专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（期中专项训练）五年级语文上学期（统编版）

【专项训练】专题03 病句、修辞、说明方法、理解、排序 方法解析： 在语言文字领域，病句辨析、修辞运用、说明方法等知识点彼此关联，共同构筑起语言运用的核心能力。本专题以“讲、练、考”结合的形式，围绕病句修改、修辞辨析、说明方法判断、句意理解及句子排序等展开，助力攻克语言难关。在这里，辨析病句可明晰语言规范，巧用修辞能感受文字张力，掌握说明方法便于精准传递信息，精准理解可与文本深度对话，有序排列则助梳理逻辑。愿你借“讲”理清脉络，凭“练”熟练技巧，用“考”检验成果，将知识转化为能力，在语言运用之路上稳步前行。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖句子复习要点、新知识点；“考点演练”通过修改病句、修改语段、判断正误等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有修改语段、句子改写等内容，分层检验学习效果，助力掌握病句、修辞等相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。 讲   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期中）。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 1.修辞 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处（衬托）。 ☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ☆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ☆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 理解：这三组句子都采用了对比的写法，都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜；瓜架别致生动。然后写与它相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝上；白鹤、朱鹭和苍鹭体形稍大；石狮子和旗杆没有生机。将所描写的事物与其他事物进行对比，能突出所描写事物的特点，表达作者对事物的喜爱之情。 2.理解 （1）读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 理解：这句话写出了桂花盛开时节桂花香气的浓郁。一个“浸”字给人一种形象具体的感觉表达了作者对桂花的喜爱和赞美之情。 ②这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 理解：“我可乐了是因为终于有机会摇桂花了，“我当然高兴了。“抱”“摇”“喊”表现了“我”摇桂花时的欢乐和兴奋的心情。“真像下雨，好香的雨呀”，作者把纷纷飘落的桂花比作下雨，形象地描绘出了桂花飘落的密集和轻柔，体现了“我陶醉在芳香、密集的桂花雨中时的欢喜之情。 （2）读下面的语句，写出主要意思。 例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。） ①只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ） ②在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ） （1）光的速度比流星体还快。（2）地道式样众多，互相连通。 （3）结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情怀。 ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 理解：等到将来朝廷军队挺进北方，收复中原的那一天，祭祀祖先的时候，不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊！这两句诗表达了诗人对收复失地、统一祖国的无比渴望。 ②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 理解：阵阵温暖的风把那些权贵们吹得醉生梦死，他们简直把这临时避难的杭州当成汴州了。这两句诗表达了诗人对国家现状的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。 ③我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 理解：我奉劝朝廷要重新振作精神，不拘一格地选拔人才。这两句诗表达了诗人希望朝廷不拘一格选拔人才、国家早日振兴的愿望。 （4）读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 ①上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 理解：“上自……下至…说明时间跨度很大。从先秦到清朝，有青铜礼器、名人书画和各种奇珍异宝，足见圆明园中收藏的文物数量之多、历史之悠久、价值之珍贵，表现了作者对圆明园的赞美、自豪之情。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。 理解：英法联军10月6日闯进圆明园，18日开始在园内放火，其间，侵略者一直在掠夺、破坏圆明园内的历史文物。18日和19日，三千多名侵略者还在园内放火，销毁罪证。从这些描述中，足见圆明园内文物数量之多，英法联军的贪婪和无耻，字里行间流露着作者对圆明园毁灭的痛惜及对侵略者的仇恨。 2.说明方法 （1）原文语句：“光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！” 说明方法：运用列数字（“30 万千米每秒”）和作比较（将光的速度与流星体速度对比），具体、鲜明地突出了光的速度之快。 （2）原文语句：“在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。” 说明方法：运用举例子（列举“横的，竖的，直的，弯的”）和概数说明（“不计其数”），形象地说明了地道数量多、样式多且互联互通的特点。 练   考   点   演   练 一、【新型题】句子综合练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1.对文中画“ ”线句子理解正确的一项是( )。 A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实,认为它们比不上花生的果实好吃。 B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有实际用处。 C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确很可贵。 2.读画“ ”的句子，完成练习。 ①“有用的人"指的是( )。 A.有知识、有能力的人 B.能为自己创造财富的人 C.能给别人带来帮助的人 D.懂得尊重别人的人 ②下列名言与这句话表达的意思相同的一项是( )。 A.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。 B.生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 D.生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得更伟大而高贵。 3.你是怎么理解这句话的？ 二、修改下面病句。 1.信赖，往往制造出美好的境界。 2.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。 3.又见到了爷爷养的那只小狗。 4.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。 5.我估计太阳表面温度一定有六千摄氏度。 三、下面是五年级(3)班某个同学写的作文片段,请你用修改符号修改其中表述不当的部分。（修改语病） 1.果园里的果子熟了,苹果、冬瓜、柿子都笑盈盈地挂在枝头。农民伯伯把梨子都被摘完了,只剩下角落的一棵梨子树了,很开心。今年的雨水很好,水果都收集了。 2.沙滩上有许许多多数不清的贝壳,它们五光十色,我最喜欢的最爱是虎斑贝。榜晚时分、海浪扑打着海岸,夕阳亲密着海水,沙子给人的感觉又绵软又细腻踩上去,大海真是又美丽又漂亮。 3.这次考试我大概肯定能考一百分,昨天考试前我认真预习了。我是首先第一个交卷的,我都出来好久了,同学们才一窝蜂似的陆续走出教室。很激动,又搂又抱,亲了又亲。 四、判断下列句子和相对应的修辞手法是否正确,正确的画“√”,错误的画“ㄨ”。 1.白鹭是一首精巧的诗。(比喻)（ ） 2.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(对比)（ ） 3.桂花盛开的时候,香飘十里,前后左右所有的邻居,都浸在桂花香里。(夸张)（ ） 4.这小小的珍珠鸟长得和它的妈妈一样可爱。(比喻)（ ） 5.可是就是在这巴掌大的地方,妈妈养育了我们六个子女。(拟人)（ ） 6.她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。(排比)（ ） 五、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（ ） 2.花生好，花生埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（ ） 3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。（ ） 4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ） 5.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（ ） 6.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（ ） 7.猎豹奔跑的最大速度可达 110 千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物！（ ） 8.地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。（ ） 六、写出下面的句子各使用了哪些说明方法。 1.花生埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。（ ） 2.猎豹奔跑的最大速度可达 110 千米每小时。（ ） 3.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。（ ） 4.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（ ） 5.地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。（ ） 6.流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到 25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的 6 倍多。（ ） 七、重点句子理解。 1.我(老牛)死以后,你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮……(发挥想象,补充老牛没有说完的话。)（续写） 2.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。(用对比的方法仿写句子)（描写方法） 3.“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。”从“ ”这个词里可以看出， 俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要 的。 4.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强…… 从句中可以看出:少年的良好品质直接影响到 ，说出了作者的观点——今天承担建设祖国重任的，不是别人，而是 。 5.“说起地道战，简直是个奇迹。”“ ”一词表现作者对人民的力量和智慧的赞美、对 这种独特的战斗方式叹服，表现得淋漓尽致。肯定了 在 史上的地位和作用。 6.读句子,概括出段落的主要意思。 有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥、富安桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看着桥上的人,相看两不厌。 八、选择正确的答案。 1.对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话理解准确的是( )。 A.这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。 B.这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石是乡亲们乡亲相爱、友好互助情感的纽带。 2.下列句子中,没有运用对比手法的一项是( )。 A.(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 B.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 C.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 D.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里 3.回忆课文《桂花雨》，对母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话理解正确的是（ ）。 A.家乡院子里生长的桂花比其他地方生长的桂花要好闻。 B.家乡院子里的这颗桂花树，是唯一的，是母亲的生活乃至生命的一部分，没有什么可以代替它的。 4.下列选项中病因分析和修改都不正确的一项是( )。 A.“我确定他大概就是我们的新班主任。”“确定”是肯定的意思,“大概”是不确定的意思，两个词语自相矛盾,应该改成“我确定他就是我们的新班主任”。 B.“作为一名优秀的小学生,要勇于改正和承认错误。”“改正”和“承认”词序颠倒,应该改成“要勇于承认和改正错误”。 C.“小欣的学习成绩已经大大增加了。"这个句子没有语病。 D.“从黄鹤楼回来,写了一首《登黄鹤楼》。”句子成分残缺,缺少主语,应该改为“从黄鹤楼回来,我写了一首《登黄鹤楼》”。 5.下面一段文字的主要内容是( )。 猎豹捕猎时速度最高可达到时速110千米。它虽然跑得快,但它有个致命的弱点——跑不远。它以超过100千米的时速奔跑的时候,最多只能跑几百米。超过时生理构造使猎豹必须减速,否则它们会因身体过热而死。 A.猎豹虽然跑得快,但跑不远。 B.猎豹最多只能跑几百米。 C.猎豹时速可达110千米。 D.猎豹容易因身体过热而死。 6.写出下列句子所使用的描写方法，填在括号里。 （1）海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”（ ） （2）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。（ ） （3）白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色。（ ） 7.下列句子使用了夸张的修辞手法的一项是( )。 A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢? C这小家伙一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。 D.桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 8.下列句子中没有语病的一项是( )。 A.快递员许多每天穿行在大街小巷,给人们送货。 B.他今天没来上学,可能是生病了。 C.星期一升旗仪式上,同学们穿着整齐的校服和鲜艳的红领巾。 D.溺水事故频发,各地中小学完善和建立了防溺水安全工作机制。 9.下列各句描写事物的方法与其他句子不同的一项是( )。 A.成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动 B.白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的宋鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些。 C.樟树本身有一种拒虫的香气,这种香气存在一天,虫类就怕它一天。别的树容易招虫,从一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。 D.花生的果实埋在地里,不像桃子石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 10.对下面箏的段落概括最准确的一项是( )。 就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪子儿,我死了也不能倒下!给我拿把椅子。”椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼.高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!” A.吉鸿昌宁死不屈。 B.吉鸿昌被敌人杀死了。 C.吉鸿昌让特务在他面前开枪。 D.吉鸿昌不肯跪下挨枪子儿。 九、按要求完成下面的句子。 1.大草原是一个景色奇异、物产丰富的世界。