5 2021年河南省普通高中招生考试语文试卷-【中考刷题必备】备战2026年中考语文试题精选(河南省)

2021年河南省普通高中招生考试 语文试卷 (考试时间120分钟满分120分) 一、积累与运用（共28分） 1.阅读下面的语段，回答问题。（共4分) 汉字是世界上最具造型感的文字，而软笔书写更让它散发出变①无穷的魅力。中国人使用一 支有弹性的笔，锲而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代李斯的铁画银钩，东 晋王羲之的秀美飘②，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结…不同时代名家③出， 掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今，随着书法教育的普及，我们期待这支笔焕发新的生机，带来 新的风格流变。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分) A.qi jin B.gi jin C.qi jing D.qièjing (2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是( )(2分) A.①幻 ②溢 ③倍 B.①换 ②逸 ③倍 C.①幻 ②逸 ③辈 D.①换 ②溢 ③辈 2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分) 主题 古诗文名句 孔子说“知之者不如好之者，① ”(《论语》)，乐学，才能享受到学 乐学 习的愉悦，这样即使生活艰难，也能“② ,不知口体之奉不若人也” (宋濂《送东阳马生序》)。 辛弃疾用“③ ④ ”(《南乡子·登京口 北固亭有怀》)直接刻画孙权的年轻有为，借此表达自己渴望为国御敌的理想；龚自珍移情 理想 于物，用“⑤ ,⑥ ”[《己亥杂诗（其五）》]表明自 己虽然辞官，但仍想为国效力的愿望。 老师让选两句诗作为座右铭，小文同学选了“⑦ ,⑧ 进取 ”[李白《行路难（其一）》]两句，激励自己乐观进取、积极向上。 3.名著阅读。（任选一题作答）(4分)》 (1)《西游记》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合唐僧在其中的表现，从两个 方面谈谈你对他的认识。 ①四圣试禅心 ②婴儿戏化禅心乱 (2)《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现 中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。 52021河南中考-1 4将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )(3分) ①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性， ②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 ④阅读为什么能提升我们的气质？ ⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A.①③④②⑤ B.④②①③⑤ C.①③②④⑤ D.④②③①⑤ 5.学校组织到某博物馆研学，请你参与，完成相关任务。（共9分） (1)该博物馆精选了100件文物，放在五个主题时空舱，借助现代技术，让观众感受历史场景，亲近历史 文物。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方 面简述理由。(3分) 【示例】第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器“活”起来，观众可通过扫码、触 摸等方式，“唤醒”青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。 舱名：青铜时代 起名理由：用“青铜时代”命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质 感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。 【备选时空舱】第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的 重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。 第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段，实现文物与观众互动。敦煌 展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。“你好，兵马俑”互动项目现场，观众上传自己的照片后， 图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位置信息… 我选： 舱名： 起名理由： (2)你在第一时空舱门口遇到一位老人，他问你到第五时空舱怎么走，请你根据下面的平面图，为他指明 路线。(3分) 北 东 三楼 书画展区 陶艺体验区) 第五时空舱 体 楼 二楼 第三时空舱 第四时空舱 文创区 努 梯 一楼 第一时空舱 第二时空舱 休闲区 入门大厅 (3)研学活动结束后，小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻，但语言还没有组织好，请你运用 对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。