第一、二单元试卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026学年度七年级语文上册 第一、二单元综合测试试卷 （考试时间：120 分钟 满分：120 分） 一、积累与运用（28 分） 1. 根据课文默写。（8 分） (1) ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） (2) 我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (3) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙・秋思》） (4) 曹操《观沧海》中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是： ， ； ， 。 (5) “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） 2. 阅读下面的文字，按要求答题。（9 分） 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们 lǚ（ ）着她的踪迹，发现她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 春风送暖，冰雪 róng（ ）化，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。孩子们在草地上打滚、放风筝，笑声清脆响亮，与春风流水应和（ ）着，成了一首和谐的春日交响曲。 (1) 根据拼音写汉字。（2 分） lǚ（ ）着 róng（ ）化 (2) 给加点字注音。（1 分） 应和（ ） (3) 下列短语与 “和谐的春日交响曲” 结构相同的一项是（ ）（3 分） A. 害羞的小姑娘 B. 偷偷地钻出来 C. 在柳枝上荡秋千 D. 摇哇摇 (4) 请将文中画线句改写成反问句，保持句意不变。（3 分） ？ 3. 下列关于文学常识和课文内容的表述，不正确的一项是（3 分） A. 《春》的作者是朱自清，他是现代著名的散文家、诗人、学者。 B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。 C. 《雨的四季》是一篇写景抒情散文，作者是刘湛秋，文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了对雨的喜爱之情。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 “左迁” 指贬官，古代以右为尊。 4. 综合性学习。（8 分） 班级将开展 “走进四季，感受自然” 主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1） 请为本次活动设计两个具体的活动形式。（4 分） （2） 活动中，同学们要交流与四季相关的诗句，请你写出一句与秋天有关的诗句，并注明作者和出处。（4 分） 二、阅读与鉴赏（42 分） （一）阅读《春》（节选），完成 5-8 题（14 分） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 5. 第①段从哪些感官角度描写了春风？请分别举例说明。（4 分） 6. 赏析第②段中 “像牛毛，像花针，像细丝” 这句话的表达效果。（3 分） 7. 第②段中 “人家屋顶上全笼着一层薄烟” 一句中的 “笼” 字用得好，请说说好在哪里。（3 分） 8. 这两段文字分别描写了春风和春雨，请你用简洁的语言概括它们的特点。（4 分） （二）阅读《济南的冬天》（节选），完成 9-12 题（14 分） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 9. 这段文字围绕哪个字来写？请简要分析。（3 分） 10. 文中画线句子（“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”）运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分） 11. 作者是按照怎样的顺序描写雪后山景的？（3 分） 12. 结尾 “就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！” 一句表达了作者怎样的情感？（4 分） （三）阅读下文，完成 13-16 题（14 分） 秋的味道 李娟 ①秋天来了。 ②院子里的玉簪花，叶子开始发黄、卷曲。不像夏天时那样，油亮油亮的，绿得能照见人。花瓣也开始凋谢，昨天还开得好好的一朵，今天就蔫了。 ③墙角的几株菊花，却精神得很。花骨朵儿一天一个样，鼓鼓囊囊的，像是憋足了劲儿要炸开。有几朵性急的，已经抢先绽放了，黄的、白的，在绿叶间格外显眼。 ④天也变得高了，远了。抬头看，天空蓝得像一块刚洗过的蓝布，干净得没有一丝云彩。偶尔有几只大雁排着队飞过，“嘎嘎” 地叫着，像是在跟我们告别，要去南方过冬了。 ⑤风也跟夏天不一样了。夏天的风，热乎乎的，吹在身上黏糊糊的。秋天的风，凉丝丝的，吹在脸上，像有人用手轻轻地抚摸着。风里还带着一股特别的味道，是桂花的香，是柿子的甜，还有庄稼成熟的气息。 ⑥奶奶挎着篮子去菜园里摘菜。辣椒红了，像一个个小灯笼挂在枝头；茄子紫了，油光发亮的；豆角长了，一条条垂下来，像绿色的帘子。奶奶摘了满满一篮子，说要给我们做一顿丰盛的晚餐。 ⑦我喜欢秋天，喜欢这秋的味道。 13. 文中描写了秋天的哪些事物？请简要概括。（3 分） 14. 赏析文中画线句子 “辣椒红了，像一个个小灯笼挂在枝头；茄子紫了，油光发亮的；豆角长了，一条条垂下来，像绿色的帘子”。（4 分） 15. 作者为什么说 “喜欢这秋的味道”？这 “秋的味道” 具体指什么？（4 分） 16. 本文与《春》在写作上有什么相同之处？（3 分） 三、表达与写作（50 分） 17. 请从以下两个题目中任选一题作文。（50 分） 题目一：以 “家乡的______季” 为题，写一篇记叙文（先将题目补充完整） 题目二：那一刻，我感受到了______（横线上可填 “春的生机”“秋的诗意” 等，先将题目补充完整） 要求：（1）结合自己的生活经历，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）不少于 500 字。 答案与解析 一、积累与运用（28分） 1. 根据课文默写。（8分） （1）潮平两岸阔 （2）随君直到夜郎西 （3）枯藤老树昏鸦 （4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 （5）吹面不寒杨柳风 2. 阅读下面的文字，按要求答题。（9分） （1）履 融 （2）hè （3）A （4）田野里，园子里，瞧去，难道不是一大片一大片满是的吗？ 3. D 解析："左迁"指贬官，古代以右为尊，故D项错误。 4. 综合性学习。（8分） （1）示例：①"四季诗词"朗诵会 ②"美丽四季"摄影展 （2）示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） 二、阅读与鉴赏（42分） （一）阅读《春》（节选） 5. ①触觉："吹面不寒杨柳风""像母亲的手抚摸着你"； ②嗅觉："风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香"； ③听觉："鸟儿......唱出宛转的曲子""牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响"。 6. 运用比喻、排比的修辞手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点，增强了语言的气势和表现力。 7. "笼"字写出了春雨朦胧的特点，形象地描绘出细雨笼罩屋顶的景象，给人以柔和、宁静的感觉。 8. 春风：温暖、柔和、芳香、悦耳；春雨：细密、连绵、柔和。 （二）阅读《济南的冬天》（节选） 9. 围绕"妙"字来写。作者从山上的矮松、山尖、山坡到山腰，描绘了济南冬天小雪后的美丽景色，突出了小雪后山景的美妙。 10. 运用比喻的修辞手法，将"树尖上顶着一髻儿白花的矮松"比作"日本看护妇"，生动形象地写出了小雪后矮松的秀美姿态，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 11. 按照空间顺序（从上到下）描写：先写山上的矮松，再写山尖，接着写山坡，最后写山腰。 12. 表达了作者对济南小山的怜爱之情，流露出对济南冬天的喜爱和赞美之情。 （ （三）阅读《秋的味道》 13. 文中描写了玉簪花、菊花、天空、大雁、秋风、桂花、柿子、庄稼、辣椒、茄子、豆角等事物。 14. 运用比喻的修辞手法，将辣椒比作小灯笼，将豆角比作绿色的帘子，生动形象地写出了秋天菜园里蔬菜成熟的景象，表现了秋天的丰收之美。 15. 因为秋天有美丽的景色，有丰收的喜悦，有独特的气息。"秋的味道"具体指秋风中桂花的香、柿子的甜、庄稼成熟的气息，以及丰收带来的喜悦之情。 16. 两篇文章都运用了生动的描写手法，通过对景物的细致描绘，表达了对自然的喜爱之情；都运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动形象。 3、 表达与写作（50分） 作文评分标准： 一等（45-50分）：立意深刻，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动。 二等（38-44分）：立意明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺。 三等（30-37分）：立意基本明确，内容尚具体，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺。 四等（29分以下）：立意不明确，内容不具体，感情虚假，结构混乱，语言不通顺。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $