2 2024年河南省普通高中招生考试语文试卷-【中考刷题必备】备战2026年中考语文试题精选(河南省)

2024年河南省普通高中招生考试 语文试卷 (考试时间120分钟满分120分) 一、积累与运用（共23分） 班级开展“知河南，爱河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1.小组成员想用下面这段文字介绍登封“天地之中”历史建筑群，里面有一些字词拿不准，请你判断。 (共4分) 登封“天地之中”历史建筑群共8处11项，其中有闻名遐 迩的千年古刹少林寺、久 (符负)盛名的学府嵩阳书院、我国现存最古老的天文台—观星台等。这些历史建筑宛如镶嵌在 (崇崇)山峻岭间的颗颗明珠，闪耀着中华文明的璀璨光芒。数千年来，它们以各自的方式向 世人展示何为“天地之中”，是当之无愧 的世界文化遗产。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2.小组成员梳理了河南“米”字形高铁网的构建过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 (4分) 2012年9月，郑州东站开始运营时，只有京广高铁郑州至武汉段与郑西高铁在此交会，“米”字只是 一个反写的“厂”字。2012年12月，京广高铁郑州至石家庄段通车，反写的“厂”字化身“丫”字，“米”字 形高铁网初步架构。2014年7月，郑州东站进入“逢车必停”时代。随后两年，郑太高铁郑州至焦作段、 徐兰高铁郑州至徐州段先后开通，“丫”字变为“十”字加一“、”。至此，“米”字形高铁网“十”字定框。 2019年12月，郑渝高铁郑州至襄阳段、郑阜高铁相继开通，“米”字只差东北方向的最后一撇，“米”字 形高铁网已基本具备整体形态。2023年12月，济郑高铁全线贯通，河南“米”字形高铁网全面建成。 北京 米 太原 石家庄 兰州焦作 济南 2012年 日② 2019年 H④ > 。徐州 西安 郑州 “十”字定框 全面建成 襄用 重庆 武汉合肥 广州 3.小组成员写了一段与河南小麦育种有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的 顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 河南是全国小麦主产区，小麦种植面积、单位面积产量、总产量均居全国第一。 ,促进了优质小麦品种的更新换代，为河南小麦的丰产作出了突出贡献。 ①每一个优质麦种都凝聚着育种人的智慧 ②多个“第一”的背后，优质麦种是关键 ③创新集成了多套小麦育种技术体系 ④河南小麦育种人综合利用远缘杂交、分子标记等技术 4.小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选 图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。（4分) 1962年，焦裕禄同志到兰考担任县委书记。他不顾自己的肝病，带领千部和群众种植泡桐，防风固 沙；勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝；帮助村民总结出“翻淤压碱”等办法，治理盐碱地。1964年， 焦裕禄同志不幸逝世，年仅42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私 22024河南中考一1 奉献的焦裕禄精神。 肝疼时 内涝时 用茶缸盖儿顶着 勘测水情 5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 了解河南，感受美好。我们走进乡村人家，能感受到“① ,② ”(陆游《游山西村》)的热情；驻足黄河岸边，会联想到“大漠孤烟直，③ (王维《使至塞上》)的壮观；登上高山之巅，能领悟到“④ ,⑤ (王安石《登飞来峰》)的哲理。热爱河南，我们要厚植“⑥ ,后天下之乐而乐”（范 仲淹《岳阳楼记》)的家国情怀，带着“⑦ ⑧ ”(李白《行路 难（其一）》)的自信乐观，奋发努力，为老家河南增光添彩！ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分) 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重，点进攻计划，现在进行战略性 军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停， 风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！“我！”“我！”战士们对着大 河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一 边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡 河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里 有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们 在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点 头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不 怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃， 又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的， 在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在 这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地 回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” [22024河南中考一2 ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边， 他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷 这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓 和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也 能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是 为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想 想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟 了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正 往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和 老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百 姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人 来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神 情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住 我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ①第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子 也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ② (选自茹志鹃《茹志鹃小说选》。有删改) 6.为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。(4分) 7.小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。（4分) 8.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。(4分) 9.下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。（4分) A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深 地渗透在土地里… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身 子，一动不动… [32024河南中考-3 (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的 正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术 是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学 求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过 自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作 “艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲 折”，是现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼 的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认 为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问 题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中 叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科 学与艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有 两，点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让 大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种 意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设 想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 (摘编自严加安《科学与艺术》) 【文本二】 ①科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们 拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想 法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让 数学家不停钻研的动力。 ②对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且 也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果， 通常具有典范的价值。 (摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》) 10.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(3分) 11.科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本二简要概括。（4分) [22024河南中考一4 12.下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分) 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视频形式呈 现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。 视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似潮翩起舞的精灵。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从 也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必 以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿 曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难 测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《曹刿论战》) 【乙】郧①人军于蒲骚②，将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖③患之，曰：“盍④请济师于王？”斗廉⑤对曰： “师克在和，不在众。商、周之不敌⑥，君之所闻也。成军⑦以出，又何济焉？”莫敖曰：“卜之？”对曰：“卜以 决疑，不疑何卜？”遂败郧师于蒲骚。 （摘选自《左传·桓公十一年》)》 【注释】①郧(yú)：古国名。②蒲骚：郧国地名。③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④盍：何不。 ⑤斗廉：楚国大夫。⑥商、周之不敌：商不敌周。据史书记载，商纣王军事实力远超周武王，结果却被周武 王所灭。⑦成军：整顿军队。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“又何间焉”中的“间”是“参与”的意思，与“时时而间进”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“间”意思不同。 B.“必以信”中的“信”是“实情”的意思，与“与朋友交而不信乎”(《论语·学而》)中的“信”意思不同。 C.“军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项，根据语境推测，“郧人军于蒲骚”中的“军”是“攻击”的 意思。 D.“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根据语境推测，“君之所闻也”中的“闻”是“听到”的 意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 公与之乘，战于长勺。 15.作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文第二段和 第三段的内容简述理由。(3分) [32024河南中考-5 16.曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增援，他们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含的 共同道理是什么？(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。（4分) 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。（4分) 四、名著阅读(5分) 18.请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的 阅读感受。100字左右。（5分) 备选人物：祥子(《骆驼祥子》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 备选词语：震撼敬佩惋惜喜欢 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特 别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝 口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前 走。”… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的 密码。” （(1)请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 [22024河南中考一6标签简化了人性的复杂，使人陷入刻板印象的误区。人， 往往是立体的，有着多面的形象。满头银发的老人，也曾是意 气风发的少年，他也曾在为梦想拼搏时头破血流，也曾在革命 需要时雷厉风行、舍身忘我。超市收银台前的阿姨可能是业 余画家，快递小哥下班后或许是网络作家…人不能被一个 简单的标签定义。鲁迅曾被贴上“愤青”的标签，但细读他的 文字，会发现他不仅有犀利的批判，更有对国民性的深刻悲 悯。爱因斯坦被世人称为“天才”，却很少有人提及他早年求 职屡屡碰壁的经历。标签让我们误以为一个人只有一面，而 忽略了人性的立体与变化。 标签会阻碍我们真正认识他人和世界，甚至造成偏见与歧 视。班里转来一位同学，有人说他是一个在别校因打架而被迫 转学的差生，同学都疏离、孤立他。可在期末考试中，他成绩优 异，而且在元旦文艺汇演中，他的古筝弹得行云流水。这说明 当我们习惯用标签判断他人时，就已经关闭了理解的大门。说 到曹操，我们很容易就想起：“蓝脸的窦尔敦盗御马/红脸的关 公战长沙/黄脸的典韦/白脸的曹操/黑脸的张飞叫喳喳…” 这段《说唱脸谱》的唱词中说曹操是奸佞小人，殊不知在真正 的历史中，曹操也算得上是“英雄”，他是一个文韬武略，历史 上罕有的政治家、军事奇才和诗人。