唯物史观核心素养 课件--2026届高三统编版历史一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦唯物史观、时空观念等五大核心素养，紧扣高考评价体系对获取解读信息、分析问题等关键能力的考查要求。通过梳理生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等高频考点，结合近五年真题分析考点权重，归纳材料分析、论述等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“理论精讲+真题精练+素养落地”模式，以唯物史观为指引，通过格林尼治时间确立（工业革命）、土地改革（生产关系变革）等真题解析，教授史料实证方法与历史解释技巧。特设易错点分析与答题模板，助力学生掌握“论从史出”思维，教师可据此高效指导学生突破考点，提升得分率。

高考历史为什么这么难？ 1 高考历史为什么这么难？ 高中历史老师，高考复习辛辛苦苦，可一见高考题：怎么出这样的题？复习的全不考，考的都是没复习到的。道理何在？命题者与教学一线老师在观念上不对称。 老师往学生脑子里塞一个知识的大楼，命题者根本不考这个楼，考楼就是考知识，所以命题人把楼给炸了，拿几块砖，再给几块砖，再加水，加泥——学生能不能盖一个别墅？待来年高考，好了，老师教会学生盖别墅了，可是，高考题又变了：让学生修路、架桥、挖地道…… 2 高考历史为什么这么难？ 高考考什么？就考复杂、陌生情境下如何解决问题。你拿知识这块砖，永远解决不了新情境下的新构建。如果我们每节课都训练学生在新情境下解决问题的能力，高考应该不难。我们的观念一定要改变。 再叮嘱一线教师：怎么提高“我”的核心素养？ 3 什么是核心素养 历史学科的核心素养是学生在学习历史知识的过程中逐步形成、在解决真实情境中的问题时所表现出来的具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力，是历史学科育人价值的概括性、专业化表述和集中体现。 什么是核心素养？简言之，核心素养（ｋｅｙ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ或ｋｅｙ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ）是指高于一般能力或一般素养的最重要的关键能力、必备品格与价值观念。 4 历史知识 正确价值观念 必备品格 关键能力 家国情怀 历史解释 史料实证 时空观念 唯物史观 5 聚焦五大核心素养，引领高考突破高分 历史学科五大核心素养的关系 历史 学习 唯物史观 时空观念 历史解释 家国情怀 史料实证 理论值引 本质体现 价值追求 必要途径 基本要求 学生能够对信息进行理解与辨识、概括与提炼、组织与运用； 获取和解读历史信息 能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事物，运用历史思维和科学的方法分析和阐述历史事物； 分析历史 问题 学生能够发现和提出问题、论证问题，最终得出历史结论。 历史探究 关键 能力 8 历史学科核心素养及学科能力 高考复习解题方法——唯物史观 新课标理念 9 历史学科核心素养——唯物史观 核心素养内涵 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。通过核心素养的培育，落实立德树人根本任务。 历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。 ——《高中教育历史课程标准（2022年版）》 1.唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。 人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，必须以科学的历史观和方法论为指导。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。 要求学生能够在唯物史观的指导下分析认识历史。 表象 本质 形成对历史由表及里、逐渐深化的客观认识 新课标理念 课标当中对唯物史观的目标要求 1.能够在唯物史观的指导下分析认识历史 能够认识劳动在人类社会发展中的重要作用，知道物质生产是人类生存和人类社会发展的基础； 知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者； 知道生产力发展的重要性，知道生产力和生产关系的矛盾运动、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展的根本动力； 知道在阶级社会中存在着阶级矛盾和阶级斗争，阶级斗争是推动历史发展的直接动力； 初步了解人类社会形态从低级到高级的发展趋势。 能够将唯物史观运用于历史学习，结合史实进行阐述和说明。 新课标理念 1. 唯物史观 - 作为分析历史的一种方法论。 2. 劳动 - 在人类社会发展中的重要作用。 3. 物质生产 - 人类生存和发展的基础。 4. 人民群众 - 物质生产的主要承担者和历史的创造者。 5. 生产力发展 - 社会历史发展的重要性。 内容要点凝练 课标当中对唯物史观的目标要求 1. 能够在唯物史观的指导下分析认识历史 能够认识劳动在人类社会发展中的重要作用，知道物质生产是人类生存和人类社会发展的基础； 知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者； 知道生产力发展的重要性，知道生产力和生产关系的矛盾运动、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展的根本动力； 知道在阶级社会中存在着阶级矛盾和阶级斗争，阶级斗争是推动历史发展的直接动力； 初步了解人类社会形态从低级到高级的发展趋势。 能够将唯物史观运用于历史学习，结合史实进行阐述和说明。 新课标理念 6. 生产力与生产关系 - 矛盾运动是社会历史发展的根本动力。 7. 经济基础与上层建筑 - 矛盾运动对社会历史发展的影响。 8. 阶级矛盾与阶级斗争 - 在阶级社会中的作用。 9. 历史发展的直接动力 - 阶级斗争的角色。 10. 社会形态发展趋势 - 从低级到高级的演变。 内容要点凝练 唯物史观是一个博大精深的理论体系。 它科学地揭示了社会结构是由生产力、生产关系（经济基础）和上层建筑三个层次之间的因果关系。 它阐明了三者之间的辩证关系，既重视生产力对生产关系的决定性作用，同时也承认上层建筑对经济基础、生产关系和生产力的反作用。 13 旗帜鲜明地反对历史虚无主义 京剧《龙凤呈祥》 黄梅戏《小乔初嫁》 14 理论一:生产力和生产关系 1、生产力是一种既得力量，它所表现的是人们对于那些用来生产物质资料的自然对象和力量的关系。通俗地讲，生产力是有目的生产活动在一定时间内的效率。它包括劳动对象、劳动资料和劳动者。 2、生产关系是指人们在生产中以一定方式结合起来的共同活动和相互交换其活动的社会联系和社会关系。生产关系包括: (1）生产资料的所有制形式;中国古代：土地私有制 (2）由此产生的各种不同社会集团在生产中的地位及他们的相互关系: (3）完全以他们为转移的产品分配形式。 3、生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律 4、生产关系对生产力的反作用 5、科学技术是生产力; 6、评价历史现象时生产力的标准是最后的标准; 如：工业革命和第二次工业革命 唯物史观主要观点 生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。 生产力包括：劳动者、生产工具（机器等）、劳动对象（土地） 与生产力相关的：科技是第一生产力。 生产关系包括：生产资料所有制形式（私有制和公有制）、人下生产中的地位和相互关系、产品分配的形式。 生产力 生产关系 决定 反作用于 原始社会：木头，石头 古代社会:铁 近代社会：机器，电，信息，人工智能 原始社会：集体劳动 古代社会：男耕女织（个体劳动） 近代社会：工厂，垄断组织，跨国公司 中国：人民公社（公有制，生产力低下） 俄国：农奴改革 唯物史观主要观点 生产关系必须适应生产力的发展，生产关系对生产力具有反作用。 【假设一】生产力发生变化，但是生产关系没有发生相应改变。 【结果】生产关系阻碍了生产力发展。 变革 革命（暴力） 或者 改革（温和） 彼得一世改革、1861年改革、明治维新、苏俄新经济政策、罗斯福新政 英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、美国南北战争 格林尼治时间由英国的格林尼治天文台(1675年建）制定，但其影响力有限，1840年以前英国各地城镇仍遵守地方时间，1880年格林尼治时间成为英国标准时间，1884年英法美德俄日等25国在华盛顿召开会议，确定经过格林尼治天文台的经线为本初子午线，据此确定格林尼治时间为国际标准时间。