第一单元知识点梳理-2025-2026学年四年级上册语文统编版

该小学语文四年级上册第一单元复习讲义系统梳理了“自然之美”主题下的四篇课文核心内容，涵盖字词积累、句子赏析、课文主旨、文化常识与素养训练五大知识范畴，构建了从基础识记到能力提升的阶梯式学习支架，助力学生夯实语言根基，深化文本理解。 清单通过分类整理、分级标注和关联整合的方式呈现知识体系，如将多音字、形近字设为“易错点提示”，用思维导图串联《观潮》的时间顺序与动态描写，强化逻辑思维与形象思维。特别设计“记忆口诀卡片”辅助掌握“半明半昧”“浩浩荡荡”等高频词组，设置“仿写句式模板”引导学生迁移运用比喻、排比等修辞手法，体现语言运用与审美创造的融合。整份资料结构清晰、重点突出，既方便教师精准施教，又利于学生自主复习，是落实语文核心素养的有效教学支持工具。

统编版语文四年级上册第一单元知识点梳理 本单元以 “自然之美” 为主题，收录《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，分别展现钱塘江大潮的磅礴、月下散步的温馨、秋日江上的灵动与星空的璀璨。以下从核心知识盘点和素养提升训练两方面展开，帮助巩固单元重点，提升语文素养。 核心知识盘点 （一）字词积累 1.会认的字 潮（cháo） 据（jù） 堤（dī） 阔（kuò） 盼（pàn） 滚（gǔn） 顿（dùn） 逐（zhú） 渐（jiàn） 堵（dǔ） 犹（yóu） 崩（bēng） 震（zhèn） 霎（shà） 余（yú） 卵（luǎn） 俗（sú） 跃（yuè） 穗（suì） 镀（dù） 埂（gěng） 烁（shuò） 巢（cháo） 苇（wěi） 罗（luó） 眠（mián） 昧（mèi） 坠（zhuì） 怀（huái） 昧（mèi） 2.会写的字 潮（cháo） 据（jù） 堤（dī） 阔（kuò） 盼（pàn） 滚（gǔn） 顿（dùn） 逐（zhú） 渐（jiàn） 堵（dǔ） 犹（yóu） 崩（bēng） 震（zhèn） 霎（shà） 余（yú） 淘（táo） 牵（qiān） 鹅（é） 卵（luǎn） 俗（sú） 跃（yuè） 穗（suì） 镀（dù） 埂（gěng） 烁（shuò） 睡（shuì） 昏（hūn） 参（cān） 数（shù） 怀（huái） 3.多音字 (1) 参：cān（参加、参观） cēn（参差不齐） shēn（人参、海参） (2) 数：shù（数字、数量） shǔ（数数、数不清） shuò（频数） (3) 据：jù（根据、依据） jū（拮据） (4) 笼：lǒng（笼罩、笼统） lóng（笼子、鸟笼） 4.形近字组词 (1) 潮（潮水） 嘲（嘲笑） 朝（朝阳） (2) 堤（大堤） 提（提高） 题（题目） (3) 犹（犹如） 优（优秀） 忧（忧愁） (4) 牵（牵手） 牢（牢固） 牟（牟取） (5) 昧（半明半昧） 味（味道） 妹（妹妹） 5.词语搭配 （1）动词搭配：（观）潮 （盼）潮水 （牵）手 （走）月亮 （镀）银 （滚）动 （震）动 （跃）出 （睡）眠 （怀）抱 （2）名词搭配：（宽阔）的钱塘江 （壮观）的大潮 （柔和）的月光 （灰白色）的鹅卵石 （新鲜）的花瓣 （密密麻麻）的星星 （静寂）的夜晚 （梦幻）的星空 （成熟）的稻穗 （3） 形容词搭配：（浩浩荡荡）地飞奔 （悄悄）地走着 （慢慢）地升高（轻轻）地摇晃 （密密麻麻）地排列 （半明半昧）地闪烁 （二）句子积累 1.比喻句 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（《观潮》） （2）稻田像一块月光镀亮的银毯。（《走月亮》） （3）深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！（《繁星》，暗喻星空的梦幻） 2.排比句 （1）月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村间的大道和小路，也照亮了，照亮了村头的那棵大青树。（《走月亮》） （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（《繁星》） 3.动态描写句 （1）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（《观潮》，展现潮水变化） （2）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（《现代诗二首・秋晚的江上》，动态充满诗意） （三）重点课文梳理 1. 《观潮》 主要内容：作者按 “潮来前 — 潮来时 — 潮退后” 的顺序，描写钱塘江大潮的壮观景象。潮来前江面平静，人们翘首以盼；潮来时潮水从白线变为水墙，再如万马奔腾，声音如山崩地裂；潮退后余波依旧汹涌，展现 “天下第一潮” 的磅礴气势。 中心思想：赞美钱塘江大潮的雄伟壮观，表达对大自然奇观的惊叹与热爱。 2. 《走月亮》 主要内容：以 “我” 和阿妈 “走月亮” 为线索，描写月光下走过小路、溪边、田埂的情景，看到鹅卵石、小水塘、稻穗等景物，听到虫鸣、流水声，字里行间充满温馨。 中心思想：抒发 “我” 和阿妈之间浓浓的亲情，以及对月下乡村美景的喜爱。 3. 《现代诗二首》 《秋晚的江上》：描写归鸟驮斜阳、双翅翻落斜阳、芦苇妆红颜的画面，语言灵动，营造出宁静优美的秋日黄昏氛围。 《花牛歌》：通过花牛坐草地、压剪秋罗、眠草地、甩尾巴等场景，展现花牛的悠闲自在，充满童真童趣。 中心思想：两首诗均通过描写自然景物与动物，表达对自然之美与闲适生活的向往。 4. 《繁星》 主要内容：作者巴金回忆不同时期看繁星的经历：在家乡庭院看星、在南京住处看星、在海上看星，重点描写海上星空的柔和、静寂与梦幻，以及星空引发的联想。 中心思想：表达对星空的喜爱、对大自然的赞美，以及对童年与故乡的怀念。 （四）文学文化常识积累 1.作家作品 （1）巴金：原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家，代表作有 “激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》），《繁星》节选自他的散文《海行杂记》。 （2）吴然：当代作家，擅长描写儿童生活与边疆风情，《走月亮》以细腻的笔触展现云南乡村的月下美景。 （3）刘大白：现代诗人，《秋晚的江上》是其代表作之一，诗歌语言质朴，充满生活气息。 2.文化常识 （1）钱塘江大潮：被誉为 “天下第一潮”，因钱塘江入海口呈喇叭形，且受月球、太阳引力影响，每年农历八月十八前后潮水最为壮观，是著名的自然奇观。 （2）“走月亮”：是我国南方部分地区的传统习俗，指中秋或月夜，家人相伴在月光下散步，象征团圆与美好。 （3）繁星：星空在文学作品中常象征希望、梦想与思念，巴金笔下的繁星既展现自然之美，也寄托着对故乡与亲人的牵挂。 3.日积月累（诗句、名言） （1）描写潮水的诗句：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”（刘禹锡《浪淘沙・其七》） （2）描写月亮的诗句：“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）描写星空的名言：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”（顾城《一代人》） 单元核心素养提升训练 一、给下列加点字选择正确读音，打 “√”（8 分） （1）钱塘江大潮来了，人们站在堤（dī tí）岸上，盼着潮水奔（bēn bèn）腾而来。 （2）月光洒在鹅卵（luǎn nuǎn）石上，稻穗（suì shuì）在微风中轻轻摇晃。 （3）夜空中的星星半明半昧（mèi wèi），好像随时会坠（zhuì duò）落下来。 （4）归巢的鸟儿驮（tuó tuō）着斜阳，双翅一翻，把斜阳掉在江 （jiāng jiān）上。 二、读语段，看拼音写词语（10 分） 农历八月十八，钱塘江大潮如约而至。（cháo shuǐ）______从远处涌来，（zhú jiàn）______变宽，（bō tāo）______翻滚，声音（zhèn dòng）______大地。夜晚，我和妈妈（qiān）着手（zǒu yuè liang）______，月光（dù）____亮了（dà dì）______，（xīng xing）______在天空中（shǎn shuò）______。 三、选字填空（6 分） （犹 优 忧） 1.浪潮越来越近，（ ）如千万匹白色战马，（ ）美的姿态让人没有半分（ ）愁。 （昧 味 妹） 2.半明半（ ）的星光下，妹妹尝了尝水果的（ ）道，开心地拉着姐（ ）的手跳起舞。 四、照样子，补充词语搭配（8 分） 例：（宽阔）的钱塘江 （ ）的月光 （ ）的星空 （ ）的稻穗 （ ）的鸟儿 例：（浩浩荡荡）地飞奔 （ ）地走着 （ ）地闪烁 （ ）地摇晃 （ ）地排列 五、按要求完成句子练习（8 分） （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（仿写比喻句） （2）月亮照亮了点苍山，照亮了大道和小路，也照亮了村头的大青树。（仿写排比句） （3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（用 “是…… 是…… 是……” 造句） （4）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（用 “尽管…… 还……” 造句） 六、根据课文内容与文学常识填空（12 分） （1）《观潮》按 “_______” 的顺序描写大潮，从 “_________”“____________” 等词语能感受到潮水的壮观。 （2）《走月亮》中，“我” 和阿妈走过_____、______、______，文章反复出现 “________”，表达了___________________。 （3）《繁星》的作者是______，他描写了______、_____、_______三个地方看繁星的经历，表达了___________________________。 （4）钱塘江大潮被誉为 “___________”，最佳观赏时间是______。 七、阅读短文，完成练习（14 分） 海上观星 夜晚，我坐在轮船上，第一次在海上看星星。 天空是深蓝色的，像一块巨大的丝绒。无数颗星星挂在上面，有的亮，有的暗，半明半昧的，像撒了一把碎钻石。星星离我好像特别近，伸手就能摸到似的，船轻轻摇晃，星星也跟着晃，仿佛在和我打招呼。 没有城市的灯光，海上的夜格外静寂。只有海浪拍打船舷的声音，“哗哗，哗哗”，像温柔的摇篮曲。我抬头看着星星，想起小时候在院子里和奶奶一起数星星的日子，心里暖暖的。 海上的星星真美啊，它让我感受到了大自然的神奇，也让我想起了远方的家人。 （1）短文从______、______、________三个方面描写海上的星星，突出了星星_______、_________的特点。（4 分） （2）用 “_________” 画出短文中的比喻句，并分析其好处。（4 分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）对比《繁星》中对星空的描写，短文有什么相似之处？（3 分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）短文表达了作者怎样的情感？（3 分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 8、 拓展运用：结合本单元所学，写一段描写 “家乡的一处自然美景” 的文字（8 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________ 答案详解 单元核心素养提升训练 一、字音选择 （1）堤（dī）：“堤岸” 的 “堤” 是单音字，读 “dī”，不要误读为 “tí”；奔（bēn）：表示 “奔跑” 时读 “bēn”，“投奔” 时读 “bèn”，此处选 “bēn”。 （2）卵（luǎn）：“鹅卵石” 的 “卵” 读 “luǎn”，区分 “l” 和 “n”；穗（suì）：“稻穗” 的 “穗” 是平舌音，读 “suì”，不要误读为 “shuì”。 （3）昧（mèi）：“半明半昧” 的 “昧” 表示 “昏暗”，读 “mèi”，不要误读为 “wèi”；坠（zhuì）：“坠落” 的 “坠” 读 “zhuì”，区分 “zh” 和 “d”。 （4）驮（tuó）：“驮着” 的 “驮” 读 “tuó”，不要误读为 “tuō”；江（jiāng）：“江上” 的 “江” 是后鼻音，读 “jiāng”，不要误读为 “jiān”。 二、看拼音写词语 潮水、逐渐、波涛、震动、牵、走月亮、镀、大地、星星、闪烁 解析：“逐” 不要少写 “辶”；“波” 是三点水旁，与水有关；“镀” 是金字旁，与金属光泽有关；“闪烁” 的 “烁” 是火字旁，注意书写准确。 三、选字填空 1.犹、优、忧 2. 昧、味、妹 解析：“犹” 表示 “如同”（犹如）；“优” 表示 “美好”（优美）；“忧” 表示 “忧愁”（忧愁）。“昧” 表示 “昏暗”（半明半昧）；“味” 表示 “味道”（味道）；“妹” 表示 “姐妹”（姐妹），结合语境根据字义区分。 四、补充词语搭配 （柔和）的月光 （梦幻）的星空 （成熟）的稻穗 （归巢）的鸟儿 （悄悄）地走着 （半明半昧）地闪烁 （轻轻）地摇晃 （密密麻麻）地排列 解析：结合课文内容搭配，如 “柔和的月光” 对应《走月亮》，“梦幻的星空” 对应《繁星》，“归巢的鸟儿” 对应《现代诗二首》，确保搭配符合事物特点。 五、句子练习 （1）示例：弯弯的月亮犹如一条小船，挂在深蓝色的天空中。 解析：仿写比喻句，需有本体（月亮）、喻体（小船）和比喻词 “犹如”，描写生动即可。 （2）示例：太阳照亮了高山，照亮了河流，也照亮了田野里金黄的麦田。 解析：用 “照亮了…… 照亮了…… 也照亮了……” 构成排比，描写事物被照亮的场景，语句通顺即可。 （3）示例：童年的时光是快乐的，是纯真的，是难忘的。 解析：用 “是…… 是…… 是……” 构成排比，概括事物的多个特点，符合逻辑即可。 （4）示例：尽管天气很冷，环卫工人还在街头认真地打扫卫生。 解析：用 “尽管…… 还……” 表示转折关系，前半句陈述不利条件（天气冷），后半句陈述在该条件下仍坚持的行为（打扫卫生），符合逻辑且贴近生活即可。 六、根据课文内容与文学常识填空 （1）潮来前、潮来时、潮退后；横贯江面、山崩地裂（或 “齐头并进”“浩浩荡荡”） 解析：《观潮》按时间顺序描写大潮，“横贯江面” 体现潮水范围广，“山崩地裂” 体现潮水声音大，均能突出潮水的壮观。 （2）小路、溪边、田埂（答案不唯一，写出课文中 “我” 和阿妈走过的地点即可）；我和阿妈走月亮；“我” 和阿妈之间浓浓的亲情（或 “对月下乡村美景的喜爱”） 解析：文章以 “我和阿妈走月亮” 为线索反复出现，串联起不同场景，核心是抒发亲情与对美景的热爱。 （3）巴金；家乡庭院、南京住处、海上；对星空的喜爱、对大自然的赞美（或 “对童年与故乡的怀念”） 解析：作者在不同地点看繁星的经历不同，情感围绕星空、自然、童年与故乡展开，需准确概括。 （4）天下第一潮；农历八月十八前后 解析：钱塘江大潮的美誉和最佳观赏时间是本单元重要文化常识，需结合课文及文化背景记忆。 七、阅读短文 （1）天空中的星星、星星的动态、海上的环境；明亮（或 “半明半昧”）、亲近（或 “仿佛触手可及”） 解析：短文从星星的视觉形态（半明半昧）、动态（跟着船晃）、周边环境（静寂的夜、海浪声）三方面描写，突出星星 “半明半昧” 和 “离人近” 的特点。 （2）示例：画出句子：天空是深蓝色的，像一块巨大的丝绒。 好处：把深蓝色的天空比作巨大的丝绒，生动形象地写出了天空的颜色（深蓝）和质感（柔软、平滑），让读者能直观想象出海上天空的样子，充满画面感。 （或画出句子：无数颗星星挂在上面，有的亮，有的暗，半明半昧的，像撒了一把碎钻石。 好处：把半明半昧的星星比作碎钻石，突出星星的闪亮和分散的特点，语言生动，富有感染力。） 解析：找到比喻句后，需明确本体、喻体，分析比喻对表现事物特点的帮助，如颜色、形态、质感等。 （3）两者都描写了星空的半明半昧与梦幻，都结合了周边环境（《繁星》写海浪声，短文写海浪声、静寂的夜），都融入了个人情感（对星空的喜爱、对亲人 / 童年的怀念），都运用了生动的比喻手法。 解析：从描写内容（星空特点、环境）、写作手法（比喻）、情感表达三方面对比，找出相似之处。 （4）表达了作者对海上星星的喜爱之情、对大自然神奇之美的惊叹，以及对远方家人的思念（或 “对童年时光的怀念”）。 解析：从 “海上的星星真美啊”“感受到了大自然的神奇”“想起了远方的家人” 等语句中提取情感，全面概括即可。 八、拓展运用 示例：我的家乡有一片美丽的湖边公园，它坐落在城市南边的青湖边。春天，公园里的柳树抽出嫩绿的枝条，随风飘动，像姑娘的长发。湖水清澈见底，阳光洒在湖面上，波光粼粼的，偶尔有小鱼跳出水面，溅起一圈圈涟漪。夏天，湖边的荷花盛开了，粉色的、白色的荷花亭亭玉立，荷叶像一把把绿色的小伞，遮住了炎炎烈日。傍晚时分，人们坐在湖边的长椅上，吹着湖风，听着蝉鸣，格外舒服。这片湖边公园不仅景色美，还承载着我童年的快乐回忆，是我心中最美的地方。 解析：需选择家乡的一处自然美景（如公园、湖边、山林等），描写其季节特点或不同时段的景色，融入个人感受（如快乐、喜爱），语句通顺，符合 “自然之美” 的主题，不少于 80 字即可。 学科网（北京）股份有限公司 $