山西省吕梁市方山县高级中学2025-2026学年高二上学期周末训练语文试题（9.06）

高二语文周末检测第（一）期 出卷人：张立活 一、现代文阅读——论说类文本（19分） 材料一 面对重大灾害、困难，文艺的作用不言而喻。文艺界抗击疫情主题MV《坚信爱会赢》推出后，官方微博点击量一天内突破900万，之后在多家网络视频平台上线，在二十家卫视和百余家地方电视台播出。这一现象反映了优秀的文艺作品在鼓舞斗志、慰聚人心方面的独特作用。面对严重的灾害，文艺工作者该如何更好地搞好创作、不辱使命呢？ 首先，应注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象。这次疫情危害严重，可能成为中华民族伟大复兴进程中一段令人难忘的插曲，也使主旋律更为激越。全国人民用切实的战“疫”行动映射出昂扬向上、共克时艰的时代精神气象，彰显着中华优秀传统文化自强不息、厚德载物的深厚底蕴。比如，一批批医护人员离开年迈的父母、年幼的子女奔赴抗疫一线，千里之外的菜农驾车将万斤蔬菓捐献运送到疫区，年轻护士因长时间的封闭工作疲惫不堪却仍然冲锋在前、恪尽职守……全国人民都在用自己的方式为战胜疫情努力着、奋斗着，体现出整体组织性和个体自觉性的高度统一，形成了强大的凝聚力、战斗力，正像歌曲《坚信爱会赢》所说，“长江黄河水流长，我们凝聚起中华民族的力量”。 其次，应致力于“身临其境”的感发和形象真切的表达。这里有两个关键点：一是“身临其境”、有感而发。“身临其境”并不是说一定要涉身疫区，其中的关键，是用真情去体会，用真爱去触发，把其中带有普遍性的、能够引起人们广泛共鸣和深刻触动的精神内涵、炽热情感表达出来。著名作曲家王立平谱写《红楼梦》组曲之时不可能穿越到古代，但这并不影响他写出名篇佳作，关键在于对内容的深入体悟，真正做到了有感而发。二是形象生动的表达。恩格斯曾明确指出，思想倾向“应由情境和情节本身产生出来，而不应特别把它指点出来”，应该“通过情节发展本身生动活泼地仿佛自然而然地表现出来”。中国古典美学中的“立象以尽意”，也是这个意思。面对疫情的创作也是如此，应用生动的形象、词句、情节、旋律去描绘、表达，而不是停留在空泛的宣示、口号上。近日一幅《全国美食为热干面加油》的漫画被网友大量转发、点赞，正是形象化表达的功效。 最后，应抱有更为高远的艺术理想。艰难困苦，玉汝于成。中华民族成长的历史是在不断战胜灾难中前进的，一方面抗击疫情促使全国人民更加团结一致，彰显了制度的优势和人性的光辉；再者，战胜疫情的经历也必将成为中华民族进一步提升精神高度、完善文化心理结构的契机。疫情中当然也暴露出了一些价值观的落后和社会治理的短板，显现出一些人精神境界的低洼和公德意识的薄弱，这些都可以在高远的艺术理想中，通过恰当的艺术形式去对比、去反思、去呈现，给人以灵魂的触动和警醒；抱有远大理想，同时也会促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提升。这二者相辅相成、并不矛盾，都是在为社会主义先进文化建设注入新的动能，为中华文明的现代化提升增添新的力量。 （摘编自袁正领《如何把握战“疫”主题下的艺术创作》，有删改） 材料二 作家艺术家如何才能筑就高峰？绵延数千年的文明史，960多万平方公里的广袤大地，丰厚灿烂的文化积淀，广阔生动的当代生活，这些都是文艺创作取之不尽、用之不竭的宝贵资源。当然，筑就高峰还需具备多方条件，比如，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，营造良好的创作氛围；开展健康的文艺批评，与读者进行充分交流；与时代保持密切联系，到时代的深处、生活的腹地中去思考，等等。更关键的是作家艺术家的胆识和努力，作家艺术家要有贡献鲜明时代气息的独特审美创造，对艺术创作始终保持热情，潜下心来，不被功利主义左右。 时代是一条大路，作家就像一驾车，这驾车必须在路上行驶。作家要穿透纷纭驳杂的表象，回答时代提出的问题，并把自己的思考通过作品交付给读者，启迪人们认识生活，理解时代。这是作家的天职，也是文学的天职。 （摘编自《冯骥才专访：作家艺术家要勇担时代责任》，有删改） 材料三 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”现实主义一直是中国电视剧创作的传统。改革开放以来，一批优秀的现实主义电视剧以表现时代、直面生活的现实主义精神，书写着一个个独具特色的“中国故事”。 新时代现实主义电视剧创作在叙事艺术、影像质量、表演水准、艺术风格上都实现了跨越式进步。然而，当下现实题材创作包括某些现实主义电视剧作品也存在一些不足，首先是在题材拓宽的同时，精神内涵却日益稀薄，在不同题材类型中都存在以情感表现填充或置换社会现象的问题。如《亲爱的翻译官》等“时尚职场剧”所展现的职场与真实职场存在隔膜。此外，亟待提升的还有创作中的艺术真实性和身临其境感。如果说细节不真实还是艺术功力不足的表现，而“作品局部真实却整体虚空”等问题，就不只是艺术功力的问题，它损害的是“揭示真实”的审美价值与艺术功能。值得关注的还有现实主义电视剧创作中典型人物形象较少，人物符号化、定型化、泛偶像化等问题。现实主义创作不是对生活的同格化描摹，它需要对现实进行提炼和概括，需要塑造一批紧扣时代发展，生动鲜活且具有说服力的典型人物形象。最后，现实主义电视剧创作的价值观、道德观，与以网文IP为基础的流行价值认知及公德意识之间存在较大冲突。许多作品虽然强调唯美，但却缺乏真实的质感之美，且在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知，如“颜即正义”的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等；只有少量作品如《春风十里不如你》《如果蜗牛有爱情》《一起同过窗》有着较强的生活实感，体现了青年人应有的思想格局。 （摘编自戴清《现实主义电视剧创作如何才能羽翼丰满》，有删改） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．面对疫情，无论是鼓舞士气，还是慰聚人心，文艺都不能缺位；文艺工作者应不 辱使命，首先从整体上把握抗疫斗争中的精神气象。 B．全国人民用自己的方式为战胜疫情努力着，反映出了中华民族在重大考验面前万 众一心，同舟共济、舍身忘我、自信自强的精神意蕴和风貌。 C．由恩格斯的话我们可知，艺术表达要想具有感染力，引发人们共鸣，要么是具体 的、鲜活的，要么是抽象的、概念化的、放之四海皆准的。 D．“身临其境”并不是说一定要涉身疫区，创作者如果能对内容进行深入体悟，用 真情去体会，用真爱去触发，要做到身当其境并非不可能。 2．根据以上材料，下列说法正确的一项是（3分） A．抱有高远的艺术理想，一方面能彰显制度的优势和人性的光辉，同时也会促进当 下以团结鼓劲为主的创作水平的提升，这二者相辅相成。 B．作家艺术家要筑就高峰，除了创作要取材于丰厚灿烂的文化积淀、广阔生动的当 代生活外，更关键的是作家艺术家的胆识和努力。 C．有些作品因为在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知，导致缺乏真实的质感之 美，如“颜即正义”的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等。 D．“时代是一条大路，作家就像一驾车，这驾车必须在路上行驶”形象地阐明了作 家与时代的关系，作家要勇担时代责任，这是作家的天职。 3．一批优秀的现实主义电视剧以表现时代、直面生活的现实主义精神，书写着一个个独具特色的“中国故事”。下列说法，不能作为论据来支撑这一观点的是（3分） A．《虎妈猫爸》《小别离》试图探讨当下的教育问题，却因剧情中存在过多的情感纠 葛而阻断了对教育的忧思。 B．《鸡毛飞上天》全面呈现了二十世纪八九十年代城乡翻天覆地的变化，反映了改革 大潮中人们观念的转变。 C．《小镇大法官》《阳光下的法庭》以法官的工作和生活为重心，表现了现代法制精 神与人文情怀之间的关系。 D．《黄大年》《太行赤子》以先进人物为原型创作，用朴实无华的镜头组接，体现 了主人公“深扎”的精神风貌。 4．