导致这一变化的因素不包括( ) A．英国由国家分裂走向政治统一 B．英国成为世界殖民帝国的影响 C．英国工业革命发展的客观要求 D.世界市场逐步形成的必然需求 【考点】工业革命;资本主义世界市场的形成和发展 【解析】A：依据材料，格林尼治时间成为国际标准时间与英国由国家分裂走向政治统一无关，故A项错误，符合题意。 B:英国是当时政治、经济大国，在全球拥有众多殖民地，具有强大的国际影响力，在确定标准时间和推动其国际化等方面发挥了重要作用，故B项正确，但不符合题意; C：随着英国工业革命的发展，现代交通、通迅的出现，产生了确立统一标准时间的需求和技术条件，故C项正确，但不符合题意; D：19世纪中后期，世界市场逐步形成，世界各地人员和经济联系日益密切，往来范围不断扩大，对制定国际标准时间的需求日益迫切，故D项正确，但不符合题意﹔ 【对点解析】 A 英国在1801—1861年，大城市人口平均增长2．085%，而小城镇和乡村人口年均仅增长1. 039%，大城市人口增遮比其余地区快近1倍。导致英国大城市人口增速更快的主要原因是() A．黑奴贸易带来大量劳动力 B．纺织业等制造业的发展 C．世界市场形成，外来移民的涌入 D.英国人口出生率迅猛上升 【考点】工业革命——第一次工业革命 【解析】A：A项的“黑奴贸易”是从非洲运到美洲，而不是运到欧洲; B：从时间上来看，这是第一次工业革命时期，题目所问是“导致英国大城市人口增速更快的主要原因”，显然选项B符合，因为纺织业是第一次工业革命的主要产业，并采用工厂制组织生产，促进了城市化，人口集中到城市; C：C项中“世界市场的形成”，说法过于笼统，因为此时，只能说是初步形成，当时人口并不能自由流动，故排除﹔ D：材料突出是城乡差别，而如果是“英国人口出生率迅猛上升”，则应是城乡相差不大的，所以D项不正确。 【对点解析】 B 下表为欧美18~19世纪大事表（部分)。对这一时期欧美社会的分析说明，符合历史实际的是( ) A．无产阶级革命胜利的历史条件已成熟 B．资本主义尚处在不断上升发展阶段 C．这时期历史发展的主题是社会主义革命 D．工业革命没有增加社会财富反而加剧阶级矛盾 【考点】工业革命;《共产党宣言》;巴黎公社 【解析】A:资本主义尚处于不断上升发展阶段，无产阶级革命胜利的条件尚未成熟，故答案A项错误， B:结合所学理解材料即可得出正确答案，两次工业革命极大提高劳动生产率，极大增加资本主义财富，极大促进了资本主义生产力的发展，答案B项正确; C:这一时期历史发展的主题依然是资本主义的自我完善而非社会主义革命，故排除c项; D:工业革命极大增加社会财富，故排除D项。 【例题解析】 B 理论二:经济基础和上层建筑 1、经济基础是和物质生产力相适应的生产关系的总和，是社会在其一定发展阶段上的经济制度和经济关系。 2、上层建筑是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学的观点以及同这些观点相适应的政治、法律等设施，在阶级社会中和阶级消灭之前，上层建筑都有阶级性。政治中最本质的东西是国家政权，它是上层建筑的核心。 3、经济基础决定上层建筑，经济决定政治，上层建筑对经济基础有反作用。 4、生产力和生产关系的矛盾是最根本的，也受到经济基础和上层建筑的影响。 如：西欧的资产阶级革命 唯物史观主要观点 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。 经济基础：与生产力发展到一定阶段相适应的，在一定历史阶段占统治地位的生产关系的各方面的综合。 上层建筑：建立在一定基础之上的社会政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等观点，以及同这些观点相应的政治、法律等制度和设施的总和。 经济基础 上层建筑 决定 反作用于 中国明清之际为什么逐渐落后于世界重农抑商：资本主义萌芽 典型例题 1950年6月，中央人民政府在新解放区进行土地改革，废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制。到1952年底土地改革完成时，全国粮食总产量由1950年的1．32亿吨增长为1．63亿吨，人均粮食由1950年的239．