第9课 近代西方的法律与教化-【志鸿优化训练】2026-2027学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理(统编版)

、第三单元法律与教化 第9课 近代西 核心素养达卡 ■知识点一近代西方法律制度的渊源及发展 1.《世界著名法典汉译丛书》中说：“它开创了 罗马法制史上一个新时代。它把向来由贵 族祭司阶层把持的‘习惯法’用人人可见的 文字公布出来，使司法执法‘有明确的文字 做依据’”。“它”是指() A.《十二铜表法》B.公民法 C.万民法 D.自然法 2.公元5世纪日耳曼人灭亡西罗马帝国，但是 日耳曼各国纷纷尊奉罗马为正统，特别是各 个日耳曼王国将各自部落的习惯，借助于罗 马法的某些术语，并吸收罗马法的一些原 则，编纂为成文法典。这说明() A.罗马法丰富了其他民族文明的成果 B.罗马法的适用地域和对象不断扩大 C.罗马法成为近代资产阶级法学渊源 D.被征服地为罗马法的完备发达折服 3.1215年6月，在强大的压力下，英王约翰在 兰尼米德签署了《大宪章》。《大宪章》被后 世誉为“现代社会法律体系根基”。这是因 为《大宪章》() A.迫于压力而签署 B.代表资产阶级利益 C.确立君主立宪制 D.限制了君主的权力 4.《法国民法典》颁布以来，共修改过一百多 次。例如，1816年，法典中曾经废除了离婚 制度，1884年又得以恢复。1970年废除了 丈夫是一家之主的规定。法典调整的主要 目的是( A.建立自由平等的社会 B.巩固法国革命的成果 36 ·历史· 方的法律与教化 标夯实基础 C.适应社会发展的需要 D.确立大陆法系的基础 ■知识点二近代西方法律制度的基本特征 5.美国1787年宪法规定：国会有权宣战，招 募陆军，建立和维持一支海军，有权征召 民兵，以执行联邦法律、镇压叛乱和击退 入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为 合众国服役的各州民兵的总司令。这些 规定体现了() A.军权高于行政权B.分权与相互制衡 C.总统权力至上D.国会处于权力中心 6.恩格斯指出：“这部革命的法国的法典，直到 现在还是包括英国在内的所有其他国家在 财产法方面实行改革时所依据的范本。”对 这部法典解释正确的是() A.体现权力制衡思想 B.注重保护个人权利 C.建立律师陪审制度 D.以习惯法为其基础 7.1764年7月，意大利人贝卡里亚在《论犯罪 与刑罚》一书中提出：在法官判决之前，一个 人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定 他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会 就不能取消对他的公共保护。贝卡里亚的 说法体现了() A.无罪推定原则B.社会契约思想 C.权力制衡原则D.程序公正理论 ■知识点三宗教伦理与教化 8.“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书 馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗 产，并对其成员及周围地区的居民进行教 育，传播了基督教教义，培养了一批有初步 文化素养的教职人员。”从材料中可知基督 教在欧洲的作用是() A.控制人们思想B.提供道德规范 C.保存古代文化D.进行宗教迫害 9.宗教改革时期，无论是新教还是天主教会都致 力于重新制定缔结婚约的规则，给有效婚姻的 缔结附加了一些条件，其中“子女的婚姻需得 到父母的同意”几乎成为欧洲社会各界普遍的 要求。这表明宗教改革时期( A.阶级对立十分严重 B.婚姻以尊重伦理为准绳 C.新旧教会逐渐合流 D.人性自由受到沉重打击 核心素养培 1.从11世纪末开始，以意大利博洛尼亚大学 为中心，并逐渐扩展到西欧各国，出现了研 究、学习和采用罗马法的历史现象。这一 现象() A.适应了城市经济发展的需要 B.反映了人文主义思想的发展 C.表明天主教会的权威被打破 D.说明罗马法发展到完备阶段 2.下框所示为1215年英国《大宪章》第六十三 条规定。