(3分) 曼舞广袖兵俑飞天甲士重生手持长戈依稀玉环再世恍若 上联： 下联： 52021河南中考一2 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分) 舵链 ①舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想一个没有舵的 小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？ ②司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。 ③班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的 舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住， 根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多 大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。 ④班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能 紧…”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这 儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。 ⑤风在肆虐，刀子般割着人们的脸。 ⑥突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住 绳子。 ⑦空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘 掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸 中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都 屏住呼吸：差一点儿…还差一点儿…就差一点点儿了…他的手终于抓住了铁柱。 ⑧他抢修好了舵链，船又继续航行。 ⑨矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体 猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来 了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就 得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就…我就跳下去！” ⑩班长蹲下鸣鸣地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把 泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半 天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人…”“有啥不一样…”矮个 子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装…”大家都唱起来。 ①我们嚎叫着唱了一又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到 马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对 着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！…请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢 抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看看，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了 起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊 道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能 离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参 谋长僵硬的面颊滚落下来。 ②一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣 襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。 ③到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。 ④第二天，风停了，我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆。我说： “想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖，竟流下泪来。我轻声问： “那你还要坚持上？”“不上咋办？舵链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？ ⑤望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了… (作者：马晓丽。有删改) [52021河南中考-3 6本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。(3分) ● ① 舵链修好， 众人想方设法 帮助矮个子兵 ③ 小艇继续前行 舵链断了， 、众人遇险 7.