只管朝前走，走着走着，就到了。”真的，母亲很轻松的样子，即使背着我也不嫌累。走了一会儿，我们终于到了表姨家。 ②那次的路途简直成了我的一场苦旅，让我记忆深刻。后来，再遇上走远路，我坚决逃避，再不肯用自己的脚步去丈量远方有多远； 而母亲呢，不管多远的路依旧不怕，迈开脚步就走。她还是那句话——“只管朝前走，走着走着，就到了。” ③多年后，我重新回味母亲的话，觉得真是很有禅意。“不管前面的路有多远，只管朝前走，走着走着，就到了。”我之所以感到累，除了年龄小，更主要的原因是太过关注远方有多远，总想尽快到达目的地，但脚下的步子却快不起来，这种心理上的恐惧、茫然、失望，让我丧失了勇气和信心。而母亲呢，不去关注目的地，只管走好脚下的路，所以她不会感到累。 ④即使成年以后，我们很多人依旧不能摆脱那种关注远方有多远的心理。记得那年，我决定通过自学考试拿下本科学历。我给自己制定了目标：两年之内一定要拿到本科学历证书。接下来的日子，我开始紧张地准备考试。过了一科后，我翻翻剩下的科目，摇头叹气说：“还有这么多科，太难了！”好不容易过完了三科，时间已经过去一年半了。我还是总盯着剩下的科目，有时还会用手掂掂那些书的分量，暗想：“哪辈子能过完所有的科目呢？”工作、生活本来就够累人的了，再加上自学考试，简直要累死人。后来，我终于撑不住了，最终放弃了自己的计划。 ⑤还好，几年后，我又重新参加自学考试。我不再关注什么时候能过完所有的科目，只是默默地努力，一科一科地过，就像翻越高山一样，翻过了一座又一座，即使山的那边依旧是山，我也只管走好脚下的路。就这样，我终于拿到了本科毕业证。我欣喜极了，走着走着，真的走到了春暖花开的彼岸！ ⑥喜欢写作以后，经常有文友和我探讨写作的事情。很多文友为自己制定了高远的目标，每天都总结离目标又近了多少。但很多时候，目标是那么遥不可及，人就像蜗牛一样一点点朝向远方，我们前进的步伐太慢，而远方又太远。走着走着，就感到自己力不从心，原来的百倍信心也一点点丧失了，几欲放弃。我对他们说：“莫问远方有多远，只管从从容容往前走。走着走着，路就宽了，花就开了，目的地就到脚下了。” ⑦远方是我们必然会抵达的驿站。莫问远方有多远，一直向前，总有一天会与一个个远方不期而遇。 （选自《科技日报》作者刘琪瑞，有删改） 1. 说说标题“莫问远方有多远”的妙处。 2. “走着走着，真的走到了春暖花开的彼岸！”结合语境，说说加点词语在句中的含义。 3. “只管朝前走，走着走着，就到了。”选文前三段反复引用母亲的这句话，有什么用意？ 【答案】 1. 新颖别致；以路喻理，生动准确；揭示了文章主题。 2. “春暖花开”本义是指春天气候变暖，百花盛开，景色优美。在文章中比喻经过自己努力，如愿以偿地拿到了本科毕业证，表现了作者的高兴、喜悦之情。 3. 文章反复出现的这句话，一方面表明母亲这句话给“我”留下了深刻的印象，感受颇深另一方面，用这句话把“我”走亲戚这件事和“我”的内心感受关联起来，前后照应，结构完整。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述小时候跟随母亲行走的经历和成年后的自学考试故事，传达了一个重要的生活哲理：对远方的焦虑会影响我们的信心与行动力。相反，不问前方的距离，脚踏实地地朝前走，最终能实现目标。文章以母亲的指引为线索，结合个人成长经历，强调坚持和专注脚下的路。标题“莫问远方有多远”不仅点明主旨，还给人以启发和力量。这种叙述方式增强了情感的深度和感染力。 【1题详解】 本题考查题目的作用。 “莫问远方有多远”这个的表述方式独特新颖，能够迅速抓住读者的眼球，激发读者的好奇心，促使读者想知道为什么不要问远方有多远，以及不问远方有多远会带来怎样的结果。 同时，它以“远方”象征着目标，以“莫问”引导人们不要过度关注目标的距离，而是要专注于前行的过程，生动准确地以路喻理，与文章内容紧密相连。 联系第⑦段“远方是我们必然会抵达的驿站。莫问远方有多远，一直向前，总有一天会与一个个远方不期而遇”可知，标题“莫问远方有多远”直接点明了文章的核心观点，即不要过分关注远方的距离，只要坚持不懈地向前走，就一定能够到达远方，揭示了文章的主题，让读者能够迅速把握文章主旨。 【2题详解】 本题考查内容的理解。 “走着走着，真的走到了春暖花开的彼岸”中，“春暖花开”本义是指春天气候变暖，百花盛开，景色优美。联系第④段“工作、生活本来就够累人的了，再加上自学考试，简直要累死人。后来，我终于撑不住了，最终放弃了自己的计划”可知，作者之前因过度关注目标的遥远和困难，给自己带来了巨大的压力，最终导致放弃。联系第⑤段“我不再关注什么时候能过完所有的科目，只是默默地努力，一科一科地过，就像翻越高山一样，翻过了一座又一座，即使山的那边依旧是山，我也只管走好脚下的路”可知，作者改变了心态，经过坚持和努力，最终拿到了本科毕业证。所以“春暖花开”在这里不仅象征着成功的喜悦，还与之前的困境形成鲜明对比，突出了作者在经历挫折后，通过专注于当下、一步一个脚印地前行，最终迎来美好结果的过程。 【3题详解】 本题考查句段作用。 根据第①段“母亲说：‘我不累！不管前面的路有多远，只管朝前走，走着走着，就到了。’真的，母亲很轻松的样子，即使背着我也不嫌累”可知，母亲在带着“我”走亲戚时说出这句话，体现了母亲的坚定和乐观，给“我”留下了深刻的印象。 根据第②段“而母亲呢，不管多远的路依旧不怕，迈开脚步就走。她还是那句话——‘只管朝前走，走着走着，就到了。’”可知，再次强调母亲的这句话，表明母亲一直秉持着这种积极的态度，也为下文“我”对这句话的重新回味和感悟做了铺垫。 根据第③段“多年后，我重新回味母亲的话，觉得真是很有禅意。‘不管前面的路有多远，只管朝前走，走着走着，就到了。’”“而母亲呢，不去关注目的地，只管走好脚下的路，所以她不会感到累”可知，“我”在经历了一些事情后，对母亲的话有了更深的理解，这句话成为了贯穿全文的线索，将“我”走亲戚的经历以及后来的自学考试等经历串联起来，前后照应，使文章结构更加完整，同时也突出了文章的主题，即不要过分关注远方，只要专注于前行，就能到达目的地。 二、（24-25·七上·云南昆明市寻甸回族彝族自治县一中·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （选自《中国电视报》，有删改） 4. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？ 5. 结合语境，品味第②段中加点词语的表达效果。 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 6. 谈谈你对下列句子含义的理解。 于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天 【答案】 19. 示例：是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣；暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。 20. 示例：都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 21. 示例：对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写橘子花的盛开和父亲的教育，呈现了一种质朴而深刻的人生哲学。橘子花不仅象征着故乡的温馨记忆，还映射出父亲教诲的深远影响。在自然景物的渲染下，作者细腻地刻画了童年趣事与成长历程，将橘子花引申为美好品德的象征，留存在心中，芬芳持久，强调了做人正直的价值观。文章语言清新，结构递进，情感真挚，具有人文深度。 【19题详解】 本题考查赏析题目。 根据第①段中的“我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”以及第③段中的“小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵”和第⑧段中的“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”可知，“橘子花”贯穿全文始终，是文章的线索，使文章结构严谨，层次清晰。 同时，“开在心里的橘子花”这一标题富有诗意和美感，能激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解橘子花与作者内心有着怎样的关联。再结合文中父亲对“我”的教导，如第⑦段中“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”，以及作者的感悟“父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，橘子花象征着父亲的美好品质和对“我”的爱与教导，暗示了文章主旨，饱含着“我”对父亲的热爱和感激之情。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 “团团”“簇簇”这两个词语都是叠词。从语言表达效果来看，叠词的运用使得语言读起来更加亲切、灵动，富有节奏感和音韵美，让整个句子朗朗上口。从描绘的内容方面来讲，“团团”“簇簇”生动且形象地展现出了橘子花的花蕊数量众多、分布密集的特点，将花蕊那种簇拥在一起的状态细致地刻画了出来。再结合上下文语境以及作者整体的情感倾向，通过这样细致地描写橘子花的花蕊，也充分表达了作者对橘子花由衷的喜爱之情，流露出作者在看到橘子花时内心的喜悦与欣赏。 【21题详解】 本题考查句子理解。 根据第⑦段中的“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。’我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，橘子花在文中不仅是一种美好的自然景象，更与父亲对“我”的教导紧密相连，承载着父亲的爱与期望。尽管父亲已经过世，橘子花或许也不再像从前那样在老屋后年年盛开，但父亲的那番教导却如同橘子花一直开在“我”心里一样，时刻影响着“我”，让“我”在生命的每一天里都铭记要做一个堂堂正正的人，由此抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情，所以说“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”。 一、（24-25·七上·云南昆明市官渡区一中·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 飞来树 风信子 ①母亲以前喜欢在门前的菜地边栽种各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同，我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。 ②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了，花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了黑实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过，这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解。 ③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么！ 从此，我便把它叫作“飞来树”。 ④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条。次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我喜欢时常站在“飞来树”前遐想，欣赏其细小的树叶和好看的花朵。之后几年，“飞来树”还是没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。 ⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。 ⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作。这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，新建小区绿化率很高，树木花草种类繁多。我经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽柳”。我立即在中国植物图像库、《中国植物志》数据库里比对，确认眼前这棵久违的柔弱小树、刻印脑海几十年不曾忘记的“飞来树”，正是柽柳科柽柳属的柽柳。 ⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象。我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！ ⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。 ⑨飞来树，天上忽然飞来，却深深扎根人间的片片绿。 1. 根据文章写出下列表格中序号的内容。 经历：菜地里发现“飞来树”①小区里看到“飞来树”认识“飞来树” 心理：百思不解②③更加喜爱 2. 结合文章内容，请你说说作者为什么给这棵树取名为“飞来树”？ 3. 文中的“飞来树”和你生活中遇到的哪种植物比较像，为什么？ 【答案】 1. ①压死“飞来树” ②伤心 ③激动 2. 我受到从天上掉落到衣服上的鸟粪的启发，推测是鸟粪中的未被消化的树种恰巧落在花草丛里生根发芽长成了小树，所以称小树为“飞来树”。 3. 飞来树可植根于戈壁大漠，不畏惧严酷缺水的环境，并且繁茂美丽，拥有旺盛的生命力。它和凌寒盛开的梅花很像。梅花同样是不畏严寒，成长与苛刻的自然环境中，傲雪欺霜，于严冬绽放，给予世人幽香和美丽。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述“飞来树”的发现、成长和再遇，展现了作者对自然的热爱和对生命奇迹的感悟。文章以细腻的笔触描绘了“飞来树”的独特之美，并通过“飞来树”在不同地点的出现，表达了人与自然之间的深厚缘分。作者在寻找和认知“飞来树”的过程中，体现了对生命力的敬畏和对生态环境的关注，文字中流露出对自然界顽强生命力的赞美。 【1题详解】 本题考查内容梳理概括。 第①②空：结合第⑤段“有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把‘飞来树’给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现‘飞来树’的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久”可知表哥不小心把“飞来树”压断了，让全家“伤心”了很久。 第③空：结合“小区里看到‘飞来树’”可定位在第⑦段，由“我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象”“时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与‘飞来树’为伴，这是一种多么难得的树木缘”可知当时的“我”很激动、惊喜。 【2题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第③段“有一天下学后，我正站在小树前凝神。天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作‘飞来树’”可知，因为一次偶然，“我”发现鸟粪砸在后背上，这与这棵小树的命运极其相似，故受到启发。由此可得：“我”受到从天上掉落到衣服上的鸟粪的启发，推测是鸟粪中的未被消化的树种恰巧落在花草丛里生根发芽长成了小树，所以称小树为“飞来树”。 【3题详解】 本题考查拓展阅读，结合飞来树的特点，找一种生活中与之较为相似的植物进行比较，言之有理即可。 结合第③段“有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么”可知“飞来树”的种子是随风而来的；结合第⑧段“由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木”可知它看似柔弱，实则坚毅顽强，能在沙漠中生存，有着旺盛的生命力。这和风滚草有一定的相似性，主要体现在它们的传播方式和生存策略上。 示例：风滚草是一种能够在干旱季节通过卷曲成球状并随风滚动的植物，以此来传播种子和寻找更适宜的生存环境。这种植物的生存策略与“飞来树”有异曲同工之妙。“飞来树”则是通过飞鸟携带的未消化种子，在偶然的机会下落在适宜的环境中生根发芽。两者都展现了一种适应环境、寻找生存机会的顽强生命力。 二、（24-25·七上·云南开远市一中·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 与春为邻 ①能够触摸到春的筋骨时，空气中就有了令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。几天前，米粒大小的花还在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自己的白马王子，青涩的情愫唯恐被人知道似的。而今，不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 ②夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。天地在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它的胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。 ③一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳叫个不停。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们的心中也住着一个春天。 ④阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着河水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴戏水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，风情万种。河水作了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得！ ⑤田间的麦苗仿佛成了绿毯，铺天盖地，尽情渲染。春天来了！春天来了！一望无际的绿色显示着春天的勃勃生机。给麦苗锄草的，挖野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天里最美的风景。 ⑥天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”“燕子”等活灵活现，天空中热闹起来了。地上的人牵着线走，目光却被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，放飞着…… ⑦桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染和鼓舞。我常常从破土而出的嫩芽上感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵上体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的荣枯兴衰中感知到季节的轮回和生活的甘苦…… ⑧我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望。大自然竭尽全力地展现着它的形、色、味之美，而谁又能拒绝美呢？我们被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与春同住、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量！ ⑨这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好！ 4. 在作者笔下，春天不同的景物具有不同的特点，请根据文章内容，仿照示例，补全表格。 春景 特点 红梅 （1） 春雨 润物无声，空气清新 麻雀 啄食讨论，欢欣鼓舞 河水 （2） 田园 绿满天地，人勤春早 5. 文章第③段划线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？ 6. 朱自清的《春》同本文一样也写了风筝，都是写风筝，两篇文章的内容和表达的情感有何异同？请结合具体内容简要分析。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事情。“一年之计在一春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 【答案】 4. （1）鲜艳怒放，沁人心脾（2）清澈泛光，水流浩荡 5. 运用拟人的修辞手法，赋予了麻雀人的情态，生动形象地写出了它们的欢欣鼓舞，既表现了春天景色的美好，也表达了人们（作者）欢快的心情。（意思对即可） 6. 相同点：都通过写风筝多来表现人多，表达了人们迎春的喜悦。 不同点：本文侧重于写风筝的色彩斑斓，造型多样，表现春天的多彩、热闹；朱自清的《春》侧重于借风筝之多，写人们迎春的热闹。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻生动的描写展现了春天的勃勃生机和大自然的美丽景象。文章运用了多种修辞手法，以红梅、春雨、麻雀、河水等景物依次展开，给人以视觉和听觉上的享受，传达了春天带来的活力与希望。作者巧妙地将人们的活动和自然景观结合，表现了人和自然的和谐美好，激发了人们对春天的热爱与对生活的积极态度，抒发了对自然之美的赞美和对生命的感悟。 【4题详解】 本题考查文章内容概括。 （1）结合第①段“红梅粉色的花一树怒放”“丝丝缕缕的幽香沁人心脾”，可概括为“鲜艳怒放，沁人心脾”填空。 （2）结合第④段“阳光晴好，河面上闪着点点金光”“水流向东，浩浩荡荡”“河水清清凉凉”，可概括为“清澈泛光，水流浩荡”填空。 【5题详解】 本题考查句子赏析。 第③段中，“它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞”，要求从修辞手法的角度进行赏析。这个句子写麻雀们在交谈的情景。赋予麻雀以人类的情感和行为，是拟人的修辞手法，形象生动地表现了麻雀在春天的无限活力与盎然生机，表达了作者感受到春天带来的生机勃勃和喜悦之情，增强了文章的生动性和感染力。 【6题详解】 本题考查比较阅读。 朱自清《春》中，“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”，风筝意在表现春天的活力，突出春天带来的希望和生机，人们都出来迎春了，充满积极向上之情。 本文中第⑥段，“天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些‘蜈蚣’‘老鹰’‘青蛙’‘燕子’等活灵活现，天空中热闹起来了。地上的人牵着线走，目光却被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，放飞着”，对放风筝的描写也表现了欣喜和心情的放飞，但侧重于通过风筝描绘出一种热闹繁忙、充满希望与生机的春景，强调对生活的追求与向往。 相同点是：两文描写风筝越来越多，都是为了表现人越来越多，表达了人们对春天的赞美和对生活的热爱之情。 不同点：《春》中通过风筝带出春天让人精神焕发的主题，通过天上风筝越来越多，表现了人们迎接春天的热闹和喜悦之情，传递积极向上的情感。《与春为邻》中虽也通过风筝表现对春天的欣喜，但更多是在表现风筝的造型多样、色彩斑斓，与地面上人们放风筝的热闹场景相互映衬，凸显对了春天的五彩缤纷、热闹非凡，表达了人们对春天的欣喜之情。 三、（24-25·七上·云南昆明市官渡区一中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一条有爱的鱼 黄彬倩 ①父亲爱钓鱼，母亲爱吃鱼，在我眼里，他俩可谓天作之合。 ②从小，我就知道父亲酷爱钓鱼，每天下班，他顶着一张黑黢黢的脸，什么也顾不上，先在家门口的小河边抛上一杆才过瘾。 ③说也奇怪，父亲的鱼竿似乎有魔力，鱼总喜欢往上钻，有时候下班晚，河边已经站了不少人，可只要父亲一竿子下去，保准有鱼，引得周围的人只有艳羡的份。日子一久，那些钓鱼的人看到父亲提着竿子过来就退避三舍。据说，他们背地里给父亲起了一个“一竿没”的绰号，有父亲的地方，他们的竿子上准没鱼！ ④父亲是钓鱼高手，也是烹鱼高手。一条鱼，在父亲的手里可以滋味万千。红烧鲫鱼，生姜、大蒜、干辣椒炝锅，激发热烈滋味，鱼皮两面煎至焦黄，再加入秘制调料，最后撒入葱花，香味比鱼率先刺激味蕾。一碗野生鲫鱼汤是餐桌上的重头戏，鱼肉软滑似玉，鱼汤鲜亮如珠，徐徐入口，确有一种山水本味。