4公斤增长为285．2公斤。这从本质上反映出（ ） A．我国完成了生产资料所有制的转变 B．生产关系的变革推动生产力的发展 C．土地改革促进了国家工业化建设 D．生产的发展推动了新政权的巩固 【答案】B 【解析】根据材料“1950年6月，中央人民政府在新解放区进行土地改革，废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制”可知，土地所有制的变化属于生产关系的变化。根据材料“到1952年底土地改革完成时，全国粮食总产量由1950年的1．32亿吨增长为1．63亿吨，人均粮食由1950年的239．4公斤增长为285．2公斤”可知，土地改革完成后，我国农业总产量及人均产量均得到了提高，故生产关系的变革推动生产力的发展，B项正确；我国完成了生产料料所有制的转变是1956年三大改造基本完成，故A项错误；材料中提到的是农业产量的增加，没有涉及国家工业化建设，故C项错误；材料强调的是生产关系对生产力的推动作用，生产的发展推动了新政权的巩固，不符合材料主旨，故D项错误。 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用 经济决定政治、思想和文化等——政治、思想和文化促进经济发展。 新的思想观念为新的政治制度的确立奠定思想基础；新政治制度的确立促进新思想的传播。 当涉及到根本原因时， 往往需要从经济原因上分析。 当经济发展时，需要考虑是否受到了思想、政治制度、法律等角度进行思考。 政治制度、思想观念具有阶级属性。 先进的思想和先进制度相互促进 举例分析 （1）租地农场和手工工场（资本主义经济形式）的发展，促进文艺复兴运动（资产阶级思想文化）产生；文艺复兴促进资本主义发展。 （2）邓小平南方谈话促进中国改革开放，改革开放促进马克思主义在中国的进一步发展。 阅读材料，完成下列要求。 材料一：这次大革命是中国历史上空前未有的大革命。在政治上颌思想上使人们获得了很大的解放。顽固守旧的堤防被打开了一个大缺口。尽管在往后的年代里接连出现复辟或变相复辟，令人感到迷惑不解，社会进步的历史潮流毕竟是不可抗拒的。 ——摘编自黎澍《辛亥革命几个问题的再认识——纪念辛亥革命七十周年》 材料二：中国近代社会新陈代谢的本质是一步步地有限地推进近代化，即推封建主义之陈，行民主主义（资本主义）之新。在19世纪中晚期，中国在推动变革的道路上有三次革命高潮以不同的斗争方式，程度不等地推动或体现了新陈代谢的历程。 ——摘编自陈旭麓《关于中国近代史线索的思考》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“这次革命”在中国近代化中的作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括三次革命高潮及革命对象。 （3）综合上述材料，谈谈你如何认识中国近代化的进程。 【答案】 （1）作用：结束了君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了中国近代政治民主化进程； 客观上打击了帝国主义侵略势力，为中国民族资本主义的发展创造了条件； 使民主共和观念逐渐深入人心，促使人们思想不断解放；促进了社会生活的近代化。 （2）第一次，1911年的辛亥革命，推翻了清朝政府； 第二次，1927年的大革命，打倒了北洋军阀政府； 第三次，1949年中国共产党领导的解放战争，推翻了国民党的反动统治，夺取全国胜利。 （3）认识：革命推动了中国近代化；中国近代化不断推进，曲折发展；中国的近代化是一个全方位的近代化。 【解析】 （1）作用：根据“《辛亥革命几个问题的再认识——纪念辛亥革命七十周年》”可知，“这次革命”是辛亥革命，结合所学回答辛亥革命在中国近代化中的作用即可。 （2）结合所学，三次革命高潮分别是1911年的辛亥革命、1927年的大革命、1949年中国共产党领导的解放战争，结合所学分别回答其革命对象和结果即可。 （3）认识：综合材料和所学知识，分别从革命推动了中国近代化，中国近代化是不断推进曲折发展和中国的近代化是一个全方位的近代化等角度分析回答。 【例题解析】 唯物观：经济基础决定上层建筑，经济决定政治 材料解析题。 17—18世纪，英国、美国和法国掀起了资产阶级革命浪潮，推动了欧美向近代社会转型，促进了资本主义的发展。