(改为反问句) 2.中国共产党建立了新中国。(改为设问句) 3.这巧克力很甜。(改为夸张句) 4.露珠出现在草木上。(改为拟人句) 5.把比喻句补充完整。 （1）天空中的弯月像 。 （2）娜娜的眼睛好似 ,又好似 。 （3） 如同 。 6.看图,把排比句补充完整。 草原的景色太美了! 十、给句子排列顺序。 1.将下列句子排列成一段连贯的话,顺序最恰当的一项是( )。 ①他们像一块大石头横在“小溪”中,“小溪”流动缓慢,渐渐停止。 ②忽然,两辆自行车撞在了一起,两个小伙子争吵起来,互不相让。 ③清晨的小街上异常忙碌,人来车往,像畅流的小溪。 ④一个中年人长叹一声,有几个干脆掉转车头,绕道而走。 ⑤“喂!快走啊!”一个大汉猛按车铃,厉声高喊着。“急死人了!”一个姑娘急得直跺脚。 A.③②⑤④① B.③②⑤①④ C.③②①⑤ D.③①⑤④② 2.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ( )我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因为这是我和妈妈一起摇落的桂花啊！ ( )清晨，我被一阵熟悉的声响惊醒后，立刻就嗅到了一股沁人心脾的桂花香。 ( )只见在浓密的枝叶间，金色的桂花像星星似的缀满枝头，微风一吹，便簌簌地落下来。 ( )我心里不由一动，莫非是院子里的桂花开得正盛，妈妈在摇桂花了？ ( )我连衣服都顾不得穿好，就下了床，跑到院子里一看，太好了！ 3.将下面排列错乱的句子整理成“总分总”结构的一段话。 ( )你现在是学生，就得像少年中国的朝阳一样，好好学习本领，为中华之崛起而读书； ( )我们每个人都是国家的一份子，存在都不是没有意义的，都担负着不同的时代责任。 ( )你将来成为军人，就得像守护家园的战士一样，好好保家卫国，为家国平安坚守岗位； ( )总而言之，不论你身处何种岗位，都要像《少年中国说》中所倡导的那样，肩负起建设国家的责任，让祖国更加富强。 ( )你长大后当了老师，就得像春雨滋润万物一样，好好教书育人，为国家培养栋梁之材； 4.按空间推移的顺序将下面排列错乱的句子整理成一段话。 ( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 ( )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 ( )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ( )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。测   考   点   检   测 一、【新型题】乐乐搜集了有关白鹭的佳句,请你一起读一读,完成相关练习。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 1.根据佳句,补充思维导图。 2.用一个词语来概括画线部分,最恰当的一项是（ ）。 A.配合巧妙 B.恰到好处 C.画蛇添足 D.多此一举 3.画线部分运用 的修辞手法,生动形象地写出了白鹭外形的精巧、和谐之美,通过这样的描写想象画面,可以从中体会到作者对白鹭的 之情。 二、修改病句（用修改符号修改病句。）。 1.用词不当。 （1）我们在帮助学习有困难的同学的时候,要非常虚心。 （2）只有不断改正学习方法,才能取得更好的成绩， （3）她跳起舞来身姿窈窕,给人无比壮美的感觉。 2.语序颠倒。 （1）英语小组的同学们,每天晚上都坚持记录并观看英文电影。 （2）一篇好的文学作品思想也得积极向上,要是思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。 3.成分缺失。 （1）积极参加课外活动小组,这会收获更多的知识。 （2）虽然现在生活富裕了,但是我们从小要养成勤俭节约。 4.前后矛盾。 （1）我们班所有的同学都参加了研学活动,只有小明生病了,没能参加。 （2）妈妈找不到孩子,安静得直跺脚。 5.重复杂糅。 （1）班级里出现了从来没有的空前的学习热潮。 （2）晓静学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果 6.归类不当。 （1）小君的好朋友送给小君橡皮、尺子、小闹钟、铅笔盒等文具。 （2）拙政园、颐和园、万里长城都是我国古代著名的建筑物。 三、判断对错。 1.“唯见柿子枝头挂，恰似灯笼照山门”这句话运用了拟人的修辞手法。（ ） 2.“她搂住了我，赞扬声雨点般的落到我身上。”这是一个比喻句。（ ）。 3.“只要大鸟在笼中生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。”这是一个拟人句。（ ）。 4.“她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。”这是一个比喻句。（ ）。 5.“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 6.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。”运用了拟人的修辞手法。（ ） 7.“搭石，构成了家乡的一道风景。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 8.“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”运用了排比的修辞手法。（ ） 四、读句子,想一想下列句子运用了什么修辞手法,写在句子后面的横线上。 1.她发誓要把织女捉回来,哪怕织女藏在泰山底下的石缝里,大海中心的珊瑚礁上,也一定要抓回来,给她顶厉害的惩罚。（ ） 2.珍珠鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ） 3.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。（ ） 4.一阵风吹过,小草便随着微风跳起舞来。（ ） 5.妈妈,您为这个家付出了这么多,现在老了,难道不值得我们回报您吗?（ ） 五、下面是讲解稿中的一些语句,请你品读,并完成练习。 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。 圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 （1）为了让解说语言变得简洁,请你用恰当的关联词将上面的两句话连成一句话。 （2）语句中的“不可估量”的意思是 ，,两个“不可估量”写出了 ，在进行解说时，应该用 的语气,表达出 的心情。 2.他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 （1）在讲解时,为了突出英法联军的贪婪、无耻,可以重读哪些词句?在其下面加“·” （2）这句话既体现了英法联军的 ，又暗示了清政府的 。 六、在读书讨论会上,有以下几种说法,请判断对错,对的画“√”,错的画“X”。 1.“奇花初胎,矞矞皇皇”中借奇异的花孕育蓓蕾,象征少年中国终将迎来美好生活。（ ） 2.朗读可以帮我们把课文中的情感表现出来,如读《圆明园的毁灭》时,要读出自豪之情。（ ） 3.我们可以借助资料了解写作背景,从而深入理解课文的情感。（ ） 4.讲民间故事时，为了让故事更生动，我们可以随意更改故事的主要情节。 5.《猎人海力布》中，海力布变成石头的情节虽然离奇，但体现了他舍己为人的精神，这是民间故事的特点之一。 6.缩写故事时，只需保留故事的开头和结尾，中间的情节可以全部删减。 七、及时概括语句意思能提高阅读的速度,请你完成下列练习。 1.下列能概括语句的主要意思的是（ ）。 只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是 30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍! A.光的速度很快,是惊人的。 B.光的速度大约是30万千米每秒。 C.流星体的速度没有光的速度快。 D.流星体的速度非常慢。 2.读句子,在横线上概括出下列句子的主要意思。 （1）流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍多。 （2）上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 八、选择正确的答案。 1.下列句子中,没有运用比喻修辞手法的句子是( )。 A.大家都说我长得很像我妈妈,我很高兴。 B.月儿弯弯,像女子的眉毛。C秋风起,秋雨飘,树叶纷纷从大树的怀抱中落下,犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞。 D.运动会上,运动员们好似一支支离弦的箭一般向终点跑去。 2.读例句,与例句使用了同一种修辞手法的句子是( )。 例:冬天携活泼可爱的雪花,迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。 A.太阳会发光,会发热,是个大火球。 B.下雨啦!下雨啦!顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 C.青春是一双明亮的眸子,在知识的海洋里不停地搜寻着自己需要的知识。 D.书籍是人类进步的阶梯,帮助人们登上理想的高峰。 3.下列句子中,没有运用修辞手法的一项是( )。 A.你今天早晨来得那么匆忙,吃早饭了吗? B.时光是一座博物馆,藏着我深爱的妈妈。 C.太阳终于挣脱了乌云的束缚,从厚厚的云层后面露出了笑脸。 D.你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,--你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天! 4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是( )。 A,一听说我们班得了第一名,大家高兴得一蹦三尺高。 B.豆大的雨点儿落在了地上,溅起的水花如同一个个小喷泉 C.整个礼堂挤得连一根针也插不下。 D.这新买的橘子也太酸了,我的牙都要被酸掉了。 5.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )。（修辞手法） A.火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点儿扫兴。 B.难道世界上糟糕的诗还不够多吗? C.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。 D.那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来。 6.下列句子中有语病的一项是( )。 A.这次“小诗仙”的颁奖典礼,是在杜甫草堂举行的。 B.今天是我的生日,我怀着激动的心情和轻快的脚步回到家里。 C.我们班班鷴囲乙长的语文成绩不仅在班上名列前茅,在全校也很突出。 D.马克·吐温是一位著名的作家。 7.对下面一段话主要意思的概括,最恰当的一项是( )。 沙漠环境恶劣、气候千燥,昼夜温差很大,水源植物稀少。骆驼长期在沙漠生活,身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛,耳壳内有密生的耳毛,鼻孔内有挡风瓣膜,可以阻挡风沙的侵袭。 A.沙漠环境恶劣、气候干燥。 B.骆驼的身体具有适应沙漠环境的能力。 C.骆驼的鼻孔可以阻挡风沙的侵袭。 D.骆驼的外形特点。 8.下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是( )。 A.白鹭是一首精巧的诗。 B.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C.在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅镶嵌在玻璃框里的画面。 D.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 9.对下面的句子概括最准确的一项是( )。 老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃、你就这么感激我,那你妈妈煮了多年的饭给你吃,你怎么不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。 A.老婆婆劝女孩感恩妈妈的照顾。 B小女孩感激老婆婆给自己煮馄饨， C老婆婆让小女孩不用感激自己。 D.小女孩不知道自己的妈妈很辛苦。 九、重点句子理解。 1.白鹭是一首精巧的诗。（换种说法，使句意不变） 2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（用现代汉语把它的意思写下来） 3.“花生不好看，埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这句话通过与桃子、石榴、苹果的 ，突出了花生 的特点，为下文揭示花生默默奉献的品质做了铺垫。 4.“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”（《珍珠鸟》）这句话通过对珍珠鸟 的描写，展现了它从 到 的过程，体现了人与鸟之间逐渐建立的 。 5.“海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：‘敬爱的猎人，您要记住，动物说的话，千万不能对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！’”（《猎人海力布》）小白蛇的“再三叮嘱”在文中的作用是 ，为后文海力布因说出秘密而变成石头的情节埋下伏笔，突出了他 的精神。 十、按要求完成下面的句子。 1.回忆课文《桂花雨》，对母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话理解正确的是（ ）。 A.家乡院子里生长的桂花比其他地方生长的桂花要好闻。 B.家乡院子里的这颗桂花树，是唯一的，是母亲的生活乃至生命的一部分，没有什么可以代替它的。 2.对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话理解准确的是（ ） A.这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。 B.这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石是乡亲们乡亲相爱、友好互助情感的纽带。 3.明月松间照,清泉石上流。 这两句诗采用 描写和 描写两种方法,写出了秋夜的美好。 4.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 这句话利用 ，把 比作众星拱月，形象地写出 的中心位置，让我们一看就明白其中的布局，仿佛身临其境一样。 5.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失! 这是一个 句，表达了作者无比 和 的感情。而且用了两个“不可估量”，写出了圆明园的损失巨大。 十一、根据语境,在横线上填写恰当的名言吧! 1..妈妈经常教导我要珍惜时间,不要忽视一分一秒的工夫,正如葛洪所说的那样：“ ， 。” 2乐乐做事总是拖拖拉拉的,欢欢会用毛泽东的“ ， ； ， 。 ， ”来提醒她要惜时如金,不负韶华。 3.小明喜欢玩游戏,他认为现在年纪小,多玩玩,长大后再学课本知识。你可以用岳飞的“ ， ， ”来劝告他;也可以用陶渊明的“ ，一日难再晨。 ，岁月不待人”来提醒他抓住现在的大好时光,发奋学习。 4.我还在课外积累了关于珍惜时间的名句: 十二、给句子排列顺序。 1.句子排序、把下列句子排成一段意思连贯的话,把序号填在括号里。 ( )这时、人们多么需要光明啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。 ( )一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然它闪了三下,就再也不发光了。 ( )主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。 ( )刹那间,整个房间被黑暗笼罩了,原来线路出了问题。 2.按先总述后分述或先分述后总述顺序，把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( )银杏树又叫白果树。 ( )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 3.将下列句子连成一段连贯的话,排列顺序正确的是( )。 ①他年轻时考中科举 ②在张旭的指导下,他刻苦学习,形成了自己独特的风格,人称“颜体”。 ③盛唐时期的颜真卿,被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家。 ④张旭见他有志学,就把不肯轻易告人的作书方法传授给他。 ⑤为了学书,他两次辞官不就,跑到洛阳,向当时的大书法家张旭学习。 A.③3②①⑤④ B.①⑤④②③ C.③①⑤④② D.①⑤②④③ 4.把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌绿得可爱。 ( )一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。 ( )春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻籽。 ( )夏天来了，叶子大得像一把把扇子。 ( )花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有淡淡的红色。 ( )慢慢地开出了小花，花柱。 ( )秋天到了，我们的蓖麻收获了。 十三、下面是小记者对村民进行专访后记录的内容,请你读一读并完成相关练习。 1.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。