恐怕不爱吃鱼的人尝上一口，都会欲罢不能。 ⑤父亲以鱼会友，每逢有钓友来家里向他取经，父亲都会烧上一锅鲜鱼，佐以小酒招待大家。在一次父亲和钓友的谈话中，我才得知，父亲在认识母亲前连鱼竿也没拿过，更别提钓鱼。和母亲交往后，他发现外公经常钓鱼，从外公口中得知，母亲从小就爱吃鱼，尤其野生鲫鱼。 ⑥外公的话，父亲默默记下了。 ⑦他用竹子自制了简易鱼竿，或许河里的鱼也知道父亲初来乍到，根本不上他的钩，很多时候，父亲蹲守一天，也不见得有鱼。钓鱼需要门道，这是父亲连续几天挫败得出的经验。可想找个摸着门道的人，谈何容易？“教会徒弟，饿死师傅”的事历来就有。 ⑧父亲想了个招儿，他专挑饭点去钓鱼，每次都多带一瓶酒和一包烟。一开始，他默默地观察，到了节骨眼，父亲故意坐在一旁，优哉游哉地倒上一杯，“滋呀”一口，惹得那些人酒虫上脑，心痒难耐。父亲“识趣”地为他们倒上一杯，再点上一支烟，来日方长，鱼也就跟着来了。 ⑨常常听父亲抱怨母亲吃鱼的嘴越来越刁，河里的鱼或是塘里的鱼，一经她的嘴，就能立马打上身份鉴定标签，于是，父亲钓鱼的地界越换越勤，越钓越远，哪儿的水质好，哪里的鱼好吃，父亲就奔到哪。 ⑩后来，母亲病了，在手术后医生告知父亲，鱼汤有助于伤口恢复，父亲记下了，他在照顾母亲的间隙钓得更勤。野生鲫鱼对水质要求高，父亲就让人定做了一个3米长的鱼缸，通上氧气，黑压压的鱼群踏实了他的心。 ⑪除夕夜，窗外飘起雪花，父亲扒拉几口饭，揣上一瓶黄酒，背着渔具消失在黑夜里。直到关门炮响彻云霄，父亲才哆哆嗦嗦地推开了家门。他赶忙把今晚的渔获倒入鱼缸，看到十几尾鲜活蹦跳的鱼，才稳稳地坐下来。 ⑫半年后，母亲的身体恢复了，父亲逢人就说他的鲫鱼功不可没。母亲笑着附和： “是是是，你的鱼啊，是大功臣！” ⑬鱼，不会言语，它用自己的身体证明水质的优劣，父亲对母亲的爱，不曾挂在嘴上，几十年来，他用自己的行动诠释了一切。 7. 本文的标题夺人眼球，请说说这个标题有何好处？ 8. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从描写角度赏析文中画线句子。 鱼肉软滑似玉，鱼汤鲜亮如珠，徐徐入口，确有一种山水本味。 （2）结合全文内容，谈谈文章尾段在文中有何作用？ 9. 请根据文章内容说说文中父亲的人物形象。 10. 请指出第③段运用的写作手法并说说这样写的好处是什么？ 【答案】 7. ①设置悬念，吸引读者阅读兴趣。②揭示了父亲通过钓鱼给爱吃鱼的母亲吃，体现了父亲对母亲无言且深沉的爱这一主旨。③“鱼”作为文中的线索，贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。 8. （1）“软滑似玉、鲜亮如珠”运用了细节描写，生动形象地体现了父亲烹的鱼色香味俱全的样子。体现其烹鱼技巧的高超。（2）结构上：首尾呼应，总结全文，点明中心。内容上：点明了父亲数十年如一日用行动证明对母亲浓浓的爱这一主旨。 9. ①通过父亲学习钓鱼技巧可见他是个富有生活智慧的人。②通过父亲长年钓鱼给母亲食用可见他是个呵护妻子、体贴入微的人。③通过父亲烹的鱼滋味鲜美可见其是个厨艺高超的人。 10. 运用了对比的写作手法，将其他人的钓鱼技术和父亲钓鱼技术作对比，突出表现了父亲钓鱼技术的娴熟和高超。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘父亲钓鱼的经历，展现了父亲对母亲深沉而细腻的爱。文章以“鱼”为线索，巧妙地将父亲的爱与钓鱼的技艺结合，表现出父亲为满足母亲的喜好而不断努力的形象。标题“一条有爱的鱼”既引人注目，又寓意深刻，象征着父亲对家庭的无私奉献。文章通过细腻的描写和生动的细节，刻画出一个默默付出、用行动表达爱的父亲形象，令人感动。 【7题详解】 本题考查标题好处。标题一般有吸引读者、概括文章内容、是全文的线索，贯穿全文等作用。 本文标题中的“有爱”一词，赋予了鱼以情感色彩，让读者产生好奇，想要了解鱼如何与“爱”联系在一起，留下悬念，从而吸引读者阅读全文。 结合第⑤段“在一次父亲和钓友的谈话中，我才得知，父亲在认识母亲前连鱼竿也没拿过，更别提钓鱼。和母亲交往后，他发现外公经常钓鱼，从外公口中得知，母亲从小就爱吃鱼，尤其野生鲫鱼”可知父亲因为母亲爱吃鱼才去钓鱼，结合第⑪段“除夕夜，窗外飘起雪花，父亲扒拉几口饭，揣上一瓶黄酒，背着渔具消失在黑夜里。直到关门炮响彻云霄，父亲才哆哆嗦嗦地推开了家门。他赶忙把今晚的渔获倒入鱼缸，看到十几尾鲜活蹦跳的鱼，才稳稳地坐下来”可知，在母亲生病后得知鱼可以治病，他就更勤快地钓了。故“鱼”是文章的线索，贯穿全文，文章通过讲述父亲为母亲钓鱼、烹鱼的故事，展现了父亲对母亲深沉的爱。标题“一条有爱的鱼”恰好概括了文章的主旨，即鱼成为了父亲表达爱意的媒介。鱼在文中不仅是食物，更是父亲对母亲爱的象征。标题“一条有爱的鱼”将这种象征意义直接点明，让读者在理解文章时更加深入。 【8题详解】 （1）本题考查词句赏析，要求从描写角度赏析。 这句话运用了正面描写（或细节描写、味觉描写）的手法。通过“鱼肉软滑似玉，鱼汤鲜亮如珠”的细腻描绘，生动地展现了鱼肉和鱼汤的诱人质感与色泽，使读者仿佛能够亲身感受到其美味。同时，“徐徐入口，确有一种山水本味”则进一步通过味觉描写，传达了品尝鱼肉和鱼汤时的愉悦感受，以及其中蕴含的自然与纯粹的味道。这种描写方式不仅增强了文章的表现力，也让读者对父亲烹鱼的技艺有了更深刻的认识和感受。 （2）本题考查句段作用，一般从结构和内容两方面分析。 首先，它总结了全文，点明了文章的主旨，即父亲通过为母亲钓鱼、烹鱼来表达深沉的爱意，结合第①段“父亲爱钓鱼，母亲爱吃鱼，在我眼里，他俩可谓天作之合”可知，还起到首尾呼应的作用。 其次，尾段通过“鱼，不会言语，它用自己的身体证明水质的优劣，父亲对母亲的爱，不曾挂在嘴上，几十年来，他用自己的行动诠释了一切”的语句，深化了文章的主题，结合第⑤段“在一次父亲和钓友的谈话中，我才得知，父亲在认识母亲前连鱼竿也没拿过，更别提钓鱼。和母亲交往后，他发现外公经常钓鱼，从外公口中得知，母亲从小就爱吃鱼，尤其野生鲫鱼”可知父亲因为母亲爱吃鱼才去钓鱼，结合第⑪段“除夕夜，窗外飘起雪花，父亲扒拉几口饭，揣上一瓶黄酒，背着渔具消失在黑夜里。直到关门炮响彻云霄，父亲才哆哆嗦嗦地推开了家门。他赶忙把今晚的渔获倒入鱼缸，看到十几尾鲜活蹦跳的鱼，才稳稳地坐下来”可知，在母亲生病后得知鱼可以治病，他就更勤快地钓了。将鱼与父亲的爱巧妙地联系在一起，使文章更具深意。 最后，尾段还起到了升华情感的作用，让读者在感受到父亲深沉爱意的同时，也对这种默默付出、不求回报的爱产生了深深的敬意和感动。因此，尾段在文章中起到了画龙点睛、深化主题、升华情感的重要作用。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第③段“说也奇怪，父亲的鱼竿似乎有魔力，鱼总喜欢往上钻，有时候下班晚，河边已经站了不少人，可只要父亲一竿子下去，保准有鱼，引得周围的人只有艳羡的份。日子一久，那些钓鱼的人看到父亲提着竿子过来就退避三舍”可知，文中父亲酷爱钓鱼，每天下班都会去家门口的小河边钓鱼，且总能钓到鱼，甚至让其他钓鱼的人看到他就退避三舍，因为只要有他在，其他人的竿子上就准没鱼。这表现出父亲钓鱼技术的高超，可见他是个富有生活智慧的人； 结合第④段“父亲是钓鱼高手，也是烹鱼高手。一条鱼，在父亲的手里可以滋味万千。红烧鲫鱼，生姜、大蒜、干辣椒炝锅，激发热烈滋味，鱼皮两面煎至焦黄，再加入秘制调料，最后撒入葱花，香味比鱼率先刺激味蕾。一碗野生鲫鱼汤是餐桌上的重头戏，鱼肉软滑似玉，鱼汤鲜亮如珠，徐徐入口，确有一种山水本味。恐怕不爱吃鱼的人尝上一口，都会欲罢不能”可知，父亲不仅擅长钓鱼，还擅长烹鱼。他能够将一条鱼烹饪出多种滋味，如红烧鲫鱼、野生鲫鱼汤等，且味道极其鲜美，让人欲罢不能。这显示出父亲在烹饪方面的才华，可见其是个厨艺高超的人； 结合第⑤段“在一次父亲和钓友的谈话中，我才得知，父亲在认识母亲前连鱼竿也没拿过，更别提钓鱼。和母亲交往后，他发现外公经常钓鱼，从外公口中得知，母亲从小就爱吃鱼，尤其野生鲫鱼”，第⑩段“后来，母亲病了，在手术后医生告知父亲，鱼汤有助于伤口恢复，父亲记下了，他在照顾母亲的间隙钓得更勤”可知，父亲为了满足母亲爱吃鱼的习惯，不仅学会了钓鱼，还不断摸索钓鱼技巧，甚至为了钓到更好的鱼而越钓越远。在母亲生病后，他更是勤奋钓鱼，为母亲熬制鱼汤以助其恢复。这些行为都体现了父亲对母亲的深爱和付出，可见他是个呵护妻子、体贴入微的人。 结合第⑧段“父亲想了个招儿，他专挑饭点去钓鱼，每次都多带一瓶酒和一包烟。一开始，他默默地观察，到了节骨眼，父亲故意坐在一旁，优哉游哉地倒上一杯，‘滋呀’一口，惹得那些人酒虫上脑，心痒难耐”可知，在学习钓鱼技巧的过程中，父亲想出了一个巧妙的办法来接近并学习其他钓鱼高手的技巧。他专挑饭点去钓鱼，并带上酒和烟，通过分享烟酒来拉近与他人的关系，从而间接学到钓鱼的门道。这显示出父亲的聪明和机智。 父亲对母亲的爱是深沉而默默的。他从未将爱意挂在嘴上，而是通过自己的行动来表达。无论是钓鱼、烹鱼还是照顾生病的母亲，他都默默地付出着，不求回报。这种默默付出的精神让人感动。 综上所述，文中父亲的人物形象是一个钓鱼高手、烹鱼高手、深爱妻子、聪明机智且默默付出的好男人。 【10题详解】 本题考查写法分析及作用。 该段通过对比周围人的反应来烘托出父亲钓鱼的技术有多么高超。比如，文中提到“那些钓鱼的人看到父亲提着竿子过来就退避三舍”，以及他们背地里给父亲起的“一竿没”的绰号（这里虽有玩笑意味，但也从侧面反映了父亲钓鱼技术的出众，因为只要有他在，其他人的竿子上就准没鱼），这些都从侧面烘托出了父亲钓鱼技术的高超。此外，还运用了夸张的手法，夸张的好处则在于它增强了文章的表现力和感染力。比如，“有父亲的地方，他们的竿子上准没鱼”这句话就运用了夸张的手法，虽然有些夸张，但却生动地描绘了父亲钓鱼技术的出众，让读者能够更直观地感受到这一点。 故第③段运用侧面描写（对比）与夸张手法，既生动地描绘了父亲钓鱼技术的高超，又增强了文章的表现力和感染力，使得读者能够更加深入地理解并感受到父亲的这一特点。 一、（24-25·七上·云南文山市第一中学·期中）阅读下面文章,完成下面小题。 旧时月色 ①四时的月色，是各有千秋的。 ②春天的月色，清澈透明，伴着草芽儿和花的清香，吸上一口，有微醉的感觉。夏天的月色，轻歌曼舞，轻盈若羽，如梦似幻。秋天的月色，浓酽黏稠，像冻得化不开的奶油。冬天的月色，如盐胜雪，洁白闪亮。 ③在城里很难得见到这样的月色了。即便有月亮的晚上，你发了心，一定要看看月亮。然后，你站到阳台上，等了好久，等着月亮爬上来。隔着许多的高楼，隔着许多的灯光，你寻过去，夜色浑浊不清。没有星星，天上的那枚月，很像宣纸上滴落的一颗泪，模糊着，看得你心疼了。 ④你轻轻叹息，也只能，去记忆里寻。 ⑤年少的记忆，是浸泡在月色中的。 ⑥我看见月光探了身子，跑到屋内来，跑到母亲的梳妆台上，那上面放着梳子、镜奁、百雀羚、剪刀和母亲晚上新裁的鞋面子。月光均匀地吻过每一样物件，吐出一朵一朵银白的花。蒙了一层纱的窗，亦描着银边，那么的亮。满世界仿佛都藏着秘密。多年后，我知道，那是自然的大美，任一个小孩，也为之动容。 ⑦冬天的月夜，陪着母亲去担水。母亲白天要忙农活，家里的吃喝用水，都是晚上去一公里外的河里挑。有母亲在，是没有害怕的。天上空空荡荡，只一个明晃晃的月亮，把我和母亲的影子拉得忽而短，忽而长。近处远处的田野，都铺上一层白霜似的月光。小路上，则像敷上了一层厚厚的白糖，让人忍不住想弯腰下去舀上一勺。 ⑧我们踩着这样的月光路，到河边。冰面上，敷着同样一层厚厚的白糖。河边的树和芦苇，浴一身月光，再看不出萧条和枯萎，有的，只是温情脉脉。母亲用扁担砸破冰面，清幽幽的水里，立即掉进一个大而白胖的月亮。这个月亮很快被母亲装进水桶里。母亲挑着装着月亮的担子，晃晃悠悠地走。我开始唱歌了。那样的月色，唯有唱歌，才能消化。母亲也唱歌了。母亲不识字，唱的是她自己编的歌谣。我们的歌声，消融在月色里，变成了月光，四处飞溅。 ⑨转眼是春。春天的月色，浸满花香。这边是桃花。那边是梨花。胡萝卜开的花也是好的，像头顶着一个一个的胖蘑菇。菜花更不用说了，一开一大片，满地滚地金。我们几个孩子约了去放风筝。所谓的风筝，是用破塑料纸做的，是包东西剩下的牛皮纸做的，风筝线是偷的母亲的纳鞋线。我们牵着这样的风筝在乡村土路上快乐地叫着跑着。风筝被月光托在半空中，像只展翅奋飞的鸟儿。眼前的各色花们草们，被月光洇染，像瓷雕的。我们一时惊诧，齐齐仰了头看天上的月亮，觉得它也像一朵盛开的花，梨花，或是胡萝卜花。 ⑩最喜欢的，是夏天的月夜，孩子们不会待在屋里。大人们也不会待在屋里，他们要趁着好月色，去社场上剥玉米。 ⑪母亲是剥玉米的能手，一晚上能剥上百斤，可以换到十来只脆饼。那个时候，脆饼是我们有限的见识里，最好吃的点心。我们都自告奋勇地跟着母亲去，帮着剥玉米。一路之上，月光曼舞，风中飘来阵阵稻花香。