3.4 回顾整理（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版（2024）

第4节 回顾整理 第三单元 多彩的社团——表内乘法（二） 1 问题回顾,再现新知 任务1：借助乘法口诀表回顾乘法口诀 把表格补充完整。 2 问题回顾,再现新知 请大家认真、有序观察，从表中能找到哪些数学信息？ 横着看，下面一行比上面一行多一句；竖着看，右面一列比左面一列少一句。 与2有关的口诀有9句，与3有关的口诀也有9句…… 3 问题回顾,再现新知 相邻两句口诀之间是有联系的。忘记口诀时，可以用相邻的口诀推算出来。 乘法口诀是根据乘法算式编出来的…… 乘法口诀读起来朗朗上口，便于记忆。 4 问题回顾,再现新知 用乘法口诀计算方便，出错少。 7~9口诀的编写方法和1~6口诀的编写方法是一样的…… 5 问题回顾,再现新知 认真、仔细观察乘法口诀表，能不能发现乘法口诀表中的秘密？ 说一说：已经发现了乘法口诀表中的哪些秘密？ 圈一圈：得数相同的口诀有哪些？ 探一探：观察口诀表，还发现了什么？ 6 问题回顾,再现新知 发现两个相同数字相乘的算式口诀有一一得一、二二得四等，共9句。 按照一定的顺序列举出来。 像这样按顺序一个个列举出来，科学家称它为有序思考。有序思考可以做到不遗漏、不重复，希望大家在学习中养成有序思考的好习惯。 7 问题回顾,再现新知 发现得数相同的口诀共有9组(18句)，例如，二九十八与三六十八，二六十二与三四十二，等等。 还有类似的哪几组？ 小结：通过比较这些口诀，我们很容易区分它们的不同，从而有利于我们清晰准确地记住这些口诀，便于我们的应用。 8 问题回顾,再现新知 口诀共有多少句？ 能快速准确地算出来吗？ 说说看。 9 问题回顾,再现新知 过程评价： (1)成功之处：同学们在小组合作时，分工明确，结合提纲能有序地进行讨论，效率较高。 (2)存在问题：个别小组在规定时间里没有完成提纲中规定的探究任务。 10 问题回顾,再现新知 (3)建议：希望以后围绕重点问题探究，及时完成学习任务。 11 问题回顾,再现新知 任务2：回顾整理表内乘法的相关知识 回顾一下，到此为止，都学习了哪些表内乘法相关的知识？ 找一找：学过哪些表内乘法的相关知识？ 说一说：这些知识间有哪些联系？ 整一整：能不能用你喜欢的形式整理出来？ 12 问题回顾,再现新知 13 问题回顾,再现新知 小结： 把乘法口诀的相关知识以学生喜欢的形式整理出来，使得知识更加全面、条理，形式更加美观、多样，更易于学生理解和把握核心内容。 14 分层练习,巩固提高 任务1：基本练习，巩固新知 1．把乘法口诀补充完整。 三六( ) 五七( ) 六八( ) 二( )十八 四( )二十八 七九( ) 结合本题想想，哪一道口诀容易出错？为什么？ 十八 三十五 四十八 九 七 六十三 15 分层练习,巩固提高 2．判断，对的在括号里画“√”，错的画“×”。 (1)( )×9=54，( )里应填5。 ( ) (2)两个乘数都是5，积是10。 ( ) (3)求几个加数的和，用乘法计算比较简单。( ) (4)9个8是多少？ 列式：8×9=72。 ( ) × × √ √ 16 分层练习,巩固提高 3．看图列式。 2 × 8 + 6 22 6 × 2 + 4 16 17 分层练习,巩固提高 任务2：综合练习，应用新知 18 分层练习,巩固提高 如何看懂这个题目？1，4，9是由哪两个数相乘得来的？ 中间斜线上空格中应该依次填什么？ 16，49，64。 19 分层练习,巩固提高 它们分别对应的算式是什么？有什么特点？ 4×4=16，7×7=49，8×8=64，它们都是相同两个乘数的积。 20 分层练习,巩固提高 按下列顺序填一填，对一对，看一看。 (1)练习：按规律填表格，看谁填得又对又快。 (2)核对：按照第一行、第二行……的顺序核对。 (3)发现：以中间这一斜线为对称轴，你又发现了什么规律呢？ 21 分层练习,巩固提高 这个表格沿中间斜线看，两边对应相同。 小结： “小九九”乘法口诀表是中国古代数学的重要文化遗产，我们要好好学习、研究它，为未来学习更复杂的数学知识奠定基础，助力科学探索。 22 梳理总结,提升认知 通过回顾整理乘法口诀的相关知识，有哪些新的收获和认识？ 23 $