6.1质量 课件 -2025-2026学年八年级物理人教版（2024）上册

第六章　质量与密度 第1节　质量 第1课时 质量及其测量工具 序号 学习任务 核心素养 1 分析生活中的一些实例,了解质量的概念,知道质量的单位及其换算 物理观念 2 通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置变化的物理量 科学探究 3 能对常见物体的质量进行估测 物理观念 2 知识点一　质量及其测量工具 1.质量的概念:物体所含　　　　　　　叫作质量,通常用字母　　表示。  2.质量的单位:质量的基本单位是　 , 符号是　　　　。常用的比千克小的单位有　　　　、　　　　,比千克大的单位有　　 。它们之间的关系:1 g=　　　 　kg;1 mg=　 　　　g=　　　　 kg; 1　　　　=103 kg。  3.学校的实验室常用　　　　称质量。生活中测量质量的其他工具还有台秤、案秤、电子秤等。  物质的多少 kg 克(g) 毫克(mg) 10-3 吨(t) 千克 m 10-3 10-6 t 天平 例1 下列物体中,质量可能是 0.5 kg 的物体是(　　)。 A.一瓶矿泉水　　B.一名中学生 C.一枚鸡蛋 D.一支钢笔   A 实例 性质 归纳 钢锭被轧成钢板 形状发生改变,所含钢的多少不变,质量不变 质量的理解:物体的质量不随它的　　　、　 　　和 　　　而改变,即质量是物体的一种基本性质  冰块熔化成水 物态改变,质量不变 铁钉被加热 温度改变,质量不变 把“冰墩墩”从地面带到空间站 位置改变,质量不变 知识点二　质量是物体的基本属性 形状　 物态　 位置　 例2 下列做法能够使钢制螺丝钉质量发生改变的是(　　)。 A.将螺丝钉压成钢片 B.将螺丝钉放在火上加热 C.将螺丝钉用砂纸打磨 D.将螺丝钉带到南极考察站 C　 知识点一　质量及其测量工具 1.“掬手为升”是我国古代的计量方法之一,“掬”即双手捧。如图所示,人双手捧起的米的质量约为(　　)。 A.3 g　　　　　B.3 kg C.30 kg D.300 g D 2.右图为《天工开物》中描述的古代劳动人民在田间割稻、脱粒的情景。撑开稻草晾晒是为了加快水分的　　 　　,稻草晾干后其质量　　　　。  蒸发(或汽化) 减小 知识点二　质量是物体的基本属性 3.在2025年哈尔滨亚冬会上,我国体育代表团表现出色,共获得32枚金牌,位于金牌榜榜首。下列情况中,金牌质量会变小的是(　　)。 A.金牌的边缘不小心被磨去一小块 B.把金牌从哈尔滨市带到广州市 C.把金牌熔化成其他形状 D.金牌上沾有运动员的汗水 4.嫦娥六号返回器携带月球样品返回地球的过程中,月球样品的质量 　　　　。为获取更多关于月球成因和演化历史的科学数据,科学家要碾碎部分月球样品以便分析;把月球样品碾碎后,它的质量将　　　 。 (均填“变大”“变小”或“不变”)  A 不变 不变 1.在国际单位制中,质量的基本单位是(　　)。 A.克　　　　　　B.毫克 C.千克 D.吨 2.质量为 2×105 mg 的物体可能是(　　)。 A.一头牛 B.一只母鸡 C.一本书 D.一头大象 C C 3.关于质量,下列说法正确的是(　　)。 A.物体由固体变为液体时其质量发生改变 B.同一块橡皮泥捏成不同的形状,测出的质量是不同的 C.蜡烛点燃一会后温度会升高,但其质量不会改变 D.同一本物理书无论在地球上什么地方,它的质量都不会改变 D　 4.月球的质量约是地球质量的 ,月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山,月球本身不发光,没有大气。根据所学的物理知识和上面的文字叙述判断,下列说法错误的是(　　)。 A.地球上能看到月球是因为月球能反射太阳光 B.航天员在月球表面要靠无线电进行交流 C.从地球带到月球的实验装置质量会变小 D.月食是光沿直线传播形成的 C　 5.