第三单元 第4课时 6乘法的口诀（教学课件）数学冀教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件围绕“6的乘法口诀”展开，以昆虫腿数为现实情境，通过表格呈现1到6个昆虫对应的腿数变化，引导学生从加法过渡到乘法，逐步构建口诀体系。教学设计由具体到抽象，借助数量关系的直观观察，搭建从生活经验到数学概念的学习支架，实现知识的自然生长。 其亮点在于融合数学眼光、数学思维与数学语言三大核心素养，突出“观察—归纳—应用”的探究路径。例如，学生通过对比相邻口诀结果相差6的现象，发展推理能力，理解乘法运算的规律性；在对口令和填空练习中，强化符号意识与表达能力，提升计算准确性。这种结构化、情境化的教学方式，既帮助学生建立清晰的数学认知框架，又便于教师高效组织课堂活动，促进深度学习的发生。

第三单元 乘法口诀 第4课时 6的乘法的口诀 小学数学·二年级（上）·冀教版 课前导入 Lead in 昆虫种类繁多，形态各异，是地球上数量最多的动物群体。常见的昆虫有蜜蜂、蝉、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝗虫等。 昆虫都有6条腿，并且有头、胸、腹三部分。 昆虫 兔博士网站 知识链接 Knowledge link 6的乘法口诀 学习任务一 根据昆虫的腿数，总结6的乘法口诀。 6×1＝6 1×6＝6 一六得六 6×2＝12 2×6＝12 二六十二 6＋6＝12 昆虫（只） 1 2 3 4 5 6 腿数 6 12 18 24 30 36 探究新知 Presentation 6×3＝18 3×6＝18 三六十八 6×4＝24 4×6＝24 四六二十四 6＋6＋6＝18 6＋6＋6＋6＝24 根据昆虫的腿数，总结6的乘法口诀。 昆虫（只） 1 2 3 4 5 6 腿数 6 12 18 24 30 36 探究新知 Presentation 5×6＝30 五六三十 6＋6＋6＋6＋6＝30 6×5＝30 6×6＝36 六六三十六 6＋6＋6＋6＋6＋6＝36 根据昆虫的腿数，总结6的乘法口诀。 昆虫（只） 1 2 3 4 5 6 腿数 6 12 18 24 30 36 探究新知 Presentation 归纳总结 学习任务二 1 × 6 = 6 一六得六 2 × 6 = 12 二六十二 3 × 6 = 18 三六十八 4 × 6 = 24 四六二十四 5 × 6 = 24 五六三十 6 × 6 = 36 六六三十六 1 个 6 2 个 6 3 个 6 4 个 6 5 个 6 6 个 6 根据昆虫的腿数，总结6的乘法口诀。 探究新知 Presentation 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 观察6的乘法口诀，你有什么发现？ 相邻两句的结果相差6。 除“六六三十六”外其余每句口诀都可以写两个乘法算式。 探究新知 Presentation 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 观察6的乘法口诀，你有什么发现？ 当乘数不同时，同一句口诀可以计算两个乘法算式。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第40页“练一练”第1题 1. 同桌对口令。 4×6 四六二十四 达标练习 Practice 2. × ＝ 6 3 18 三六十八 教材第40页“练一练”第2题 达标练习 Practice 3. 买6个皮球一共需要（ ）元钱。 ＝ （元） 4 6 24 × 4元 四六二十四 24 教材第40页“练一练”第3题 达标练习 Practice 4. 找朋友。 教材第40页“练一练”第4题 达标练习 Practice 5. 4×6= 24 想：四六二十四 1×6= 6 想：一六得六 5×6= 30 想：五六三十 5×5= 25 想：五五二十五 6×3= 18 想：三六十八 6×2= 12 想：二六十二 6×6= 36 想：六六三十六 4×4= 16 想：四四十六 教材第40页“练一练”第5题 达标练习 Practice 6. 填空。 （1）求几个相同加数的和，用（ ）计算比较简便。 （2）6×3＝（ ），读作（ ），用口诀 （ ）来计算。 乘法 18 6乘3等于18 三六十八 达标练习 Practice 7. 照样子，填一填。 三六十八 18 4×6 6×4 24 5×6 6×5 五六三十 达标练习 Practice 6的 乘法口诀 6的乘法口诀一共有6句 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 相邻两句口诀的得数相差6 当乘数不同时，同一句口诀可以计算两个乘法算式。 五六三十 六六三十六 知识总结 Summary 1. 完成教材第40页第6题； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第三单元 乘法口诀 同学们再见THANKS FOR WATCHING $