戴着有色眼镜看人，看到 的也只是偏见。我们应该公允待人，实事求是，这样才能看到 全面的人。 拒绝标签，才能发现真实的价值与可能。梵高生前被贴 上“疯子”的标签，死后却被奉为艺术大师；霍金被“渐冻症” 定义，却用思想征服宇宙。苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同。”真正有智慧的人，都懂得超越标签，看见人 和物的本质。 标签是思维的懒惰，是认知的牢笼。在这个信息爆炸的时 代，我们更需要保持清醒，不被他人的标签束缚，也不轻易给他 人贴标签。唯有撕下标签，才能看见真实的人、生命和世界。 2.2024年河南省普通高中招生考试 语文试卷 一、积累与运用（共23分）》 1.(1)xi0kui(每空1分，共2分)(2)负崇（每空1分，共2 分)（共4分） 【解析】(l)本题考查字音。“闻名遐迩”读作wen ming xid ěr,远近都听到其名声。形容很著名。“当之无愧”读作d6ng zhiwúkui,指承受某种荣誉或称号，毫不惭愧。(2)本题考查 字形。“久负盛名”，通常用于形容一个人、事物等历经多年的 赞誉，声誉深厚。“崇山峻岭”，指高大陡险的山岭。 2.①初步架构②2016年③基本成形④2023年（每空1 分，共4分) 【解析】本题考查提取材料信息。根据材料可知，河南“米”字 形高铁网规于2012年初步架构，于2016年“十”字定框，于 2019年基本具备整体形态，于2023年全面建成。据此作答 即可。 3.②①④③(3分)【解析】本题考查句子排序。联系上下文可 知，第一空阐述内容应与多个“第一”相关，即②。同理，下一 空应与②所阐述的“优质麦种”相关，即①。根据第三、四空之 间的逗号可知，第三、四空应为递进关系，“利用远缘杂交、分 子标记等技术，创新集成了多套小麦育种技术体系”符合递进 关系，故排序为②①④③。 4.A示例：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作 的情景，其中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿 顶在肝部的细节，能补充文字材料中“他不顾自已的肝病”的 内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 B示例：选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们 冒着风雨，站在过膝深的水中，实地勘测水情，了解洪水流向的 情况。该图直观地呈现文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向 图”的相关内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。（结合画面 内容2分，简要说明理由2分，共4分) 【解析】本题考查图文转换。作答时，要先明确选择哪幅图片， 再根据图片内容结合文字材料作答。作答过程中要有整体意 识，注意细节，仔细观察，合理想象。在本题中，要突出焦裕禄 用实际行动铸就亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无 私奉献的精神，言之有理即可。 5.①莫笑农家腊酒浑②丰年留客足鸡豚③长河落日圆 ④不畏浮云遮望眼⑤自缘身在最高层⑥先天下之忧而忧 ⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海（每空1分，有错该空 不得分。共8分) 二、现代文阅读（共27分） (一)（共16分》 6.周玉兆：(1)让会水的同志带不会水的同志过河。(2)带小余 去打听哪里有浅滩。 老人：(1)在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河。 (2)找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。(4分) 【解析】本题考查故事情节/内容概括。注意要分别从周玉兆 和老人的角度概括。周玉兆角度：根据第③段“会水的同志站 出来，一人带一个，过河”可知，周玉兆让会水的同志带不会水 的同志过河：第④段“周玉兆让其他同志留在河边休息，自己 带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”可知，他带小余去打听 哪里有浅滩。老人角度：根据第⑦段“他们看见老人正在河堤 上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边”可知，老人在河提上 掘沟，想用放水的办法帮战士们过河：第⑧段“老人气喘吁吁地 跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁 担”可知，老人找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 7.(1)通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗'”“跑进了我张 的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情（或“到底还 得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、 自豪，表现老人的高兴心情)。(2)通过神态描写来表现。“长 眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰富， 表现老人的高兴心情。（分析合理即可。每点2分，共4分）》 【解析】本题考查人物描写的方法。人物描写的方法有：肖像 描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、神态描写。根据题千 提示，定位到文中第⑨段。“我捉了两条·水鳗’来了”“他们正 往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了”属于语言描写，老人将 老乡比喻成水鳗，风趣又活泼，表现出老人心情十分愉快。