4.2 除法算式中各部分的名称（课件）2025-2026学年二年级上册数学青岛版

第四单元 传统节日——除法的初步认识 第2节 除法算式中各部分的名称 1 仔细观察，从图中能发现哪些数学信息？ 1.有12个月饼，有4个盘子。 2.要把12个月饼平均放在4个盘子里。 创设情境,激趣引思 2 根据这些信息，能提出什么数学问题？ 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个？ 创设情境,激趣引思 3 任务1：探讨按份数平均分 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个？ 3个。 用手中的圆片摆一摆、分一分、试一试。 自主探究,交流建模 4 任务2：认识除法算式 这个平均分的过程能不能用算式来表示？ 用连减算式来表示：12-4-4-4=0，减了3次4，所以每盘放3个。 怎么列除法算式？ 12÷4=3(个)。 探究新知 5 小结 像这样把12个月饼平均分成4份，每份是3个的过程，可以用12÷4=3(个)表示。 探究新知 6 结合算式说说是怎样想的。 求每盘放几个，就是把12平均分成4份，看每份是几个。 小结：把12平均分成4份，求每份是多少，可以用除法计算。 探究新知 7 任务3：认识除法算式中各部分的名称及其读法 12÷4=3(个)，这个除法算式中各部分的名称是什么？ 探究新知 8 读一读这个除法算式。 12除以4等于3。 探究新知 …被除数 …除数 …商 …除号 12 ÷ 4 = 3 (个) 9 说一说12是什么意思，除以4是什么意思？ 把12个月饼平均放在4个盘子里，求每盘放几个，就是把12平均分成4份，求每份是多少个，可以写成算式12÷4=3(个)。 探究新知 10 任务4：探讨按每份数平均分 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘？ 先拿3个放在第1个盘子里，再拿3个放在第2个盘子里……拿了4次，放了4盘。 这次是平均分吗？ 为什么？ 是。 探究新知 11 可以用算式表示吗？ 怎样列算式？ 12-3-3-3-3=0。 还有其他算式可以表示吗？ 12÷3=4(盘)。 探究新知 12 结合算式说说是怎样想的。 12个圆片代表12个月饼，每次拿3个放一盘，可以放4盘。所以12个月饼可以放4盘。 这种分法是按什么平均分的？ 按每盘放3个平均分的。 探究新知 13 每次拿3个放在盘子里是什么意思？ 就是求12里面有几个3。 小结：“求一个数里面有几个几”的平均分的问题，可以用除法表示。 探究新知 14 比较刚才所做的两种分法，有什么发现？ 1.“12个月饼”是总数，“放了4盘”是份数，求“每盘放几个”是求每份数。 2.“12个月饼”是总数，“每盘放3个”是每份数，求“可以放几盘”是求份数。 3.两种分法都是平均分。 探究新知 15 总结： 已知总数，不管是求每份数还是求份数，都可以用除法计算。 探究新知 16 平均分的两种不同的分法：按份数平均分和按每份数平均分。 归纳概括,深化模型 17 结合实际生活能举一个平均分的例子吗？ 1.我们班的16名女生参加舞蹈比赛，分成4组，每组几人？(4人，这是按份数平均分。) 2.爸爸买了20个苹果，每5个分一份，可以分成几份？(4份，这是按每份数平均分。) 归纳概括,深化模型 18 8个苹果，平均放在4个盘子里，每盘放( )个。 8÷( )=( )(个) 14个橙子，平均放在2个盘子里，每盘放( )个。 14÷( )=( )(个) 1.分一分，填一填。 巩固提升,应用模型 2 4 2 7 2 7 19 2.圈一圈，填一填。 巩固提升,应用模型 15个茄子，每3个分一份，可以分( )份。 ( )÷( )=( )(份) 10个茄子，每2个分一份，可以分( )份。 ( )÷( )=( )(份) 5 15 3 5 5 10 2 5 20 3. (1)有16个粽子，平均分给( )人，每人分( )个。 (2)有16个粽子，每人分( )个，可以分给( )人。 巩固提升,应用模型 2 = (个) 8 16 ÷ 2 8 = (人) 8 2 16 ÷ 8 2 21 4.先填空再列算式计算，并说一说你是怎么想的。 (1)有16个桃子，每人分8个，可以分( )人。 (2)有8个西红柿，平均分给4人，每人分( )个。 巩固提升,应用模型 = (人) = (个) 2 16 ÷ 8 2 2 8 ÷ 4 2 22 今天我们通过分月饼学习了除法算式，相信你有不少的收获。你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？ 有什么样的感受？ 回顾反思 23 $