4.1 认识平均分（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

该小学数学课件聚焦“认识平均分”，以传统节日分食品为情境导入，通过端午节分粽子的不同分法对比，引出“每份同样多”的核心特征，结合分足球、绿豆糕等实例，构建从具体操作到抽象概念的学习支架。 其亮点在于立足传统节日情境培养数学眼光，从生活实例中抽象平均分概念，通过分法对比引导推理发展数学思维，结合动手操作与生活练习强化数学语言表达。助力学生建立数学与生活联系，教师可高效开展概念教学。

第四单元 传统节日——除法的初步认识 第1节 认识平均分 1 这些节日里，人们一般要分享什么食品？ 春节分糖果、中秋节分月饼、端午节分粽子。 情境导入 2 今年的端午节妈妈都准备了哪些食品？有多少呢？ 6个小粽子和15块绿豆糕。 情境导入 3 假如你是家中的一员，看到这么多好吃的食品，你会怎么样？ 姐姐和弟弟盯着6个小粽子，他们在想什么？ 把6个小粽子分给姐弟两人，可以怎样分？ 情境导入 4 任务1：认识平均分 可以怎样分小粽子？ 每人3个小粽子。 说说是怎么想的。 因为这样，他俩就不用争了。 探究新知 5 为什么这样他俩就不用争了？ 因为他俩都是3个。 这样分，每人分到的小粽子怎么样？ 同样多！ 把这种方法记下来。 3 3。 探究新知 6 还可以怎样分？ 1：还可以分给姐姐1个，弟弟5个。 2：姐姐5个，弟弟1个。 3：姐姐2个，弟弟4个。 4：姐姐4个，弟弟2个。 探究新知 7 在这些分法中，有一种分法比较特殊，是哪一种？ 3和3！ 为什么说它特殊？ 因为这样分很公平，弟弟和姐姐都分到了3个小粽子。 探究新知 8 这样分，姐姐分到3个小粽子，弟弟也分到3个，他们分到的小粽子怎么样？ 同样多！ 他们觉得这样分怎么样？ 很公平！ 探究新知 9 其他的几种分法，两人分到的粽子怎么样？ 不一样多。 每份分的同样多，叫作平均分。 说一说，什么叫作平均分？ 探究新知 10 下面哪种分法是平均分？ 第一种是平均分。 为什么？ 因为有9个足球，分成3份，每份分3个足球。 探究新知 11 第二种是平均分吗？ 不是！ 为什么？ 因为9个足球，分成4分，第4份只有1个足球，其余的3份，每份都有2个足球。 探究新知 12 假如再拿来1个足球给第4份，那么每份就都分到 2个足球了，这样每份分到的足球就同样多，这就是平均分，同意吗？ 同意！ 探究新知 13 任务2：探究求每份数 把15块绿豆糕平均放在5个盒子里，每盒放几块？ 快速数出15个圆片，分分看！ 说说怎么数的？ 1个1个地数。 探究新知 14 用15个圆片代替15块绿豆糕，请分一分。 为什么要1个1个地放？ 因为不一样的话就容易弄混了，弄混了就不公平了。 探究新知 15 现在每盒里分到了几个？ 2个。 每份分的同样多吗？ 同样多。 探究新知 16 这是平均分吗？ 是！ 探究新知 17 从圆片回到绿豆糕。把15块绿豆糕平均放在5个盒子里，每盒放几块？ 把15块绿豆糕平均放在5个盒子里，每盒放3块。 再来看一下刚才的分法。 探究新知 18 还可以怎么分？ 每个盒子里放3块绿豆糕，5个盒子里放的就是15块绿豆糕。 15里面有5个3。每盒里放了3块。 这是把15块绿豆糕平均分成了几份？ 5份。 探究新知 19 每份都是几？ 3。 这是平均分吗？ 这次分的结果跟刚才分的结果有什么区别？ 是平均分，这次分的结果跟刚才分的结果是一样的！ 探究新知 20 还可以怎样分？ 2个2个地分。 先把15个圆片给每盒里放2个，现在每份分的同样多。这是平均分吗？ 是！ 探究新知 21 剩下的还能2个2个地放吗？ 继续看，再怎么放？ 剩下的不能2个2个地放。剩下的可以1个1个地放。 刚才把15块绿豆糕平均分成了几份？ 5份。 15块绿豆糕，平均分成5份，每份几块？ 3块。 探究新知 22 方法1：1个1个地分； 方法2：2个2个地分； 方法3：3个3个地分。 探究新知 23 1个1个地分、2个2个地分、3个3个地分，虽然分的方法不同，但都是把15平均分成了5份，每份都是3。分的结果怎么样？ 每份分的同样多，3种方法分的结果是相同的。 这是平均分吗？ 是！ 探究新知 24 任务3：探究求份数 15块绿豆糕，每盒装5块，可以装几盒？ 这次应该怎样分？想好之后，数出15个圆片，在桌子上分分看。 探究新知 25 为什么要把5个圆片装到一个盒子里？ 因为模拟每盒装5块绿豆糕。 这15个圆片，每5个分一份，分成了几份？ 正好装几盒？ 探究新知 26 3份。正好装3盒。 也就是说15块绿豆糕，每5块一份，能分成几份？ 3份。 探究新知 27 刚才每份分的是不是同样多？ 是每份分的同样多。 是平均分吗？ 是。 探究新知 28 1.爸爸钓了8条鱼，把这些鱼分给奶奶和姥姥，可以怎样分？哪种分法是平均分？ 分法1：给奶奶1条，给姥姥7条。 分法1：给奶奶2条，给姥姥6条。 巩固练习 29 分法3：给奶奶3条，给姥姥5条。 分法4：给奶奶4条，给姥姥4条。这是平均分。 分法3：给奶奶5条，给姥姥3条。 分法3：给奶奶6条，给姥姥2条。 分法3：给奶奶7条，给姥姥1条。 巩固练习 30 分一分，填一填。 (1)把9根 平均分给3个小朋友，每人分得（ ）根。 巩固练习 3 31 (2)把10个 平均放在2个 里，每个 里放( )个。 巩固练习 5 32 2.圈一圈，填一填。 (1) 8块 ，每2块装一盒，可以装( )盒。 巩固练习 4 33 (2) 16个 ，每8个装一盘，可以装( )盘。 (3) 18块 ，每6块装一袋，可以装( )袋。 巩固练习 2 3 34 圈一圈，填一填。 12枝郁金香，每瓶插2枝，可以插( )瓶； 每瓶插3枝，可以插( )瓶。 巩固练习 6 4 35 分胡萝卜。 (1)有14根胡萝卜，平均分给2只小兔，每只小兔分( )根。 (2)有14根胡萝卜，每只小兔分2根，可以分给( )只小兔。 巩固练习 7 7 36 3.涂一涂。 (1)用2种颜色涂☆，每种颜色的☆同样多。 (2)用5种颜色涂☆，每种颜色的☆同样多。 巩固练习 37 这节课，我们在分的过程中，学会了哪些数学知识？ 学会了平均分。 什么是平均分？ 每份分的同样多，叫作平均分。 畅谈收获 38 每份分的同样多是平均分。那么平均分成3份，每份分的同样多，是不是平均分？ 是。 分成4份，每份分的同样多？ 也是平均分！ 只要每份分的同样多都是平均分。 畅谈收获 39 $