从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。(4分) 8.作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。(4分) 9.文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。(5分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共12分) 【文本一】 光刻机—信息时代的制造之王 ①你知道手机中的芯片是怎么制造出来的吗？芯片的主要原材料一硅，要经过一系列精细、复杂 的处理才能变成芯片。而作为芯片制造的核心，前道工艺的每一层都需要用光刻机进行图形转移套刻曝 光。光刻机是芯片制造的母机，也是信息时代的制造之王。 ②顾名思义，光刻机是以光为媒介，刻画微纳于方寸之间，实现各种微米甚至纳米级图形加工的制造 工具。光刻机的应用，从火星探测器等大国重器到电脑CPU、LED灯等日常用品，无处不在。 ③根据不同应用场景，目前的主流光刻机可以分为接近接触式、投影式、直写式三类。 ④接近接触式光刻机的工作原理类似于我们的“手影”游戏。它利用已有的图形，阻挡光线的传播， 从而形成明暗相间的图形分布，结合待加工表面感光胶的感光特性，记录下所需要的图形。这种光刻机 具有设备结构相对简单、工作效率高、工艺适应性强等优，点，但也存在分辨力低、曝光图形质量差、工艺一 致性差等缺，点。接近接触式光刻是目前器件制造中应用十分广泛的一种复制型光刻方法，在光刻分辨力 相对要求低、芯片面积大、厚胶和非标基片等场景，集成电路和平板显示以外的各种器件基本以该种光刻 方法为主。 ⑤投影式光刻机的工作原理类似于照相机。它采用投影式的工作方式，掩模与基片不再相互接触， 极大地避免了对掩模或基片的损伤，而且可以加工出比掩模版图形更细小的结构。除此以外，投影式光 刻机具有扫描成像的曝光能力，工作效率极高。由于卓越的性能优势，投影式光刻机自问世以来一直都 是光刻机领域的主流光刻设备。目前，很多高端芯片均采用投影式光刻机进行加工。 ⑥与上面两种采用“复制”工作模式不同的光刻机是直写式光刻机。它的工作原理类似于我们写字， 可以完成任意图形的加工，且加工精度极高，加工的最细线条可以达到纳米量级。不过，在图形的加工过 52021河南中考一4 程中，直写式光刻机是以点的方式进行加工的，工作效率极低，且难以实现大面积直写，不适合大批量结 构的制备，所以目前主要用于掩模版的加工。 ⑦一直以来，光刻机都在追求更高的信息容量。高分辨率、大面积、三维是其未来发展的主要方向。 相信随着科学技术的不断创新，未来会有更多新型的光刻机应运而生。 (作者：唐燕、胡松、何渝。有删改) 【文本二】 ①近几年，“芯片危机”一直是人们热议的话题。为什么会出现芯片危机？主要原因之一是芯片制造 太难，而芯片制造的关键设备是光刻机，因此芯片制造之难，实则是光刻机制造之难。 ②光刻机以“光”为刀进行雕刻，精度极高。以光刻机领域的主流设备投影式光刻机为例，目前的 7m(纳米)精度，相当于把一根头发丝劈成几万份。再者，光刻机的结构极其复杂。有资料显示，一台投 影式光刻机包含13个分系统，30000个机械件，200多个传感器。制造一枚芯片大概需要3000道工序， 要想保证光刻机完美运转，每一步的成功率都要高于99.99%。 ③光刻机不仅制造技术壁垒高，还是全球集中度最高的产业。目前，全球仅有极少数企业具备量产 投影式光刻机的能力。荷兰一家公司就独占全球市场份额的80%，精度在7m及以下的投影式光刻机也 只有这一家公司能够生产，由于产能有限，每年也只能生产20余台。物以稀“更贵”，每出厂一台，都被全 球芯片制造商虎视眈眈，谁“抢”得到最新的光刻机，谁就造得出更高端的芯片。 (摘编自《芯片制造为什么这么难》) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是()(4分) A.光刻机以“光”为媒介，可在待加工表面刻画出各种微米甚至纳米级的图形。 B.文本一第④段加点的“相对”表程度加强，旨在突出接近接触式光刻机结构简单。 C.直写式光刻机加工精度极高而工作效率极低，适用范围窄于“复制”型光刻机。 D.文本二第②段使用数字准确说明了投影式光刻机精度高、结构复杂等特点。 E.两个文本第①段都突出了光刻机对芯片制造的重要意义及光刻机制造之难。 11.请简要梳理文本一的写作思路。（4分) 12.文本一的第⑤段和文本二的第②③段在说明投影式光刻机时各有侧重，为什么？请结合两个文本的写 作目的简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读《出师表》（节选），完成13~16题。（共10分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔 来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽纯，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟的损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 13.下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )(2分) A.三顾臣于草庐之中 日侍坐备顾问 奋不顾身 B遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头 以身许国 [⑤2021河南中考一5 C.庶竭驽钝 再而衰，三而竭 竭尽全力 D.至于斟酌损益 香远益清 精益求精 14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 恐托付不效，以伤先帝之明。 15.