这一规定说明( ) 余等即以此敕令欣然而坚决昭告全 国：英国教会应享自由，英国臣民及其子 孙后代，将如前述，自余等及余等之后嗣 在任何事件与任何时期中，永远适当而和 平，自由而安静，充分而全然享受上述各 项自由，权利与让步，余等与诸男爵俱已 宣誓，将以忠信与善意遵守上述各条款。 A.教会权力开始高于王权 B.君主立宪已初步形成 课时夯基过关练 10.西方学者马克斯·韦伯提出，新教信仰促 成了一种新的社会伦理—现世苦行主义 的形成，提倡勤奋、节俭、劳作、克制享乐， 这种新的伦理改变了人们获得财富与支配 财富的态度和动机，造就了“资本主义的精 神”。材料表明() A.新教伦理精神是资本主义发展的精神 动力 B.新教伦理认为禁欲苦行才能发展资本 主义 C.宗教改革推动了欧洲近代民族国家的 产生 D.新教提倡的克制享乐违背了人文主义 思想 拓展提升 C.臣民权利有了法律保护 D.封建等级制度被打破 3.《拿破仑法典》从基本原则到法律术语都 继承了罗马法。1900年德国民法典也以 古罗马的《法学汇编》为蓝本。马克思曾 指出：“即使在英国，为了私法的进一步发 展，也不得不参照罗马法的诸原则。”这 表明() A.罗马法过于偏重私法的内容 B.近代欧洲各国的立法具有统一性 C.罗马法符合资产阶级的利益 D.罗马法奠定了近代西方法治基础 4.大陆法系各国普遍不承认判例的效力，禁止 “法官造法”，限制法官解释法律。对行政权 和立法权的监督也由至少在形式上不同于 普通法院的机构来担任，由此，产生了独立 于普通司法系统的行政法院。由此可见，大 陆法系的国家() A.以成文宪法为唯一的判决根据 。历史· 37 、第三单元法律与教化 B.行政干涉司法现象严重 C.法官的权威性和创造性受限制 D.司法判例没有参考价值 5.“除非在法律所规定的情况下并按照法律所指 示的手续，不得控告、逮捕或拘留任何人（第7 条)“任何人在其未被宣告为犯罪以前应被推 定为无罪（第9条）”。法国1789年《人权宣言》 的这些规定主要体现了() A.主权在民原则B.分权与制衡原则 C.自由平等原则D.人权法治原则 6.普鲁士国王腓特烈二世在下令建造无忧夏宫 时，遭到了附近一位磨坊主的申诉，因为行宫 的修建导致他的磨坊因为风少而必须停工，但 他却仍需要支付磨坊的年佃租。最终国王认 可了他的申诉，并且出资赔偿，让他在别处建 设新的磨坊。由此可知此时() A.国王对自身的行为进行反思 B.普鲁士的社会矛盾异常尖锐 C.公民的财产权得到一定保障 D.遵守法律成为社会的共识 7.恩格斯说过：“中世纪把意识形态的其他一 切形式—哲学、政治、法学，都合并到神学 中，使他们成为神学的科目。”这并不代表所 谓“中世纪把现代文明一扫而空”。“文明世 代保存在人们的思想观念、行为方式里，这 远比保留在可以被烧毁的书籍中更稳固。” 恩格斯意在() A.抨击中古时期的神学控制欧洲文化 B.阐释中古时期的基督教内容广泛 C.肯定基督教在文明传承中的作用 D.痛斥基督教曾经毁坏欧洲文明 8.有学者这样评论欧洲的宗教改革：“宗教改 革的本质是宗教改革家和俗人的政治野心 的结合…这些俗人并不是磨刀霍霍的政 治领导人，而是普通的、中等富裕的人。”依 38 ·历史· 据所学知识，对此理解准确的是() A.宗教改革在一定程度上反映了资本主义 发展的要求 B.宗教改革的目标之一是确立资产阶级民 主政治 C.宗教改革的领导者是宗教改革家和市民 阶层 D.宗教改革只是政治野心在宗教领域的表现 9.西方的法律传统扎根于古代的罗马文明 阅读材料，回答问题。 材料一罗马法上下千余年，期间社会经济 和文化的发展变化很大，法律也由产生、发 展而逐步趋于完善，它经历了王政时期、共 和国时期、帝政前期、帝政后期四个阶段。 罗马法主要分为人法、物权法、继承法、债 法、诉讼法等方面。人法包括自由权、市民 权、家族权、名誉、婚姻、夫妻财产、儿童监护 等；物权法包括动产、不动产等；继承法包括 遗嘱继承、法定继承、赠予等；诉讼法包括法 定诉讼、程式诉讼、诉讼程序、诉讼非常程 序等。 一摘编自周枏《罗马法原论》 材料二西方文明的一个显著特征便是它 的法制文明。它是自资本主义制度确立以 来西方社会得以稳定和发展的坚实基础。 而西方法制文明的渊源和基石便是由古代 罗马人所创造的法律制度。罗马还开创了 一个先例和原则：政治或政府的内部权力必 须受到制衡。罗马首创的这一权力制衡原 则成为日后西方政治的普遍原则，其意义和 价值是不可估量的。在当今的西方政治体 制中，无论是采取哪种政体的国家，权力制 衡原则均是其政治发展的首义和灵魂。 摘编自兰奇光《罗马文明历史地位的重 新评价》 (1)据材料一，概括罗马法的主要特点，并结 合所学知识分析罗马法对罗马帝国的积极 影响。 (2)据材料二并结合所学知识，指出权力制 衡机制下的近代英美政体模式，归纳影响近 代欧美资本主义国家立法规范的罗马法的 原则。 课时夯基过关练， (3)据材料一、二并结合所学知识，简析罗马 法的发展演变过程对中国法治国家建设的 启示。 。历史· 39和限制；由材料“近代逐步确立了集立 法、行政、司法和审计监督等各种法律监 督于一体的综合监督体制和分权制衡的 法律监督原则”可归纳为监察机构不再 独立承担法律监督职责，形成综合监督 体制；由材料“人们第一次可以合法地指 陈时政，议论国事…政党政治第一次 登上了中国的历史舞台”可归纳为出现 了舆论监督和政党监督等全新的监督方 式。(3)认识：由材料二可得出认识，监 察体制建设要注意多部门齐抓共管，建 立有效监督检查机制，同时还要积极借 助现代传媒技术，提高民众的监督意识： 另外结合所学可从法制建设与宣传、注 重道德教育等展开论述。 第三单元法律与教化 课时夯基过关练 第8课中国古代的法治与教化 核心素养达标·夯实基础 1.C解析：根据材料“有夏多罪，天命殛 (j)之”“民之所欲，天必从之”“天视自我 民视，天听自我民听”可知，先秦时期敬 天保民的民本观念逐渐萌发，故选C项； 材料强调的不是神权统治的思想，而是 人民的意志，排除A项；先秦时期统治 阶层内部等级森严，排除B项；儒学深受 天人感应影响是在西汉时期，排除D项。 2.A解析：题千材料否定秘密法，通过将 刑书铸在鼎器上，强调法治的作用，可知 其属于法家思想，与“一断于法”思想一 致，A项正确；荀子的唯物论思想“天行 有常”强调自然规律，“是可忍也，孰不可 忍也”属于孔子的儒家思想，“无罪而攻 之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠”属 于墨家思想，B、C、D三项不符合题意。 3.B解析：材料中“解决日常生活中各种 问题的实用性道德体系”强调了儒学的 社会实用功能，即在维护社会安定秩序 方面儒家学者主张个人不能逾越礼制和 要有社会责任担当，故选B项；道家强调 无为而治，排除A项；墨家强调兼爱、非 攻、尚贤、节用，排除C项；法家强调中央 集权、厉行赏罚、奖励耕战，排除D项。 4.A解析：商鞅变法时强制人民记住法 令，并要求各级政府设立和监督官员准 确、耐心地向民众解释和推广法律，反映 了商鞅强调“以法治国”，A项正确；“以民 为本”没有揭示材料核心内容，B项错误； “官民平等”与材料主旨不符，C项错误； 材料中没有体现“等级秩序”，D项错误。 5.C解析：据材料信息“有任人以为吏，其 所任不廉、不胜任以免，亦免任者”可知， 推举的官员如果出观贪污腐败或不能胜 任的情况，不仅处理该官员，还要追究推 荐者的责任，这有利于强化各级官员的 责任意识，故选C项；材料并未体现中央 与地方关系及维护国家统一，排除A 天下”的理念，严惩不赡养老人者、对父母 项；材料体现的是官员举荐须承担连带 等长辈不敬孝者、杀戮或殴伤父母长辈者 责任，不能体现促进国家政务有序运行， 等做法，主要反映了汉朝司法审判渗透儒 排除B项；材料信息无法体现突显皇权 家伦理，B项正确；材料不能说明汉朝司 至上，排除D项。 法审判强化了“君主专制”，A项错误；汉 6.B解析：根据材料可知“春秋决狱”是指 朝司法审判充满人文色彩与材料主旨不 官员审判案件时，可以将“五经”，尤其是 特，C项错误；材料不能说明汉朝司法审 《春秋》中集中体现的封建伦理观念作为判 判维护的是“民众”利益，D项错误。 案依据，表明儒家的伦理和思想主张在当4.B解析：根据《唐律疏议》的内容规定可 时己成为治国的重要依据，B项正确；“五 以看出，法律和伦理关系相结合，变相地 经”是儒家经典，并未收录法律文献，A项 要求子孙服从长辈，这体现了礼法结合的 错误：材料体现的是儒家思想对司法审判 特点，B正确；轻罪重刑在材料中并未体 的影响，不是依法治国，C项错误；材料体 现，排除A;法律细密严苛至少在范围上 现的是汉代司法审判受到儒家思想的影 呈现出宽广，涉及方方面面，而材料中仅 响，不是人文色彩。D项错误。 仅涉及子孙分家单过或者诈称祖父母、父 7.D解析：唐高宗命人对律文逐条解释，以 母死遭受处罚，不能体现出法律细密严苛 便于官吏使用，撰成《永徽律疏》，即《唐律 的特点，C排除；D与题意无关，排除。 疏议》，故D项错误」 5.D解析：根据材料“宋其三变，而吾未睹 8.B解析：结合所学知识可知，清朝法典 其极也”，“今国家之制、民间之俗、官司 重视例，故B项正确；《大明律》是以唐律 之所行、儒者之所守，有一不与宋近者 为蓝本的，故A项错误；开创律例合编 乎？”可知，明朝陈邦瞻认为宋朝的历史 体例的是《问刑条例》，故C项错误；D项 地位十分重要，认为宋朝是中国历史第 说法与实际不符，排除。 三阶段的开端，该阶段直到明朝尚未结 9.B解析：从材料中“德业相劝、过失相 束，明代的国家制度、民间习俗、主流思 规、礼俗相交、患难相恤”可知宋代《吕氏 想等方面都受到宋朝影响，结合所学知 乡约》注重道德、礼俗和互助。这说明其 识可知，明代延续了宋代对乡约的重视， 具有道德教化的功能，故答案为B项；材 并明代继承了宋代的理学思想，明朝时 料信息有体现儒家重德，没有体现道家 期程朱理学受到官方推崇，②④正确，D 思想特，点，也没有体现佛教教义，A项排 项正确：宋代中央实行二府三司制，而明 除；《吕氏乡约》是中国历史上最早的“村 代废除丞相制度，设立三司，二者中夹官 规民约”，不能得出成熟结论，C项排除； 制有很大不同，在地方行政制度方面，宋 乡约可以规范宗族子弟，是加强了乡村 代地方实行路、州、县三级制，明代地方 宗族势力，D项排除。 实行承宣布政使司（习惯上仍称行省）、 10.C解析：明清时期的乡约并没有失去教 府、县三级制，二者也存在差异，①错误； 化作用，故A排除；明清时期的乡约以政 《大明律》是明太祖命人经过三十年努 府组织为主，故B排除；明清时期的乡约 力，在总结历代法律施行的经验和教训 逐渐与法律合流，故C正确；明清时期的 的基础上而详细制定的，并非以《宋刑 乡约有约束力，故D排除。 统》为蓝本，③错误，排除A、B、C项。 核心素养培优·拓展提升 6.A解析：材料中介绍了朱元璋在建立 明朝之后开始的一系列的立法工作，可 1.D解析：材料中，殷代诸王取名体现了 以看出朱元璋足够重视立法工作，强调 敬鬼神的观念，而周代则更多体现了敬 法律治国，因此本题选择A选项：B选项 天保民思想，结合材料“懿德”“天德”“敬 错误，治国思想应该是儒法并举：C选项 德”可知，这反映政治生活中德治观念的 材料没有体现：D选项不合题意，材料没 加强，故选D项；这一变化反映文化传承 有涉及到贪污问题。 增加了新的内容，有了新的发展，而不是7.B解析：依据所学知识可知，中华法系 受到严重挑战，排除A项；材料只提及 的特征有：第一，法律以君主意志为主。 周代诸王的名号，并未提及其权力，也未 第二，礼教是法律的最高原则。第三，刑 提及诸王与宗教的关系，无法体现王权 法发达，民法薄弱。第四，行政司法合 打破了当时的宗教权威，排除B项；人伦 据此分析选项，B项符合题意。 指的是人与人之间的道德关系，属于儒8.答案：(1)根本：孝弟（悌）。 家理论，不符合题意，排除C项。 政治主张：为政以德（以德治民或德治）； 2.B解析：根据材料并结合所学知识可 实施仁政。 知，韩非的思想是在荀子提出的“性恶”思 (2)主要内容：家庭和睦；宗族团结；乡里 想基础上发展而来，故B项正确；根据材 和谐。 料无法得出儒家思想为法家思想基础的 (3)态度：崇尚儒家伦理。 结论，故A项错误；此时的儒家思想中并 做法：统治者提倡；民众遵守。 未蕴含强权专制的内容，故C项错误；韩 (4)积极作用：维系家庭家族和睦；维护 非是法家思想集大成者，故D项错误。 政治、社会稳定；传承民族道德，影响思 3.B解析：汉朝司法审判中落实“以孝治 想文化发展。 125 解析：第(1)问的第一小问可根据材料一 队，而总统有权统领军队却没有宣战 中的信息“孝弟（悌）…仁之本与！”作 权和招募权，说明两者是分权制衡的， 答；第二小问为基础知识再现题，可根据 故B项正确。 设问结合所学知识作答。第(2)问可根 6.B解析：根据材料“法国”“其他国家在 据材料二中的信息“一家雍睦（和睦）” 财产法方面实行改革时所依据的范本” “同宗相处”作答。第(3)问的“态度”可 可知是《法国民法典》，这部法典保护私 根据材料三中的信息“孝顺父母，尊敬长 有财产权，故B项正确。A、C两项是关 上”“做人的道理”作答；“做法”可根据材 于国家权力和司法程序方面，与这部法 料三中的信息“宣圣谕”“一族长幼… 的内容不符，故排除；这部法是对大革命 悉心向善”作答。第(4)问为基础知识再 中的一系列法律的总结，并继承了罗马 现题，可根据设问结合所学知识作答。 法的精神，故D项错误。 第9课近代西方的法律与教化 7.A解析：根据材料“在法官判决之前， 一个人是不能被称为罪犯的”可知A项 核心素养达标·夯实基础 正确。B、C、D三项与材料不符，排除。 8.C解析：根据题千内容可知，基督教 1.A解析：公元前5世纪中期，在平民反 的修道院通过“抄书、办学校、建图书 对贵族的斗争中，罗马共和国颁布了《十 馆”这三种形式，“保存、整理、研究了 二铜表法》，罗马成文法诞生，故选择A; 古代文化遗产，并对其成员及周围地 公民法是指适用范围主要限于罗马公民 区的居民进行教育，传播了基督教教 的法律，是就范围而言的，与“用人人可 义，培养了一批有初步文化素养的教 见的文字公布出来”无关，排除B;万民 职人员”据此可知基督教的主要作用 法是指适用于罗马统治范围内一切自由 是保存了许多古代的文化遗产，故选 民的法律，也是就范围而言的，排除C: C项；题千内容主要述及基督教保存 自然法是一种法制观念，排除D。 了优秀的古代文化遗产，并没有涉及 2.A解析：灭亡西罗马帝国的日耳曼各 其对人们思想的控制，排除A项：题干 国尊奉罗马为正统，借助罗马法的术语， 的主要内容在于论述中世纪的基督教 吸收罗马法的原则，将各自部落的习惯， 在保存古代优秀文化方面的作用，虽 编纂为成文法典，说明罗马法丰富了其 然其对规范人们道德方面有一定的作 他民族文明的成果，A项正确；罗马法的 用，但这不是题千所要表述的主要内 适用地域和对象不断扩大与材料内容不 容，排除B项；题千内容没有涉及基督 符，B项错误；材料不能说明罗马法是近 教对人们进行宗教迫害，排除D项。 代资产阶级法学渊源，C项错误；被征服9.B解析：根据材料“无论是新教还是天 地为罗马法的完备发达折服与材料主旨 主教会都致力于重新制定缔结婚约的规 不符，D项错误。 则”“子女的婚姻需得到父母的同意”可 3.D解析：《大宪章》是13世纪时，在大封 知，宗教改革时期婚姻以尊重伦理为准 建领主、教士、骑士和城市市民的联合压 绳，B项正确；材料信息没有涉及阶级对 力下强迫国王签署的，国王的权力受到 立和新旧教会的合流，排除A、C;要求“子 限制，并且是通过法律的形式，故D项正 女的婚姻需得到父母的同意”并不代表人 确；13世纪时英国还处于封建社会，没 性自由就受到沉重打击，排除D。故选B。 有产生资产阶级和新贵族，直到15世 10.A解析：依据材料中“新教信仰促成 纪，西欧商品经济发展，才出现了资本主 了一种新的社会伦理—现世苦行主 义萌芽，故B项错误；1689年《权利法 义的形成，提倡勤奋、节俭、劳作、克制 案》颁布，确立了君主立宪制，国王开始 享乐，这种新的伦理改变了人们获得财 处于“统而不治”的地位，故C项错误；迫 富与支配财富的态度和动机，造就了 于压力而签署只是现象，无法说明“现代 ‘资本主义的精神’”可知，新教伦理促 社会法律体系根基”，故A项错误。 进了经济活动的开展，有利于资本原始 4.C解析：材料反映了《法国民法典》颁布 积累，为资本主义发展提供了精神动 后不断修改调整，随着婚姻观念的变化 力，故答案为A项。B项，新教伦理认 废除或恢复离婚制度，随着女子地位提 为禁欲苦行才能发展资本主义的表述 高，废除丈夫是一家之主的规定，由此可 过于绝对，禁欲苦行只是资本主义发展 见，这些调整是伴随着法国经济、政治、 的促进条件，但不是必要条件，排除；C 思想文化等方面的变化而进行的，其目 项，材料没有涉及欧洲近代民族国家的 的是适应社会发展的需要，故选C;材料 产生问题，排除；D项，新教提倡的克制 与自由平等无关，故排除A;1970年的 享乐并没有违背人文主义思想，克制享 调整与法国革命成果无关，故排除B;材 乐是为了积累财富，有利于资本主义发 料不能说明《法国民法典》与大陆法系的 展，排除。 