（《珍珠鸟》） （1）这句话通过对珍珠鸟 的描写，运用了 的修辞手法，展现了珍珠鸟的 ，体现了它与“我”之间 。 （2）仿照例句，把下面的句子补充完整：​ ，它一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 2.圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。（《圆明园的毁灭》） （1）这句话运用了 的说明方法，从 两个方面介绍了圆明园，突出了它作为“ ”的地位。 （2）仿照例句,把下面的句子补充完整。 ，而且 ：上自 ，让人叹为观止 答案 考点演练 一、1.C 2.①C ②A 3.这句话告诉我们不要只讲体面,而要做有真正本领和内心美的人。赞扬了那些默默无闻,为人民做好事,对社会作出贡献的人。 二、1.“制造”改为“创造” 2.“未”、“没有”去掉任意一个 3.添加主语 4.“漂”改为“落” 5.去掉“一定” 三、1.用删除符号删去“、冬瓜”（冬瓜不属于水果，归类不当）。 用删除符号删去“都被”（“把”字句与“被”字句杂糅，应改为“把梨子都摘完了”）。 用替换符号将“一棵梨子树”改为“一棵梨树上的梨子”（表意不明，只剩梨子而非树）。 用增添符号在“很开心”前加“农民伯伯”（成分缺失，缺少主语）。 用替换符号将“收集”改为“丰收”（用词不当，水果应是丰收）。 2.用删除符号删去“许许多多”或“数不清”（语义重复）。 用删除符号删去“最喜欢的”或“最爱”（语义重复）。 用替换符号将“榜晚”改为“傍晚”（错别字）。 用替换符号将“、”改为“，”（标点错误）。 用替换符号将“亲密着”改为“映照在”（用词不当，夕阳与海水的关系应为映照）。 用调换符号将“踩上去”移到“沙子给人的感觉”后（语序颠倒，应先踩再描述感觉）。 用删除符号删去“又美丽”或“又漂亮”（语义重复）。 3.用删除符号删去“大概”或“肯定”（前后矛盾）。 用替换符号将“预习”改为“复习”（用词不当，考试前应是复习）。 用删除符号删去“首先”或“第一个”（语义重复）。 用增添符号在“很激动”前加“我和同学们”（成分缺失，缺少主语）。 四、1.√ 2.√ 3.√ 4.X 5.X 6.√ 五、1.排比 2.对比 3.对比 4.比喻 5.象征 6.反问 7.强调 8.列举 六、1.作比较 2.列数字 3.列数字 作比较 4.举例子 5.举例子 6.列数字 作比较 七、1.示例:它会帮助你化解危机,万一哪天天庭的人将织女抓走了,我的皮能让你腾空飞起,助你去追赶织女。 2.示例:星星不像月亮那样又大又亮,但是星星也装点了夜空的美。 3.任何 游隼 快 4.祖国的未来 我们少年 5.奇迹 地道战 地道战 抗日 6.在周庄的小河里泛舟富有诗意。 八、1.B 2.D 3.B 4.C 5.A 6.（1）语言描写 （2）心理描写 （3）外貌描写 7.A 8.B 9.A 10.A 九、1.示例:难道大草原不是一个景色奇异、物产丰富的世界吗? 2.谁建立了新中国?中国共产党。 3.示例:这巧克力甜得我的牙都要掉了。 4.示例:露珠在草木上蹦来蹦去。 5.示例:（1）少女的眉毛 （2）宝石 黑葡萄 （3）瀑布 一匹绸带 6.示例:碧绿的草地如同柔软的地毯,弯弯的小河如同绸带,白白胖胖的绵羊如同一颗颗珍珠。 十、1.B 2. 5 1 4 2 3 3. 2 1 3 5 4 4. 2 4 3 1 考点检测 一、1.减之一分则嫌短 颜色 铁色 青色 2.B 3.排比 喜爱、赞美 二、1.（1）“虚心”改为“耐心”。 （2）“改正”改为“改进”。 （3）“壮美”改为“柔美”。 2.（1）“记录并观看”改为“观看并记录”。 （2）“文字即使”改为“即使文字”。 3.（1）“这会”前加“我们”。 （2）在句末加“的习惯”。 4.（1）用删除符号删去“所有的”。 （2）用替换符号将“安静”改为“着急”。 5.（1）用删除符号删去“从来没有的”。 （2）用删除符号删去“的结果”。 6.（1） 用删除符号删去“、小闹钟”。 （2）用替换符号将“建筑物”改为“建筑”。 三、1.（×） 2.（√） 3.（√） 4.（×） 5.（√） 6.（√） 7.（×） 8.（×） 四、1.夸张 2.比喻 3.排比 4.拟人 5.反问 五、1.（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。 （2）无法估计,形容数量大或程度重 圆明园被毁灭的损失之大 愤慨 愤怒和痛惜 2.（1）示例:凡是 统统 拿不动的 实在运不走的 任意 （2）罪大恶极 腐败无能 六、1.（√） 2.（×） 3.（√） 4.（×） 5.（√） 6.（×） 七、1.C 2.（1）流星体的速度比火箭速度快。 （2）上了点儿年岁的人会主动调整搭石。 八、1.A 2.B 3.A 4.B 5.A 6.B 7.B 8.D 9.A 九、1.白鹭难道不是一首精巧的诗？ 2.当朝廷的军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，可别忘了把这好消息告诉你们的父亲。 3.对比 朴实无华、不炫耀自己 4.动作 害怕 亲近 信任 5.强调说出秘密的严重后果 舍己为人 十、1.B 2.B 3.静态 动态 4.比喻 圆明园周围的小园和圆明园 圆明园 5.感叹 愤怒 痛惜 十一、1.不饱食以终日 不弃功于寸阴 2.多少事 从来急 天地转 光阴迫 一万年太久 只争朝夕 3.莫等闲 白了少年头 空悲切 盛年不重来 及时当勉励 4.示例:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 十二、1. 3 1 4 2 2. 2 1 6 3 4 5 3.C 4. 3 2 1 4 6 5 7 十三、1.（1）一连串动作 拟人 淘气可爱 日益加深的信任 （2）小松鼠在树枝间跳来跳去 衔起一颗松果 窜到另一根树枝上 对着我眨眨眼睛，真是活泼极了 2.（1）举例子 建筑和文物 当时世界上最大的博物馆、艺术馆 （2）这座博物馆不但规模宏大 珍藏着无数稀世珍宝 远古时期的化石 近现代的艺术珍品 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $