第二单元 官员的选拔与管理 单元培优--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

第二单元 官员的选拔与管理 一．选择题（共20小题） 1．（2025春•内江期末）汉初选官主要依靠“任子”和“赀选”。“任子”始于文帝，二千石以上官员，任满三年可推荐子孙一人，直接为“郎官”，是官员子弟入仕的最快捷径；“赀选”是文景时期的选官制度，缴纳一定数量钱财，就有资格做官，是富豪子弟入仕的最快捷径。这表明当时（　　） A．察举制成为选官方式 B．选官权力收归到中央 C．官员选拔的特权现状 D．门阀士族垄断了政治 2．（2024秋•抚顺期末）东汉时期，察举制逐渐任人唯亲、唯财、唯势。世家子弟通过荐举进入官府后，操纵荐举，使其子孙可继续在官府中保持一定的禄位，并扩大其特权，弘农杨氏、汝南袁氏等累世公卿家族屡见不鲜。这反映出东汉时期（　　） A．选官制度更为灵活务实 B．人才选拔适应时代发展 C．社会阶层固化日趋严重 D．世官制完全取代察举制 3．（2025春•沙依巴克区校级期末）魏晋南北朝时，察举制度依然存在着，中古的察举相对较多地体现了“选贤任能”精神。秀才科和孝廉科都实行考试，察举员名额并不会因为郡有士族增加；郡无士族，员额也不为之减少。这反映出（　　） A．官僚的身份化和士族化 B．门阀士族对高级职位的占有率愈高 C．官僚政治出现扭曲变态 D．察举制不符合当时门阀士族的要求 4．（2025春•泰安期末）《后汉书•许劭传》记载：“劭与从兄靖，俱有高名，好共核论乡党人物。每月辄更其品题，故汝南俗有“月旦评”焉”。“月旦评”每月初一发布，一时成为认证天下名士的权威途径。这一现象（　　） A．促使名士完善自身德才 B．提升了基层治理的水平 C．完善了官员的考核制度 D．维护了门阀士族的地位 5．（2025春•鄂尔多斯期末）据《通典》卷《选举二》载，汉献帝延康元年（220年），吏部尚书陈群“以天朝选用不尽人才，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，以定其选。”州郡中正官皆以朝廷委任，按照士人德行与才能的高下，将其区分为九等，写成“状”以为吏部铨选的根据。这一制度的推行（　　） A．旨在加强中央集权 B．保证了官员清正廉洁 C．打破贵族政治特权 D．提升了庶族地主地位 6．（2025春•武汉期中）东晋时开始以品级评定围棋手，王导被评为第五品。南朝宋设置棋手品评机构，以宗室刘休仁为围棋大中正、琅琊王抗等人为小中正，宋明帝被中正评为第三品。南朝梁多次编撰《棋品》，为当时棋手排定品级次序。以上史实可以用来说明（　　） A．社会崇尚以品级评定人才 B．九品中正制增设棋艺品评 C．门第是品评棋手主要标准 D．围棋在全社会范围内风靡 7．（2025春•陆良县期末）明代，因为云南和贵州应试人数比较少，所以朝廷规定两省科举合试。史料记载，云南和贵州合试后，明朝规定，给两省应试者提供经济资助。弘治七年（1494年），朝廷规定，“贵州量助钱粮，以备云南供给”。明代这些举措（　　） A．有利于推动边疆文教发展 B．旨在缩小区域教育差距 C．加重了中央政府财政压力 D．完善了科举取士的流程 8．（2025•许昌二模）科举制是古代选官制度的一大进步。下表为唐代主要时期科举出身宰相统计表。据此可知唐代科举制度（　　） 太宗 高宗 玄宗 代宗 宪宗 穆宗 敬宗 文宗 宣宗 懿宗 宰相总数 29 41 27 12 29 14 7 24 23 21 科举出身 3 13 18 7 17 8 6 18 20 17 所占比例 10% 31% 67% 58% 57% 57% 85% 75% 87% 81% A．提升了高级官员的学识文化水平 B．加强了朝廷中央集权统治 C．结束了世家大族垄断仕途的局面 D．推动了入仕途径的规范化 9．（2025春•酒泉期末）宋代科举考试要求考生在籍贯所在地参考，不得在寄居地参加考试，境外士人需经开封府审查同意。士人参考前须有保官或保人担保籍贯、才学、品行等多项信息，担保者必须严格审核应举者信息的真实性，若考生违制，担保者受罚。这些举措意在（　　） A．提升官员文化素养 B．保障士族政治特权 C．维护科举考试公正 D．增强社会阶层流动 10．（2025春•鼓楼区校级期末）宋代官吏考核制度中，磨勘法与考课法并行。据学者研究，“磨勘法以资历为升迁基准，需逐级审查官员历纸（档案文书），而考课法则标榜“以德行、劳效、治事为三科’核验政绩”。这两种制度的设计反映宋代（　　） A．政治风气因循守旧 B．行政效率低下 C．官员考核标准严格 D．权力分割过细 11．（2025春•青山湖区校级期末）湖北张家山汉墓出土的汉简《二年律令•史律》记载：“（试）史学童以十五篇，能风书（朗读文字）五千字以上，乃得为史。有以八体（书写文字）试之，郡移其八体课大史，大史诵课，取最一人以为其县令史。”这反映出汉代（　　） A．推广儒学教育 B．加强君主专制 C．完善法律制度 D．重视吏员选拔 12．（2024秋•安徽期末）唐玄宗时期颁行的《监察六法》涵盖了“察官人善恶”“察户口流散，籍账隐没，赋役不均”以及“察农桑不勤，仓库减耗”等方面的内容。这突出反映了唐代监察制度（　　） A．注重官员行使职能的效果 B．确保地方吏治清明政局稳定 C．加强了专制主义中央集权 D．开启监察制度的法律化历程 13．（2024秋•深圳期末）秦代，御史大夫的地位就是副丞相，位至三公。唐朝时，“凡丞相有阙，则御史大夫以次序迁”。