青蛙们的合唱此起彼伏。萤火虫多得像撒落的星星。社场那边，早已人声鼎沸，玉米棒子堆成了一座金黄的小山。 ⑫我们加入进去。月光被搅动得四处流溢，又迅速合拢，如船划过一道道水波。终于，所有人各就各位，迅速剥起玉米来。大人们喁喁闲谈，偶尔有轻笑的一两声。月光也安静下来，趴在人们的头发上、肩上、膝盖上，淌进每粒玉米里。我们几个孩子剥会儿，手就火烧火燎地疼，也不大坐得住，心早野了，母亲叹一口气，宽容地说一声玩去吧。 ⑬我们如得了特赦令，立即飞跑开去，追逐嬉闹，如快乐的小鱼，在月光里游弋。玩到大半夜，困了，回家睡去。却不知母亲什么时候回家来，第二天，枕边有脆饼的香，扑鼻。而母亲，早去地里忙活了。 ⑭那个时候，从没见母亲吃过脆饼。我们以为，那是属于小孩子吃的，所以，吃得理所当然。多年后，母亲也回忆起那样的月夜，她剥玉米的事。她总是要剥到月亮西斜，手掌通红，火辣辣的。孩子多，她要多挣些脆饼。看着你们吃，我就很满足了，母亲说。一片月光倾泻下来，淹没了我的心。我追问，妈，你当时想没想过要吃? 母亲笑了，傻丫头，那么好吃的东西，怎么会不想? （选自丁立梅《只因相遇太美》，有删改） 1. 文中作者围绕“旧时月色”写了哪几件事? 请用简洁的语言加以概括。 2. 结合语境，分析下面句中加点字的妙处。 月光也安静下来，趴在人们的头发上、肩上、膝盖上，淌进每粒玉米里。 3. 结合全文，简要分析作者抒发的情感。 【答案】 1. 冬日月下，“我”陪母亲去担水。春日月下，“我”与伙伴放风筝。夏日月下，“我”与大人们剥玉米。 2. “趴”，采用拟人手法，写出了月色的柔和与可爱，突出了月夜的静谧，表达了作者对“旧时月色”的喜爱与怀念。 3. ①对“旧时月色”的喜爱与怀念；②作者借“月色”抒发了对童年生活的怀念以及对母亲的思念与愧疚之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描绘与生动的回忆，展现了作者对于儿时“旧时月色”的深刻记忆。作者以春、夏、秋、冬四季的月色为线索，生动地描述了不同季节月夜的独特景象以及与母亲的温馨互动。文章不仅表达了对自然之美的赞叹，更深刻反映了与母亲共处时的亲情与温暖。通过儿时的天真与长大后的思索对比，文章传递了无尽的怀念和对过往时光的缅怀之情。 【1题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第⑦段“冬天的月夜，陪着母亲去担水”的内容可知，在冬天的月夜里，“我”会陪着母亲去单水，故概括为：冬日月下，“我”陪母亲担水； 根据第⑨段“转眼是春。春天的月色，浸满花香。这边是花。那边是梨花。胡萝卜开的花也是好的，像头顶着一个一个的胖蘑菇。菜花更不用说了，一开一大片，满地滚地金。我们几个孩子约了去放风筝”的内容可知，在春天的月色下，伴着开满的各色鲜花，“我们”几个孩子会约好去放风筝，故概括为：春日月下，“我”与伙伴放风筝； 根据第⑩段“最喜欢的，是夏天的月夜，孩子们不会待在屋里……我们都自告奋勇地跟着母亲去，帮着剥玉米”的内容可知，在夏天的月夜下，大人们会去社场上剥玉米，“我们”也会加入进去，故概括为：夏日月下，“我”与大人剥玉米。 【2题详解】 本题考查句子赏析。 “月光也安静下来，趴在人们的头发上”运用拟人的修辞，用“趴”字将月光人格化，生动形象地写出了月色的柔和与可爱，“趴”给人一种安静、亲切而温暖的感觉，仿佛月光温柔地伏在人体上，带来恬静的氛围。作者通过这样的描写，不仅表现了月光的视觉效果，还流露出了人与自然和谐、宁静的生活场景。表达了作者对如此静谧的月色的喜爱，也表达了对“旧时月色”深深的怀念。 【3题详解】 本题考查作者情感分析。 作者以“旧时月色”为标题，以“月色”为线索，第⑦段“冬天的月夜，陪着母亲去担水”写了冬日月下，“我”陪母亲担水；第⑨段“转眼是春。春天的月色，浸满花香。这边是花。那边是梨花。胡萝卜开的花也是好的，像头顶着一个一个的胖蘑菇。菜花更不用说了，一开一大片，满地滚地金。我们几个孩子约了去放风筝”，写了春日月下，“我”与伙伴放风筝；第⑩段“最喜欢的，是夏天的月夜，孩子们不会待在屋里……我们都自告奋勇地跟着母亲去，帮着剥玉米”，写了夏日月下，“我”与大人剥玉米三件事，文章通过对四季月色的描写，展现了童年时期在乡村度过的几件温馨而难忘的往事，这些活动都沉浸在月色之中，表现出乡村生活的纯真和自然之美。 根据第⑭段“那个时候，从没见母亲吃过脆饼。我们以为，那是属于小孩子吃的，所以，吃得理所当然”“母亲笑了，傻丫头，那么好吃的东西，怎么会不想”可知，通过母亲辛劳劳作只为换取孩子们喜爱的脆饼，细致地表现了母爱的无私和伟大，表达了对母亲深深的愧疚、感激和爱。借助回忆，作者不仅追忆了那段逝去的美好时光，更抒发了对亲情的珍惜之情。 二、（24-25·七上·云南昭通市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 拾馒头的父亲 莫言 ①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。 ②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。 ③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 ④我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗？我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。 ⑤我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。 ⑥我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我。” ⑦父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我去还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。” ⑧我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。 ⑨1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 ⑩我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……” ⑪父亲的脸色很难看，但终究没说什么。 ⑫第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。 ⑬我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”掌声一下子如潮雷动。 ⑭回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁椭里。 ⑮1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 （选自《莫言作品全集》有删改） 4. 结合文章内容，用简洁的语言概括“我”与父亲相处时的心理变化过程。 5. 结合语境，按要求赏析句子。 （1）父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！（赏析加点词） （2）父亲的脸色很难看，但终究没说什么。（从人物描写的角度赏析） 6. 标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，你认为还拾起了什么呢？ 7. 文中的“我”是如何战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲的？请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】 4. “我”与父亲相处时的心理变化过程是：窃喜——害怕——愧疚——理解。 5. （1）“偏偏”强调了“我”对父亲身份和行为的无奈和不满，表达了”我”因害怕被别人歧视而产生的焦虑和痛苦。 （2）这句话通过神态描写表现了父亲因“我”不让参加家长会而感到的失落和难过，同时也体现了父亲的隐忍和对“我”的理解。 6. 标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，还拾起了尊严、自信和努力。 7. 文中的“我”通过努力学习，取得优异成绩来战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲。 具体表现在：“我”期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，为父亲赢得了尊重；“我”冲进教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹”，公开承认父亲的身份；“我”明白在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己，通过努力，可以改变别人的看法。 【解析】 【导语】本文通过讲述一个父亲为了供儿子读书而在学校拾馒头的感人故事，展现了父爱的伟大和尊严的力量。作者从自己的亲身经历出发，表达了对父亲的感激和敬仰之情，同时也启示读者要勇敢面对歧视，相信只要努力，别人有的，自己也会有。 【4题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第五段“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已”可概括：窃喜。 结合第六段“我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视”可概括：害怕。 结合第十二段“家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害”和第十三段“我的眼泪就哗哗地流了下来”可概括：愧疚。 结合第十五段“我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己”可概括为：理解。 所以“我”与父亲相处时的心理变化过程是：窃喜——害怕——愧疚——理解。 【5题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“偏偏”表示事实跟所希望或期待的恰恰相反，在该句中，两个“偏偏”连用，起到了强调和突出的作用，强烈地表达了“我”内心对父亲是农民且在自己学校拾馒头这一事实的不满、无奈和抱怨，它反映出“我”当时因虚荣心作祟，害怕父亲的身份和行为给自己带来嘲笑和歧视，突出了“我”当时的自卑和不成熟。 （2）“父亲的脸色很难看”通过神态描写直接表现了父亲因为“我”不让他参加家长会而感到失落和难过。父亲可能原本期待能参加儿子的家长会，了解儿子在校的表现，但“我”却因为担心被同学嘲笑而拒绝了他，这让父亲感到失落和难过。其次，“但终究没说什么”则体现了父亲的隐忍和对“我”的理解。尽管父亲内心感到难过，但他并没有责怪或抱怨“我”，而是选择了沉默和接受。这种隐忍和理解，展现了父亲对“我”的关爱和包容。 【6题详解】 本题考查标题含义。 结合第十五段“我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”可知，标题“拾馒头的父亲”所表达的不仅仅是父亲拾起馒头这一行为，更重要的是他拾起了尊严，因为他靠自己的双手和劳动养活自己，并供儿子读书；同时，他也拾起了希望、自信和努力，因为他相信只要努力，别人有的，自己也会有。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文中的“我”通过以下具体行动来战胜自己内心的自卑，并以实际行动来爱自己的父亲。 努力学习，取得优异成绩：结合第九段“我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起”可知， “我”通过刻苦学习，在期末考试中取得了年级前三名的优异成绩，并且发表了多篇文章，这些成就不仅提升了“我”的自信心，也为父亲赢得了他人的尊重和认可。 公开承认父亲的身份：结合第十三段“我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：‘这是我爹。’掌声一下子如潮雷动”可知，在家长会上，“我”克服了内心的恐惧和自卑，勇敢地冲进教室，将站在教室外面的父亲拉进来，并向老师介绍：“这是我爹”。这一举动公开承认了父亲的身份，展现了“我”对父亲的尊重和爱。 自我认知与成长：结合第十五段“我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”可知， “我”意识到在这个世界上，歧视总是难免的，但关键是自己要看得起自己。通过努力，“我”逐渐改变了别人的看法，也让自己变得更加自信和坚强。 “我”明白，只要努力，别人有的，自己也会有。这种积极的自我认知和自我激励，帮助“我”战胜了内心的自卑和恐惧。 三、（24-25·七上·云南开远市一中实验中学·期中）阅读下面文章， 完成下面小题。 看鸟儿洗澡 疏泽民 ①第一次看鸟儿洗澡，在自家书房。 ②小区大院的四周有几棵香樟树，我的窗前也有一棵。不知什么时候起，院子里来了一群鸟，整天啾啾喳喳的，像一群天真活泼的孩子。 ③那天我坐在窗前看书，忽然窗外一阵扑棱，抬头一看，一只不知名的鸟儿落到我家窗台上，探头探脑地朝屋里瞅。我赶紧端正坐姿，纹丝不动。或许鸟儿把我当成雕塑，感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，它旁若无人的搞笑样子，如同幽默大师陈佩斯表演洗澡。我想笑，赶紧用托腮的手掌捂住嘴，生怕笑出声来。澡洗好了，鸟儿“啾儿！”一声，双腿一蹬，张开翅膀飞走了，留下细微的羽尘随风飘散。 ④住在钢筋水泥构筑的城里，能看到鸟儿洗澡的机会并不多，得凭运气。 ⑤再次看到鸟儿洗澡，是冬天的一个早晨，我在桥头等车下乡。桥下是条河，穿城而过，挖掘机刚刚翻挖过，杂草埋进新翻出来的沙土里，河滩显得平坦而空阔，几汪浅水宕清澈如镜。 ⑥我是被叽叽喳喳的鸟声吸引到河边的。站在堤岸边，我看到不知从哪儿飞来的鸟儿，大约数百只，分成几拨，上上下下地穿梭。一拨从树上呈弹射状“哗啦啦”地射下来，快触到河滩时突然减速，画一条切线滑入沙地；另一拨如发射炮弹从河滩起飞，腾空快速闪过，精准无误地落在岸边的柳枝上，踩得枝条微微颤抖。河滩里的鸟如密密麻麻的河石，又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里。水里的鸟儿特兴奋，低下脑袋往水里一按，脖子一张一缩，再猛然朝后一甩，随头带起来的水就濡到后背上，然后扭弯脖子将后脑壳贴着后背来回摩擦几下，接下来再次埋头汲水，如此反复。后背洗好了，又张开双翅，将头伸进翅下的胳肢窝挠痒痒。一下，一下，又一下，全身濡湿了，洗净了，再次钻进水里漂一下，钻出来，扑扇着翅膀，直扑得水花四溅才快活。快活的鸟儿一身清爽地飞到树上，鸟喧洒了一河滩，清亮如洗。 ⑦那么多的鸟儿，借着几汪浅水集体洗澡，洗得那么恣意，那么亢奋，我还是第一次看到。我不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群。 ⑧我发现，看鸟儿洗澡挺有意思，它会让你忍俊不禁，烦恼皆忘，甚至觉得，做一只鸟儿也不错的。 ⑨近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀，吃饱喝足后飞到松软的沙滩，展开羽翼，“偎”个小圆坑，把自己用沙埋起来，然后张开全身羽毛，扭动身子噗噗地洗“沙浴”。“每只鸟在洗‘沙浴’的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意！” ⑩原来，看鸟儿洗澡的不止我一人。鸟儿洗澡不像人那样单调，一汪寒水，一窝黄沙，竟能洗出那么多乐趣，我自叹弗如。 8. 选文中写了三次看鸟儿洗澡的情景，请根据提示，把空白处填写完整 第一次 第二次 第三次 地点 ①___________ 桥头边的河滩里 钱国宏的文章里 特点 旁若无人，搞笑 ②_________ ③__________ 9. 请自选一个角度对文中画线句做批注。 10. 联系选文和下面材料，说说人类应该怎样与动物和谐相处？ 材料一：我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。（郑振铎《猫》） 材料二：……这一刻，世界对我来说就是白鸽。（陈忠实《我的白鸽》） 【答案】 8. ①自家书房的窗台上 ②恣意，亢奋 ③忘情，惬意，幸福 9. 示例一：从用词角度。这段话用词生动。“兴奋”拟人化地表现鸟儿对洗澡的喜爱。“按”“缩”“甩”“扭”“摩擦”“埋头汲水”等动词细腻地描绘鸟儿洗澡的动作，展现洗澡的过程，让读者有身临其境之感。示例二：从描写角度。此句运用细节描写，细致刻画鸟儿洗澡时的动作，呈现具体情形，突出其欢快投入，体现鸟儿的生活情趣和作者的细致观察。（言之有理即可） 10. ①尊重与欣赏。从选文中可以看出，作者静静地观察鸟儿洗澡，欣赏它们的可爱姿态和有趣行为，不打扰它们。材料二中“我”将世界看作白鸽，也表现了他对白鸽的尊重、欣赏和对动物的喜爱。②仁爱与自省。材料一中“我”因自己的过失导致猫的悲剧，事后他深深自责且永不养猫，这警示我们在与动物相处过程中要保持仁爱并反思自己的行为。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者观察鸟儿洗澡的细腻描绘，从三个不同的视角展现了鸟儿洗澡的情景，体现了自然生灵的天真和活泼。作者用生动的语言形象地刻画了鸟儿洗澡的动作，传递出一种悠闲和愉悦的情感，并借此表达了对自然的欣赏和对生命的热爱。在反思人与动物的关系时，文中引述了其他作品的观点，强调人与自然和谐共处的重要性，用简洁而深刻的笔触传递出关注生态环境的主旨。 【8题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第①段“第一次看鸟儿洗澡，在自家书房”以及第③段“它旁若无人的搞笑样子，如同幽默大师陈佩斯表演洗澡”可知，详细描述鸟儿落在自家窗台洗澡的情景，明确地点为自家书房的窗台上。据此可概括为：自家书房的窗台上。 第二空：第⑤段明确提到“再次看到鸟儿洗澡，是冬天的一个早晨，我在桥头等车下乡。桥下是条河…… 河滩显得平坦而空阔”以及第⑦段“那么多的鸟儿，借着几汪浅水集体洗澡，洗得那么恣意，那么亢奋，我还是第一次看到”可知，表明这次看鸟儿洗澡的地点是桥头边的河滩里， 通过对鸟儿洗澡时各种欢快、尽情的动作描写，体现出它们恣意、亢奋的特点。据此可概括为：恣意，亢奋。 第三空：根据第⑨段“近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀……”以及“每只鸟在洗‘沙浴’的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意”可知，第三次看鸟儿洗澡是通过阅读钱国宏的文章了解到的，详细地描述了鸟儿在钱国宏文章中所写的洗“沙浴”过程中的忘情、惬意和幸福特点。据此可概括为：忘情，惬意，幸福。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 第⑥段“水里的鸟儿特兴奋，低下脑袋往水里一按，脖子一张一缩，再猛然朝后一甩，随头带起来的水就濡到后 背 上，然后扭弯脖子将后脑壳贴着后背来回摩擦几下，接下来再次埋头汲水，如此反复。” “兴奋”这个词将鸟儿拟人化，赋予了鸟儿人类的情感状态。它生动地传达出鸟儿在洗澡时那种愉悦、欢快的心情，使读者更容易与鸟儿的行为产生情感共鸣，仿佛能真切感受到鸟儿内心对洗澡这件事的热衷与享受，而不仅仅是在客观地描述鸟儿的动作。 “按”“缩”“甩”“扭”“摩擦”“埋头汲水”等一系列动词的使用极为精准。“按”字形象地写出鸟儿将脑袋伸进水中的初始动作，轻柔且有控制；“缩”和“甩”则表现出鸟儿汲水和将水甩到背上的连贯动作，富有节奏感和力量感；“扭”和“摩擦”细致地刻画了鸟儿用后脑壳在后背清洁的姿态，展现出其灵活与细致；“埋头汲水”简洁地概括了鸟儿反复获取水来清洗身体的行为。这些动词依次排列，将鸟儿洗澡的复杂动作拆解并生动地呈现出来，使读者能够在脑海中清晰地构建出鸟儿洗澡的动态画面，让整个场景如在眼前，极大地增强了文字的表现力和感染力。 此句运用了细节描写的手法，专注于鸟儿洗澡时每一个细微动作的刻画。通过对这些细节的呈现，如鸟儿低头汲水的深度、甩头的幅度、摩擦后背的位置等，将鸟儿洗澡的情景栩栩如生地展现出来。这种细致入微的描写让读者能够深入到场景之中，看到平常难以留意到的鸟儿生活中的小片段，使鸟儿的形象更加鲜活、立体。它不仅展示了鸟儿在洗澡时的欢快与投入，更体现出作者对鸟儿细致入微的观察能力。作者能够捕捉到这些微小的瞬间并将其转化为文字，让读者也能一同感受自然生物的生活情趣，从而使文章在描绘自然景象时更具感染力和吸引力，也为文章增添了细腻的情感色彩和生活气息。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据第③段“我赶紧端正坐姿，纹丝不动……我想笑，赶紧用托腮的手掌捂住嘴，生怕笑出声来”可知，作者保持安静以免惊扰窗台洗澡的鸟儿，欣赏其姿态并尊重其自在状态。第⑥段“我不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群”可知，克制自身行为，尊重鸟儿集体洗澡，欣赏它们的活力与欢乐。第⑧段“我发现，看鸟儿洗澡挺有意思……做一只鸟儿也不错的”可知，直接表达对鸟儿洗澡的欣赏，尊重其生活方式。第⑩段“鸟儿洗澡不像人那样单调……我自叹弗如”可知，对比中凸显对鸟儿洗澡乐趣的欣赏与尊重。 根据材料二部分“这一刻，世界对我来说就是白鸽”可知，表明作者将白鸽视为整个世界，充分体现出对白鸽的尊重、欣赏与喜爱。据此可概括为：人类尊重与欣赏动物，与动物和谐相处。 根据材料一部分“我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫”可知，因对猫的错误判断致其悲剧，作者自责并决定不再养猫，这提醒人们与动物相处要有仁爱之心，且能反思自身行为，避免伤害动物，以此实现和谐共处。据此可概括为：我们在与动物相处过程中要保持仁爱并反思自己的行为。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 文学类文本阅读（原卷版） 1、 写景抒情类文本阅读 一、（24-25·七上·云南昆明市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 秋之美 封文保 ①凉风初起，秋天到了。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天之美，实在多多。 ②秋天的风景美。青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒。漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，招来无数游客留恋拍照。菊花，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳，一缕缕馨香飘过，令人陶然愉悦。“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，银杏树叶变金黄，一树银杏一树诗，长在树上是风景，微风中轻摆着，像少女的裙子，又像一只展翅欲飞的蝴蝶；飘落时摇曳多姿，如仙女散花，落地后是一层地毯，如一幅图画。 ③秋天的成熟美。田野里是丰收的景象，空气中是丰收的气息。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”南坡上，北梁上，一块一块的谷子、玉米、花生丰收了。整个山岭像铺上一张张黄色的毛毯，又像天上落下片片彩锦。谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。果园里，果实把树枝压弯了。红红的苹果像少女的脸蛋，漂亮可爱；黄澄澄的梨，像精心雕琢的艺术品，玲珑精致；紫色的葡萄一嘟噜一嘟噜的，宛若宝石。菜园里，白菜又高又结实，那是农家过冬的主菜；南瓜、红萝卜、白萝卜不甘落后，也加入丰收的队伍。 ④秋天的收获美。丰收的喜悦在农民脸上绽放。当然要及时收获。“秋分无生田，处暑动刀镰”“白露镰刀响，秋分砍高粱”。赶上秋天连阴雨，烂在地里多可惜。道路上田野里到处是繁忙的收获景象，收割机、三轮车、拖拉机，处处是机械的作业声。全家老少都出动，大人干活儿，小孩在一边玩儿或帮着干活。 ⑤秋天之美，美在四季。冬天果树根茎吃劲地积累营养，农民耕地养墒；春天果木庄稼发育生长，农民播种浇水施肥；夏天高温酷暑，腐熟五谷滋养水果，农民高温酷暑中灭草锄地。一年四季的积累，才赢得了秋天的硕果。（选自2024年8月《燕赵都市报》，有删改） 1. 根据文章内容，完成下表。 段落 结构 内容概括 第②段 （1）__________ 先总说（2）________，再通过不同的花木来表现。 （3）______ 总分 先总说秋天之美，美在四季，再（4）__________。 全文 （5）_______ 先总说秋天之美有很多，再从秋天的风景美、成熟美、收获美三个方面展开，最后（6）_________。 