(科技发展)下图为我国玉兔号月球车。经测量,在地球上月球车质量为137 kg,到了月球上该车的质量为　 　　　g。  1.37×105　 6.小明生病了,他在服药前仔细阅读了说明书,其中“用法用量”上注明“按体重一日 20 mg/kg”。小明的体重是 50 kg,每粒药的规格是 0.2 g,则小明一日应服药　　　　mg,合　　　　粒。若该药一盒 10 粒,按该剂量服用 3 天,需要买　　　盒。  1 000　 5　 2　 第1节　质量 第2课时 托盘天平的使用 序号 学习任务 核心素养 1 掌握托盘天平的使用方法 科学探究 2 学会使用托盘天平测量固体和液体的质量 科学探究 16 1.托盘天平的使用步骤。 放 把托盘天平放在　　　　的桌面上  拨 把游码移到标尺左端的　 　　　处  调 调节横梁上的　 　　　,使指针指在分度盘的中线处,托盘天平平衡  测 估测物体的质量,把被测物体放在　　　盘中,用　　　　在　　　　 盘中加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到托盘天平恢复平衡 记 记下砝码的总质量,再加上游码左端在标尺上所对应的质量,就等于被测物体的质量 收 称量完毕整理器材 知识点一　托盘天平的使用 水平　 零刻度线　 平衡螺母　 左　 镊子　 右　 2.使用托盘天平的注意事项。 (1)使用之前要注意观察托盘天平的“称量”,被测物体的质量不能超过称量。 (2)向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏,这会导致测量不准。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。 例1 对于托盘天平的使用,下列说法正确的是(　　)。 A.使用托盘天平时,应将物体放在托盘天平的右盘,在左盘放砝码 B.称量粉末状药品时,在药品下垫一张纸即可 C.实验中移动天平的位置后,需要重新检查天平是否平衡 D.在测量过程中,指针偏向分度盘的左侧时,应把平衡螺母向右移动   C 知识点二　特殊方法测质量 1.累积法测微小物体的质量:在测量单个质量很小的物体时,可以先测出n个同样物体的质量的总和m总,再根据m物=　　　　,计算出一个物体的质量。  2.取样法测较大物体的质量:在某种条件下测量较大物体的质量时可以采用取样法。 例2 有一捆总长度为l的铜线,小安想粗略测量一下它的质量,他的方法如下: ①取长度为l0的一段铜线; ②用天平测量其质量为m; 则这捆铜线的总质量m总=　　　　。  m 知识点一　托盘天平的使用 1.如图所示,小磊用托盘天平称物品时,错误地把物品放在右托盘里,砝码放在左托盘里,读得物品的质量为 77.4 g。如果按正确的方法进行测量,那么物品的质量应为　　　　g。  72.6 知识点二　特殊方法测质量 2.用托盘天平称 1 粒米的质量,下列做法中比较简单而又比较准确的是(　　)。 A.把 1 粒米放在天平上仔细测量 B.先称出 100 粒米的质量,再通过计算求得 1 粒米的质量 C.把 1 粒米放在天平上多次测量,再求平均值 D.把 1 粒米放在杯子里,称出其总质量,再减去杯子的质量 B 3.小军想测量金属块的质量,于是他进行了如下实验: (1)在测量金属块的质量时,应将托盘天平放在　　　　实验台上,然后将游码移至标尺左端　　　　　　。  (2)若指针位置如图甲所示,则此时应将平衡螺母向　　　　调,直到指针指在  　。  (3)把金属块放到托盘天平　　　　盘称量,然后加减砝码并移动游码,直至托盘天平平衡。托盘天平平衡时,右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示,则金属块的质量是　　　　g。  零刻度线处 甲 乙 丙 水平 左 分度盘的中线处 左 38.4 (4)小军用调节好的托盘天平测量一枚鸡蛋的质量,操作情景如图丙所示,其错误之处是　 　　　　　　　　　 。