第3课时 练习一（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版（2024）

教学课题 练习一 课型 新授课 课时安排 共5课时 第3课时 教学内容 苏教版小学数学三年级上册第6页。 教学目标 1.使学生理解并掌握乘加、乘减、除加、除减的基本运算规则，能够准确进行乘加、乘减、除加、除减的混合运算。 2.提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是在复杂数学表达式中的应用。 3.激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重点 乘加、乘减、除加、除减的运算规则。 教学难点 运用这些规则解决实际问题。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 学习任务一：复习导入 说一说乘加、乘减、除加、除减的运算顺序分别是怎样的？又各是怎样计算的？计算时要注意什么？ 今天我们一起来进行相关练习，比一比哪些小朋友计算能力更强、方法更灵活。 学习任务二：深入探究，培育素养 1、练习一第1题，计算下面各题。 52 – 28 + 16 10×2×3 56 – 14×2 52 – 28 - 16 10÷2×3 56 – 14÷2 学生独立完成题目，教师巡视，观察学生的计算情况。 集体订正，让学生说一说每道题的运算顺序和计算结果，强调计算的准确性。 2.练习一第2题。 （1）出示题目，先让学生独立尝试填空，再列出综合算式。 （2）在小组内交流，讨论运算顺序和填空的依据各是什么？。 （3）选取代表发言，教师点评，规范学生的表达和计算过程。 3.练习一第3题 13 × 3 - 17 24＋36÷6 75 – 55÷5 （1）出示三道题目，学生独立计算，教师提醒注意运算顺序。 （2）对比三道题的计算过程和结果，让学生说一说发现了什么，引导学生总结规律。 总结规律：在没有括号的算式里，如果既有乘除法又有加减法，要先算乘除法，后 算加减法。 4.完成练习一第4题 呈现题目中的图片和文字信息，让学生仔细读题，理解题意。 提问学生：要求一共有多少个标本，需要知道哪些信息？已经装了多少个标本？怎么计算？ 学生列式解答，教师巡视指导，最后集体订正，强调解题思路和步骤。 5.完成练习一第5题 出示题目，请学生说一说花气球和红气球的数量信息，让学生分析题目，找出数量关系。 提问：已经充气的气球有76个，要求没有充气的气球个数，需要先求出什么？ 学生列式计算，教师引导学生检查计算过程和结果是否合理。 6. 完成练习一第6题 分析问题，要求辣椒比番茄多多少棵？就必须要知道哪些数量呢？ 辣椒的棵树和番茄的棵数。 已知辣椒的棵树是30棵，番茄的棵树是多少不知道，所以补充的条件和题目中的4行番茄，要能算出番茄的棵树。所以，补充的条件是每行有几颗。 假设补充条件：每行有5棵番茄。再列示解答。 30—4×5 =30—20 = 10（棵） 答：辣椒比番茄多10棵。 7.练习一第7题 改变条件，如：将“王老师买了36个白色乒乓球”这个条件，改为“买了4盒白色乒乓球，每盒有9个”。一共买了多少个乒乓球？ 让学生先理解问题，再列式解答。 鼓励学生提出其他不同的实际问题，培养学生的创新思维。 学习任务三：梳理回顾，巩固成果 回顾本节课的练习内容，总结乘加、乘减、除加、除减的运算顺序和解题方法。 表扬学生在练习中的优秀表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 作业设计 1. 赵叔叔家要挖总长60米的水沟，已经挖了15米。剩下的用5天挖完，平均每天要挖多少米？ 板书设计 练习一 3.总结：在没有括号的算式里，如果既有乘除法又有加减法，要先算 乘除法，后算加减法。 6.补充条件：每行有5棵番茄。 30—4×5 = 30—20 = 10（棵） 答：辣椒比番茄多10棵。 7.将“王老师买了36个白色乒乓球”这个条件，改为“买了4盒白色乒乓球，每盒有9个” 4×9＋30 =36＋30 =66（个） 答：一共买了66个乒乓球。 3 学科网（北京）股份有限公司 $