2. 任选一个角度，简要赏析下面的句子。 漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。 3. 本文语言有哪些值得学习的方面？ 二、（24-25·七上·云南昭通市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 栗花香 疏泽民 ①杏花落了，梨花谢了，桃花变成了青桃。时序进入五月，草木渐次葱茏，春天里的繁花渐次退场，而夏花尚未接力。朋友说，不妨到山里走一趟，那里有一种花，很可能你没见过。 ②抵制不住诱惑，上了朋友的私家车。小车沿着蜿蜒的溪谷小道，向深山蛇行而去。随着山路的渐次抬高，车窗外的景致也由深绿幽暗变成嫩绿敞亮，隐隐约约地飘来阵阵暗香。 ③小车开到半山腰的一处彩钢瓦搭建的民房前停下，那儿是朋友的园林生产基地。下了车，山野的草木清香夹杂着从未闻过的幽香扑面而来。这种幽香，不像槐花香得浓郁，不像枣花香得诱人，也不像秋天的金桂那样甜香。栗花香得清淡，深吸一口气，似乎没有多香；不经意地闻了，似有一种庄稼的清香。这或许就是农家管栗子树叫“铁杆庄稼”的原因吧？扬花时在玉米、稻子、荞麦的大田里，不都能闻到这透出一股青气的香味吗？朋友说：“栗花香得有些怪，不同的人，不同的地界，对栗花香有不同的感受。”环顾四周，没见着花，不知这香气来自何处。见我傻愣着，朋友说：“走，上山去看看。” ④山上是一大片果树林，栽种了板栗。板栗园里的香气更浓，犹如走进了糕点坊，清蒸的豆粉香将我包裹。朋友指着身边的板栗树说：“你看那一串串花穗，仔细闻闻，多香。” ⑤啊，那香味儿来自栗花！我感到意外。我吃过种植的板栗，也吃过山上的野毛栗，但还没有仔细打量过这种美味果实之花——栗花。其实这种栗花，在乡下不乏其踪，但因为不起眼，往往被忽视了。着实不起眼，若不仔细看，还以为是挂在枝头的毛毛虫，披着淡淡的黄绿色绒粉，在阳光下泛着幽光。 ⑥凑近一闻，可不是嘛，那馥郁的香气就是从这儿溢出来的。单稳栗花藏在绿叶间，毫不起眼；千万穗栗花缀起来，一串串，一树树，就有了气势。那些穗状栗花，如檐下晾晒的豆角，又似窗前垂挂的千纸鹤，在微风中轻轻摆动。花香的波纹一圈圈漾开，交叉，重叠，将整座山峦淹没，连我自己也概莫能外。沉浸在栗花的海洋里，被清新而质朴的栗香裹挟，感觉浑身上下都被香气洗了一遍，无比通透。 ⑦这里是朋友承包的千亩山场，栗树园只是核桃、柑橘、枇杷等经济果林中的一项。朋友老家在这片山区，早年随外出务工人员跑到城里淘金，小赚了一笔后，又回到家乡投资创业，成立合作社，种植经济果林，带领山区群众共同致富。 ⑧走进这片栗园，近距离感知栗花的素雅和香气的浓郁，深为栗花无形的气场所震撼：与百花无争，朴实低调，安静地坚守在山上。开花，结果，奉献人们可口的美食，成为山区群众脱贫致富的香饽饽。 ⑨山上一片片果园如版画拼图，实在太美，我掏出手机，边走边拍。一回头，发现朋友正在指导民修剪栗枝，他们如同栗花一样，默默无闻，淡泊无争。此时此刻，我仿佛看到另一种栗树，正在山上安静地生长。 ⑩漫山栗花香，让人念念不忘。 （选自《福州晚报》有删改） 4. 文章第⑤段开头写“我”因为来自栗花的香味而感到意外，请联系上下文，简要概括“我”觉得意外的原因。 5. 请从修辞角度分析文中画线句子的表达效果。 时序进入五月，草木渐次葱茏，春天里的繁花渐次退场，而夏花尚未接力。 6. 通读全文，请说说标题“栗花香”有哪些含义？ 二、叙事类文本阅读 一、（24-25·七上·云南昆明市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的老师是民办教师 耿文娟 ①“馒头、花卷儿、糖包儿——”小喇叭挂在三轮车把上，车上放着一个大簸箩，上面盖着厚厚的白色棉被，掀开后便能看见圆圆的馒头、精致的花卷、三角形的糖包，可真诱人啊，松软、喷香。远远地我就看到站在三轮车旁边的熟悉身影，馒头店的老板娘——我的恩师刘老师。我快步走上去。 ②“妮儿，啥时候回来的？孩子这么大了？快让孩子吃个糖包。”还没等我说话，刘老师就迅速从白棉被下拿出了一个糖包塞到孩子手里。我赶紧向孩子介绍：“这是妈妈的老师，快谢谢老师，或者谢谢姥姥。”随后，刘老师问了我的工作、生活情况，一如我们在学校时，没有一丝陌生感和害怕感。为什么以前害怕呢？大概是因为小学生都怕老师。而现在过去二十多年了，见到老师不再害怕了，但对老师的尊重一点儿也不少。 ③因为刘老师还要做生意，我们就匆匆告别了。一路上，儿子问我：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”我说：“是的，她就是妈妈的小学老师！” ④这时，一幕幕往事不禁浮在眼前，心头无限感动。 ⑤我家在冀南平原上的一个村子，小时候在村里上小学，上课的老师都是村里的民办教师。这些农村民办教师，来自我们村里的高中生、初中生。刘老师就是民办教师，当然也是对我影响很大的恩师。 ⑥在农村里出生的“80后”，有谁能说没有接受过民办教师的教导？农村的民办教师在中国教育史册里是抹不掉的一个称呼，广大农村民办教师热爱教育事业，在乡村学校作出了重要贡献，影响了一批又一批的孩子。每个民办教师盼望的事情，就是转正，但因为种种原因，刘老师最后没有转正，也离开了学校。 ⑦虽然她的身份是民办教师，但工作态度非常认真，每日精心备课、讲课，认真批改作业，我们班的成绩在县里总是名列前茅，很有名气。我当时年龄小，迷迷糊糊就上学了，被称为“低龄生”，一到检查时，就让我们几个“低龄生”回家躲一两天。当时虽不知是什么意思，但感觉“低龄生”这个称谓真丢人，成绩当然不好。 ⑧在夏天的池塘边，母亲带着我洗衣服，碰到了刘老师也在洗衣服，吓得我不敢抬头看。母亲和刘老师热情地打招呼，一提起我的成绩，我的头低得更厉害了，心里直紧张。“闺女很懂事，成绩也不错，爱学习。”刘老师笑着说。原来在刘老师心里，并没有嫌弃我。从此，因为刘老师的认可，我上课更认真了，也认认真真完成作业了，成绩也自然提高了一些。 ⑨后来，父亲母亲不时在吃饭时提起，在街上遇上刘老师了，在下地干活时遇上了，说我学习还不错，而且每次都是刘老师主动说起。每次听了，我都无比激动。我小时候内向，说话少，竟被刘老师表扬“遵守课堂纪律，从不在课堂上说话”，让全班向我学习，全班人的目光投向我，让个子最矮的默默无闻的我成了焦点，一下子感觉自己很优秀。因认真写字，我被刘老师表扬写字好看，字如其人，干净漂亮。我的课堂作文被当作范文，刘老师说观察细致生动，语言优美……正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名。 ⑩刘老师的一次次鼓励，让我越来越自信；她一次次不经意的话语，开启了一个女孩对未来最美的期许。经多年苦读，我考上大学了，虽然称不上“鲤鱼跳龙门”，但也靠读书改变了自己的命运。在老家，像我们这样通过读书改变命运的并不多，多数人初中毕业便回家务农了。 ⑪人生最幸运的事儿莫过于遇到一位好老师，我无比庆幸自己可以遇到这样的一位老师。感恩我的刘老师，生命中重要的人，给予我无限鼓励、肯定、温暖，给予我们前行的力量…… （选自2024年9月《春城晚报》，有删改） 1. 第④段在文中有何作用？请分别从内容和结构方面简要分析。 2. 第③段中，儿子问“我”：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”儿子为什么会产生这个疑问？结合文章相关内容进行分析。 3. 阅读第⑨段内容，分析刘老师夸奖学生的方式之妙，完成下表。 “我”的表现 刘老师的夸奖 夸奖之妙 内向，说话少 ①_________ 巧妙地把缺点或正常表现转化成优点 认真写字 写字好看，字如其人，干净漂亮 ②____________ 作文写得好 观察细致生动，语言优美 ③____________ 4. 文章第⑦段说“我”的“成绩当然不好”，但第⑧段又说刘老师夸“我”“成绩也不错”。小南认为刘老师这种做法不对。如果你不同意，请说明原因；如果你同意小南的看法，请说明刘老师怎样做更好。 二、（24-25·七上·云南曲靖市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的老师是民办教师 耿文娟 ①“馒头、花卷儿、糖包儿——”小喇叭挂在三轮车把上，车上放着一个大簸箩，上面盖着厚厚的白色棉被，掀开后便能看见圆圆的馒头、精致的花卷、三角形的糖包，可真诱人啊，松软、喷香。远远地我就看到站在三轮车旁边的熟悉身影，馒头店的老板娘——我的恩师刘老师。我快步走上去。 ②“妮儿，啥时候回来的？孩子这么大了？快让孩子吃个糖包。”还没等我说话，刘老师就迅速从白棉被下拿出了一个糖包塞到孩子手里。我赶紧向孩子介绍：“这是妈妈的老师，快谢谢老师，或者谢谢姥姥。”随后，刘老师问了我的工作、生活情况，一如我们在学校时，没有一丝陌生感和害怕感。为什么以前害怕呢？大概是因为小学生都怕老师。而现在过去二十多年了，见到老师不再害怕了，但对老师的尊重一点儿也不少。 ③因为刘老师还要做生意，我们就匆匆告别了。一路上，儿子问我：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”我说：“是的，她就是妈妈的小学老师！” ④这时，一幕幕往事不禁浮在眼前，心头无限感动。 ⑤我家在冀南平原上的一个村子，小时候在村里上小学，上课的老师都是村里的民办教师。这些农村民办教师，来自我们村里的高中生、初中生。刘老师就是民办教师，当然也是对我影响很大的恩师。 ⑥在农村里出生的“80后”，有谁能说没有接受过民办教师的教导？农村的民办教师在中国教育史册里是抹不掉的一个称呼，广大农村民办教师热爱教育事业，在乡村学校作出了重要贡献，影响了一批又一批的孩子。每个民办教师盼望的事情，就是转正，但因为种种原因，刘老师最后没有转正，也离开了学校。 ⑦虽然她的身份是民办教师，但工作态度非常认真，每日精心备课、讲课，认真批改作业，我们班的成绩在县里总是名列前茅，很有名气。我当时年龄小，迷迷糊糊就上学了，被称为“低龄生”，一到检查时，就让我们几个“低龄生”回家躲一两天。当时虽不知是什么意思，但感觉“低龄生”这个称谓真丢人，成绩当然不好。 ⑧在夏天的池塘边，母亲带着我洗衣服，碰到了刘老师也在洗衣服，吓得我不敢抬头看。母亲和刘老师热情地打招呼，一提起我的成绩，我的头低得更厉害了，心里直紧张。“闺女很懂事，成绩也不错，爱学习。”刘老师笑着说。原来在刘老师心里，并没有嫌弃我。从此，因为刘老师的认可，我上课更认真了，也认认真真完成作业了，成绩也自然提高了一些。 ⑨后来，父亲母亲不时在吃饭时提起，在街上遇上刘老师了，在下地干活时遇上了，说我学习还不错，而且每次都是刘老师主动说起。每次听了，我都无比激动。我小时候内向，说话少，竟被刘老师表扬“遵守课堂纪律，从不在课堂上说话”，让全班向我学习，全班人的目光投向我，让个子最矮的默默无闻的我成了焦点，一下子感觉自己很优秀。因认真写字，我被刘老师表扬写字好看，字如其人，干净漂亮。我的课堂作文被当作范文，刘老师说观察细致生动，语言优美……正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名。 ⑩刘老师的一次次鼓励，让我越来越自信；她一次次不经意的话语，开启了一个女孩对未来最美的期许。经多年苦读，我考上大学了，虽然称不上“鲤鱼跳龙门”，但也靠读书改变了自己的命运。在老家，像我们这样通过读书改变命运的并不多，多数人初中毕业便回家务农了。 ⑪人生最幸运的事儿莫过于遇到一位好老师，我无比庆幸自己可以遇到这样的一位老师。感恩我的刘老师，生命中重要的人，给予我无限鼓励、肯定、温暖，给予我们前行的力量…… （选自2024年9月《春城晚报》，有删改） 5. 第④段在文中有何作用？请分别从内容和结构方面简要分析。 6. 第③段中，儿子问“我”：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”儿子为什么会产生这个疑问？结合文章相关内容进行分析。 7. 阅读第⑨段内容，分析刘老师夸奖学生的方式之妙，完成下表。 “我”的表现 刘老师的夸奖 夸奖之妙 内向，说话少 ①_________ 巧妙地把缺点或正常表现转化成优点 认真写字 写字好看，字如其人，干净漂亮 ②____________ 作文写得好 观察细致生动，语言优美 ③____________ 8. 文章第⑦段说“我”的“成绩当然不好”，但第⑧段又说刘老师夸“我”“成绩也不错”。小南认为刘老师这种做法不对。如果你不同意，请说明原因；如果你同意小南的看法，请说明刘老师怎样做更好。 三、哲理类文本阅读 一、（24-25·七上·云南昆明市外国语学校等校联考·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 莫问前路有多远 王纯 ①小时候，我跟着母亲去城里的表姨家走亲戚。母亲牵着我的手，走了很久很久，表姨家怎么那么远呢？