关系，故排除D。 核心素养培优·拓展提升 5.B解析：材料对美国1787年宪法关 于美国军事力量的阐述表明，国会有1.A解析：结合所学知识可知，罗马法的 召集军事力量的权力，但无权统领军复兴原因有城市的出现和市民阶层的形 126 成、《查士丁尼学说汇纂》原稿的发现、两 大法学派的推动等，因此这一时期出现 研究和学习罗马法现象主要是适应了城 市经济发展的需要，故A项正确。人文 主义思想的发展在14一17世纪初的文 艺复兴时期，排除B项；天主教会的权威 被打破是在16世纪宗教改革时期，故C 项错误；罗马法发展到完备阶段是6世 纪东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学 家，把历代的罗马法加以系统化和法典 化，形成了法律汇编，统称《罗马民法大 全》，故D项错误。 2.C解析：根据材料可知，《大宪章》第六 十三条规定明确提到“英国教会应享自 由”以及英国臣民及其子孙后代将“永远 适当而和平，自由而安静，充分而全然享 受上述各项自由，权利与让步”，这表明 臣民的权利和自由通过法律形式得到了 确认和保护。由此可见，这一规定主要 体现了臣民权利得到了法律保护，C项 正确；材料未涉及王权与教权的关系， “开始”一词表述也不准确，排除A项； 《权利法案》的颁布，标志英国君主立宪 制的逐步确立，排除B项；《大宪章》一定 程度上限制了王权，调整了国王与贵族 之间的权力，并未打破封建等级制度，排 除D项。 3.D解析：根据“1900年德国民法典也以 古罗马的《法学汇编》为蓝本”可得出罗马 法奠定了近代西方法治基础，对近代西方 的法治建设产生了重要影响，D项正确； 材料没有强调罗马法偏重于哪方面，排除 A;材料与“统一性”无关，排除B;罗马法 符合的是奴隶主的利益，排除C。 4.C解析：材料“大陆法系各国普遍不承 认判例的效力，禁止‘法官造法’，限制法 官解释法律”体现的是大陆法系下的国 家法官的权威性和创造性受到制约，C 正确；普通法也是判决的根据，A排除； 材料未涉及行政对司法的干预，B排除； D说法错误，司法判例有一定的参考价 值，D排除。故选C。 5.D解析：由材料“除非在法律所规定的 情况下并按照法律所指示的手续，不得 控告、逮捕或拘留任何人”和“推定为无 罪”可见，符合题意的是D。 6.C解析：材料表明国王对法律的服从， 即公民的财产权得到一定保障，故选C 项；材料未强调国王的反思，排除A项； 材料仅反映了国王与磨坊主之间的矛 盾，不能说明整个普鲁士社会矛盾异常 尖锐，排除B项；材料仅反映了磨坊主敢 于用法律捍卫自己的权利，不能说明遵 守法律成为社会共识，排除D项。 7.C解析：根据材料“中世纪把意识形态 的其他一切形式—哲学、政治、法学， 都合并到神学中”“文明世代保存在人们 的思想观念、行为方式里，这远比保留在 可以被烧毁的书籍中更稳固”可知，恩格 斯肯定基督教在文明传承中的积极作 用，故C项正确。A、B、D三项材料没有 治建设与社会主义工业化的关系，故D 体现，均排除。 项排除。 8.A解析：据材料“宗教改革的本质是宗 2.C解析：结合所学知识可知，材料“中国 教改革家和俗人的政治野心的结合… 在新时期”应该是“文化大革命”之后，故 这些俗人并不是磨刀霍霍的政治领导 排除A、B、D选项，C正确。 人，而是普通的、中等富裕的人”，结合所3.A解析：法制侧重于形式意义上的法 学知识可知，普通的、中等富裕的人是指 律制度及其实施，法治不仅包括形式意 新兴资产阶级，故宗教改革在一定程度 义上的法律制度及其实施，更强调实质 上反映了资本主义发展的要求，A项正 意义上的法律至上、权利保障的内涵。 确；宗教改革的目标并未涉及确立资产 法治讲究良法之治，法律公正、稳定、普 阶级民主政治，故B项排除；宗教改革的 遍、公开、平等，而法制不具有这些内涵， 领导者是宗教改革家，没有市民阶层，故 只要求严格依法办事。法治与人治截然 C项排除；宗教改革是资本主义发展在 对立，其基础是民主政治，是民主和宪政 宗教领域的表现，故D项排除。 