“长 眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”属于神态描写，表现出老人的 表情生动、丰富、灵活，活泼有趣。突出老人心情十分高兴。 8.(1)用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌 人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推 动情节发展。(2)让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声 形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形 象。（答出任意一点，意思对即可。4分） 【解析】本题考查环境描写的作用。环境描写的作用有：交代 故事发生的时间、地点，暗示社会背景：渲染气氛，烘托人物心 情：推动故事情节发展：深化小说的主题。作答本题首先要定 位到月亮和枪炮声放在一起写的段落、语句，然后分析其用意， 即环境描写的作用。第一处在第⑤段“远处炮声隆隆，田野里 显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格 外柔和。”将月色的柔和、田野的宁静，与枪炮声形成对比，用 环境的美好反衬出枪炮声的突兀，暗含对战争的厌恶。第二处 在第⑥段“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色， 切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格 外清楚，好像又近了许多。”第三处在第⑧段“月亮偏西了，一 度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。”用月亮的位 置变化暗示时间的流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，营造 出紧张的氛围，表明形势迫切，推动了故事情节的发展。 9.A示例：选A段。(1)“战土的誓言”与第①段周玉兆的誓言相 照应，两段衔接紧密。(2)“人民的希望、战士的誓言”“深深地 渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝 的主题。(3)“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明 朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。(4)描 写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写 相呼应，体现小说的整体构思。（答出任意两点，意思对即可。 每点2分，共4分) B示例：选B段。(1)“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的 结局。(2)“一动不动”的身影，照应第①段“周玉兆望着河堤 上的老人”的内容，两段衔接紧密。(3)战士们“不可摧毁的信 念”与老人的依依不舍照应，突出军民鱼水情深的主题。 (4)将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和 思考的空间。（答出任意两点，意思对即可。每点2分，共4分） 【解析】本题考查选择小说结尾，综合考查学生的文本理解能 力和文学鉴赏能力。作答此题，考生可以展开个性化思维，开 放性回答。首先理解结尾段的作用有哪些，然后结合A、B段 进行分析作答即可。 【名师点睛】 小说结尾的类型及作用 出乎意料式结尾 突生波澜，震撼人心，照应前文 留下空白，给读者想象空间，让读者进行 留白式结尾 艺术再创造。 悲剧式结尾 深化主题，更好地塑造人物形象。 与开头的景物描写首尾呼应：暗示情节 发展/故事结局：烘托人物形象：升华深 写景式结尾 化主题/情感：言有尽而意无穷，留给读 者以无限想象空间 (二)（共11分） 10.引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提 出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的闸释。 (意思对即可。3分) 【解析】本题考查句段作用。结合文本一第①段可知，文章引 用赫胥黎的话，引出文章的核心，即“科学与艺术”的共性 同时开启下文对二者共性的阐释。 11.需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强 的意志，探究和追求美。（意思对即可。4分） 【解析】本题考查文本内容的理解和概括。作答此题时，找出 文本中关键段落和句子加以概括即可。根据文本一第④段 “首先，要有长期的知识积累”“其次，要有丰富的想象力”和 文本二第一段“为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创 新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志”“对美的探究和 追求是让数学家不停钻研的动力”进行提炼概括即可。 12.能。“理由”示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视 频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了 磁流体的相关科学知识，又让大众感受到了艺术之美，这与第 ⑥段中“科普（科学）要艺术化”的观点相符。（结合材料与第 ⑥段，简要说明理由即可。观，点1分，理由3分，共4分) 【解析】本题考查论据的选择。作答本题时，需要考生首先弄 清楚该段的观，点、理解材料内容及其典型性，还需要考生能阐 明材料与观，点的联系。材料中的《磁流体艺术：绽放》“以视 频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力 和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型”通过艺术 化的手法，把科学和技术的知识普及给大众，通俗易懂、幽默 风趣，让大众易于接受的同时，还彰显了艺术之美，完全符合 第⑥段“科普（科学）要艺术化”的观点。因此，它能作为文本 一第⑥段的佐证材料。 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 13.C(2分)【解析】本题考查对文言词语含义的理解。“郧人 军于蒲骚”中的“军”是“军队驻扎”的意思，C项表述有误。 故选C。 14.鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。(2分) 15.曹刿是“智者”和“巧者”。他在齐军三鼓后，见齐军士气衰 竭，而鲁军士气正盛，立即下令进军：他在齐军溃败时，判断齐 军没有埋伏，立即下令追击。他能抓住机会并果断决策，是 “智者”和“巧者”。（结合具体内容，从“抓住机会”“果断决 策”两个角度简述理由即可。观点1分，理由2分，共3分) 【解析】本题考查对文段内容的理解。作答此题，考生需要结 合已有认知，采用一种标准进行分析判断。根据甲文曹刿的 语言和行动可知，曹刿在作战中运筹帷幄，从容淡定。他善于 掌握战机，在齐军士气衰竭，而鲁军士气正盛之时下令进军。 他善于观察，在齐军溃败时，判断齐军没有埋伏，才下令追击。 他既能抓住机会，又能果断决策，是真正的“智者”和“巧者”。 16.曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案件，是尽了职 分，能得民心。斗廉的依据是作战取胜在于军队上下一心，不 在于人多，楚军能做到上下一心。蕴含的共同道理是“人和” 很重要。（意思对即可。曹刿的依据和斗廉的依据各1分，道 理2分，共4分) 【解析】本题考查对文段内容的理解和比较阅读。根据甲文 “公曰：·小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可 以一战。战则请从'”可知，曹刿的依据是君主能诚心处理大 大小小的案件，取信于民。根据乙文“师克在和，不在众”可 知，斗廉的依据是上下一心，团结一致。都表达了军民一心对 于战争胜利的重要性。 附[乙】参考译文 那人的军队驻扎在蒲骚，将和随、绞、州、蓼几国联合起来 讨伐楚军。莫敖非常担忧，说：“何不向君王请求增兵？”斗廉 回答说：“军队能够获胜，在于团结一致，不在于人多。商朝 敌不过周朝，这是您所知道的。（我们已经）整顿好军队（准 备)出兵，又为什么要求援呢？”莫敖说：“占卜一下？”斗廉回 答说：“占卜是为了决断疑惑。没有疑惑，为什么占卜？”于是 就在蒲骚打败了郧国军队。 (二)(4分) 17抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人 乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云在黄鹤楼上空 飘来飘去，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时 分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。（意思对即 可。情感2分，结合诗歌内容分析2分，共4分) 【解析】本题考查考生对诗歌情感的把握。“昔人已乘黄鹤 去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” 诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杏无踪 迹，鹤去楼空，只有悠悠的白云在黄鹤楼上空飘来飘去，美好 憧憬与寻常江楼的落差，表现出了诗人的怅然若失，抒发了诗 人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限 愁思作铺垫。颈联两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及 黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为 实写眼前的所见景物，描绘了一个空明、悠远的画面。最后」 诗作以一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤 楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表 现缠绵的乡愁。 四、名著阅读(5分) 18.“祥子”示例：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老 实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大 兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等 打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自 弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜， “保尔·柯察金”示例：保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚 被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的 情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以 顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金 拥有钢铁般的意志，让我敬佩。（言之成理即可。所述故事 符合名著内容2分，结合故事表达与所选词语对应的阅读感 受3分，共5分) 【解析】本题考查名著整本书阅读与理解。作答时要先明确 选择的人物和词语，然后再围绕所选词语、结合所选人物的故 事展开叙述。若选祥子(《骆驼祥子》)，可从为祥子坚持买车 的精神所震撼、敬佩祥子买车的决心、惋惜祥子悲惨的命运、 喜欢祥子身上老实、坚韧的优秀品质等角度展开分析。若选 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)，可从敬佩保尔为共产 主义奉献的决心、为他受伤后坚持写作的强大的意志力所震 撼、喜欢他的坚强勇敢等角度展开阐述。 五、作文(50分) 19.【写作指导】 本题是情景式作文，材料是老师和同学关于登山成功经 验的对话，对话中蕴含了每个人对于达到成功目标的方法和 态度。从材料中我们可以总结出成功的密码：坚定目标、不放 弃是成功的态度；及时停下和调整是成功的方法；盲目/匆匆 向前，不如停一停，欣赏一下风景，再出发。据此我们可以立 意、选材和构思。 (1)是以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。“我的 成功密码”既可以是材料中提到的坚定目标、不放弃，及时停 下和调整，也可以是材料之外的，如努力、自信、乐观、合作、听 取别人意见、善于总结方法等。选材构思时可以写单一成功 密码，比如写“我的成功密码”是坚定目标、不放弃，选材就集 中在我在路途中遇到荆棘、风雨时不怕困难，学习中遇到难题 或成绩倒退而不放弃、坚定目标取得成功的场景和事情。写 作中注意使用环境描写、心理描写，以及欲扬先抑等写作 手法。 本题也可以写多个成功密码，用小标题或镜头法结构，用 不同场景体现成功的密码，如写某次考试，我考了班级第一名， 班主任让我给大家分享成功的经验，密码一：努力：密码二：坚 持：密码三：自信：密码四：乐观。分别叙述我用努力、坚持、自 信、乐观面对学习和生活中的问题，从而不断成功的事例。最 后总结：努力、坚持、自信、乐观就是我的成功密码。它们是我 在学习和生活中不断取得进步的关键。我相信，如果你使用这 些密码，也一定能够实现自己的梦想，到达成功的彼岸。这种 写作方法，能迅速入题，思路清晰，主题明确，易得高分。 (2)是材料作文，要求考生根据材料引发思考和感悟，自 选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。首先确定立意方 向。议论文的论题源自材料，如坚定目标、不放弃是成功的态 度：及时停下和调整是成功的方法：成长路上，应该保持积极 向上的心态：成功的捷径不只是要有向上的态度，还要善于总 结方法，三思而行：等等。参考拟题：成功的密码是三思而后 行：成功的捷径是科学的方法：坚定目标、乐观向上才能成功； 谈成功的密钥；停一停，更易行：等等。 其次结构行文。议论文写作首先要亮明观点，比如写 “咬牙”是成功的密钥。开篇通过材料引出论点：无论是学习 还是干事创业，想要成功都需要“咬咬牙”地坚持。接着提出 几个分论点进行论证，如“咬牙”体现的是坚韧；“咬牙”彰显的 是智慧：“咬牙”蕴含的是担当。最后总结号召，人要有“咬牙” 的精神，“咬牙”是一种成功密钥，在一次次的“咬牙”坚持中 软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。在每段 证明分论，点时，要使用恰当的材料，并结合道理论据进行分析。 结构上采用总分总式，使作文脉络清晰，论证严谨。 【佳作示范】 我的成功密码 如果始终自以为是，你只会变得狭隘、平庸：如果你学会 打开心门，择善而听，愿意做出改变，你就掌握了成功密钥，从 而打开成功之门。 一题记 一、井里 我是一只生活在井里的青蛙，从来没想过到外面看一看， 因为我认为天空只有井口这么大，外面的世界也不过如此。 我整天无所事事，在井底做着无忧无虑的梦。 一天，又一只小鸟停在了井口上方，它劝我到外面去看一 看，它说天空不仅仅只有并口那么大，外面的世界很美丽，也 很精彩。我曾不止一次地与乌龟、与小鸟辩论过，但它们的话 几乎一样。难道是我眼界狭隘了吗？ 二、出井 小鸟飞走后，它的话一直在我耳边萦绕，我产生了疑惑， 一次又一次地问自己：外面的天空真的比井口还大吗？外面 的世界是什么样子呢？强烈的好奇心使我迫切地想离开这口 并，到外边去看一看。 井好深啊！一次次跳跃，我一次次跌落。一天又一天，一 点又一点，努力向上攀！终于苍天不负有心“蛙”，我出井了。 三、井外 我看见了天空，妈呀！它是那么蓝，那么阔！我的眼充满 了惊讶，我的心满怀着羞愧，这时我才明白原来的自己是多么 自以为是！ 我看见了朝阳，它正挥洒光辉。我看见了大地，它正在哺 育万物。我望见了群山，它们巍峨耸立，还有那蜿蜒的奔腾的 江河…我闻到了各种花芬芳的香味，我喝到了各种草上晶 莹的晨露，我听见了鸟儿在枝头快乐地歌唱… 井外，才是真正的天地。虽然有烈日，也会有暴风雨。但 突破自我，走出舒适区，何尝不是成功？ 四、再见小鸟 一天，在河边枝头，我又看见了那只小鸟。 “幸亏你的规劝，要不然，我恐怕这辈子都是一只井底之 蛙，只能坐井观天。谢谢你，是你改变了我，让我的人生有了 色彩。”我诚挚地说。 “改变想法的是你，努力跳出井的是你，敢于面对外面风 雨的还是你。打开你心门的密钥不是我，而是你自己啊！”小 鸟兴奋地说。 我望着无边无际的蓝天，茅塞顿开：是啊，成功的密码一 直都在自己心里… 【名师点评】作者把“坐井观天”的寓言进行扩写、改编，演绎 得趣味横生，形象而深刻。题记，点题，结尾扣题，构思巧妙，立 意新奇。精练的小标题使文章层次清晰：第一人称的叙述角 度使文章新颖别致：语言长短句相结合，精练又不失流畅，散 文诗化的表达让人意犹未尽。 3.2023年河南省普通高中招生考试 语文试卷 一、积累与运用（共22分） 1.(1)C(2分)(2)祥棋（每空1分，共2分） 【解析】(1)本题考查字音。“哺育”读作bǔyù，比喻培养。 “兴业”读作xing ye,意为发扬学术，复兴旧业。“根脉”读作 gnmài,意为一个国家的文化历史起源。故选C。(2)本题考 查字形。“发祥地”指民族、文化等的发源地。“星罗棋布”形 容数量多，分布广。 2.①抟扶摇而上者九万里②安得广厦千万间③大庇天下寒 士俱欢颜④可怜身上衣正单⑤心忧炭贱愿天寒⑥提携 玉龙为君死⑦春蚕到死丝方尽⑧蜡炬成灰泪始干（每空1 分，有错该空不得分。共8分) 3.①3000多年前出现了甲骨文②我国已知最早的成系统的文 字③东汉许慎编写《说文解字》④世界上第一部字典（每 空1分，共4分) 【解析】本题考查对材料信息的提取概括。