阅读下列材料： 材料一 “凡未经国会同意，以国王权威停 止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权 力……凡未经过国会准许……皆为非法。” ——《世界通史资料选择•近代部分》 材料二 “在美洲大陆北部，有一个飘扬着 星条旗的国家……这个国家出现……演绎了大国 兴起的罕见奇迹。” ——摘自电视片《大国崛起》解说词材料三“在权利方面，宣扬人们生来就是 而且始终是自由平等的。……这些权利就是自由、 财产、安全和反抗压迫。” ——北师大版初中历史教科书请回答： (1) 材料一的内容出自英国哪一部法律文件？ 此文件奠定了英国什么政治体制的基础？ (2) 结合所学知识，指出材料二中“飘扬着星条旗的国家”是指何国？这一大国的出现开始于哪一场摆脱英国殖民统治的战争？请写出宣告“这个国家出现”的法律文件名称。 (3) 材料三的内容源于法国的什么文献？这部文献是什么机构制定的？它所提出的政治主张与当时欧洲哪一思想解放运动有关？ (4) 依据材料并结合所学知识，请你指出英、 美、法资产阶级革命的根本目的。 举报 【答案】(1) 《权利法案》；资产阶级君主立宪制。 (2) 美国；美国独立战争；《独立宣言》。 (3) 《人权宣言》；法国的制宪议会；启蒙运动。 (4) 促进资本主义发展；确立资产阶级的统治地位；维护资产阶级利益等。 【例题解析】 唯物观：经济基础决定上层建筑，经济决定政治 理论三:社会存在与社会意识 1、社会存在是社会物质生活过程，是社会物质生活条件的总和，社会物质生活条件主要指物质资料的生产方式，也包括地理环境和人口因素。社会存在最本质的是生产方式，它是社会发展的决定力量。地理环境、人口素质不起决定作用，但能起加速或延缓的作用。 2、社会意识是社会存在的思想观念，如政治、法律、哲学、科学、道德、艺术、宗教等观点。人们的社会存在决定人们的社会意识，社会意识对社会存在有反作用。 3、社会存在是一切政治生活、精神生活的基础和前提; 4、社会意识的内容只能是社会存在的反映; 5、社会意识适应社会存在的要求而产生，随着社会存在的变化发展而变化发展。 6、尊重客观规律，按规律办事，实事求是。 7、社会意识的发展与社会存在的发展是不平衡的。 8、社会意识的发展具有历史继承性。 9、社会意识对社会存在具有能动的反作用。 如：春秋战国的百家争鸣；西欧文艺复兴 曾在央视《百家讲坛》节目主讲历史讲座的厦门人学教授易中天曾经说过:“从孔子那里我读到一颗爱心;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;在韩非那里我读到双冷眼。” (1）请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方? (2）在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的? (3）春秋战国是一段诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期，关于战争，各家观点不一，浅谈墨家的看法。 (4）有人认为，在日益现代化的今天应该完全抛弃孔子的思想，你认为这种观点对吗? 【答案】(1）孔子提出“仁”的学说，认为统治者要做到体贴人民，人们敬重和服从统治者，天下就会太平;他创办私学，招收不同出身的学生;丰富了教学内容，保存和发展了我国古代文化;教学中进行启发诱导，因材施教。韩非认为应加强国君的权力，用法律统治人民。 (2）孟子将孔子“仁”的学说进一步发展成“仁政”。(3）墨子反对大国侵略小国的战争。 (4）孔子的思想尽管是中国几千年封建社会的正统思想，但是对我们今天来说，其中很多方面，比如他“仁”的学说及教育思想等并没有过时，所以，我们应继承和发扬孔子思想中的有用成分，而不是将它完全抛弃。(言之有理即可) 【点评】百家争鸣发生在东周的春秋战国时期，产生的背景是社会生产力发生极大的变化和发展。 思想文化对社会发展的促进作用虽不如国防实力来的明显和深刻，但是思想文化的作用却从来不能被简单的忽略，因为国防和军事实力是一个国家的盾牌，为国家铸成一座极强的防御盾，让其他国家心生警惕从而不敢侵犯，而思想文化是一个国家的根基，那种来自国民内心的民族认同感和民族凝聚力，却能够让其他国家心生畏惧从而不敢侵犯。 百家争鸣是中国古代具有典型意义的一场思想文化发展史上的变革。 