3.1 7 的乘法口诀（课件）2025-2026学年二年级上册数学青岛版

该小学数学课件聚焦“7的乘法口诀”，通过“多彩的社团”穿灯笼情境导入，从1串到7串灯笼数量问题出发，先回顾1-2串的乘法算式意义，再引导小组合作完成3-7串的表格填写，搭建从具体到抽象的学习支架，衔接已学乘法基础。 其亮点在于以情境与任务链培养数学眼光、思维和语言。如观察灯笼串数与个数发现数量关系（数学眼光），小组探究总结“得数依次多7”规律（数学思维），用“不管三七二十一”等生活用语辅助记忆并解决剪纸问题（数学语言）。采用小组合作、规律探究等方法，学生能理解口诀生成，教师可直接用结构化活动提升教学效率。

第1节 7的乘法口诀 第三单元 多彩的社团——表内乘法（二） 1 创设情境,提出问题 同学们猜一猜，正在上什么课？ 2 创设情境,提出问题 仔细观察情境图，发现了什么数学信息？ 3 创设情境,提出问题 根据刚才收集的信息，能提出什么数学问题？ (1)一共有多少个灯笼？ (2)一共有多少幅剪纸作品？ …… 4 自主学习,小组探究 任务1：初步探究 一共有多少个灯笼？ 想知道一共有多少个灯笼，就要知道什么？ 要知道每串有几个灯笼，一共有几串。 每串有几个灯笼？ 每串有7个灯笼。 5 创设情境,提出问题 如果有1串灯笼，就是求什么？ 用算式怎么表示？ 如果有1串灯笼，就是求1个7是多少，列算式为1×7=7或7×1=7。 2串呢？ 7+7=14 6 自主学习,小组探究 会用乘法算吗？ 7×2=14或2×7=14。 算式里的“7”和“2”各是什么意思？ “7”表示每串有7个灯笼，“2”表示有2串灯笼。 “7×2”表示什么？ “7×2”表示2个7相加。 7 自主学习,小组探究 任务2：完善乘法口诀 3串一共有多少个灯笼？ 4串呢？ 5串呢？ 6串呢？7串呢？ 小组合作，可以画一画、数一数，并完成表格。 8 自主学习,小组探究 任务3：编写口诀 怎样才能记住这些乘法算式的得数？ 能想个好方法吗？ 编写乘法口诀。 9 自主学习,小组探究 活动：编写乘法口诀时，要注意编写乘法口诀的原则。先试一试把这些算式的口诀编写出来，然后在组内交流一下。 哪个小组愿意向大家展示一下你们的编写方法？ 10 自主学习,小组探究 读一读7的乘法口诀，发现什么规律了吗？ 11 自主学习,小组探究 (1)每句口诀的第一个字依次是一、二、三、四、五、六、七。 (2)每句口诀的第二个字都是七。 (3)得数依次多7。 这是从上往下看，得数依次多7。如果从下往上看，得数依次少7。 12 自主学习,小组探究 任务4：记忆口诀 在背口诀的时候，感觉7的乘法口诀中哪几句容易记？ “一七得七”“七七四十九”，首尾两句容易记。 “不管三七二十一”这一句在生活中说得比较多，所以“三七二十一”容易记。 “二七十四”这一句得数较小，也不难记。 13 自主学习,小组探究 这么看来难记的乘法口诀有三句，“四七二十八”“五七三十五”“六七四十二”，用什么方法记忆？ (1)每句读三遍。 (2)读一遍，写一遍，用脑想，用心记。 (3)对于每句口诀，会背的直接背出来，不会背的可以照着读。 14 自主学习,小组探究 任务5：解决问题 一共有多少幅剪纸作品？如何列式计算？ 4×7=28(幅)或7×4=28(幅)。 15 巩固应用,拓展提高 1．把乘法口诀补充完整。 三( )二十一 ( )七四十九 ( )十四 六七( ) 四( )二十八 ( )三十五 七 七 二七 四十二 七 五七 16 巩固应用,拓展提高 2．找朋友。 17 课堂总结 在我们的生活中，还有很多现象与7有关，你能编一个用7的口诀解决的数学小故事吗？课下尝试编一个小故事。 18 $