的表现，而法制和人治并不对立。中共 9.答案：(1)主要特点：法律溯源悠久；体系 十五大报告中将法制改为法治，这有助 完善；重视社会实际；注重法律程序；与 于依法治国理念的贯彻，A正确；思想路 时俱进。 积极影响：缓和了社会矛盾，稳定了社会 线拨乱反正是在中共十一届三中全会 秩序；促进了帝国境内各民族的共同发 上，排除B;中共十五大报告并未标志我 展；稳固了罗马帝国的统治。 国法律体系基本形成，排除C;中共十五 大报告中词汇的变化并不能直接实现国 (2)政体模式：英国君主立宪制，美国总 家管理的有法可依，排除D。 统制共和制。 原则：法律面前公民人人平等；保护私有 4.D解析：根据“这次宪法修改把党的十九 财产等。 大确定的重大理论观，点和重大方针政策， (3)启示：不断完善社会主义法治；合理 特别是习近平新时代中国特色社会主义思 借鉴世界先进法治经验。 想载入国家根本法，体现党和国家事业发 解析：本题考查罗马法与欧美资本主义 展的新成就、新经验、新要求”可知，我国宪 国家立法。(1)主要特点，根据材料一 法修订体现与时俱进的特，点，具有很强的 “罗马法上下千余年”可得出法律溯源悠 时代性，故D项正确；材料信息无法体现宪 久；从“罗马法主要分为人法、物权法、继 法修订具有革命性、和平性、曲折性，排除 承法、债法、诉讼法等方面”可得出体系 A、B、C选项。 完善；从“诉讼法包括…非常程序等” 5.C解析：结合所学知识可知，十三届全 可得出注重法律程序；从“法律也由产 国人大三次会议通过的《中华人民共和 生、发展而逐步趋于完善，它经历了王政 国民法典》是新中国第一部以法典命名 时期、共和国时期、帝政前期、帝政后期 的法律，具有鲜明的中国特色、实践特 四个阶段”可得出与时俱进。积极影响， 色、时代特色，被称为“社会生活的百科 结合所学知识从罗马帝国的角度分析即 全书”，说法①③④正确，C项符合题意； 可得出答案。(2)政体模式，结合所学可 确立新中国根本政治制度的是宪法，不 知近代英国是君主立宪制，美国是总统 是民法典，②说法错误，与之组合的A、 制共和制。原则，结合所学近代欧美资 B、D三项不符合题意。 本主义国家立法中的权力制衡、国家性6.B解析：依据所学知识可知，这些英雄 质即可得出原则是法律面前公民人人平 模范人物都体现了无私奉献的精神，故 等、保护私有财产等。(3)启示，罗马法 答案为B项。 的发展演变过程对中国法治国家建设的7.B解析：材料阐述的是关于人生观的讨 启示需要从不断完善社会主义法治、合 论，发生于20世纪80年代，B项正确。 理借鉴世界先进法治经验等方面思考。 A项发生于1978年，排除；《公民道德建 第10课当代中国的法治与精神 设实施纲要》颁布于2001年，排除C项； 文明建设 D项材料没有体现，排除。 8.D解析：题意强调了公民对国家的认同 核心素养达标·夯实基础 和感情是国家存在的重要条件，故D正确； A是对题意的误解，题意强调公民失去对 1.B解析：由题千可知，中华人民共和国 国家的认同和感情，国家的存亡才曲折，故 成立初期颁布的一系列法律法规涉及政 A排除；B题意没有体现，排除；题意没有 治、经济、社会组织、国家机构、社会生活 涉及社会主义核心价值观，故C排除。 等众多领域，由此可知，此时我国初步形9.C解析：材料信息“强化道德对法治的 成了法律法规体系，故B项正确。巩固 支撑作用，发挥道德的教化作用，为全面 新生的人民政权是1949年到1952年的 依法治国创造良好的人文环境”强调了 任务，故A项错误。“依法治国”理念是 道德教化促进法治建设，故C正确；“法 1997年党的十五大提出的，故C项错 治建设促进道德教化”和材料的逻辑相 误。题干中的法律法规并未具体涉及法■ 悖，故A错误；材料没有说明法律和道 127 德的主次关系，故B、D错误。 合，在提高群众生活质量等方面起了极 10.A解析：据材料可知，人民群众崇德向 大的促进作用，故B项正确；A项表述过 善、众志成城，抗击疫情，将社会主义核 于绝对，排除：材料体现的是精神文明建 心价值观落到了实处，A项符合题意；其 设而不是物质文明建设，故C项错误；D 他三项皆非最佳选项，排除B、C、D。 项与材料信息无直接关系，排除。 