宋代监察御史自“宰相至百官，自三省至百司。不循法守，有罪当劾，皆得纠正”。明代的御史巡按地方时，各省的“布政以下，皆以作揖为名，曰候于御史之门”。据此可知，中国古代（　　） A．监察效能的发挥受制于皇权 B．重视树立监察官员的权威 C．监察官员的考核逐渐制度化 D．监察权与行政权相互分离 14．（2025春•云浮期末）明代都察院除监察中央及地方官员外，还负责提督各道、考察百官，并与刑部、大理寺共同审理重大案件，形成“三法司”联合办案制度。这说明明代（　　） A．监察权超越司法权 B．中央集权高度强化 C．监察体系功能复合 D．司法审判程序完善 15．（2024秋•安徽期末）日本《国家公务员法》规定：公务员不得为政党或政治目的谋求或接受捐款及其他利益；不得成为公选公职的候选人；不得担任政党及其他政治团体的干事、顾问等；不得参与选举活动。这些规定（　　） A．确保了政府的工作效率 B．体现了文官政治中立原则 C．消除了各党派间的矛盾 D．维护了文官系统的稳定性 16．（2025•重庆模拟）在美国最早提出实行文官制度的任克思在1868年的报告中有“中国之文官制度”一章。同年爱默生（美）在向中国外交使节演讲时也说中国社会上都非常尊重教育，走到我们的前面，这就是中国值得光荣的凭证。上述认识（　　） A．体现中美之间的双向互鉴 B．皆以美国国情为考察视角 C．体现美国舆论的理性思考 D．旨在学习中国的选官制度 17．（2024秋•东坡区期末）1953年11月，中共中央印发《关于加强干部管理工作的决定》，建立起分部、分级干部管理体制（如下表所示）。这一体制（　　） 各部分管干部制度 逐步建立干部分类归口管理的制度，将干部按属性与类别划分军队干部、文教干部等九类 分级管理干部制度 确立了中央和地方党委“下管两级”的基本原则 A．开始确立党管干部的原则 B．适应了国家大规模建设的需要 C．建立了规范的公务员制度 D．推动了干部管理的法制化建设 18．（2025春•南京期末）1913年，北洋政府颁布《文官任用法草案》对任官资格作出严格限制，又颁布《文官甄别法草案》《高等文官甄别委员会执行细则》等法规，专门设立官员甄别委员会，对所有未经考试任命的官员进行甄别。北洋政府此举的主要目的是（　　） A．维护新政权统治秩序 B．彰显民主共和精神 C．打造全新的官场气象 D．提高政府行政效率 19．（2025春•安徽期末）1903年，张之洞上奏鼓励官绅出洋游历留学，他认为“已入仕之人，类多读书明理，循分守法……择其素行端谨、志趣远大者，使之出洋游历，分门考察，遇事咨询……则实属有益无弊，其能亲入外国学堂留学者尤善。”这些言论和主张（　　） A．进一步深化了洋务运动内容 B．体现出对西方政治制度的向往 C．适应了晚清政治发展的需要 D．表明晚清吏治建设走向近代化 20．（2025春•福州期末）清末留学生要获政府录用须经部试和廷试两关。学部考试虽不直接授官，但可作任官依据；廷试则直接授予官职。如表为清末四届留学生参加廷试的录用情况。这一情况反映出（　　） 届次 考试时间 录取 第一届 光绪三十四年四月十二日（1908年5月11日） 40 第二届 宣统元年四月二十七日（1909年6月14日） 102 第三届 宣统元年九月（1909年10月） 238 第四届 宣统三年四月（1911年5月） 444 A．新政改革驱动近代人才需求扩张 B．近代教育呈现大众化转型 C．社会风尚引发留学教育报考热潮 D．“中体西用”思想内涵突破 二．材料题（共1小题） 21．（2024秋•西双版纳期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一： 中国古代文官制度是中华民族对世界历史的一种贡献，它正式确立于秦汉时代。隋唐时期，中国古代文官制度迅速走向成熟，其中的科举制度在之后的社会变迁中发挥着稳定器和发动机的作用。皇权是塑造文官制度最重要的外在力量，文官制度因皇权的需要而生，与皇权的兴衰起伏密切相关。儒家思想是文官士大夫群体的意识形态支柱，更塑造了文官制度的诸多内容。文官制度贯彻了传统政治的理念与宗旨，具有积极向上的引导作用，这或许是文官制度最大的精神意义。文官制度中包含着追求效率、清廉、民本等原则，文官士大夫在实践中秉承的中庸、谦让、勤勉等人生态度，沉淀为中国历史的宝贵遗产。 ——摘编自张程《中国古代文官制度》 材料二： 1883年以后，美国国会通过《彭德尔顿法案》等多项立法，政党分赃制转变为政治任命公职人员制。但在关键政府官员的委任过程中，党同伐异、裙带关系并没有发生实质性变化。执政党必然要选用自己的人，这是两党竞争的结果；封官许愿是两党吸引支持力量的重要手段。在美国，选举政治实际上是金钱政治，选举不仅是候选人政策取向的较量，更是金钱的较量。国会议员、政府高官都是有钱人的代表，保证了国家权力掌控在商界巨贾、资本大鳄手中。比如，特朗普自称代表美国中下阶层的利益，在竞选中也时常抨击华尔街金融巨头，但其在任时政府中的两大重要职务—一财政部长和商务部长，均由华尔街大亨担任。当权者倾向于任用左右逢源、能够摆平各方关系的密友和亲信，而这些人更易出现贪腐问题。 ——摘编自李文《美国政治中的“政党分赃”模式及其弊端》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代文官制度的特点并说明其影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析美国“政党分赃”难以杜绝的原因。