选文第一段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请简要概括两点。(2分) 16诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责，下面链接材料中的苏轼作为杭州知州，是否做到了尽职尽责？请 结合他的所作所为简要分析。(4分) 【链接材料】（苏轼）拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路①上供米三之 一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘③粥药剂，遣使挟医分坊治病， 活者甚众。 (节选自《宋史·苏轼传》) 【注释】①路：行政区划名。②度僧牒：批准出家为僧的文书。③饘(zha):稠粥。 （二)阅读下面一首词，完成17~18题。（共4分) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 17.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。 （2分) 18.“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。(2分) 四、作文(50分) 19.校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文， 向《芳草地》投稿。（50分) (1)请以“从 开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充 实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)请阅读下面的材料，根据要求作文。 当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的 时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向 “生活哲思”栏目投稿。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 52021河南中考一6不盲从，更不能随意传播。做到前者，个人的品德修养很重 要。做到后者，个人的学识和法律意识最重要。参考立意：发 声要慎重：听声要理性：做一个敢于发声的人：做人，要学会聆 听；等等。 议论文写作，首先是确立中心论点，然后思考如何引出论 题（观点/论点）。开篇可以引用生活中的典型事例来引出话 题，引起读者思考。比如讲述“狼来了”的故事，引出误传信 息带来的不良后果，进而提出自己的观点，比如“发声要慎 重”。其次是使用论据论证观，点。论证观点时要做到有理有 据，正反结合。行文中穿插事实论据或道理论据，让阅卷老师 快速把握论证过程。事实论据可以正反对比，引用生活中常 见的事例或名人事例。道理论据可以用“良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒”“语言是我们的第二件外衣”等进行说理补 充。论述完后可以提出自己的号召，结尾点题或紧扣材料。 比如，在信息时代，抖音、微信等新媒体传播信息速度快，影响 面广，自己发声要慎重。做一个正能量的传播者，让这个时代 成为一个拥有更多美好的时代。 【佳作示范】 留在心底的声音 夕阳西下，日常的琐碎，生活的纷杂，不觉隐去。坐在河 边，拿一本诗词，掬一捧秋风，携那河水共听天籁有声 喜欢坐在窗边，听窗外有风徐徐吹来，吹走了思绪的缠 绕，吹来了心情似冰晶：看窗外树影婆娑，被风吹得树叶飘动 “金风细细，叶叶梧桐坠，绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。” 秋感淡淡，如微风之指轻尘，晓荷之扇幽香。一缕金风，吹散 了丝丝秋情。身披一袭灿烂，心系一份执着，遍听秋风的诉 说，我将秋揽入心底。 喜欢走在大街上，感受夏雨恣肆，落在屋顶上，把屋上的 瓦片刷得鲜亮；落在水中，打碎了日光树影，泛起层层涟漪；落 在路面，噼里啪啦，早已给路面换了封皮。“莫听穿林打叶 声，何妨吟啸且徐行”，途中遇雨，也只有这样开朗、旷达的性 格才可泰然接受。“却是池荷跳雨，散了真珠还聚，聚作水银 窝，泻清波。”雨珠在荷叶上跳起，散了又聚，清脆的声响，真 似打在心底。 喜欢穿过树林，听婉转的鸟叫，叽叽喳喳，是鸟儿在表达 自己的快乐，抑或是人所寄予的忧伤。“几叶秋声和雁声，行 人不要听”，给鸟儿蒙上了一层凄苦。“君知否？乱鸦啼后，归 兴浓于酒”，让鸟儿透出了一丝苦闷。“春无踪迹谁知？除非 问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，却给予鸟儿一份 灵魂、一份依恋。这才明白，原来自在的鸟儿也是多愁善感的 精灵。它们用清婉的歌声，唱出自己的欢乐，也唱出听者的 心情。 喜欢漫步公园，看云卷云舒，听花开花落的声音。“花开 易见落难寻”，本以为花总是代表了一切美好，直到知道了 “纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎”，才恍然大悟，原来花也 曾寄托了人儿黯然伤神的情丝。 信息时代，节奏飞快，声音繁杂，我喜欢坐下来，静下心， 品一杯茶，读一本书，听一听留在心底的声音一一那来自大自 然的天籁之音。 【名师点评】文章紧扣材料引导语，写的是万物之声。作者语 言精美，引用恰当，读来让人感觉充满诗意，又饱含哲思。亮 点如下：巧引诗句，语言灵动优美。文中的诗句不仅体现了作 者深厚的文学底蕴，增强了行文美感，而且深化和突出了文 章的主旨。结构井然，行文思路清晰。文章首尾圆合，结尾扣 题，给人以结构美。 5.2021年河南省普通高中招生考试 语文试卷 一、积累与运用（共28分） 1.(1)D(2分)(2)C(2分) 【解析】(1)本题考查字音。“锲而不舍”读作gie er bùshě，比 喻有恒心，有毅力。“刚劲”读作gang jing,形容（姿态、风格 等)挺拔有力。故选D。(2)本题考查字形。“变幻无穷”形容 变化多种多样，没有穷尽。“飘逸”意为洒脱，自然。“名家辈 出”形容有才能的人不断地大量涌现。故选C。 2.①好之者不如乐之者②（以）中有足乐者③年少万兜整 ④坐断东南战未休⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 ⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海（每空1分，有错该空 不得分。共8分) 3.(1)①示例：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做 女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定：另一方 面，当那妇人发怒，要求必须留下一人做女婿时，他又唯唯诺 诺，问徒弟三人谁愿意留下来，由此看出他的软弱、无主见。 ②示例：唐僧对于孙悟空反复说有妖怪并多次让自己下马上 马这些事感到很生气，而对红孩儿的哭诉信以为其，表明他不 辨真假：唐僧一听见孩童的呼救声，就想搭救，表明他很慈悲、 心地善良。(4分) (2)示例一：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫 来，从中我体会到了他的英勇无畏。②面对筑路工作中出现的 种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中 我体会到了他的坚韧顽强。 示例二：①热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持 读书。②正直坦率：保尔发现车厂团员的不正行为时，挺身而 出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争。 (4分) 【解析】本题考查名著整本书阅读与理解。答题时，要熟悉故 事情节，围绕题干用简练的语言进行概括。命题依然沿用了传 统的模式，如名著提供两部，让学生二选一。 4.B(3分)【解析】本题考查句子排序。认真阅读语段，不难发 现第④句是设问句、总起句，引出下文第②句的回答。第①句 “知识和智慧”紧承第②句，从正面来说；第③句从反面来说， 逻辑顺序上看①句在③句前：第⑤句总结升华，放在最后。故 选B。 5.(1)示例一：第二时空舱大案风云能紧扣案一统六国的主 题起名，形象地表现出案统一进程中的风云变幻。 示例二：第三时空舱西北风情该舱按地域汇集文物，飞天 的柔美和兵马俑的粗犷，让人遥想西北的独特风情，唤起人们 对那片土地的向往。（每空1分，共3分） 【解析】本题考查材料信息提取整合和语言表达的能力。试 题有一定的综合性，要求考生要认真研读材料，整合材料所 给的信息来作答，并要求考生有一定的灵活运用材料的能 力。解答此类题，考生要认真审读题干，整合所提取的信息 时要突出关键词，如“秦一统六国”“飞天”“西北地区”“兵马 俑”等词语，分析表达效果时语句要通顺，要分析出这样命名 的巧妙之处。 (2)示例：爷爷，您往东穿过大厅找到东楼梯，上到三楼，楼梯 口东边就是第五时空舱。(3分) 【解析】本题考查考生图文转换和语言运用的能力。解答此类 题，要认真审读题千，需要“按照一定的顺序”介绍画面内容， 并注意语言运用】 (3)示例一：飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世兵俑手持长 戈恍若（依稀）甲士重生 示例二：飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖兵俑恍若（依 稀)甲士重生手持长戈 示例三：曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世手持长戈兵俑 恍若（依稀）甲士重生(3分)》 【解析】本题考查对联。对联要求：字数相同，词性相对，内容 相关，主题一致，末字仄起平收，构成统一的意境。“再世”与 “重生”语意相关，为一组，且如果放在对联末尾，“世”为仄声， 应放在上联末尾；“生”为平声，应放在下联末尾。“飞天”“兵 俑”等表示人物的适合放在对联开头作为主语。“飞天”对应 的是“曼舞广袖”，“兵俑”对应的是“手持长戈”，“恍若”对应 的是“依稀”。分组之后考生根据语感排列即可。 二、现代文阅读（共28分） (一)（共16分） 6.①矮个子兵冒险抢修舵链②救命绳脱手，矮个子兵陷人绝 境③小艇安全抵达，矮个子兵得到救治（意思对即可。每空 1分，共3分) 【解析】本题考查考生整体感知文意、概括情节的能力。答题 时要先纵览全文，梳理情节的开端、发展、高潮和结局，然后用 简洁的语言概括即可，不要遗漏情节。可采用“什么人+什么 事+结果如何”的格式来写。注意：(1)写答案时需要分类整 理。(2)多个事件概括时主语尽可能一致。(3)概括时需要刷 减次要的情节，避免答案过长，不够简洁。 7.(1)机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式 激励矮个子兵坚持下去。(2)沉着冷静：在遭遇险情时，他镇 定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。(3)刚中有柔：他 处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注 目礼时，他流下了眼泪。（意思对即可。每点2分，共4分） 【解析】本题考查分析人物形象。分析人物形象可以从以下几 个方面着手：(1)人物描写；(2)故事情节；(3)对比和烘托； (4)环境描写等。要注意结合文章内容进行具体分析。 8(1)通过“贴”“扒”“抠”“爬“等一系列动作描写，形象地表现 了矮个子兵行进的艰难。(2)通过描写留在冰上的手套滑进海 里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险(“空 气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮 个子兵行进的艰险)。(3)“差一点儿…还差一点儿…就差 一点点儿了”，三处省略号，给人以断续之感，表现了爬行 的艰难和最后一段路程的漫长。（意思对即可。每点2分，共 4分) 【解析】本题考查写作手法及作用。描写方法分为环境描写和 人物描写两种。描写角度包括正面描写和侧面描写等。从这 些方面来作答当然是最佳思路。考生还可以从词语运用的角 度、句式角度进行分析，如：“差一点儿”反复使用三次并稍有 变化，以及文中三处省略号的作用等。答题时需要根据分析 整合内容，按条理简要作答。 9.此题分层赋分。 第一层级：理解角度单一，只能从表层理解“人旗”。(1分) 示例：矮个子兵抱着铁柱，海风鼓荡他的衣襟，像一面旗 第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。(2~3分) 示例：紧抱铁柱立于船头的矮个子兵，远看像一面旗帜，他勇 敢、坚韧、不怕牺牲的精神也像一面旗帜。(3分) 第三层级：思维全面，理解有深度，能够关联多个层面。(4~5分) 示例一：矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的 精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之 情。(4分) 示例二：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜， 他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优 秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。 (5分) 【解析】本题考查关键词的含义和对文章主旨的深层理解。关 键词的含义包括表面含义和深层含义：此类试题的答案一般 都来自原文，这就需要仔细分析文本，从文中找答案。一般的 方法是联系上下文的内容及文章的主旨来分析相关语句。答 题时需要根据分析，整合内容，按条理简要作答 (二)（共12分） 10.BE(每项2分，共4分)【解析】本题考查文本内容理解及筛 选有效信息的能力。加，点词“相对”表示比较，在文中是指接 近接触式光刻机与投影式光刻机、直写式光刻机相比结构要 简单：但即便如此，光刻机以“光”为刀进行雕刻，精度极高， 制造技术壁垒高，所以“突出接近接触式光刻机结构简单”与 文本内容不符。文本一第①段没有提及“光刻机制造之难”。 故选BE 11.首先由芯片引出说明对象光刻机：接着介绍什么是光刻机及 其应用范围：然后分别介绍三类光刻机的工作原理、特点和适 用场景：最后展望光刻机的发展方向。（意思对即可。每层1 分，共4分)》 【解析】本题考查说明思路。考生要锁定答案所在区域，认真 研读文本，并注意文本内容之间的逻辑顺序，结合相关内容组 织语言即可。答题时要先分清层次，然后概括每一层的说明 内容，最后按照“首先…接着…然后…最后…”的格 式答题即可。 12.文本一写作目的是介绍光刻机，而投影式光刻机是其主流产 品，第⑤段侧重介绍投影式光刻机的工作原理、性能优势及适 用范围等，有助于读者全面了解光刻机。文本二写作目的是 解释芯片制造为什么这么难，而芯片制造之难实为光刻机制 造之难，所以第②③段侧重说明投影式光刻机技术壁垒高和 产业集中度高等特点，以解释光刻机制造难的原因。（意思 对即可。4分)》 【解析】本题考查文本比较阅读，理解和分析写作对象的侧重 ,点异同。文本一的标题是“光刻机一一信息时代的制造之 王”，可见说明对象是光刻机；文本二摘编自《芯片制造为什 么这么难》，从这个标题也可以窥见作者的写作目的。结合 文本具体内容分析作答即可。 三、古诗文阅读（共14分） (一)（共10分） 13.C(2分)【解析】本题考查文言实词含义。A项，拜访/咨 询，询问/顾虑，考虑：B项，答应/左右/奉献：C项，都是“竭 尽”的意思：D项，好处，益处/更加/更加。故选C。 14.恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。(2分) 15.(1)抒发对先帝的感激之情。(2)表明自己对蜀汉的忠心，希 望后主信任自己。(3)写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜 样。(4)说明创业艰难，激励后主努力进取。（意思对即可。 每点1分，共2分)》 【解析】本题考查文言文内容的理解。考生答题时需要结合 主旨和写作目的来作答。 16示例一：苏轼做到了。面对饥疫，他一方面请求减轻百姓负 担，想方设法救济饥民：另一方面熬制药剂，派医生教治 病人。 示例二：苏轼做到了。作为杭州知州，他在杭州遭遇饥荒和瘟 疫时，想方设法救助饥民、救治病人，救活了很多人。(4分) 【解析】本题考查课内外文言文对比阅读。解答时，抓住题干 的要求，针对苏轼的“尽职尽责”从两个方面分析即可 附【链接材料】参考译文 (苏轼)任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后，遇上 大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的 三分之一，又得到（朝廷）赐予的度僧牒，用以换取米来救济 饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多稠 粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。 (二)（共4分） 17.