若所用的砝码有磨损,则经正确操作后所测得的鸡蛋的质量与真实值相比会　　　　(填“偏大”或“偏小”)。  (5)下列情况会造成测量结果偏小的是 (填字母代号)。 A.实验时把被测物体放在右盘,砝码放在左盘 B.调节平衡时指针指在分度盘的左边就开始进行实验 C.游码未归零就调节平衡螺母让横梁平衡 D.实验时指针指在分度盘的左边就记录数据 测量过程中调节平衡螺母 偏大 D 丙 1.在使用天平时,取砝码要用镊子,其主要原因是(　　)。 A.轻拿轻放,不至于损坏天平 B.避免把砝码弄脏、锈蚀,影响称量的精确度 C.使用方便灵活 D.为保证称物体的质量时不超过天平的称量 B 2.用调节好的托盘天平称量某物体的质量时,在天平的右盘加上最小的砝码后,发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜,为了使天平平衡,应该(　　)。 A.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B.把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C.把标尺上的游码向右移一些 D.把天平右端的底部垫高一些 C　 3.关于天平的使用,下列说法正确的是(　　)。 A.称量时物体放左盘,砝码放右盘 B.读取游码在标尺上所对应的质量时应以游码右边缘为准 C.称量时若指针向右偏,应该向左调节平衡螺母 D.称量时若指针向右偏,应该继续加砝码 A　 4.小娟取 100 枚相同的大头针放在调好的托盘天平左盘,重新平衡后如图所示,则每枚大头针的质量为(　　)。 A.8 g　 B.8.4 g　 C.3 g　 D.80 mg D　 5.有些商店会使用一种案秤,如图所示,它的工作原理与天平类似,不过两臂长度不等。把被测物体放在秤盘,向砝码盘里加减槽码并调节游码在秤杆上的位置,直至横梁恢复平衡,即可测出物体的质量。下列说法正确的是(　　)。 A.使用案秤时,可以把案秤放在任意台面上 B.称量物体质量前,要调节游码使横梁平衡 C.称量物体质量时,向右移动游码相当于向砝码盘内增加小槽码 D.若砝码盘上的槽码沾有油污,则测得的质量比真实值大 C　 6.小亮在做用天平测物体质量的实验。 (1)他首先取来托盘天平放在水平桌面上,将游码移到标尺左端的零刻度线处,若天平的指针静止在图甲所示的位置,则可将平衡螺母向　　　　(填 “左”或“右”)调节,使天平横梁在水平位置平衡。  右　 甲 乙 丙 (2)天平调节水平平衡后,小亮按图乙所示的方法来称量物体的质量,小芳立即对小亮说:“你操作时犯了两个错误。”小芳所说的两个错误是: ①　 ;  ②　 。  (3)小亮虚心地听取了小芳的建议,重新进行操作。在称量过程中,当在右盘中加上最小的砝码后,又出现了如图甲所示的情况,他应该 　 。 (4)天平再次调到水平平衡后,所用砝码和游码位置如图丙所示,小亮所称量物体的质量是　　　　g。  物体放在右盘内,砝码放在左盘内　 用手去拿砝码　 向右调游码 57.4　 7.学习了质量相关知识后,小明产生了这样一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,小明设计了一个实验来探究这个问题。他选一块橡皮泥作为被研究的物体,将橡皮泥捏成各种形状,用天平分别称量出它们的质量,并将数据记录在下表中。 橡皮泥 的形状 长方体 圆柱 圆环状 碎块 橡皮泥的 质量m/g 28 28 28 28 (1)小明实验时选橡皮泥作为实验的材料,选用这种材料对他实验操作的好处是　 。  (2)由小明的实验得出的结论是 　 。  (3)小明所列的表格中,并没有将橡皮泥所能捏出的形状都列出,但仍然能由此得出结论,这种研究问题得出结论的方法叫做　　　　(填字母代号)。  A.类比法 B.综合法 C.归纳法 D.等效法 橡皮泥容易变形 物体的质量与其形状无关 C $