远得好像永远都走不到。我非常累了，不停地问母亲：“到了吗？还有多远？”母亲安慰我说：“快了，快了！”我走几步，就要问：“到了吗？”很快，我筋疲力尽了，可仍然没到。我坐在地上耍赖，再也不肯走一步。母亲只好背起我，继续朝前走。我趴在母亲背上说：“妈，表姨家怎么这么远？你不累吗？”母亲说：“我不累！不管前面的路有多远，只管朝前走，走着走着，就到了。”真的，母亲很轻松的样子，即使背着我也不嫌累。走了一会儿，我们终于到了表姨家。 ②那次的路途简直成了我的一场苦旅，让我记忆深刻。后来，再遇上走远路，我坚决逃避，再不肯用自己的脚步去丈量远方有多远； 而母亲呢，不管多远的路依旧不怕，迈开脚步就走。她还是那句话——“只管朝前走，走着走着，就到了。” ③多年后，我重新回味母亲的话，觉得真是很有禅意。“不管前面的路有多远，只管朝前走，走着走着，就到了。”我之所以感到累，除了年龄小，更主要的原因是太过关注远方有多远，总想尽快到达目的地，但脚下的步子却快不起来，这种心理上的恐惧、茫然、失望，让我丧失了勇气和信心。而母亲呢，不去关注目的地，只管走好脚下的路，所以她不会感到累。 ④即使成年以后，我们很多人依旧不能摆脱那种关注远方有多远的心理。记得那年，我决定通过自学考试拿下本科学历。我给自己制定了目标：两年之内一定要拿到本科学历证书。接下来的日子，我开始紧张地准备考试。过了一科后，我翻翻剩下的科目，摇头叹气说：“还有这么多科，太难了！”好不容易过完了三科，时间已经过去一年半了。我还是总盯着剩下的科目，有时还会用手掂掂那些书的分量，暗想：“哪辈子能过完所有的科目呢？”工作、生活本来就够累人的了，再加上自学考试，简直要累死人。后来，我终于撑不住了，最终放弃了自己的计划。 ⑤还好，几年后，我又重新参加自学考试。我不再关注什么时候能过完所有的科目，只是默默地努力，一科一科地过，就像翻越高山一样，翻过了一座又一座，即使山的那边依旧是山，我也只管走好脚下的路。就这样，我终于拿到了本科毕业证。我欣喜极了，走着走着，真的走到了春暖花开的彼岸！ ⑥喜欢写作以后，经常有文友和我探讨写作的事情。很多文友为自己制定了高远的目标，每天都总结离目标又近了多少。但很多时候，目标是那么遥不可及，人就像蜗牛一样一点点朝向远方，我们前进的步伐太慢，而远方又太远。走着走着，就感到自己力不从心，原来的百倍信心也一点点丧失了，几欲放弃。我对他们说：“莫问远方有多远，只管从从容容往前走。走着走着，路就宽了，花就开了，目的地就到脚下了。” ⑦远方是我们必然会抵达的驿站。莫问远方有多远，一直向前，总有一天会与一个个远方不期而遇。 （选自《科技日报》作者刘琪瑞，有删改） 1. 说说标题“莫问远方有多远”的妙处。 2. “走着走着，真的走到了春暖花开的彼岸！”结合语境，说说加点词语在句中的含义。 3. “只管朝前走，走着走着，就到了。”选文前三段反复引用母亲的这句话，有什么用意？ 二、（24-25·七上·云南昆明市寻甸回族彝族自治县一中·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （选自《中国电视报》，有删改） 4. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？ 5. 结合语境，品味第②段中加点词语的表达效果。 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 6. 谈谈你对下列句子含义的理解。 于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天 一、（24-25·七上·云南昆明市官渡区一中·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 飞来树 风信子 ①母亲以前喜欢在门前的菜地边栽种各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同，我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。 ②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了，花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了黑实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过，这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解。 ③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么！ 从此，我便把它叫作“飞来树”。 ④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条。次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我喜欢时常站在“飞来树”前遐想，欣赏其细小的树叶和好看的花朵。之后几年，“飞来树”还是没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。 ⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。 ⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作。这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，新建小区绿化率很高，树木花草种类繁多。我经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽柳”。我立即在中国植物图像库、《中国植物志》数据库里比对，确认眼前这棵久违的柔弱小树、刻印脑海几十年不曾忘记的“飞来树”，正是柽柳科柽柳属的柽柳。 ⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象。我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！ ⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。 ⑨飞来树，天上忽然飞来，却深深扎根人间的片片绿。 1. 根据文章写出下列表格中序号的内容。 经历：菜地里发现“飞来树”①小区里看到“飞来树”认识“飞来树” 心理：百思不解②③更加喜爱 2. 结合文章内容，请你说说作者为什么给这棵树取名为“飞来树”？ 3. 文中的“飞来树”和你生活中遇到的哪种植物比较像，为什么？ 二、（24-25·七上·云南开远市一中·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 与春为邻 ①能够触摸到春的筋骨时，空气中就有了令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。几天前，米粒大小的花还在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自己的白马王子，青涩的情愫唯恐被人知道似的。而今，不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 ②夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。天地在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它的胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。 ③一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳叫个不停。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们的心中也住着一个春天。 ④阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着河水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴戏水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，风情万种。河水作了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得！ ⑤田间的麦苗仿佛成了绿毯，铺天盖地，尽情渲染。春天来了！春天来了！一望无际的绿色显示着春天的勃勃生机。给麦苗锄草的，挖野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天里最美的风景。 ⑥天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”“燕子”等活灵活现，天空中热闹起来了。地上的人牵着线走，目光却被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，放飞着…… ⑦桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染和鼓舞。我常常从破土而出的嫩芽上感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵上体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的荣枯兴衰中感知到季节的轮回和生活的甘苦…… ⑧我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望。大自然竭尽全力地展现着它的形、色、味之美，而谁又能拒绝美呢？我们被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与春同住、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量！ ⑨这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好！ 4. 在作者笔下，春天不同的景物具有不同的特点，请根据文章内容，仿照示例，补全表格。 春景 特点 红梅 （1） 春雨 润物无声，空气清新 麻雀 啄食讨论，欢欣鼓舞 河水 （2） 田园 绿满天地，人勤春早 5. 文章第③段划线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？ 6. 朱自清的《春》同本文一样也写了风筝，都是写风筝，两篇文章的内容和表达的情感有何异同？请结合具体内容简要分析。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事情。“一年之计在一春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 三、（24-25·七上·云南昆明市官渡区一中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一条有爱的鱼 黄彬倩 ①父亲爱钓鱼，母亲爱吃鱼，在我眼里，他俩可谓天作之合。 ②从小，我就知道父亲酷爱钓鱼，每天下班，他顶着一张黑黢黢的脸，什么也顾不上，先在家门口的小河边抛上一杆才过瘾。 ③说也奇怪，父亲的鱼竿似乎有魔力，鱼总喜欢往上钻，有时候下班晚，河边已经站了不少人，可只要父亲一竿子下去，保准有鱼，引得周围的人只有艳羡的份。日子一久，那些钓鱼的人看到父亲提着竿子过来就退避三舍。据说，他们背地里给父亲起了一个“一竿没”的绰号，有父亲的地方，他们的竿子上准没鱼！ ④父亲是钓鱼高手，也是烹鱼高手。一条鱼，在父亲的手里可以滋味万千。红烧鲫鱼，生姜、大蒜、干辣椒炝锅，激发热烈滋味，鱼皮两面煎至焦黄，再加入秘制调料，最后撒入葱花，香味比鱼率先刺激味蕾。一碗野生鲫鱼汤是餐桌上的重头戏，鱼肉软滑似玉，鱼汤鲜亮如珠，徐徐入口，确有一种山水本味。恐怕不爱吃鱼的人尝上一口，都会欲罢不能。 ⑤父亲以鱼会友，每逢有钓友来家里向他取经，父亲都会烧上一锅鲜鱼，佐以小酒招待大家。在一次父亲和钓友的谈话中，我才得知，父亲在认识母亲前连鱼竿也没拿过，更别提钓鱼。和母亲交往后，他发现外公经常钓鱼，从外公口中得知，母亲从小就爱吃鱼，尤其野生鲫鱼。 ⑥外公的话，父亲默默记下了。 ⑦他用竹子自制了简易鱼竿，或许河里的鱼也知道父亲初来乍到，根本不上他的钩，很多时候，父亲蹲守一天，也不见得有鱼。