(1)北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和 时令特点。(2)大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之 情，用“雁”更能传达出作者的情感。（答出任意一点，意思对 即可。2分) 【解析】本题考查理解诗词内容的能力。解答本题，应从整体 上理解诗词的意思，然后结合诗句内容具体分析即可。 18.示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的 氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。 示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气 氛，蕴含着作者的思乡之情。 示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲 凉之感（或一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的 浓重)。（结合诗句内容，言之成理即可。2分） 【解析】本题考查诗句情感赏析。解题时结合具体内容从景 物描写、关键词或者抒发的情感等角度进行品析即可。 四、作文(50分) 19.【写作指导】 作文稳中出新，注重情境的设置，一个情境下设置两个任 务，自由选择。一个情境统摄下的两个任务既有关联又有区 别：关联主要体现在两个写作任务的展开都要围绕“开始”这 一话题：区别主要体现在文体要求上，记叙文“从 开 始”要求学生叙述成长经历，抒写内心情愫：议论文给了一段 材料，材料前后呈现并列的关系，且带有明显的观点性，表示 学生要从材料出发，凝聚自己的哲思，形成鲜明的观点。一个 情境，话题给定，两个任务，两种文体，可叙可议，审题难度不 大，贴近学生生活，便于学生个性化的表达。 考生若想写好，需要精心构思。“开始”这个话题，很自 然地就能让考生联想到自己从小到大的成长经历一每次收 获成长和启迪的时间节点，是开始；每次遇到新的人、事、物， 是开始：每一次清零再出发，是开始…人生中有太多的开 始。“从 开始”这个半命题记叙文从向“成长足迹” 栏目投稿的任务目的上看，旨在引导学生关注自己的生活和 成长，“我”这个故事和情感的主人公是暗含其中的。因而考 生在构思时要以“我”为中心，挖掘和筛选出生活中最有意义 的开始节，点。横线处可填的内容很多，如时间词“此刻”“那 一天”“那个夏天”“这一秒”等：如表事件的词或短语“那一 抹微笑”“那一次摔倒”“那次落泪”…开始就意味着一个转 折点，而转折的指向是成长变化：从不理解到理解，从懦弱到 勇敢，从偏激到宽容，从心灰意冷到点燃斗志…写作中要注 意依据填写内容的不同，合理安排叙事的详略，此外若能选材 新颖、以小见大、感情真挚、描写细腻则会更胜一筹。 议论文以“开始”为话题，材料给出了相应的写作角度和 启示。准确立意，先从解读材料着手。“当你不知道该做什 么的时候“是一个前提条件，即身处迷茫时，如何开始呢？材 料给了一些建议：“不妨先把手头的事做好，把能做的事做 好”。这就是在暗示我们要从当下开始：“当你不知道该怎么 做的时候”也是一个前提条件，即身处迷茫时，如何开始呢？ 材料也给了一些建议：“不妨静下心来想一想，多种渠道问一 问，各种方法试一试”，这就是在暗示我们可以用静心多思 询问他人、敢于尝试等方式打开局面。由此，紧紧扣住“开 始”这一话题并紧密联系材料提示的角度，择取其中一点或 者多点构思行文即可。行文时要论点鲜明、思路清晰，若能结 构严谨、论据丰富、论证充分则更容易脱颖而出。 【佳作示范】 就从现在开始 生命如此短暂，我们不应沉湎于对逝去的伤感之中，把能 做的事做好—从现在开始，把握现在。逝去的伤感就会消 失，未来的向往就会成为现实。 美国总统林肯是个屡遭失败的人。两次经商两次失败， 三次竞选三次失败。可他却是个愈挫愈勇的人。面对一次次 失败，他没有沉浸于消极悲观的情绪中，也没有热衷于等待机 遇，而是把握现在，再次出发。这样的一个他，改写了美国的 历史，使“林肯”这个响当当的名字印入了每一个美国人的心 中，让全世界都知道。林肯的成功就在于他能抓紧最有意义 的现在，铸就辉煌的人生。 没有从现在开始，西楚霸王的一代霸业毁于一夕。面对 军队的溃败和劲敌刘邦，项羽更多地处于对过去的怀恋和伤 感中，而没有抓紧现在勇敢一搏，所以至今都在“思项羽”：你 当初为何不肯“过江东”？河的那一头有希望，可你的一时自 负却造成了“壮士一去兮不复返”的悲壮。项羽的失败就在于 他面对失败不能从海悔恨、伤感中自拔，而断送了一代江山伟业 别对已逝的时光叹息。只有把握现在，才能在明天驰骋 风云：只有把握现在，才能充实虚幻的明天：只有把握现在，才 能造就永久的辉煌。 那么请你听我说：别错过今天的朝阳」 让我们就从现在开始，把握现在，要像几尔纳那样勇于面 对生活中的一次次打击：把握现在，就要像高尔基那样经历生 活中苦难的洗礼：把握现在，就要像贝多芬那样即使身处无声 的世界也要挣脱命运的束缚：把握现在，就要像居里夫人那样 淡泊名利，专注于科学研究… 泰戈尔曾说过：“如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会 错过群星”是啊，我们纵然没有对未来洞若观火的能力，但 却拥有一双抓紧现在的手，所以让我们背好行囊，把握现在， 就从现在开始，把握当下。 【名师点评】文章语言气势磅礴，紧紧扣住“从现在开始”来 写，材料翔实，说理充分，论证有力。文章中那些名言警句的 引用，恰当精彩，体现了作者深厚的语言功底。语言连贯且富 有文采，感染力很强。不失为一篇考场佳作。 第二部分 各地市模拟试卷精选 6.郑州市2025年中招第一次适应性测试 语文试卷 一、积累与运用（共22分） 1.我是一名九年级学生，需要整理一份“初中语文统编教材‘河