根据“在安阳般墟 发现的距今3000多年的甲骨文，是我国已知最早的成系统的 文字”，可得出①②的答案。根据“东汉时期，许慎编写了一部 研究文字形义关系和使用现象的专著《说文解字》，这是世界 上第一部字典”，可得出③④的答案。注意题目中的字数要 求，将信息进行提炼概括作答。 4.A示例：建议选择A图。该图真实再现了林县人民抡锤打钎 凿开山石的场景，能让人真切感受到他们修建红旗渠的艰辛 与文字内容匹配。 B示例：建议选择B图。该图描绘的是红旗渠修通后林县人民 丰收运粮的情景，能显示修建红旗渠的意义，与文字内容匹配 (言之成理即可。3分)》 【解析】本题考查根据文意选择插图。文段的主要内容是红旗 渠修建的过程艰辛与重大意义，A图展示的是林县人民抡锤打 钎凿开山石的场景，B图描绘的是红旗渠修通后林县人民丰收 运粮的情景。两幅图片所展示的场景在文段中均有所体现，考 生能结合图文内容简述选择理由即可。 5.示例一：（河南文化如）灿烂星空，我们今天注目的不过是几颗 星辰 示例二：（河南文化如）华美乐章，我们今天聆听的不过是几个 音符 示例三：（河南文化如）参天巨树，我们今天采摘的不过是几片 绿叶（符合要求即可，3分） 【解析】本题考查仿写句子。分析画波浪线的句子可知，该排 比句前半句将河南文化比作“万里长河”和“鸿篇巨制”，都是 在形容河南文化的博大精深和历史悠久，后半句是说我们今 天所看到的只是其中的一少部分，同样采用比喻的修辞手 法，且比喻的内容与前半句相照应。据此理解作答即可。 二、现代文阅读（共28分） (一)（共16分） 6.①老兵被“白头心儿”救了一命②老兵惜别“白头心儿” ③老兵（偶遇）救治“白头心儿”④老兵带着“白头心儿”返 乡（意思对即可。每空1分，共4分） 【解析】本题考查情节概括。答题时，第一步：阅读题干，找出 关键字。题干要求概括“老兵”和军马“白头心儿”之间发生的 几件事。第二步：阅读全文，进行分析，确定作答要点。将文本 内容逐步分析，看具体讲了几件事。第三步：提取要点，简要概 括。将每层的内容按照“人物+事件结果”的形式归纳，分条整 理出来即可。注意：概括的时候要从“老兵”的角度出发。 7.第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自已没能在家照顾马 而自责。第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散 (与“白头心儿”分别)而难过（或为军旅生活的结束而难过，为 光荣与梦想的终结而痛苦)。（每处2分，共4分） 【解析】本题考查人物心理情感。第一处老兵流泪是在文章第 ④段，他因为家里心爱的马病死了而悲伤，内心十分自责。第 二处老兵流泪是在文章第⑧段，根据文本内容可知，此时军马 场解散了，他也要离开军队，跟自己的爱马分离，内心充满了不 舍难过与悲伤痛苦。 8正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到 军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保 存“模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。 侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广 表而苍凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。（联系 文本内容，分析合理即可。每个角度2分，共4分) 【解析】本题考查描写手法。正面描写就是用生动形象的语 言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来，第⑨段中“仰 望着在风中飘荡的军旗…那种温热的芳香”是对老兵所见 所感的直接描写，能够清晰直观地表现出老兵的不舍之情。侧 面描写就是通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对 象，以使其鲜明突出，该段中“空荡荡的营房”“寂静的马厩” “广袤而苍凉的大草原”等景物的描写烘托出了一种空旷悲凉 的氛围，从侧面表现出了老兵的不舍之情。 9.(1)得到了历练和成长。他人伍八年，从一个新兵成长为班 长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上 进、坚毅执着。(2)增强了责任心。在军营中，他认识到养军 马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任 心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。(3)增加了自信 他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留 在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡 贫穷面貌的勇气和信心。（答出任意两点即可。共4分） 【解析】本题考查文章主旨探究。在本文中，比荣誉更重要的 是人物的精神和品质。老兵在入伍的八年中积极上进、不断进 步，对自己的工作充满责任心，对自己照顾的马关心爱护，回到 家乡之后下定决心要改变家乡贫穷落后的面貌，这些都是他 在军队获得的比荣誉更重要的东西。 (二)（共12分） 10D(3分)【解析】本题考查对文本内容的理解和分析。文本 一主要围绕DNA这一新型存储载体，阐述了它存储的原理和 步骤，文本二主要阐述了DNA存储的两大优势，以及目前存 在的不足之处。D项不正确。故选D。 11.A项合理。因为文本一第①②段用科幻电影引出天津大学的 研究成果，进而明确本文的说明内容一一DNA可用来存储敦 煌壁画数字图像：第③段解释DNA可作为存储载体的原因： 第④至⑧段具体解释敦煌壁画能“变身”DNA并被成功读取、 恢复原样的步骤。A项正体现了这一写作思路。（选A项1分， 解说4分，共5分。如果选择B项，能合理解说，最高可给3分) 【解析】本题考查文本结构。考生在答题时要注意文本内容 之间的逻辑顺序，分清层次，理清每一层的说明内容。文本一 第①②段引出说明对象“DNA可以存储壁画”，第③段解释原