钓鱼需要门道，这是父亲连续几天挫败得出的经验。可想找个摸着门道的人，谈何容易？“教会徒弟，饿死师傅”的事历来就有。 ⑧父亲想了个招儿，他专挑饭点去钓鱼，每次都多带一瓶酒和一包烟。一开始，他默默地观察，到了节骨眼，父亲故意坐在一旁，优哉游哉地倒上一杯，“滋呀”一口，惹得那些人酒虫上脑，心痒难耐。父亲“识趣”地为他们倒上一杯，再点上一支烟，来日方长，鱼也就跟着来了。 ⑨常常听父亲抱怨母亲吃鱼的嘴越来越刁，河里的鱼或是塘里的鱼，一经她的嘴，就能立马打上身份鉴定标签，于是，父亲钓鱼的地界越换越勤，越钓越远，哪儿的水质好，哪里的鱼好吃，父亲就奔到哪。 ⑩后来，母亲病了，在手术后医生告知父亲，鱼汤有助于伤口恢复，父亲记下了，他在照顾母亲的间隙钓得更勤。野生鲫鱼对水质要求高，父亲就让人定做了一个3米长的鱼缸，通上氧气，黑压压的鱼群踏实了他的心。 ⑪除夕夜，窗外飘起雪花，父亲扒拉几口饭，揣上一瓶黄酒，背着渔具消失在黑夜里。直到关门炮响彻云霄，父亲才哆哆嗦嗦地推开了家门。他赶忙把今晚的渔获倒入鱼缸，看到十几尾鲜活蹦跳的鱼，才稳稳地坐下来。 ⑫半年后，母亲的身体恢复了，父亲逢人就说他的鲫鱼功不可没。母亲笑着附和： “是是是，你的鱼啊，是大功臣！” ⑬鱼，不会言语，它用自己的身体证明水质的优劣，父亲对母亲的爱，不曾挂在嘴上，几十年来，他用自己的行动诠释了一切。 7. 本文的标题夺人眼球，请说说这个标题有何好处？ 8. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从描写角度赏析文中画线句子。 鱼肉软滑似玉，鱼汤鲜亮如珠，徐徐入口，确有一种山水本味。 （2）结合全文内容，谈谈文章尾段在文中有何作用？ 9. 请根据文章内容说说文中父亲的人物形象。 10. 请指出第③段运用的写作手法并说说这样写的好处是什么？ 一、（24-25·七上·云南文山市第一中学·期中）阅读下面文章,完成下面小题。 旧时月色 ①四时的月色，是各有千秋的。 ②春天的月色，清澈透明，伴着草芽儿和花的清香，吸上一口，有微醉的感觉。夏天的月色，轻歌曼舞，轻盈若羽，如梦似幻。秋天的月色，浓酽黏稠，像冻得化不开的奶油。冬天的月色，如盐胜雪，洁白闪亮。 ③在城里很难得见到这样的月色了。即便有月亮的晚上，你发了心，一定要看看月亮。然后，你站到阳台上，等了好久，等着月亮爬上来。隔着许多的高楼，隔着许多的灯光，你寻过去，夜色浑浊不清。没有星星，天上的那枚月，很像宣纸上滴落的一颗泪，模糊着，看得你心疼了。 ④你轻轻叹息，也只能，去记忆里寻。 ⑤年少的记忆，是浸泡在月色中的。 ⑥我看见月光探了身子，跑到屋内来，跑到母亲的梳妆台上，那上面放着梳子、镜奁、百雀羚、剪刀和母亲晚上新裁的鞋面子。月光均匀地吻过每一样物件，吐出一朵一朵银白的花。蒙了一层纱的窗，亦描着银边，那么的亮。满世界仿佛都藏着秘密。多年后，我知道，那是自然的大美，任一个小孩，也为之动容。 ⑦冬天的月夜，陪着母亲去担水。母亲白天要忙农活，家里的吃喝用水，都是晚上去一公里外的河里挑。有母亲在，是没有害怕的。天上空空荡荡，只一个明晃晃的月亮，把我和母亲的影子拉得忽而短，忽而长。近处远处的田野，都铺上一层白霜似的月光。小路上，则像敷上了一层厚厚的白糖，让人忍不住想弯腰下去舀上一勺。 ⑧我们踩着这样的月光路，到河边。冰面上，敷着同样一层厚厚的白糖。河边的树和芦苇，浴一身月光，再看不出萧条和枯萎，有的，只是温情脉脉。母亲用扁担砸破冰面，清幽幽的水里，立即掉进一个大而白胖的月亮。这个月亮很快被母亲装进水桶里。母亲挑着装着月亮的担子，晃晃悠悠地走。我开始唱歌了。那样的月色，唯有唱歌，才能消化。母亲也唱歌了。母亲不识字，唱的是她自己编的歌谣。我们的歌声，消融在月色里，变成了月光，四处飞溅。 ⑨转眼是春。春天的月色，浸满花香。这边是桃花。那边是梨花。胡萝卜开的花也是好的，像头顶着一个一个的胖蘑菇。菜花更不用说了，一开一大片，满地滚地金。我们几个孩子约了去放风筝。所谓的风筝，是用破塑料纸做的，是包东西剩下的牛皮纸做的，风筝线是偷的母亲的纳鞋线。我们牵着这样的风筝在乡村土路上快乐地叫着跑着。风筝被月光托在半空中，像只展翅奋飞的鸟儿。眼前的各色花们草们，被月光洇染，像瓷雕的。我们一时惊诧，齐齐仰了头看天上的月亮，觉得它也像一朵盛开的花，梨花，或是胡萝卜花。 ⑩最喜欢的，是夏天的月夜，孩子们不会待在屋里。大人们也不会待在屋里，他们要趁着好月色，去社场上剥玉米。 ⑪母亲是剥玉米的能手，一晚上能剥上百斤，可以换到十来只脆饼。那个时候，脆饼是我们有限的见识里，最好吃的点心。我们都自告奋勇地跟着母亲去，帮着剥玉米。一路之上，月光曼舞，风中飘来阵阵稻花香。青蛙们的合唱此起彼伏。萤火虫多得像撒落的星星。社场那边，早已人声鼎沸，玉米棒子堆成了一座金黄的小山。 ⑫我们加入进去。月光被搅动得四处流溢，又迅速合拢，如船划过一道道水波。终于，所有人各就各位，迅速剥起玉米来。大人们喁喁闲谈，偶尔有轻笑的一两声。月光也安静下来，趴在人们的头发上、肩上、膝盖上，淌进每粒玉米里。我们几个孩子剥会儿，手就火烧火燎地疼，也不大坐得住，心早野了，母亲叹一口气，宽容地说一声玩去吧。 ⑬我们如得了特赦令，立即飞跑开去，追逐嬉闹，如快乐的小鱼，在月光里游弋。玩到大半夜，困了，回家睡去。却不知母亲什么时候回家来，第二天，枕边有脆饼的香，扑鼻。而母亲，早去地里忙活了。 ⑭那个时候，从没见母亲吃过脆饼。我们以为，那是属于小孩子吃的，所以，吃得理所当然。多年后，母亲也回忆起那样的月夜，她剥玉米的事。她总是要剥到月亮西斜，手掌通红，火辣辣的。孩子多，她要多挣些脆饼。看着你们吃，我就很满足了，母亲说。一片月光倾泻下来，淹没了我的心。我追问，妈，你当时想没想过要吃? 母亲笑了，傻丫头，那么好吃的东西，怎么会不想? （选自丁立梅《只因相遇太美》，有删改） 1. 文中作者围绕“旧时月色”写了哪几件事? 请用简洁的语言加以概括。 2. 结合语境，分析下面句中加点字的妙处。 月光也安静下来，趴在人们的头发上、肩上、膝盖上，淌进每粒玉米里。 3. 结合全文，简要分析作者抒发的情感。 二、（24-25·七上·云南昭通市·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 拾馒头的父亲 莫言 ①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。 ②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。 ③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 ④我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗？我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。 ⑤我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。 ⑥我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我。” ⑦父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我去还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。” ⑧我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。 ⑨1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 ⑩我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……” ⑪父亲的脸色很难看，但终究没说什么。 ⑫第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。 ⑬我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”掌声一下子如潮雷动。 ⑭回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁椭里。 ⑮1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 （选自《莫言作品全集》有删改） 4. 结合文章内容，用简洁的语言概括“我”与父亲相处时的心理变化过程。 5. 结合语境，按要求赏析句子。 （1）父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！（赏析加点词） （2）父亲的脸色很难看，但终究没说什么。（从人物描写的角度赏析） 6. 标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，你认为还拾起了什么呢？ 7. 文中的“我”是如何战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲的？请结合文章内容谈谈你的理解。 三、（24-25·七上·云南开远市一中实验中学·期中）阅读下面文章， 完成下面小题。 看鸟儿洗澡 疏泽民 ①第一次看鸟儿洗澡，在自家书房。 ②小区大院的四周有几棵香樟树，我的窗前也有一棵。不知什么时候起，院子里来了一群鸟，整天啾啾喳喳的，像一群天真活泼的孩子。 ③那天我坐在窗前看书，忽然窗外一阵扑棱，抬头一看，一只不知名的鸟儿落到我家窗台上，探头探脑地朝屋里瞅。我赶紧端正坐姿，纹丝不动。或许鸟儿把我当成雕塑，感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，它旁若无人的搞笑样子，如同幽默大师陈佩斯表演洗澡。我想笑，赶紧用托腮的手掌捂住嘴，生怕笑出声来。澡洗好了，鸟儿“啾儿！”一声，双腿一蹬，张开翅膀飞走了，留下细微的羽尘随风飘散。 ④住在钢筋水泥构筑的城里，能看到鸟儿洗澡的机会并不多，得凭运气。 ⑤再次看到鸟儿洗澡，是冬天的一个早晨，我在桥头等车下乡。桥下是条河，穿城而过，挖掘机刚刚翻挖过，杂草埋进新翻出来的沙土里，河滩显得平坦而空阔，几汪浅水宕清澈如镜。 ⑥我是被叽叽喳喳的鸟声吸引到河边的。站在堤岸边，我看到不知从哪儿飞来的鸟儿，大约数百只，分成几拨，上上下下地穿梭。一拨从树上呈弹射状“哗啦啦”地射下来，快触到河滩时突然减速，画一条切线滑入沙地；另一拨如发射炮弹从河滩起飞，腾空快速闪过，精准无误地落在岸边的柳枝上，踩得枝条微微颤抖。河滩里的鸟如密密麻麻的河石，又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里。水里的鸟儿特兴奋，低下脑袋往水里一按，脖子一张一缩，再猛然朝后一甩，随头带起来的水就濡到后背上，然后扭弯脖子将后脑壳贴着后背来回摩擦几下，接下来再次埋头汲水，如此反复。后背洗好了，又张开双翅，将头伸进翅下的胳肢窝挠痒痒。一下，一下，又一下，全身濡湿了，洗净了，再次钻进水里漂一下，钻出来，扑扇着翅膀，直扑得水花四溅才快活。快活的鸟儿一身清爽地飞到树上，鸟喧洒了一河滩，清亮如洗。 ⑦那么多的鸟儿，借着几汪浅水集体洗澡，洗得那么恣意，那么亢奋，我还是第一次看到。我不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群。 ⑧我发现，看鸟儿洗澡挺有意思，它会让你忍俊不禁，烦恼皆忘，甚至觉得，做一只鸟儿也不错的。 ⑨近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀，吃饱喝足后飞到松软的沙滩，展开羽翼，“偎”个小圆坑，把自己用沙埋起来，然后张开全身羽毛，扭动身子噗噗地洗“沙浴”。“每只鸟在洗‘沙浴’的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意！” ⑩原来，看鸟儿洗澡的不止我一人。鸟儿洗澡不像人那样单调，一汪寒水，一窝黄沙，竟能洗出那么多乐趣，我自叹弗如。 8. 选文中写了三次看鸟儿洗澡的情景，请根据提示，把空白处填写完整 第一次 第二次 第三次 地点 ①___________ 桥头边的河滩里 钱国宏的文章里 特点 旁若无人，搞笑 ②_________ ③__________ 9. 请自选一个角度对文中画线句做批注。 10. 联系选文和下面材料，说说人类应该怎样与动物和谐相处？ 材料一：我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。（郑振铎《猫》） 材料二：……这一刻，世界对我来说就是白鸽。（陈忠实《我的白鸽》） 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $