2.1 声音的产生与传播-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

第1节 声音的产生与传播 导入 鸟鸣清脆如玉 导入 琴声婉转悠扬 导入 海边的海浪声 声音的产生 请你利用音叉、橡皮筋、刻度尺、纸屑或泡沫颗粒等桌上的器材，让它们发出声音，并探究物体发声时的共同特征。 1.实验中发声的物体分别是什么？ 2.正在发声的物体有什么共同的特征？ 3.你能不能使正在发声的物体停止发声？ 想一想 动一动 方案1：拨动张紧的橡皮筋（吉它），一边听声音，一边观察橡皮筋的变化。 方案2：敲击音叉，使音叉发出声音，用手触摸音叉。 方案3：刻度尺三分之二伸出桌面，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，观察尺子在发声时的现象。 齐读课题“声音的产生与传播”的同时，用手摸住喉头部位，感受喉头部位的变化。 以上实验听到声音的同时，发声的物体处于什么状态？ 一切发声的物体正在振动。 方案四 实验现象（感受声音的变化）： 抽气时，空气减少，听到的铃声变小； 进气时，空气增多，听到的铃声变大。 科学推理（继续抽气至真空时的现象）： 继续抽气，听到的铃声会继续变小， 最终达到真空时，会听不到铃声。 演示实验：玻璃罩中的闹钟 课堂活动 实验结论： 声音可以在气体中传播，真空不能传声。 实践证明： 　　在太空(真空)中， 听不到任何声音。 演示实验：玻璃罩中的闹钟 课堂活动 　　在实验条件达不到的 时候，将实验想象为在理想情况下进行，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的方法。 科学推理 空气较多 抽 气 空气较少 实验 规律 真空 推理 抽 气 演示实验：玻璃罩中的闹钟 课堂活动 花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲 声音能在液体中传播吗? 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 结论：声音可以在液体中传播 声音又能在固体中传播吗? 紧贴桌面的耳朵能够清楚的听到手指敲击桌面的声音 “土电话” 传声 结论：声音可以在固体中传播 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 1.声是靠介质传播的。 3.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 声音的传播需要介质 　　以击鼓为例，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。 声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。 水波的传播 声波的传播 类比法 借助已有知识或直观现象认识难以观察、理解的新知识。 声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。 闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明 。 声速和回声 声音的传播需要时间 声速大小与哪些因素有关？ 介质种类有关 V固 > V液 >V气 跟介质的温度有关 想一想：运动会上，运动员是听到枪声起跑还是看到发令枪冒烟的瞬间起跑？ 回声： 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声. 思考：在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？ 人耳听到回声的条件：反射回来的声音到达人耳的时间比原声晚0.1s以上 s= v t 1．声音的产生 观察微小振动的方法： 实验结论：声音是由物体的_____产生的 2．声音的传播 需要介质 ( ________________ ) ，真空_____传声 声波 放大法（转换法） 振动 气体、液体、固体 不能 课堂小结 1.下列说法正确的是 ( ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m B 随堂训练 2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对 D 3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( ) A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网 C 4.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。 解： s1 s2 s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m s=s1+s2=3040m $