三则材料中使用了举例论证的方法，请结合具体内容，分析其作用。（4分） 5．请结合材料，谈谈以抗疫为主题的作品应该如何克服当下现实题材创作中存在的不足。（6分） 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 涿郡刘备，中山靖王之后也，少孤贫，与母以贩履为业。有大志少语言喜怒不形于色备少与河东关羽涿郡张飞相友善以羽飞为别部司马分统部曲常山赵云，刘备见而奇之，深加接纳，云遂从备至平原，为备主骑兵。备诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援，而不可图也。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆、益，保其岩阻，抚和戎、越，结好孙权，内修政治，观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备曰：“善。”于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。十九年夏五月，诸葛亮留关羽守荆州，与张飞、赵云将兵溯流克巴东。至江州，破巴郡太守严颜，生获之。飞呵颜曰：“大军既至，何以不降，而敢拒战！”颜曰：“卿等无状，侵夺我州。我州但有断头将军，无降将军也。”飞怒，令左右牵去斫头。颜容止不变，曰：“斫头便斫头，何为怒邪？”飞壮而释之，引为宾客。分遣赵云从外水定江阳、犍为，飞定巴西、德阳。备围城①数十日，使从事中郎涿郡简雍入说刘璋。时城中尚有精兵三万人，谷帛支一年，吏民咸欲死战。璋言：“父子在州二十余年，无恩德以加百姓。百姓攻战三年，肌膏草野者，以璋故也，何心能安！”遂开城，与简雍同舆出降。群下莫不流涕。备迁璋于公安，尽归其财物，佩振威将军印绶。 （选自《通鉴纪事本末·刘备据蜀》，有删改） （注）①城，这里指成都。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．有大志／少语言喜／怒不形于色／备少与河东关羽／涿郡张飞相友善／以羽／飞 为别部／司马分统部曲／ B．有大志／少语言／喜怒不形于色／备少与河东关羽／涿郡张飞相友善／以羽／飞 为别部司马／分统部曲／ C．有大志／少语言／喜怒不形于色／备少与河东关羽／涿郡张飞相友善／以羽／飞 为别部／司马分统部曲／ D．有大志／少语言喜／怒不形于色／备少与河东关羽／涿郡张飞相友善／以羽／飞 为别部司马／分统部曲／ 7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．郡，古代行政区域名称，秦朝实行郡县制，郡比县等级高。 B．汉室，汉朝。汉高祖刘邦开创大汉王朝，分为西汉和东汉。 C．戎，泛称中国古代西部的少数民族，这里即此意；还称兵器。 D．孤，中国古代王侯自称为孤，也指幼年丧母，这里指前者。 8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．刘备是中山靖王刘胜的后代，刘备见到常山人赵云，认为他才能出众就真诚接纳 他。赵云跟随刘备来到平原，为他统领骑兵，得到重用。 B．刘备拜访诸葛亮，去了三次，才见到他。诸葛亮出谋划策，建议刘备占据荆州和 益州，与孙权结盟，对内修明政治，对外观察时局变化。 C．刘备围困成都几十天，派涿郡人简雍进城劝降刘璋。当时，官吏和百姓都愿意死 战到底，但刘璋为百姓着想，于是打开城门，投降了刘备。 D．刘备和诸葛亮情谊日益亲密，关羽、张飞心里不高兴，刘备用鱼水的关系打比方， 希望他们不要再说了，但关羽、张飞始终心怀抱怨。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 译文： 10．张飞为什么没有砍巴郡太守严颜的头而释放了他？请简要说明。（3分） 三、解释成语（7分） 11、不屈不挠： 12、永垂不朽： 13、繁荣昌盛： 14、拍手称快： 15、熙熙攘攘： 16、长途跋涉： 17、运筹帷幄： 四、语言表达（4分） 雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 18.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分） 五、写作 19、作文提纲训练——阅读下面的材料，根据要求完成。（10分） 有人说，做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破……最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留给明天。 这段话引发了你怎样的联想和思考?请选准角度，确定立意，自拟标题，按要求列写作文提纲。 标题： 中心论点： 分论点一： 论据1： 分论点二： 论据2： 分论点三： 论据3： 片段1（开头段）： 片段2（主体段）： 片段3（结尾段）： 参考答案： 1．C 2．D 3．A 4．①选择单个事例来论证观点，如用王立平谱写《红楼梦》组曲的例子证明“身临其境”并不需身涉古代，关键在于对内容的深入体悟、有感而发，事例典型，极具说服力。 ②选择多则事例来论证观点，如写全国人民切实的战“疫”行动，连举三例，构成排比，内容充实，气势充沛，说理充分。 ③选择对比事例来论证观点，如阐述“现实主义电视剧创作的价值观、道德观，与以网文IP为基础的流行价值认知及公德意识之间存在较大冲突”时，通过正反举例，在鲜明对比中明辨是非，增强了说理的力度。 5．①在拓宽抗疫题材的同时，注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象，丰富其精神內涵，避免以情感表现填充或置换相关社会现象的问题。②要提升创作中的艺术真实性，致力于“身临其境”的感发和形象真切的表达，彰显作品“揭示真实”的审美价值与艺术功能，避免“作品局部真实却整体虚空”等问题。③要塑造一批紧贴抗疫主题，生动鲜活且具有说服力的典型人物形象，避免人物符号化、定型化、泛偶像化。④要彰显抗疫的主流价值观、道德观，抱有更为高远的艺术理想，提升精神高度、完善文化心理结构，避免出现为迎合流行价值认知而导致作品精神境界低下，公德意识薄弱。 1．本题考查学生理解分析材料内容的能力。 C．“艺术表达要想具有感染力，引发人们共鸣，……要么是抽象的、概念化的、放之四海皆准的”理解有误。材料一第三段中，在引用恩格斯的话之前有一句概括性的话“二是形象生动的表达”，然后才间接引用恩格斯的话来进行进一步表述，这就表明，这里主要都是从“形象生动的表达”这个角度来阐述问题，而与“抽象的、概念化的、放之四海皆准的”这些说法无关，而恩格斯的话“应该‘通过情节发展本身生动活泼地仿佛自然而然地表现出来’”也印证了这一点。故而此项说法不对。 故选C。 2．本题考查学生概括分析材料内容的能力。 A．“一方面能彰显制度的优势和人性的光辉”曲解文意，见材料一第四段，“这二者”其一是指对于疫情中出现的不良现象，在高远的艺术理想中，通过恰当的艺术形式去对比、去反思、去呈现，给人以灵魂的触动和警醒；由“同时也”可见二是指“促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提升”。 B．“除了创作要取材于丰厚灿烂的文化积淀、广阔生动的当代生活外，更关键的是作家艺术家的胆识和努力”以偏概全，见材料二第一段，作家艺术家要筑就高峰，除题干所说外，“还需具备多方条件”。 C．“因为……导致……”强加因果，材料三第二段，“且在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知”与前句“许多作品虽然强调唯美，但却缺乏真实的质感之美”构成递进关系。另外，根据原文“在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知，如‘颜即正义’的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等”可知，“‘颜即正义’的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等”属于“年轻观众的流行认知”范畴，而不是“质感之美”方面的问题。故选D。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.该项谈论的应是某些现实主义电视剧作品存在的不足——因剧情中存在过多的情感纠葛而阻断了对教育的忧思。无法支撑题干中“一批优秀的现实主义电视剧……”这一观点。故选A。 文言文阅读 6．B7．D8．D 9．现在曹操已经拥有百万士兵，又挟持天子来号令天下诸侯，这实在是不可以与他争斗呀。 10．①张飞命令左右的人把严颜拉下去砍头，严颜呵斥张飞，面不改色。②张飞佩服严颜的胆识，就释放了他。 【解析】 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他胸怀大志，沉默寡言，无论高兴还是恼怒，都不在脸上表现出来。刘备年轻的时候与河东人关羽、涿郡人张飞是好朋友，（他任平原相后）任用关羽和张飞为别部司马，分别统领军队。 “喜怒不形于色”为一个完整语意，“喜怒”为主语，不能断开，排除AD。 “别部司马”官职名称，专有名词，不能断开，排除C。 故选B。 7．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“幼年丧母”错误，应为“幼年丧父或父母双亡”。 故选D。 8．本题考查学生概括理解文章内容的能力。 D.“但关羽、张飞始终心怀抱怨”错误，根据原文“羽、飞乃止”，意思是“关羽、张飞才不再抱怨”。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 得分点：“挟”，挟持；“令”，号令；“诚”，实在，确实；“与争锋”省略代词“之”，应为“与之争锋”。 10．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。 根据原文“飞怒，令左右牵去斫头。颜容止不变，曰：‘斫头便斫头，何为怒邪？’飞壮而释之，引为宾客”可知，张飞大怒，命令左右的人把严颜拉下去砍头。严颜面不改色，说：“砍头就砍头，为什么发怒？”张飞佩服严颜的胆识，释放了他，把他作为自己的宾客。据此可以概括张飞没有砍巴郡太守严颜的头而释放他的原因。 参考译文： 涿郡人刘备，是中山靖王刘胜的后代，幼年丧父，与母亲一起靠贩卖草鞋为生。他胸怀大志，沉默寡言，无论高兴还是恼怒，都不在脸上表现出来。刘备年轻的时候与河东人关羽、涿郡人张飞是好朋友，（他任平原相后）任用关羽和张飞为别部司马，分别统领军队。常山人赵云，刘备见到他，认为他才能出众，真诚接纳他，赵云于是就随刘备到平原，为刘备统领骑兵。刘备拜访诸葛亮，去了三次，才见到他。刘备让随从避开，说：“汉朝衰败，奸臣当权，我自不量力，想在天下伸张正义，但智谋不足，屡遭失败，到了今天这一地步。但是我壮志未灭，你认为我该怎么办呢？”诸葛亮说：“现在曹操已经拥有百万士兵，又挟持天子来号令天下诸侯，这实在是不可以与他争斗呀。孙权占据江东，已经历三代，地势险要，百姓归附，贤能的人才为他效力，可以与他结成联盟，相互援助，而不能想着吞并他。将军您是汉朝王室的后裔，信誉闻名天下，如果能占据荆州和益州，扼守要塞，安抚境内的戎族、越族等少数民族，与孙权结盟，对内修明政治，对外观察时局变化，那么霸王之业就可以建成，汉王室就可以复兴。”刘备说：“很好。”于是刘备和诸葛亮情谊日益亲密。关羽、张飞不高兴，刘备对他们解释说：“我有了孔明，就像鱼儿有了水。希望你们不要再说了。”关羽、张飞才不再抱怨。汉献帝建安十九年（214年）夏季五月，诸葛亮留下关羽镇守荆州，与张飞、赵云率军逆长江而上，攻克巴东。到江州，打败巴郡太守严颜，活捉了他。张飞呵斥严颜说：“我们的大军到了，为什么不投降，还敢抵抗！”严颜说：“你们无缘无故，侵略、夺取我江州。江州只有断头将军，没有投降将军。”张飞大怒，命令左右的人把严颜拉下去砍头。严颜面不改色，说：“砍头就砍头，为什么发怒？”张飞佩服严颜的胆识，释放了他，把他作为自己的宾客。诸葛亮派赵云从外水平定江阳、犍为，张飞平定巴西、德阳。刘备围困成都几十天，派从事中郎涿郡人简雍进城劝降刘璋。