7.B解析：第十二届全国人大五次会议 核心素养培优·拓展提升 审议通过的《中华人民共和国民法总 1.D解析：从新中国成立到1952年是我国 则》将社会主义核心价值观融入法治 的国民经济恢复时期，据题意可知，这些法 之中是因为，培育和践行社会主义核 律和法令涉及劳保、教育和卫生等领域，通 心价值观离不开法治的保障，表明坚 过法律规范能够促进这些领域事业的发 持依法治国需要良好的思想道德的有 展，所以能够促进国民经济恢复，故选D; 力支撑，故B项正确；A项错误，社会 社会主义改造和第一个五年计划都是在 主义核心价值观是社会主义核心价值 1953年才开始，排除A、C;材料信息无法说 体系的内核和集中体现；C项错误，未 明这些法律和法令是照搬苏联的立法模 涉及与经济建设的关系；D项错误，夸 式，排除B。 大了法治的作用。 2.C解析：1979一2005年全国人大制定 8.答案：(1)演讲稿应包含以下三个角度： 的法律法规数目比1949一1978年制定 ①主题：主题明确，紧扣新中国的法治建 的法律法规数目增加很多，体现了我国 设进程 法律体系的不断发展和完善，C项正确； ②史实： 人民代表大会制度在1949一1978年没 20世纪50年代，我国制定了一系列法 有被废除，排除A项：图表反映的是法 律，确立了社会主义中国的政治制度、立 律法规数目的增多，与基层民主无关，排 法制度、司法制度，初步奠定了中国法治 除B项；“依法治国”这一治国方略写进 建设的基础。 宪法并确定下来是在1999年，与题千不 改革开放后，我国通过了1982年宪法，还 符，排除D项。 制定了一批基本法律，中国的法治建设进 3.A解析：“法律草案…向社会公布，征 入新的发展时期。 求意见”说明政府重视人民的看法，体现了 20世纪90年代，中共十五大第一次完整 人民当家作主，故A项正确。B、C、D三项 地提出要“依法治国，建设社会主义法治 材料没有体现，均排除。 国家”。1999年将依法治国写人宪法。 4.C解析：时代特色指顺应时代发展，《中 2010年，我国形成了中国特色社会主义 华人民共和国民法典》创新性地将大数 法律体系。 据时代的数字技术、构建生态文明建设、 党的十八大以来，我国贯彻落实科学 实行生态保护等时代命题融入法律体 立法、严格执法、公正司法、全民守法 系，为社会主义现代化转型提供了法律 的依法治国方针，全面依法治国进入 支撑，体现了立法与时代发展同步，C项 一个新阶段。 正确；中国特色是指体现社会主义性质 2018年，《中华人民共和国宪法修正 和符合中国国情，强调结合中国国情的 案》将习近平新时代中国特色社会主 独创性制度，材料未直接体现，排除A 义思想载入国家根本法，体现了党和 项；实践特色是指符合人民实际利益和 国家事业发展的新成就、新经验、新 愿望，而材料条款更多是前瞻性应对新 要求。 挑战，排除B项；平等特色侧重权利平等 2020年，民法典的颁布，体现了我国的 保护，材料内容未涉及权利主体平等问 社会主义性质，符合人民的利益和愿望。 题，排除D项。 ③认识： 5.D解析：根据所学知识可知，20世纪50 中国的法治建设经历曲折完善的过程； 年代正是我国进行社会主义工业化时 法治建设为社会主义发展提供重要保 期，材料中“各行各业掀起劳动建设高 障；法治建设推动国家治理体系和治理 潮”，以及图片中工人在简陋的条件下工 能力现代化。 作，都是艰苦奋斗的时代精神的体现，故 (2)表述成文才能给逻辑分。 D正确；1953年已经开始第一个五年计 解析：根据材料“回溯新中国成立70年 划，而不是国民经济恢复，排除A项； 来法治建设改革发展之路，既为中国特 色社会主义发展提供了‘固根本、稳预 “全面提升”不符合史实，排除B项；材料 体现的是奋斗，而不是节约，排除C项。 期、利长远’的重要保障作用，又有力地 6.B解析：“五讲四美三热爱”、全民文明 推动了国家治理体系和治理能力的现代 礼貌月活动有利于促进社会风气的好 化”可知，材料主题是围绕国家法治建设 转，创建文明城市、文明村镇等活动有利 对于社会发展的推动作用而言，因此可 以提出演讲主题：我国的法治建设不断 于促进社会生活环境的好转，这些活动 同人民群众普遍关心的实际问题紧密结 完善，促进了社会主义发展。在罗列史 实方面，可以从新中国成立以来的法治 128