【对点解析】 理论四:阶级、国家、革命、民族 1、阶级斗争是历史发展的直接动力; 2、国家是一种特殊的权力机关，为了维护权力机关，就要征收赋税，按地域而不再以血缘的标志来划分国家统治下的居民; 3、国体与政体的关系; 4、革命的根本问题是政权问题。（改革，革命） 5、社会革命是历史发展的火车头。 6、落后民族以武力征服先进民族而最终被后者同化。 如：孝文帝改革 唯物史观主要观点 在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的主要手段。 阶级社会里，统治阶级的任何政策和措施，实质都是维护阶级压迫和阶级利益。 1861年俄国农奴制改革 清政府洋务运动 罗斯福新政 两大对立阶级的利益是根本对立的，存在斗争关系。 英国资产阶级革命： 资产阶级、新贵族和封建地主阶级 《汉谟拉比法典》 本质维护奴隶主统治 雅典民主政治维护奴隶主统治 典型例题 邓小平曾经说道：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。”《共产党宣言》的内容中最能与材料所述相符合的是（ 　） A．肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用 B．资本主义社会必将会被共产主义社会所取代 C．号召工人阶级建立共产党进行无产阶级革命 D．资本主义时代分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级 【答案】B 【解析】根据“世界上赞成马克思主义的人会多起来的”结合所学可知，《共产党宣言》的内容中最能与材料所述相符合的是资本主义社会必将会被共产主义社会所取代，1848年，马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》在伦敦第一次出版。《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。它标志着马克思主义的诞生，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器，B符合题意；ACD项材料中没有体现，排除。故选B。 唯物史观主要观点 在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的主要手段。 在同一阶级的不同阶层之间，其根本利益一致、具体利益不同 中国近代史：近代中国封建统治阶级内部划分为不同的派别：地主阶级顽固派、洋务派等——但是根本目的都是维护清王朝的统治 随着社会主要矛盾的变化，阶级利益和地位会相应发生变化。 国共两党从1924-1949年经历了从合作到分裂再合作再分裂的四个阶段。 是因为不同时期社会主要矛盾发生变化。（民族矛盾和阶级矛盾地位的转化） 理论:矛盾 1、矛盾的同一性和斗争性; 2、矛盾的普遍性和特殊性; 3、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面在一定的条件下的相互转化; 4、坚持人类历史发展具有普遍规律的前提下，具体问题具体分析。 5、从个性之中归纳共性，从共性之中分析个性。 6、两点论和重点论的统一。 如：国共两党的关系在抗日战争时期的变化 【经典例题】 【例题1】民族融合是指一些民族同住在一个地区，互相影响，逐渐消失各自的特征，自然而然形成一个整体，是一种进步的历史现象。据此回答下列问题: ( 1）北魏时期民族大融合的原因是什么? (2）北魏孝文帝改革促进了北方民族大融合，其具体表现是什么? (3)民族融合的过程也是国家由分裂走向统一的过程,请结合北魏孝文帝改革的有关内容加以说明。 (4)你认为民族融合的实质是什么? 【答案】(1）战乱的推动;各民族人民经济、文化交流的增加;孝文帝改革的促进。 (2）表现:北方各族生活习惯汉化;鲜卑族完成了封建化过程;鲜卑族优秀文化融入汉族文化中，鲜卑族畜牧业生产经验和技能在汉人中得到传播: (3)孝文帝改革，经济上:推行均田制和租调制，促进了经济的复苏和繁荣;政治上迁都，实行官吏俸禄制，设立三长制，采纳汉族封建统治制度，这些措施加强了国家的管理，有力推动了政权的汉化;移风移俗，全而接受汉族先进文化，加强了各民族的交流与融合，加速了北方少数民族的封建化，这些为隋唐时期国家的重新统一奠定了基础。 (4)实质:落后民族被先进的民族所同化。 【对点解析】 落后民族以武力征服先进民族而最终被后者同化 理论九:评价历史人物 1、具体问题具体分析; 2、分析制约历史人物活动的因素: (1）分析历史人物所处的时代;(2）分析历史人物的阶级性; (3）分析历史的个人品质。 3、分阶段去评价每一历史人物。 4、两点论——分清历史人物的功与过，重点论——抓主流; 5、透过现象看本质; 6、把历史的偶然性和必然性辩证地统一起来看问题; 7、个人动机总是从属于阶级和民族的。 8、个人动机与客观效果不一至; 9、杰出人物与人民群众的关系。 理论六:评价历史人物 1、全面性原则：坚持两点论和一分为二的方法，考虑历史人物的积极性和消极性，进步性和反动性，主观动机和客观效果 2、阶段论和方面论相结合: 横向：从不同的时间阶段进行评价；纵向：从不同方面进行评价 3、发展性和长远性原则：是否顺应历史进步潮流，体现历史发展的必然趋势。 4、主流性原则：分清人物的主流与支流，区分人物的政治活动和个人生活，避免以个人道德标准代替历史进步的标准; 5、适度性原则：避免标新立异，不违背主流学术观点，不违背一般人的善恶标准 6、把历史的偶然性和必然性辩证地统一起来看问题; 7、阶级性原则：认清历史人物的阶级属性，反对贴阶级标签，反对苛求古人。 8、确定历史人物的时代背景和历史条件 9、杰出人物与人民群众的关系。 唯物史观主要观点 人民群众是历史的创造者， 杰出人物对于历史发展起到推动作用。 杰出人物对于历史发展起到推动作用 人民群众是历史的创造者 法国大革命中巴黎人民的起义 民族解放运动 （美国独立战争、拉丁美洲独立运动、二战后非洲独立运动） 五四运动 抗日民族统一战线 近代历史上在某个领域作出杰出贡献的代表性人物（科学家、政治家、民族英雄、革命家、思想家等） 顺应时代潮流的基础上通过自身努力和前人经验推动国家社会的发展，取得巨大成就，对历史发展做出重大贡献的人物。 思考：是英雄造时势，还是时势造英雄？ 典型例题 1956年4月，中央召开全国先进生产者代表大会，表彰了4700余名“提前完成并达到优等质量五年计划指标”和在“学习与推广先进经验或在掌握先进技术试制新产品方面有成就”的全国先进生产者。这反映了当时（ ） A．一五计划提前完成 B．人民群众建设热情高涨 C．土地改革提前完成 D．科学技术取得重大突破 【答案】B 【解析】根据题干材料可知，1956年我国表彰了47000余名先进生产者，说明这一时期我国人民群众建设热情高涨，所以才涌现出如此数量众多的先进生产者，故选B；我国的一五计划到1957年才完成，排除A；土地改革在1952年底就完成了，排除C；表彰先进生产者不代表科学技术取得重大突破，排除D。故选B。 如何运用唯物史观评价历史人物/事件？ 全面与辩证 历史与发展 客观与史实 全面辩证：在看待历史事件或人物时应该同时看到积极和消极两方面，一分为二去看待。 历史发展：在进行评价是需要将事件和人物放入当时的时代背景当中进行，用联系的和发展的眼光看待 客观史实：评价时必须以史实为依据，不能脱离客观历史史实进行空泛谈论，评价标准要看是否符合时代潮流，是否有利于生产力发展 评价练习：新航路开辟、拿破仑对外战争、孙中山、辛亥革命、《天朝田亩制度》 典型例题 每临危局，总有杰出人物挺身而出，下图人物的人生选择都是为了（    ） A．实行君主立宪 B．发展资本主义 C．实现人民民主 D．挽救中华民族 【答案】D 【解析】图中人物依次为邓世昌、梁启超、陈独秀、李大钊，邓世昌在黄海海战中英勇抵抗日军，最后壮烈殉国，梁启超推动维新变法运动，陈独秀掀起新文化运动，李大钊率先举起马克思主义的大旗，四人均为挽救中华民族危亡做出了努力，故D项符合题意；四人中只有梁启超主张实行君主立宪，排除A项；邓世昌、李大钊不主张发展资本主义，排除B项；C项不符合邓世昌，排除C项。 秦始皇被称为千古一帝 ，功大于过 功绩在于： 1。统一六国，结束了各国的战乱纷争，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，推动了社会由奴隶制社会向封建社会的转型，促进了各民族的融合。 2。政治上，开创了封建主义中央集权制度，被后世沿袭，影响深远；在地方实行郡县制。 3。经济上，统一货币，度量衡 4。文化上，统一文字 5。颁布《秦律》；修直道，栈道等等 6。秦始皇本人励精图治，勤于政事，知人善用 过错在于： 1。大兴土木，修建宫室------如骊宫。 2。严刑峻法，赋税徭役------秦律细密严苛，轻罪重罚，修筑长城等。 3.焚书坑儒，实行文化专制。 概括一点说，秦始皇功在统一，过在暴政 【对点解析】 如何评价秦始皇的功过？ $