当时，成都城内还有精兵三万人，粮草、布帛能够支持一年，官吏和百姓都愿意死战到底。刘璋说：“我父子在益州二十多年，没有给百姓什么恩德。百姓苦战了三年，暴尸荒野，都是因为我的缘故，我怎能安心！”于是打开城门，与简雍乘坐同一辆车投降刘备。刘璋的群臣都伤心落泪。刘备把刘璋迁徙到公安（居住），全部归还了他的财物，让他佩带振威将军的印绶。 三、成语：解释成语 11、不屈不挠：指在压力或困难面前不低头，不屈服。 12、永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 13、繁荣昌盛：指国家或事业蓬勃发展，兴旺发达。 14、拍手称快：多形容看到事情有称心如意的结局而高兴痛快的样子。 15、熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 16、长途跋涉：远距离爬山蹚水。形容长途旅行的艰辛。 17、运筹帷幄：称在后方决定作战策略，泛指筹划决策。 四、语言表达【答案示例】 18、本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。 五、写作 19、（一）列写提纲 【审题分析】“做事”是核心关键词。“成长”“改变”“突破”“挑战”是做事的价值意义，从属于“做事”。“一天到晚什么都不走，把一切留给明天”，是反面现象，与积极做事者形成对比。写作时应给予关注，并分析原因，但不能作为分析论证的重点。 需要注意的是，不能脱离材料笼统地论述为什么做事和怎样做事，要结合作文材料所给的四句话进行分析。从写作策略上看，可以兼顾这四句话，也可以选择其中的两三句进行写作，但是千万不能只选取一个词语，然后抛开材料去写。 从写作思路上看，可以运用步步追问法纵向展开议论：（1）我们要做哪些事？——做你没做过的事、不愿意做的事、不敢做的事、做不到的事。（2）为什么要做这些事？——可以收获成长、改变、突破和挑战。（3）既然如此，为什么有些人不去做这些事？——因为不愿意做、不敢做、做不到，因为“把一切留给明天”，因为拖延、懒惰、畏惧…… 【题好一半文】 《能做敢做，方立潮头》《行胜于思，破局而生》《乘行动之舟，见未知之海》《以行动之炬，照生命辽阔》《以行动之泉，浇成长之花》《撑行动长篙，达旷野未来》《行动始于当下，收获留给明天》《常“做”长获益，不“做”万事空》《勿因“不做”囿原地，勇敢行动促进步》 ( 7 )高二语文周末检测 学科网（北京）股份有限公司 $ 周测一参考答案 1．C 2．D 3．A 4．①选择单个事例来论证观点，如用王立平谱写《红楼梦》组曲的例子证明“身临其境”并不需身涉古代，关键在于对内容的深入体悟、有感而发，事例典型，极具说服力。 ②选择多则事例来论证观点，如写全国人民切实的战“疫”行动，连举三例，构成排比，内容充实，气势充沛，说理充分。 ③选择对比事例来论证观点，如阐述“现实主义电视剧创作的价值观、道德观，与以网文IP为基础的流行价值认知及公德意识之间存在较大冲突”时，通过正反举例，在鲜明对比中明辨是非，增强了说理的力度。 5．①在拓宽抗疫题材的同时，注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象，丰富其精神內涵，避免以情感表现填充或置换相关社会现象的问题。②要提升创作中的艺术真实性，致力于“身临其境”的感发和形象真切的表达，彰显作品“揭示真实”的审美价值与艺术功能，避免“作品局部真实却整体虚空”等问题。③要塑造一批紧贴抗疫主题，生动鲜活且具有说服力的典型人物形象，避免人物符号化、定型化、泛偶像化。④要彰显抗疫的主流价值观、道德观，抱有更为高远的艺术理想，提升精神高度、完善文化心理结构，避免出现为迎合流行价值认知而导致作品精神境界低下，公德意识薄弱。 1．本题考查学生理解分析材料内容的能力。 C．“艺术表达要想具有感染力，引发人们共鸣，……要么是抽象的、概念化的、放之四海皆准的”理解有误。材料一第三段中，在引用恩格斯的话之前有一句概括性的话“二是形象生动的表达”，然后才间接引用恩格斯的话来进行进一步表述，这就表明，这里主要都是从“形象生动的表达”这个角度来阐述问题，而与“抽象的、概念化的、放之四海皆准的”这些说法无关，而恩格斯的话“应该‘通过情节发展本身生动活泼地仿佛自然而然地表现出来’”也印证了这一点。故而此项说法不对。 故选C。 2．本题考查学生概括分析材料内容的能力。 A．“一方面能彰显制度的优势和人性的光辉”曲解文意，见材料一第四段，“这二者”其一是指对于疫情中出现的不良现象，在高远的艺术理想中，通过恰当的艺术形式去对比、去反思、去呈现，给人以灵魂的触动和警醒；由“同时也”可见二是指“促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提升”。 B．“除了创作要取材于丰厚灿烂的文化积淀、广阔生动的当代生活外，更关键的是作家艺术家的胆识和努力”以偏概全，见材料二第一段，作家艺术家要筑就高峰，除题干所说外，“还需具备多方条件”。 C．“因为……导致……”强加因果，材料三第二段，“且在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知”与前句“许多作品虽然强调唯美，但却缺乏真实的质感之美”构成递进关系。另外，根据原文“在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知，如‘颜即正义’的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等”可知，“‘颜即正义’的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等”属于“年轻观众的流行认知”范畴，而不是“质感之美”方面的问题。故选D。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.该项谈论的应是某些现实主义电视剧作品存在的不足——因剧情中存在过多的情感纠葛而阻断了对教育的忧思。无法支撑题干中“一批优秀的现实主义电视剧……”这一观点。故选A。 文言文阅读 6．B 7．D 8．D 9．现在曹操已经拥有百万士兵，又挟持天子来号令天下诸侯，这实在是不可以与他争斗呀。 10．①张飞命令左右的人把严颜拉下去砍头，严颜呵斥张飞，面不改色。②张飞佩服严颜的胆识，就释放了他。 【解析】 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他胸怀大志，沉默寡言，无论高兴还是恼怒，都不在脸上表现出来。刘备年轻的时候与河东人关羽、涿郡人张飞是好朋友，（他任平原相后）任用关羽和张飞为别部司马，分别统领军队。 “喜怒不形于色”为一个完整语意，“喜怒”为主语，不能断开，排除AD。 “别部司马”官职名称，专有名词，不能断开，排除C。 故选B。 7．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“幼年丧母”错误，应为“幼年丧父或父母双亡”。 故选D。 8．本题考查学生概括理解文章内容的能力。 D.“但关羽、张飞始终心怀抱怨”错误，根据原文“羽、飞乃止”，意思是“关羽、张飞才不再抱怨”。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 得分点：“挟”，挟持；“令”，号令；“诚”，实在，确实；“与争锋”省略代词“之”，应为“与之争锋”。 10．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。 根据原文“飞怒，令左右牵去斫头。颜容止不变，曰：‘斫头便斫头，何为怒邪？’飞壮而释之，引为宾客”可知，张飞大怒，命令左右的人把严颜拉下去砍头。严颜面不改色，说：“砍头就砍头，为什么发怒？”张飞佩服严颜的胆识，释放了他，把他作为自己的宾客。据此可以概括张飞没有砍巴郡太守严颜的头而释放他的原因。 参考译文： 涿郡人刘备，是中山靖王刘胜的后代，幼年丧父，与母亲一起靠贩卖草鞋为生。他胸怀大志，沉默寡言，无论高兴还是恼怒，都不在脸上表现出来。刘备年轻的时候与河东人关羽、涿郡人张飞是好朋友，（他任平原相后）任用关羽和张飞为别部司马，分别统领军队。常山人赵云，刘备见到他，认为他才能出众，真诚接纳他，赵云于是就随刘备到平原，为刘备统领骑兵。刘备拜访诸葛亮，去了三次，才见到他。刘备让随从避开，说：“汉朝衰败，奸臣当权，我自不量力，想在天下伸张正义，但智谋不足，屡遭失败，到了今天这一地步。但是我壮志未灭，你认为我该怎么办呢？”诸葛亮说：“现在曹操已经拥有百万士兵，又挟持天子来号令天下诸侯，这实在是不可以与他争斗呀。孙权占据江东，已经历三代，地势险要，百姓归附，贤能的人才为他效力，可以与他结成联盟，相互援助，而不能想着吞并他。将军您是汉朝王室的后裔，信誉闻名天下，如果能占据荆州和益州，扼守要塞，安抚境内的戎族、越族等少数民族，与孙权结盟，对内修明政治，对外观察时局变化，那么霸王之业就可以建成，汉王室就可以复兴。”刘备说：“很好。”于是刘备和诸葛亮情谊日益亲密。关羽、张飞不高兴，刘备对他们解释说：“我有了孔明，就像鱼儿有了水。希望你们不要再说了。”关羽、张飞才不再抱怨。汉献帝建安十九年（214年）夏季五月，诸葛亮留下关羽镇守荆州，与张飞、赵云率军逆长江而上，攻克巴东。到江州，打败巴郡太守严颜，活捉了他。张飞呵斥严颜说：“我们的大军到了，为什么不投降，还敢抵抗！”严颜说：“你们无缘无故，侵略、夺取我江州。江州只有断头将军，没有投降将军。”张飞大怒，命令左右的人把严颜拉下去砍头。严颜面不改色，说：“砍头就砍头，为什么发怒？”张飞佩服严颜的胆识，释放了他，把他作为自己的宾客。诸葛亮派赵云从外水平定江阳、犍为，张飞平定巴西、德阳。刘备围困成都几十天，派从事中郎涿郡人简雍进城劝降刘璋。当时，成都城内还有精兵三万人，粮草、布帛能够支持一年，官吏和百姓都愿意死战到底。刘璋说：“我父子在益州二十多年，没有给百姓什么恩德。百姓苦战了三年，暴尸荒野，都是因为我的缘故，我怎能安心！”于是打开城门，与简雍乘坐同一辆车投降刘备。刘璋的群臣都伤心落泪。刘备把刘璋迁徙到公安（居住），全部归还了他的财物，让他佩带振威将军的印绶。 三、成语：解释成语 11、不屈不挠：指在压力或困难面前不低头，不屈服。 12、永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 13、繁荣昌盛：指国家或事业蓬勃发展，兴旺发达。 14、拍手称快：多形容看到事情有称心如意的结局而高兴痛快的样子。 15、熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 16、长途跋涉：远距离爬山蹚水。形容长途旅行的艰辛。 17、运筹帷幄：称在后方决定作战策略，泛指筹划决策。 四、语言表达【答案示例】 18、本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。 五、写作 19、（一）列写提纲 【审题分析】“做事”是核心关键词。“成长”“改变”“突破”“挑战”是做事的价值意义，从属于“做事”。“一天到晚什么都不走，把一切留给明天”，是反面现象，与积极做事者形成对比。写作时应给予关注，并分析原因，但不能作为分析论证的重点。 需要注意的是，不能脱离材料笼统地论述为什么做事和怎样做事，要结合作文材料所给的四句话进行分析。从写作策略上看，可以兼顾这四句话，也可以选择其中的两三句进行写作，但是千万不能只选取一个词语，然后抛开材料去写。 从写作思路上看，可以运用步步追问法纵向展开议论：（1）我们要做哪些事？——做你没做过的事、不愿意做的事、不敢做的事、做不到的事。（2）为什么要做这些事？——可以收获成长、改变、突破和挑战。（3）既然如此，为什么有些人不去做这些事？——因为不愿意做、不敢做、做不到，因为“把一切留给明天”，因为拖延、懒惰、畏惧…… 【题好一半文】 《能做敢做，方立潮头》《行胜于思，破局而生》《乘行动之舟，见未知之海》《以行动之炬，照生命辽阔》《以行动之泉，浇成长之花》《撑行动长篙，达旷野未来》《行动始于当下，收获留给明天》《常“做”长获益，不“做”万事空》《勿因“不做”囿原地，勇敢行动促进步》 学科网（北京）股份有限公司 $