综合上述材料，简要说明西方文官制度对现代公务员制度的启示。 第二单元 官员的选拔与管理 参考答案与试题解析 一．选择题（共20小题） 1．（2025春•内江期末）汉初选官主要依靠“任子”和“赀选”。“任子”始于文帝，二千石以上官员，任满三年可推荐子孙一人，直接为“郎官”，是官员子弟入仕的最快捷径；“赀选”是文景时期的选官制度，缴纳一定数量钱财，就有资格做官，是富豪子弟入仕的最快捷径。这表明当时（　　） A．察举制成为选官方式 B．选官权力收归到中央 C．官员选拔的特权现状 D．门阀士族垄断了政治 【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】据材料“任子是官员子弟入仕的最快捷径”和“赀选是富豪子弟入仕的最快捷径”和所学知识可知，这两种选官方式都体现了官员选拔的特权现状，C项正确；材料强调官员选拔但未提及是察举制选拔，排除A项；材料重点强调官员选拔途径，选官权力是否收归中央在材料中未体现，排除B项；据所学知识可知，门阀士族垄断政治是魏晋南北朝时期的现象，与汉初不符，排除D项。 故选C。 【点评】本题考查了科举制，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 2．（2024秋•抚顺期末）东汉时期，察举制逐渐任人唯亲、唯财、唯势。世家子弟通过荐举进入官府后，操纵荐举，使其子孙可继续在官府中保持一定的禄位，并扩大其特权，弘农杨氏、汝南袁氏等累世公卿家族屡见不鲜。这反映出东汉时期（　　） A．选官制度更为灵活务实 B．人才选拔适应时代发展 C．社会阶层固化日趋严重 D．世官制完全取代察举制 【分析】本题考查了察举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】A.选官制度更为灵活务实：材料中描述的是察举制逐渐出现弊端，如任人唯亲、唯财、唯势，这并不反映选官制度变得“灵活务实”。此选项不正确。 B.人才选拔适应时代发展：材料中主要描述的是察举制的负面变化，即世家大族对人才选拔的操控，这并不能说明人才选拔在“适应时代发展”。此选项不正确。 C.社会阶层固化日趋严重：根据材料，世家子弟能够通过操纵察举制来保持家族在官府中的地位和特权，导致累世公卿家族的出现。这明显反映了社会阶层的固化趋势，即少数世家大族长期占据统治地位，而其他阶层难以突破这一壁垒。此选项正确。 D.世官制完全取代察举制：材料中并未提及世官制取代察举制，而是描述了察举制在东汉时期的变异和弊端。此选项不正确。 故选：C。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 3．（2025春•沙依巴克区校级期末）魏晋南北朝时，察举制度依然存在着，中古的察举相对较多地体现了“选贤任能”精神。秀才科和孝廉科都实行考试，察举员名额并不会因为郡有士族增加；郡无士族，员额也不为之减少。这反映出（　　） A．官僚的身份化和士族化 B．门阀士族对高级职位的占有率愈高 C．官僚政治出现扭曲变态 D．察举制不符合当时门阀士族的要求 【分析】本题考查中国古代选官制度演变的相关知识，要求依据材料“秀才科和孝廉科都实行考试，察举员名额并不会因为郡有士族增加；郡无士族，员额也不为之减少”等信息并结合所学知识进行分析。 【解答】据材料和所学可知，魏晋南北朝时期，一方面门阀士族势力强大，拥有政治特权，垄断官僚体系，另一方面，强调“选贤任能”，地方均分官员名额的察举制依然存在，这一矛盾现象反映出当时官僚政治出现扭曲变态，C项正确； 官僚的身份化和士族化指官僚体系被士族垄断，与材料中强调察举制“选贤任能”，名额不因士族变化等不符，排除A项； 材料没有具体的官员职位占有率信息，不能得出士族对高级职位占有率高的结论，排除B项； 材料体现的是察举制存在与士族垄断仕途这一矛盾现象，并非察举制与门阀士族的利益冲突，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查魏晋南北朝时期选官制度演变的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中。 4．（2025春•泰安期末）《后汉书•许劭传》记载：“劭与从兄靖，俱有高名，好共核论乡党人物。每月辄更其品题，故汝南俗有“月旦评”焉”。“月旦评”每月初一发布，一时成为认证天下名士的权威途径。这一现象（　　） A．促使名士完善自身德才 B．提升了基层治理的水平 C．完善了官员的考核制度 D．维护了门阀士族的地位 【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】A.促使名士完善自身德才“月旦评”通过对人物的品评，形成了社会舆论监督，使得名士们更加注重自身的言行和德才。这种舆论压力促使名士们不断完善自身，以获得更好的评价和认可。因此，这一选项是正确的。 B.提升了基层治理的水平虽然“月旦评”在一定程度上影响了地方社会风气，但它主要是对人物的品评和议论，并没有直接涉及到基层治理的具体操作和水平的提升。因此，这一选项与材料信息不符。 C.完善了官员的考核制度“月旦评”虽然对人物品评有一定的影响力，但它并不是正式的官员考核制度。东汉末年的选官制度主要是“举孝廉”，与“月旦评”并没有直接的关联。因此，这一选项不正确。 D.维护了门阀士族的地位“月旦评”虽然由当时的著名士族许氏家族主导，但其主要作用是品评人物，促进社会舆论的监督和人才的选拔，而不是专门维护门阀士族的地位。因此，这一选项也不符合材料信息。 故选A。 【点评】本题考查了科举制，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 5．（2025春•鄂尔多斯期末）据《通典》卷《选举二》载，汉献帝延康元年（220年），吏部尚书陈群“以天朝选用不尽人才，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，以定其选。”州郡中正官皆以朝廷委任，按照士人德行与才能的高下，将其区分为九等，写成“状”以为吏部铨选的根据。这一制度的推行（　　） A．旨在加强中央集权 B．保证了官员清正廉洁 C．打破贵族政治特权 D．提升了庶族地主地位 【分析】本题考查了九品中正制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料“州郡中正官皆以朝廷委任”“写成“状’以为吏部铨选的根据”可知，九品中正制旨在加强中央集权，故选A项； B说法过于扩张，排除； 科举制打破贵族政治特权，排除C； 随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，形成“上品无寒门，下品无士族”的局面，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查了九品中正制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 6．（2025春•武汉期中）东晋时开始以品级评定围棋手，王导被评为第五品。南朝宋设置棋手品评机构，以宗室刘休仁为围棋大中正、琅琊王抗等人为小中正，宋明帝被中正评为第三品。南朝梁多次编撰《棋品》，为当时棋手排定品级次序。以上史实可以用来说明（　　） A．社会崇尚以品级评定人才 B．九品中正制增设棋艺品评 C．门第是品评棋手主要标准 D．围棋在全社会范围内风靡 【分析】本题考查了九品中正制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】B九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度，主要是对人才进行品评，以门第等为主要依据，材料中只是在围棋领域进行棋手品级评定，不能说明九品中正制增设棋艺品评，排除； A材料仅涉及围棋手的品级评定，不能由此推断整个社会都崇尚以品级评定人才，排除； C根据材料信息可知，东晋开始以平级评定围棋手，没有提及品评棋手的标准是否为门第，排除； D东晋、南朝宋、梁都有对围棋手进行品级评定的相关史实，而且参与其中的有王导、宋明帝等上层人物，这说明围棋在上流社会很受欢迎，风靡于当时的上流社会，正确。 故选：D。 【点评】本题考查了九品中正制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 7．（2025春•陆良县期末）明代，因为云南和贵州应试人数比较少，所以朝廷规定两省科举合试。史料记载，云南和贵州合试后，明朝规定，给两省应试者提供经济资助。弘治七年（1494年），朝廷规定，“贵州量助钱粮，以备云南供给”。明代这些举措（　　） A．有利于推动边疆文教发展 B．旨在缩小区域教育差距 C．加重了中央政府财政压力 D．完善了科举取士的流程 【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】A.有利于推动边疆文教发展：从提供的信息来看，明朝通过合试和经济资助的方式，降低了云南和贵州两地考生参与科举的门槛，这有助于提升两地的文化教育水平，特别是在边疆地区。这种做法能够鼓励更多人参与科举，从而推动当地的文化和教育发展。此选项符合题意。 B.旨在缩小区域教育差距：虽然合试和经济资助可能在一定程度上缩小区域教育差距，但题干中并未明确提及这是朝廷的主要目的。此选项虽有可能，但非最直接体现的政策意图。 C.加重了中央政府财政压力：题干中提到的是“贵州量助钱粮”，即贵州提供部分资助，并未明确说明这加重了中央政府的财政负担。此选项不符合题意。 D.完善了科举取士的流程：题干中的措施主要是关于考试地点和经济资助的调整，并未直接涉及科举取士流程的完善。此选项与题干信息不符。 故选A。 【点评】本题考查了科举制，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 8．（2025•许昌二模）科举制是古代选官制度的一大进步。下表为唐代主要时期科举出身宰相统计表。据此可知唐代科举制度（　　） 太宗 高宗 玄宗 代宗 宪宗 穆宗 敬宗 文宗 宣宗 懿宗 宰相总数 29 41 27 12 29 14 7 24 23 21 科举出身 3 13 18 7 17 8 6 18 20 17 所占比例 10% 31% 67% 58% 57% 57% 85% 75% 87% 81% A．提升了高级官员的学识文化水平 B．加强了朝廷中央集权统治 C．结束了世家大族垄断仕途的局面 D．推动了入仕途径的规范化 【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料中“唐代科举出身宰相比例从太宗时期的10%逐渐升至晚唐的81%”并结合所学知识可知，科举制通过考试选拔人才，使唐代宰相出身科举的比例逐渐占据绝大部分，由此可知科举制成为唐代的主要选官制度，推动了入仕途径的规范化，D项正确； 表格仅显示科举出身比例提升，无法直接证明学识水平整体提高，排除A项； 科举制通过选拔权集中加强中央集权，但表格数据未直接体现中央与地方权力关系，排除B项； 晚唐科举宰相占比虽高，但门阀士族仍可通过科举保持影响力，未完全“结束垄断”，排除C项。 故选：D。 【点评】本题考查了科举制，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 9．（2025春•酒泉期末）宋代科举考试要求考生在籍贯所在地参考，不得在寄居地参加考试，境外士人需经开封府审查同意。士人参考前须有保官或保人担保籍贯、才学、品行等多项信息，担保者必须严格审核应举者信息的真实性，若考生违制，担保者受罚。这些举措意在（　　） A．提升官员文化素养 B．保障士族政治特权 C．维护科举考试公正 D．增强社会阶层流动 【分析】本题考查科举制，解答本题需要掌握科举制。 【解答】材料中要求考生在籍贯所在地参考、对境外士人审查、让保官或保人担保等措施，都是为了防止考生在籍贯等方面造假、确保考生才学品行等真实，从而维护科举考试的公正，C项正确； 这些举措不能提升官僚文化素养，排除A项； 这些举措打破了士族阶层对仕途的垄断，排除B项； 这些举措的直接目的是为了科举公正，增强社会的流动性是维护科举考试公正带来的结果和整体影响，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查科举制，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 10．（2025春•鼓楼区校级期末）宋代官吏考核制度中，磨勘法与考课法并行。据学者研究，“磨勘法以资历为升迁基准，需逐级审查官员历纸（档案文书），而考课法则标榜“以德行、劳效、治事为三科’核验政绩”。这两种制度的设计反映宋代（　　） A．政治风气因循守旧 B．行政效率低下 C．官员考核标准严格 D．权力分割过细 【分析】本题考查了中国古代选官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】“资历”实际上反映了官员的历练与经验，“德行、劳效、治事”要求官员无劣迹，效率高，能做实事可知，宋代对官员的要求非常高，“逐级审查”也反映出官员考核标准严格，C项正确；“资历”只是考核项目之一，并不是唯一，不能简单地认为是“因循守旧”，排除A项；“逐级审查”只是反映严格把关，强调的是严谨，不是效率低下，且“劳效”也说明注重效率，排除B项；材料讲的是两种不同考核方式或渠道，并没有讲同一机构分割成很多部门，排除D项。 故选C。 【点评】本题考查了中国古代选官制度，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 11．（2025春•青山湖区校级期末）湖北张家山汉墓出土的汉简《二年律令•史律》记载：“（试）史学童以十五篇，能风书（朗读文字）五千字以上，乃得为史。有以八体（书写文字）试之，郡移其八体课大史，大史诵课，取最一人以为其县令史。”这反映出汉代（　　） A．推广儒学教育 B．加强君主专制 C．完善法律制度 D．重视吏员选拔 【分析】本题考查了中国古代选官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】汉简记载了汉代选拔“史”（吏员）的标准，要通过十五篇内容的考核，能朗读五千字以上，还得用八体书写测试，经郡里移送、太史考核，选最优者任县令史，重视通过文化能力考核选任吏员，D项正确；题干围绕吏员选拔的文字、书写能力考核，未体现儒学教育推广，排除A项；材料是吏员选拔流程，和君主专制强化（如削弱相权、加强集权等）无直接关联，排除B项；内容聚焦吏员选拔标准，不是法律制度本身的完善，排除C项。 故选D。 【点评】本题考查了中国古代选官制度，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 12．（2024秋•安徽期末）唐玄宗时期颁行的《监察六法》涵盖了“察官人善恶”“察户口流散，籍账隐没，赋役不均”以及“察农桑不勤，仓库减耗”等方面的内容。这突出反映了唐代监察制度（　　） A．注重官员行使职能的效果 B．确保地方吏治清明政局稳定 C．加强了专制主义中央集权 D．开启监察制度的法律化历程 【分析】本题考查古代监察制度的变化，解答本题需要掌握古代监察制度的变化。 【解答】材料“察官人善恶”“察户口流散，籍账隐没，赋役不均”“察农桑不勤，仓库减耗”体现的是对官员个人品德、行政作为的考察和官员在地方治理中实际事务的管理成效。结合上述分析可知，这些监察内容全方位地针对官员职能的各个关键环节，体现出唐代监察制度高度注重官员行使职能的权能效果，A项正确； 中国封建社会官员腐败的根源在于专制体制，仅靠监察制度并不能确保地方吏治清明，排除B项； 材料没有明确体现出监察制度是如何通过削弱地方权力、加强中央对地方的垂直管理等方式来强化中央集权的具体机制和意图，排除C项； 材料中仅提及了唐玄宗时期的《监察六法》，没有提供关于在此之前地方监察制度的法律化情况的任何对比信息，且汉朝已经存在一定程度的地方监察法律规范，排除D项。 故选：A。 【点评】本题考查古代监察制度的变化，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。 13．（2024秋•深圳期末）秦代，御史大夫的地位就是副丞相，位至三公。唐朝时，“凡丞相有阙，则御史大夫以次序迁”。宋代监察御史自“宰相至百官，自三省至百司。不循法守，有罪当劾，皆得纠正”。明代的御史巡按地方时，各省的“布政以下，皆以作揖为名，曰候于御史之门”。据此可知，中国古代（　　） A．监察效能的发挥受制于皇权 B．重视树立监察官员的权威 C．监察官员的考核逐渐制度化 D．监察权与行政权相互分离 【分析】本题考查了古代监察制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】据材料“秦代，御史大夫的地位就是副丞相，位至三公”；唐朝时，“御史大夫以次序迁”；宋代“宰相至百官，自三省至百司⋯⋯皆得纠正”；明代“布政以下，皆以作揖为名，曰候于御史之门”等信息可知，中国古代监察官员的地位较高，权力很大，这是因为统治者赋予监察官员重权，反映了中国古代高度重视监察机关官员的权威，B项正确；材料并未反映皇权对监察效能的影响，排除A项；材料反映的是中国古代监察官员的地位较高，权力很大，未涉及对“监察官员的考核”，排除C项；材料未涉及行政权的内容，因此D项与材料无关，排除D项。 故选：B。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 14．（2025春•云浮期末）明代都察院除监察中央及地方官员外，还负责提督各道、考察百官，并与刑部、大理寺共同审理重大案件，形成“三法司”联合办案制度。这说明明代（　　） A．监察权超越司法权 B．中央集权高度强化 C．监察体系功能复合 D．司法审判程序完善 【分析】本题考查了古代监察制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据题干及结合所学可知，材料明确提到都察院的多重职能，这表明都察院不仅承担传统监察职责，还涉足官员考察、司法协作等领域，体现了监察体系功能的复合性，A项正确；中央集权强调中央对地方的控制，而材料中都察院的职能既涉及中央官员监察，也包括司法协作等，更多体现的是监察与司法的关系，排除B项；都察院是与刑部、大理寺“共同审理”重大案件，属于司法协作的一部分，并非监察权凌驾于司法权之上，排除C项；材料仅提及“三法司”联合办案，这是司法审判中的一项制度安排，但不能仅凭此推断“司法审判程序完善”。且都察院的核心职能是监察，其参与司法只是辅助性角色，并非材料强调的重点，排除D项。 故选A。 【点评】本题考查了古代监察制度，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 15．（2024秋•安徽期末）日本《国家公务员法》规定：公务员不得为政党或政治目的谋求或接受捐款及其他利益；不得成为公选公职的候选人；不得担任政党及其他政治团体的干事、顾问等；不得参与选举活动。这些规定（　　） A．确保了政府的工作效率 B．体现了文官政治中立原则 C．消除了各党派间的矛盾 D．维护了文官系统的稳定性 【分析】本题考查了西方文官制建立的相关知识，解答本题根据西方文官制建立的相关知识进行分析。 【解答】这些规定主要是为了确保文官政治中立，并不一定能够确保政府的工作效率，排除A； 根据题意可知，日本《国家公务员法》规定公务员不得参与政治活动或者拥有政治倾向，因此体现了文官政治中立原则，B项正确； 这些规定主要是为了确保文官政治中立，更不可能消除各党派间的矛盾，排除C项； 这些规定并不是为了维护文官系统的稳定性，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查了西方文官制建立的相关知识，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。 16．（2025•重庆模拟）在美国最早提出实行文官制度的任克思在1868年的报告中有“中国之文官制度”一章。同年爱默生（美）在向中国外交使节演讲时也说中国社会上都非常尊重教育，走到我们的前面，这就是中国值得光荣的凭证。上述认识（　　） A．体现中美之间的双向互鉴 B．皆以美国国情为考察视角 C．体现美国舆论的理性思考 D．旨在学习中国的选官制度 【分析】本题侧重于考查西方文官制度的建立和特点，解题关键信息是“在美国最早提出实行文官制度的任克思在1868年的报告中有“中国之文官制度”一章。同年爱默生（美）在向中国外交使节演讲时也说中国社会上都非常尊重教育，走到我们的前面，这就是中国值得光荣的凭证”。 【解答】A.材料只涉及美国学习中国的科举制创制了文官制度，不能看出中美间双向互鉴，排除； B.根据“在美国最早提出实行文官制度的任克思在1868年的报告中有“中国之文官制度”一章。同年爱默生（美）在向中国外交使节演讲时也说中国社会上都非常尊重教育，走到我们的前面，这就是中国值得光荣的凭证”等信息可知，美国基于自身制度发展的需要对中国进行考查，认识到中国科举制相对先进，这是以美国视角对中国进行的考察，正确； C.材料不涉及舆论问题，排除； D.西方文官制度吸收借鉴了中国的科举制，并不是全面学习，排除。 故选：B。 【点评】本题侧重于考查西方文官制度的建立和特点，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。 17．（2024秋•东坡区期末）1953年11月，中共中央印发《关于加强干部管理工作的决定》，建立起分部、分级干部管理体制（如下表所示）。这一体制（　　） 各部分管干部制度 逐步建立干部分类归口管理的制度，将干部按属性与类别划分军队干部、文教干部等九类 分级管理干部制度 确立了中央和地方党委“下管两级”的基本原则 A．开始确立党管干部的原则 B．适应了国家大规模建设的需要 C．建立了规范的公务员制度 D．推动了干部管理的法制化建设 【分析】本题考查了新中国干部制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】“1953年11月”是“一五计划”期间，正值国家大规模建设时期，分部分级管理既有利于党中央统一领导，又有利于调动各方面的积极性，适应了国家大规模建设的需要，B项正确； 材料不能看出以前有没有“党管干部”，且“开始”一词较为武断，排除A项； 公务员制度推行于1993年，排除C项； 材料不能体现“法制化”，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查了新中国干部制度，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 18．（2025春•南京期末）1913年，北洋政府颁布《文官任用法草案》对任官资格作出严格限制，又颁布《文官甄别法草案》《高等文官甄别委员会执行细则》等法规，专门设立官员甄别委员会，对所有未经考试任命的官员进行甄别。北洋政府此举的主要目的是（　　） A．维护新政权统治秩序 B．彰显民主共和精神 C．打造全新的官场气象 D．提高政府行政效率 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据题干及所学可知，北洋政府颁布一系列选拔文官的法规，以及专门设立甄别委员会等举措，其主要目的是建立起一套近代文官制度，以适应新政权的发展需要，维护统治秩序，A项正确；北洋政府本质上是军阀专制统治，这些措施主要是为了加强自身统治，并非真正彰显民主共和精神，排除B项；虽然这些举措在一定程度上可能会对官场产生影响，但打造全新官场气象只是手段带来的一种可能效果，并非主要目的，排除C项；提高政府行政效率是建立文官制度可能产生的影响，但不是主要目的，排除D项。 故选A。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 19．（2025春•安徽期末）1903年，张之洞上奏鼓励官绅出洋游历留学，他认为“已入仕之人，类多读书明理，循分守法……择其素行端谨、志趣远大者，使之出洋游历，分门考察，遇事咨询……则实属有益无弊，其能亲入外国学堂留学者尤善。”这些言论和主张（　　） A．进一步深化了洋务运动内容 B．体现出对西方政治制度的向往 C．适应了晚清政治发展的需要 D．表明晚清吏治建设走向近代化 【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料“已入仕之人，类多读书明理，循分守法……择其素行端谨、志趣远大者，使之出洋游历，分门考察，遇事咨询……则实属有益无弊，其能亲入外国学堂留学者尤善”结合所学可知，1903年，清政府已推行新政，张之洞主张鼓励官绅出洋留学游历，这些符合清末新政改革的需要，C项正确；甲午战争的失败标志着洋务运动的破产，排除A项；张之洞主张中体西用，而非向往西方政治制度，排除B项；仅仅依据一个官员的言论不能得出晚清吏治建设走向近代化这一结论，排除D项。 故选C。 【点评】本题考查了清末新政，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 20．（2025春•福州期末）清末留学生要获政府录用须经部试和廷试两关。学部考试虽不直接授官，但可作任官依据；廷试则直接授予官职。如表为清末四届留学生参加廷试的录用情况。这一情况反映出（　　） 届次 考试时间 录取 第一届 光绪三十四年四月十二日（1908年5月11日） 40 第二届 宣统元年四月二十七日（1909年6月14日） 102 第三届 宣统元年九月（1909年10月） 238 第四届 宣统三年四月（1911年5月） 444 A．新政改革驱动近代人才需求扩张 B．近代教育呈现大众化转型 C．社会风尚引发留学教育报考热潮 D．“中体西用”思想内涵突破 【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】清末新政期间，政治、经济、军事等领域改革深化，急需通晓西学、具备近代专业知识的人才。留学生廷试录取人数从1908年的40人激增到1911年的444人，这与新政推进中政府对近代人才的迫切需求关联密切，体现出新政驱动下人才选拔的调整，A项正确；近代教育的大众化强调教育受众范围扩大，如新式学堂向普通民众开放，但材料仅聚焦留学生群体的廷试，未涉及教育普及层面的“大众化”，排除B项；材料仅呈现廷试录取结果，未提及民众对留学教育的态度，排除C项；“中体西用”核心是“以中国传统纲常为根本，吸纳西方技艺”，材料仅围绕人才选拔流程，未体现“中体西用”思想内涵的突破，排除D项。 故选A。 【点评】本题考查了清末新政，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 二．材料题（共1小题） 21．（2024秋•西双版纳期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一： 中国古代文官制度是中华民族对世界历史的一种贡献，它正式确立于秦汉时代。隋唐时期，中国古代文官制度迅速走向成熟，其中的科举制度在之后的社会变迁中发挥着稳定器和发动机的作用。皇权是塑造文官制度最重要的外在力量，文官制度因皇权的需要而生，与皇权的兴衰起伏密切相关。儒家思想是文官士大夫群体的意识形态支柱，更塑造了文官制度的诸多内容。文官制度贯彻了传统政治的理念与宗旨，具有积极向上的引导作用，这或许是文官制度最大的精神意义。文官制度中包含着追求效率、清廉、民本等原则，文官士大夫在实践中秉承的中庸、谦让、勤勉等人生态度，沉淀为中国历史的宝贵遗产。 ——摘编自张程《中国古代文官制度》 材料二： 1883年以后，美国国会通过《彭德尔顿法案》等多项立法，政党分赃制转变为政治任命公职人员制。但在关键政府官员的委任过程中，党同伐异、裙带关系并没有发生实质性变化。执政党必然要选用自己的人，这是两党竞争的结果；封官许愿是两党吸引支持力量的重要手段。在美国，选举政治实际上是金钱政治，选举不仅是候选人政策取向的较量，更是金钱的较量。国会议员、政府高官都是有钱人的代表，保证了国家权力掌控在商界巨贾、资本大鳄手中。比如，特朗普自称代表美国中下阶层的利益，在竞选中也时常抨击华尔街金融巨头，但其在任时政府中的两大重要职务—一财政部长和商务部长，均由华尔街大亨担任。当权者倾向于任用左右逢源、能够摆平各方关系的密友和亲信，而这些人更易出现贪腐问题。 ——摘编自李文《美国政治中的“政党分赃”模式及其弊端》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代文官制度的特点并说明其影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析美国“政党分赃”难以杜绝的原因。综合上述材料，简要说明西方文官制度对现代公务员制度的启示。 【分析】本题考查了西方文官制度，第一问结合中国古代文官制度的特点并说明其影响分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】（1）本题是特点和影响题，时空是古代（中国）。第一小问特点，据材料一“（中国古代文官制度）正式确立于秦汉时代。隋唐时期，中国古代文官制度迅速走向成熟”可知，历史悠久；据材料一“皇权是塑造文官制度最重要的外在力量，文官制度因皇权的需要而生，而与皇权的兴衰起伏密切相关”可知，服务于专制皇权；据材料一“儒家思想是文官士大夫群体的意识形态支柱，更塑造了文官制度的诸多内容”可知，与儒家思想紧密联系。第二小问影响，据材料一“文官制度因皇权的需要而生......文官制度中包含着追求效率、清廉、民本等原则”和所学可知，强化了专制主义中央集权，一定程度上有利于保证官僚队伍的廉洁和高效，推动统一多民族封建国家的巩固和发展；据材料一“文官制度贯彻了传统政治的理念与宗旨，具有积极向上的引导作用”可知，扩大了封建统治基础并促进了社会公平公正；根据材料一“文官士大夫在实践中秉承的中庸、谦让、勤勉等人生态度”可知，巩固了儒家思想的独尊地位，提高了官员的文化素质；根据材料一“沉淀为中国历史的宝贵遗产”可知，塑造了中华民族的精神文化。 （2）本题是原因和认识题，时空是近代（美国）和古代（中国）。第一小问原因，根据材料二“执政党必然要选用自己的人，这是两党竞争的结果；封官许愿是两党吸引支持力量的重要手段”并结合所学可知，两党政治下政党竞争激烈；根据材料二“选举政治实际上是金钱政治，选举不仅是候选人政策取向的较量，更是金钱的较量。国会议员、政府高官都是有钱人的代表，保证了国家权力掌控在商界巨贾、资本大鳄手中”并结合所学可知，维护资产阶级利益的本质。第二小问启示，综合以上两则材料结合所学，从中外文官制度发展的经验教训等角度进行分析，根据材料一“它正式确立于秦汉时代。隋唐时期，中国古代文官制度迅速走向成熟”、材料二“1883年以后，美国国会通过《彭德尔顿法案》等多项立法，政党分赃制转变为政治任命公职人员制”可得出，现代公务员制度要坚持与时俱进，立足国情；根据材料一“科举制度在之后的社会变迁中发挥着稳定器和发动机的作用”和所学可得出，注重公务员考试制度的完善；根据材料一“隋唐时期，中国古代文官制度迅速走向成熟，其中的科举制度在之后的社会变迁中发挥着稳定器和发动机的作用”和所学可得出，需要不断创新人才选拔方式和考核机制；根据材料一“文官制度中包含着追求效率、清廉、民本等原则，文官士大夫在实践中秉承的中庸、谦让、勤勉等人生态度”、材料二“当权者倾向于任用左右逢源、能够摆平各方关系的密友和亲信，而这些人更易出现贪腐问题”和所学可得出，注重官员腐败的治理。 故答案为： （1）特点：历史悠久；服务于专制皇权；与儒家思想紧密联系。（任答两点即可） 影响：强化了专制主义中央集权，一定程度上有利于保证官僚队伍的廉洁和高效，推动统一多民族封建国家的巩固和发展；扩大了封建统治基础并促进了社会公平公正；巩固了儒家思想的独尊地位，提高了官员的文化素质；塑造了中华民族的精神文化。（言之有理即可）） （2）原因：两党政治下政党竞争激烈；维护资产阶级利益的本质。（答出两点即可） 启示：现代公务员制度要坚持与时俱进，立足国情；注重公务员考试制度的完善；需要不断创新人才选拔方式和考核机制；注重官员腐败的治理。 【点评】本题考查了西方文官制度，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 学科网（北京）股份有限公司 $